7,605 matches
-
ca elevii să nu medieze înainte de perioada planificată. În câteva școli-pilot unii elevi au încercat să facă aceasta după ce li s-a prezentat la general ce înseamnă medierea fără a mai aștepta instruirea propriu-zisă. Din dorința lor mare de a media, ei au crezut că se vor descurca si fără a poseda instrumentele necesare. Este clar că vor fi nerăbdători să facă acest lucru, dar explicați-le că trebuie să se abțină, deoarece există câteva riscuri: în primul rând, ar putea
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3135]
-
și care aproape a zădărnicit implementarea reușită a cursului a fost faptul că au avut loc mai puține medieri decât se aștepta sau se dorea. Astfel, după cum am menționat mai sus, pe parcursul unui singur an în patru școli au fost mediate 298 de conflicte, ceea ce, în mediu, constituie aproximativ 10 conflicte pe lună într-o școală. Am putea indica mai multe cauze ale acestei situații frustrante. Toate acestea au influențat deschiderea copiilor de a se adresa la mediatori. I. Una din
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3133]
-
este posibil, străduiți-vă să implicați în campaniile de publicitate alți elevi decât cei care sunt mediatori. De fapt numărul actual al conflictelor mediate ar putea fi un pic mai mare, deoarece elevii nu înregistrau orice conflict pe care îl mediau. În urma chestionării mediatorilor, numai 25% din respondenți au răspuns că au întocmit rapoarte de mediere în baza cărora s-a făcut calcularea conflictelor mediate. În majoritatea cazurilor rapoartele nu au fost întocmite deoarece medierea nu a fost reușită. În implementarea
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3133]
-
familii cu o bază economică mai bună. Mediatorii trebuie aleși ținând cont de clasele care vor fi implicate în cadrul medierii astfel, încât să se potrivească si după vârstă. Unui elev de clasa a IX-a îi poate fi dificil să medieze conflictele între elevi de clasa a XII a, asemenea diversitate va beneficia cursul de mediere în mai multe privințe: Diversitatea creează posibilități ca experiența de învățare să fie cât mai bogată, deoarece elevii interacționează cu colegi care se deosebesc prin
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3133]
-
medierii. Să aranjez din timp locul unde va avea loc medierea dacă medierea a fost stabilită dinainte Să mă prezint si să povestesc despre scopul meu Să aflu numele părților Să întreb dacă părțile sunt de acord să le fie mediat cazul Dacă este cazul, să propun părților să mergem într-un loc retras Să prezint regulile pe care le respectă mediatorul Să prezint regulile care trebuie respectate în cadrul medierii Să întreb fiecare parte dacă este de acord cu fiecare regulă
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3138]
-
o poziție părtinitoare chiar dacă este evident că o parte are dreptate, iar cealaltă - nu. Atunci când consideri că capacitatea ta de a rămâne imparțial poate fi afectată (de exemplu, una din părți este cel mai bun prieten), trebuie să renunți să mediezi si să transmiți cazul unui alt mediator. Un mediator nu este judecător sau arbitru care decide ce trebuie făcut. Pe parcursul medierii poți avea tentația să dai sfaturi părților, să le sugerezi cum să procedeze. Este firesc că, aflând despre conflict
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3138]
-
și receptorii lor din creier, care sunt 7 http://en.wikipedia.org/wiki/Endocannabinoid sy stem (accesat 2011) Dan Iulian Alexe 34 implicate într-o varietate de procese fiziologice, printre care și senzația de durere, stările de spirit, memorie; aceste lipide mediază / mijlocește / facilitează efectele psihice active ale canabisului). Acest sistem endocanabionid include un complex de receptori specializați, care activează alți receptori receptivi la efectele canabionidelor, specializați pe activitatea cerebrală și a sistemului imunitar (denumiți CB1 și CB2). Dorind să explice științific
Jogging de la A la Z by Alexe Dan Iulian / Alexe Cristina Ioana () [Corola-publishinghouse/Science/1592_a_3066]
-
se impune si definirea medierii educaționale. Acest tip de mediere se referă fie la alcătuirea unui grup format dintrun număr mic de elevi pregătiți să ofere diverse servicii altora de aceeași vârstă cu ei, fie la elevii mai mari care mediază elevii mai mici pe tot parcursul desfășurării cursurilor școlare. Alteori, medierea în educație se referă la o echipă alcătuită din elevi din toate grupele anuale. Prin urmare, toți elevii au în mod normal posibilitatea să își dezvolte abilitățile de soluționare
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3126]
-
comunitară” au constat în oferirea unei alternative la procedurile jurisdicționale, unele dintre cele mai active astfel de centre fiind întâlnite în New York, Philadelphia si Los Angeles. În programele speciale de mediere în comunitate s-au format grupuri de voluntari care mediau disputele din comunitatea în care trăiau, inclusiv cele dintre vecini, membrii familiilor acestora, proprietari de terenuri, consumatori si vânzători sau mici întreprinzători. Succesele programelor menționate au fost impresionante, acestea reușind în climatul de după anii ‘60 (când se milita împotriva violenței
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3126]
-
sunt: Insula Soarelui ĂIsla del Sol) și Insula Lunei ĂIsla de la Luna). Comunică cu lacul Poopo prin râul Desaguadero. Denumirea lacului derivă din limba aymara însemnând ,,stânca pumei’’ sau quechua Ămunte de plumb) iar prin pozițielaguna păcii. Climatul blând Ătemperatura medie anuală 11-13șC) și poziția geografică la 16 ș latitudine sudică face ca apele lacului să nu înghețe niciodată iar punctul de fierbere al apei este la 87șC. Pe fundul lacului trăiește broasca fără plămâni - Telmatobius Culeus. Numeroși cercetători, printre care
MICĂ ENCICLOPEDIE A LACURILOR TERREI by George MILITARU Emilian AGAFIȚEI Nicolae BAŞTIUREA () [Corola-publishinghouse/Science/1665_a_2973]
-
coordonatori a organizat două sesiuni de instruire în domeniul medierii si conflictului. La aceste sesiuni au fost implicați si elevii prin prezentarea jocurilor de rol. La liceul „Y” din directorul școlii, care a fost si unul din coordonatorii adulți, a mediat două conflicte serioase între elevi, invitându-i si pe părinți să asiste. În două școli profesorii au repartizat un chestionar printre părinți care, pe lângă obiectivul de a afla anumite date, a avut drept scop si creșterea interesului părinților față de mediere
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3134]
-
medierii. Să aranjez din timp locul unde va avea loc medierea dacă medierea a fost stabilită dinainte Să mă prezint si să povestesc despre scopul meu Să aflu numele părților Să întreb dacă părțile sunt de acord să le fie mediat cazul Dacă este cazul, să propun părților să mergem într-un loc retras Să prezint regulile pe care le respectă mediatorul Să prezint regulile care trebuie respectate în cadrul medierii Să întreb fiecare parte dacă este de acord cu fiecare regulă
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3137]
-
problemă des întâlnită pentru mediatori este nerăbdarea părților de a se asculta una pe alta si, ca rezultat, desele întreruperi. De aceea mediatorii trebuie să învețe să se descurce în asemenea situații. Prezentați-le elevilor următoarele instrucțiuni: Imaginează-ți că mediezi o ceartă între doi elevi. Pe unul din ei l-ai rugat să relateze faptele, însă celălalt îl întrerupe permanent. Scrie care ar fi reacția ta la aceste întreruperi. Elevul 1: Eu mă jucam cu mingea pe terenul de sport
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3137]
-
să asculți si să urmezi un sfat dat de altcineva? Din acest punct de vedere, de ce ar fi important să luați singuri decizii? Reieșind din ceea ce am discutat mai sus, dacă doi colegi implicați într-un conflict pe care îl mediați v-ar cere o soluție, le-ați sugera o? De ce nu? În organizarea discuției pe baza întrebărilor de mai sus încercați să-i conduceți pe elevi să discute materialul informațional ce urmează: Pericolele la oferirea soluțiilor sunt: 1. Soluția poate
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3137]
-
pentru efortul depus si timpul rezervat. Să le încurajez să se mai adreseze mediatorilor dacă vor avea nevoie în viitor. Să-i rog să completeze Fișa de evaluare a mediatorului. Încheierea instruirii. În finalul training-ului fiecare elev trebuie să medieze cel puțin un caz de la început până la urmă. Alegeți părțile în conflict si distribuiți-le roluri (fie pregătite din timp, fie născocite de elevi la moment, având doar sugestii de conflict). La începutul jocului de rol spuneți-le elevilor unde
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3137]
-
făcut mediatorul v-a ajutat să depășiți conflictul? De ce? Ce altceva ar fi putut face mediatorul? Întrebați mediatorul: Cum te-ai simțit pe parcursul jocului? Ce a fost dificil pentru tine? Ce a fost ușor? Ce ai face diferit dacă ai media acest caz din nou? Ce lucru consideri că ți-a reușit foarte bine? Discutați cu toți elevii: Care a fost esența conflictului pus în discuție? Ce interese au avut părțile? A respectat mediatorul fazele medierii? Dacă au fost devieri, au
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3137]
-
si nu știi cum să-i spui acest lucru. Conflictul ce a izbucnit te-a făcut să fii si mai timid în acest sens. Angela i-a povestit toată istoria profesoarei, iar aceasta te-a întrebat dacă ai dori să mediezi conflictul. Cu toate că nu ai vrea ca si alții să descopere despre sentimentele tale, ai căzut de acord să mergi la mediere doar pentru a avea posibilitatea să vorbești cu Angela. Rol pentru Angela. Ești elevă în clasa a XI-a
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3137]
-
bârfește sau minte despre altul. Un prieten ia împrumut un lucru si-l restituie stricat. Fișă de control pentru etapa de încheiere a medierii. A avut grijă de aranjamentul fizic S-a prezentat A verificat dorința părților de a fi mediate A explicat rolul său si esența medierii A explicat regulile medierii A verificat acceptarea regulilor de către părți A verificat dacă părțile au întrebări Fișă de observare a etapelor relatărilor părților si stabilirii problemelor. Ascultă activ relatările părților Identifică faptele si
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3137]
-
nici un fel programul. Să conduc sesiuni de mediere în zilele în care voi fi numit. Să anunț cât mai repede despre imposibilitatea de a mă prezenta la o sesiune de mediere sau la școală (în ziua în care trebuie să mediez). Să nu mă angajez în mediere atunci când este vorba de o infracțiune si să cer ajutor dacă este necesar. Să rămân neutru și imparțial în cadrul sesiunilor de mediere. Să păstrez confidențialitatea sesiunilor de mediere. Să-mi perfecționez capacitatea de mediator
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3137]
-
de prostaglandină E2 și tromboxan A2, cu dereglarea mecanismelor de producere a prostaglandinei I2, determinând scăderea raportului prostaglandină I2 / tromboxan A2. Această acŃiune are efecte proinflamatorii dependente de prostaglandina E2, contribuind la carcinogeneză și progresie tumorală. În plus, tromboxanul A2 mediază și alte efecte biologice, precumactivarea plachetară, angiogeneza, care pot interveni ca factori de facilitare a creșterii tumorale și apariŃiei metastazelor la fumători. Rolul ciclooxigenazei 2 și prostaglandinei E2 a fost demonstrat ca fiind de maximă importanŃă în producerea cancerului pulmonar
Mic ghid al practicianului FUMATUL by Florin Mitu () [Corola-publishinghouse/Science/1684_a_2997]
-
fumatului. ÎÎn concluzie, fumatul determină multiple efecte negative la subiecŃii cu astm bronșic, atât asupra simptomatologiei, cât și asupra controlului terapeutic și asupra prognosticului bolii. 3.2. Efectele fumatului asupra aparatului cardiovascular 3.2.1. Stresul oxidativ Stresul oxidativ poate media multe dintre efectele fumatului asupra sistemului cardiovascular. Mecanismele exacte prin care stresul oxidativ determinat de fumat intervine în fiziopatologia unor afecŃiuni cardiovasculare precum ateroscleroza, nu sunt pe deplin elucidate. A fost dovedită implicarea acestui factor în fiziopatologia cardiovasculară, prin generarea
Mic ghid al practicianului FUMATUL by Florin Mitu () [Corola-publishinghouse/Science/1684_a_2997]
-
a demonstrat că proteinele oxidate, un alt marker al stresului oxidativ, au concentraŃii serice mai înalte la fumători comparativ cu nefumătorii. Un studiu desfășurat în 2008, pe un număr de 1122 subiecŃi, a avut ca obiectiv investigarea efectelor fumatului pasiv, mediate de stresul oxidativ asupra sistemului cardiovascular (86Ă. Rolul stresului oxidativ a fost evaluat prin studierea interrelaŃiilor între deficitul de glutation Stransferază, factor endogen cu proprietăŃi antioxidante șiefectele fumatului pasiv asupra variabilitatăŃii ritmului cardiac, care reflectă funcŃia autonomă cardiacă. În plus
Mic ghid al practicianului FUMATUL by Florin Mitu () [Corola-publishinghouse/Science/1684_a_2997]
-
de generare a energiei celulare prin stresul oxidativ, determină stimularea căilor anaerobe având ca efect creșterea nivelului de lactat celular și seric la fumători, efecte exprimate clinic printr-o scădere a capacităŃii de efort fizic. 3.2.2. Efectele fumatului mediate de acŃiuni asupra sistemul nervos vegetativ Fumatul poate afecta aparatul cardiovascular prin efecte asupra sistemului nervos vegetativ, efecte hemodinamice directe sau ambele. Ritmul cardiac este reglat prin echilibrul realizat între acŃiunea sistemului nervos simpatic și a celui parasimpatic. Activarea sistemului
Mic ghid al practicianului FUMATUL by Florin Mitu () [Corola-publishinghouse/Science/1684_a_2997]
-
a celui parasimpatic. Activarea sistemului nervos simpatic reduce variabilitatea ritmului cardiac, iar aceasta este asociată cu creșterea riscului morŃii de cauză cardiacă și a evenimentelor aritmice după un infarct miocardic acut. Fumatul poate avea efecte directe asupra frecvenŃei cardiace, efecte mediate prin acŃiuni asupra componentei simpatice a sistemului nervos vegetativ. Nicotina acŃionează asupra receptorilor colinergici de tip nicotinic din creier și glandele suprarenale activând sistemul nervos simpatic și determinând eliberarea de adrenalină. Astfel nicotina are efecte simpaticomimetice, determinând creșterea frecvenŃei cardiace
Mic ghid al practicianului FUMATUL by Florin Mitu () [Corola-publishinghouse/Science/1684_a_2997]
-
fumatului pasiv asupra variabilităŃii ritmului cardiac sunt asemănătoare cu cele ale expunerii la poluarea cu microparticule . Un studiu publicat în 2008 a cercetat efectele expunerii pasive la fumul de Ńigară, pentru elucidarea cauzalităŃii efectelor vasculare ale fumatului pasiv, ca fiind mediate de o reacŃie nespecifică la fum în general sau un efect specific fumului de Ńigară. S-a urmărit elucidarea rolului nicotinei în generarea acestor efecte, studierea persistenŃei acestora după întreruperea expunerii și cuantificarea rolului asupra afectării microcirculaŃiei prin măsurarea fluxului
Mic ghid al practicianului FUMATUL by Florin Mitu () [Corola-publishinghouse/Science/1684_a_2997]