2,841 matches
-
opinia publică a manifestat simpatii clare pentru drepturile Serbiei asupra Bosniei, amintirea, de asemenea, a sprijinului binevoitor pe care ea l-a dat în epoca lordului Byron și a lui Garibaldi mișcărilor care tindeau la realizarea aspirațiilor naționale, precum și altele militau cu putere împotriva prezumției că Anglia ar putea vreodată aproba expediția proiectată împotriva asasinilor arhiducelui, încât eu am considerat că trebuie să transmit serioase avertismente în acest sens Berlinului. Și nu m-am limitat numai la atât. Judecând faptele în
by KARL MAX, Prinţ LICHNOWSKYKARL MAX [Corola-publishinghouse/Memoirs/1009_a_2517]
-
-lea (1863-1906). 88 Ludwig Achim (Joachim) von Arnim (1781-1831). Poet și romancier romantic german. Influențat de scrierile din tinerețe ale lui Goethe și Herder, el a învățat să aprecieze legendele tradiționale și baladele populare germane. În perioada războaielor napoleoniene, a militat pentru libertatea și unificarea Germaniei. S-a stins din viață la numai 50 de ani, în urma unui atac cardiac. 89 Papa Pius al IX-lea (1846-1878). 90 Cancelarul Gorceakov. Alexandr Mihailovici, prinț Gorceakov (1797-1883). Diplomat și om de stat rus
by KARL MAX, Prinţ LICHNOWSKYKARL MAX [Corola-publishinghouse/Memoirs/1009_a_2517]
-
putea fi un paradox. Și totuși nu este așa. Prințul Karl Max Lichnowsky (1860-1928) a fost cel din urmă ambasador al Reichului german al lui Wilhelm al II-lea la Londra (noiembrie 1912 august 1914) înaintea izbucnirii Primului Război Mondial și a militat cu toată energia, fermitatea și abnegația, cu tot curajul și cu un desăvârșit profesionalism diplomatic, până în ultima clipă, pentru ca această uriașă conflagrație mondială să nu se declanșeze. Din păcate a dat greș iar eforturile sale, depuse împotriva liniei politice oficiale
by KARL MAX, Prinţ LICHNOWSKYKARL MAX [Corola-publishinghouse/Memoirs/1009_a_2517]
-
în 1919, Mussolini a creat Fasci di Combattimento (Liga Combatantă). La început, membrii Ligii erau socialiști patrioți și veterani sindicaliști care se opuseseră pacifismului Partidului Socialist Italian. Platforma politică de început a fasciștilor era mai degrabă una de stânga, care milita pentru revoluția socială, reprezentarea proporțională, votul femeilor și redistribuirea averilor. Pe 15 aprilie 1919, fasciștii au declanșat prima lor violență politică, când un grup de membri ai Fasci di Combattimento au atacat birourile ziarului Avanti!. Mussolini a remarcat eșecul mișcării
Al doilea război mondial : Holocaust, rasism, intoleranţă şi problema comunităţilor evreieşti din România şi Italia : ghid pentru predarea istoriei holocaustului în liceu, cu ajutorul platformei on line by Serinela PINTILIE () [Corola-publishinghouse/Memoirs/101009_a_102301]
-
mă voi ocupa, în edițiile viitoare, de această temă a tensiunilor naționaliste și separatiste din Rusia de azi. România este direct interesată pentru o rezolvare pașnică a acestui conflict, aflat chiar în coasta noastră. Președintele Băsescu a promis sprijin sârbilor, militând pentru respectarea integrității teritoriale a statului vecin. Este o poziție corectă, mai ales că nici România nu-și dorește tensiuni în interior, posibile prin militantismul exagerat al unor exaltați maghiari din zona secuiască. Totuși, România este membră a NATO și
Curierul diplomatic by Mihai Baciu [Corola-publishinghouse/Science/939_a_2447]
-
secolului al XIX-lea în România nu creștea simpatia pentru Imperiul țarilor din cauza, în primul rând, a Basarabiei, unde se desfășura un intens și agresiv proces de rusificare, dar unde începuse și o mișcare de renaștere națională. Această mișcare nu milita, încă, pentru reunirea cu România, ci promova, mai ales, valorile culturale și istorice, tradițiile și limba vechii Moldove. Și totuși, Primul Război Mondial a găsit România alături de Antanta, din care făcea parte și Rusia. Ea a fost împinsă în această
Curierul diplomatic by Mihai Baciu [Corola-publishinghouse/Science/939_a_2447]
-
n-ar fi difuzat știrea că sâmbăta trecută Mihail Gorbaciov a inițiat, la Moscova, o nouă mișcare social-democrată. Nu este vorba, deocamdată, de un partid, ci de un fel de alianță a unor organizații social-democrate locale, care-și propune să militeze pentru o democratizare a vieții politice din Rusia; Gorbaciov însuși a reclamat o mare presiune din direcția puterii asupra societății civile, semn clar al unui regim autoritar. Nu cred că va avea vreun impact acest nou experiment politic al lui
Curierul diplomatic by Mihai Baciu [Corola-publishinghouse/Science/939_a_2447]
-
așa cum le înțelegem noi, europenii. Așadar, întoarcerea la "fundamente". Prin urmare, "fundamentaliști" au fost numiți doar acei teologi musulmani care propovăduiau readucerea doctrinei la fundamentele ei, la formele ei originare. Ulterior, termenul s-a extins la întreaga mișcare politico-religioasă care militează pentru o societate în care legea islamică (sharia) să fie aplicată riguros în toate domeniile vieții. Un exemplu de astfel de societate ar fi cea din Iran de după revoluția din 1979 sau cea pe care vor s-o instaureze talibanii
Curierul diplomatic by Mihai Baciu [Corola-publishinghouse/Science/939_a_2447]
-
târziu pe 30 aprilie 1999. Cele sosite după această dată nu vor mai fi jurizate, deoarece nu vor mai putea apărea În numărul revistei dedicat concursului”. Nu numai un sprijinitor, dar și un Îndrăgostit al acțiunii „Autori: copiii”, Valeriu Stancu militează cu folos cauza copiilor creatori de frumusețe pentru mintea și sufletul și a celor mari. Întrecerea, ca despre o Întrecere În literatura e vorba În lumea metaforei și a culorilor, pentru a ajunge autor cu nume pe carte, a ajuns
Mălin: vestitorul revoluției by Ion N. Oprea () [Corola-publishinghouse/Journalistic/1671_a_3104]
-
În media res”; 11. Olimpiada de atletism; 12. Editarea antologiei concursului ,,Lumea ca metaforă și culoare, autori: copiii”, anual, la fiecare ediție; 13. Editarea revistei ,,Primăvara lumii”, În limbile română și engleză cu apariție lunară. Proiectele de edificare pentru care milită și acționa Fundația ,,Primăvara lumii” cuprindeau: Sală Muzeului genealogic ,,George Emil Palade”; Memorialul ,,Alexandru Malin Tăcu; Bibliotecă enciclopedica; Atelier de inventica; Sala de expoziție; Redacția revistei ,,Primăvara lumii”; Salon literar; Amfiteatru; Secretariat de relații internaționale; Sala de protocol. Campusul Fundației
Mălin: vestitorul revoluției by Ion N. Oprea () [Corola-publishinghouse/Journalistic/1671_a_3104]
-
formeze dimensiunea umanistă a tânărului. În consecință, alături de retorică, poetică și gramatică, erau adăugate aritmetica și geometria. Marele pedagog umanist, Nicolaus Olahus, a avut meritul de a se fi îngrijit de elaborarea și tipărirea de manuale școlare, de a fi militat pentru accesul egal al tuturor copiilor la educație, fără îndoială o latură esențială a curentului umanist. NOI OPȚIUNI PEDAGOGICE ÎN PERIOADA RENAȘTERII ȘI REFORMEI Odată cu debutul secolului XVI, spiritualitatea apuseană se concentrează tot mai mult asupra redescoperirii omului și a
Istoria pedagogiei : educaţia între existenţă şi esenţă umană by Mihai VIȘAN, Mihaela MARTIN () [Corola-publishinghouse/Memoirs/101000_a_102292]
-
educației. Admirator al concepției lui Baumeister, Micu îi va traduce două lucrări cu caracter pedagogic, Etica sau învățătura obiceiurilor și Învățătura politicească. Gheorghe Șincai (1754-1816) devenea în anul 1794 director al școlilor românești greco-catolice din Transilvania, poziție din care a militat pentru amplificarea învățământului primar, ridicând astfel numărul unităților școlare la aproape 300, promovând constant legarea educației de nevoile reale ale vieții, dar și dotarea școlilor cu manuale în limba română. În această direcție, Șincai va fi el însuși autor de
Istoria pedagogiei : educaţia între existenţă şi esenţă umană by Mihai VIȘAN, Mihaela MARTIN () [Corola-publishinghouse/Memoirs/101000_a_102292]
-
instrucției și educației. Primele modificări semnificative în structura pedagogiei tradiționale se produc la finele secolului XIX și în primele trei decenii ale secolului următor. Odată cu reacția tot mai pronunțată împotriva instrucției de tip herbartian, apar tot mai multe opinii care militau pentru implementarea unei ,,școli noi”, unei ,,educații noi”, care să utilizeze principii didactice mai atractive, să apropie mult mai pronunțat copiii de natură și de munca fizică, de cerințele reale ale vieții și nevoile producției. În a doua jumătate a
Istoria pedagogiei : educaţia între existenţă şi esenţă umană by Mihai VIȘAN, Mihaela MARTIN () [Corola-publishinghouse/Memoirs/101000_a_102292]
-
din doi în doi ani: subperioada rațiunii intuitive, subperioada rațiunii pure și subperioada rațiunii combinatorii echilibrată a intuiției, convenției și senzației. Vorbind despre rolul educatorului și al educației în perioada adolescenței, Ferrière susținea ideea unei dezvoltări relativ libere a adolescentului, milita pentru autonomia decizională, cea care îi poate garanta intrarea în viața adultă: ,,Experiența - experiență orientată și luminată de educatorul care se mulțumește să grăbească maturizarea spontană a reflecțiilor intime ale elevilor săi, fără a forța nimic - aceasta este condiția necesară
Istoria pedagogiei : educaţia între existenţă şi esenţă umană by Mihai VIȘAN, Mihaela MARTIN () [Corola-publishinghouse/Memoirs/101000_a_102292]
-
în baza principiului egalității șanselor, astfel încât școlii îi revine datoria ,,să sădească în sufletul tinerimii iubirea nețărmurită de țară și sentimentul solidarității naționale”; primul principiu al educației trebuie să fie educația patriotică, situație în care pedagogul de origine armeană a militat necontenit pentru studiul istoriei naționale, geografiei și limbii române atât în învățământul elementar, cât și în cel secundar, insistând în mod special asupra comemorării unor evenimente de factură națională; principiul educației realiste și practice trebuia concretizat într-o cerință pedagogică
Istoria pedagogiei : educaţia între existenţă şi esenţă umană by Mihai VIȘAN, Mihaela MARTIN () [Corola-publishinghouse/Memoirs/101000_a_102292]
-
de idealul către care trebuie să tindă omenirea, stabilește un sistem de principii, după care se va îndruma influența intenționată a educatorului asupra celui educat.” Educația morală, ca și componentă autonomă a educației, este tratată în spirit kantian, pedagogul român militând pentru un rigorism deontologic de comportament paideutic, bazat pe morala imperativului categoric al datoriei. Educația estetică, realizată ca ,,frumos pentru frumos” sau ca ,,finalitate fără scop”, trebuie să fie o componentă prealabilă sau premergătoare educației morale. Acest aspect era justificat
Istoria pedagogiei : educaţia între existenţă şi esenţă umană by Mihai VIȘAN, Mihaela MARTIN () [Corola-publishinghouse/Memoirs/101000_a_102292]
-
măsurilor educative pentru perfecționarea acestuia (...) pedagogia socială ar avea drept obiect socialul care se naște din comunitatea educativă și legile după care socialul se poate dezvolta.” Abordând conexiunea biunivocă școală-viață, relativa autonomie a școlii datorată funcției sale educative, profesorul Petrescu militează pentru o întrepătrundere strânsă între cele două paliere, remarcă punți de legătură între acestea propunând soluția școlii active: ,,Din momentul ce s-a creat funcției educației o instituție distinctă, aceasta s-a dezvoltat neîncetat și a început să-și trăiască
Istoria pedagogiei : educaţia între existenţă şi esenţă umană by Mihai VIȘAN, Mihaela MARTIN () [Corola-publishinghouse/Memoirs/101000_a_102292]
-
că, pentru perioada interbelică, entitățile spre care trebuie să se focuseze pedagogia erau tineretul, ca și categorie socială, și satul românesc, ca și unitate socială. Ca ministru al Instrucțiunii, Cultelor și Artelor, Gusti s-a comportat ca un adevărat sociopedagog, militând pentru un învățământ adaptat realităților sociale, reorganizat pe baza unei programe școlare minimale și cu caracter regional, un învățământ realist, integral și orientat spre activități practice. Ideea ,,școlilor țărănești”, viabile pentru mediul rural, a putut fi materializată printr-o lege
Istoria pedagogiei : educaţia între existenţă şi esenţă umană by Mihai VIȘAN, Mihaela MARTIN () [Corola-publishinghouse/Memoirs/101000_a_102292]
-
sociocultural. Cei trei factori care concură la formarea personalității umane - ereditatea, mediul natural și social, educația prin cultură, nu sunt considerați imuabili, fiecare dintre ei influențând într-o măsură sau alta devenirea paideutică a copilului sau tânărului. Pedagogul bucureștean a militat în câteva lucrări de maturitate pentru teza ,,localismului educativ”, sintagmă ce-și avea sorgintea în principiul școlii active, pe care autorul l-a îmbrățișat întrutotul. Asemenea principiu nu se poate aplica, în esența sa, decât atunci când se pornește ,,de la realitatea
Istoria pedagogiei : educaţia între existenţă şi esenţă umană by Mihai VIȘAN, Mihaela MARTIN () [Corola-publishinghouse/Memoirs/101000_a_102292]
-
Ioan Mihuț, Iosif Iorgovici și Dimitrie Țichindeal, ultimul era ,,seniorul” (directorul, nns.) acestei școli - au asigurat o pregătire temeinică a elevilor la nivelul cerințelor epocii, dar le-au insuflat o dragoste profundă pentru ridicarea materială și spirituală a românilor-bănățeni. Țichindeal militează pentru studierea aritmeticii în toate școlile elementare, promovează introducerea alfabetului latin în tipăriturile românești, traduce și tipărește el însuși cărți cu pilde morale pe înțelesul omului obișnuit. Pedagogul înțelege prefacerile economice din lumea satului și, implicit, nevoia de pregătire profesională
Istoria pedagogiei : educaţia între existenţă şi esenţă umană by Mihai VIȘAN, Mihaela MARTIN () [Corola-publishinghouse/Memoirs/101000_a_102292]
-
practicarea meșteșugurilor. Din acest motiv, propunea ca din fondul școlar să fie ajutați copiii care ar fi apți pentru meserii, ,,pentru ca să se poată ceale de lipsă și folositoare măiestrii și între românii noștri introduce.” În spiritul Școlii ardelene, Țichindeal a militat pentru ideea unității de neam și limbă, deasupra oricărei despărțiri confesionale: Să fim toți una; nu e nici grec sau român unit sau neunit, una trebuie să fie mărita națiune românească”, iar chemarea imperativă pentru luminarea minții prin cultură el
Istoria pedagogiei : educaţia între existenţă şi esenţă umană by Mihai VIȘAN, Mihaela MARTIN () [Corola-publishinghouse/Memoirs/101000_a_102292]
-
mediatiza și armoniza relațiile dintre clasele sociale. * Războaiele dispar, iar prejudecățile de ordin rasial sau religios sunt excluse. * Idealul uman al acestei epoci este filosoful figura destinată să ia locul cavalerului și sfântului care formau elita Evului Mediu. * S-a militat pentru revoluționarea sistemului educațional și pentru introducerea învățământului în limbile naționale. * Ca formă de exprimare spirituală cu privire la viața socială apare și se dezvoltă, dobândind o înfățișare sistematică, filosofia istoriei. 4.1 Gianbattista Vico (1688-1744) Viața. Cunoscut și sub numele Giovanni
Deschideri spre o istorie a sociologiei by Dumitru Popovici [Corola-publishinghouse/Science/972_a_2480]
-
bazele normelor limbii de cultură moderne, ortografia rămînînd însă cu o pronunțată trăsătură etimologizantă. Ca urmare a intensificării ritmului împrumuturilor din diferite limbi (franceză, engleză, germană etc.), în secolul al XIX-lea, s-a manifestat un puternic curent purist care milita pentru înlocuirea lor (în special a celor din germană) prin cuvinte vechi nordice sau prin creații proprii. Limba daneză este limba oficială a Danemarcei, avînd în jur de 5.000.000 de vorbitori. Deși are multe particularități gramaticale și lexicale
Comunicare culturală şi comunicare lingvistică în spaţiul european by Ioan Oprea () [Corola-publishinghouse/Science/920_a_2428]
-
dicționarele, care au fost realizate începînd cu secolul al XVI-lea. Pătrunderea de numeroase împrumuturi din latină și din franceză a dus însă la apariția unor curente puriste, care s-au manifestat intens în secolul al XVII-lea și care militau pentru o limbă fără influențe străine. Deși deja în secolul al XIX-lea procesul de unificare a limbii literare germane era încheiat în linii generale, persistă pînă astăzi unele particularități dialectale în pronunție și în folosirea unor cuvinte. Deseori, formele
Comunicare culturală şi comunicare lingvistică în spaţiul european by Ioan Oprea () [Corola-publishinghouse/Science/920_a_2428]
-
și sociale, aceasta presupunea o atitudine critică față de stările de lucruri existente, încît s-ar putea cu îndreptățire afirma că, de fapt, "spiritul critic" este ilustrat îndeosebi de ardeleni, care promovau aprecieri raționale din perspectiva unor exigențe ale europenismului și militau pentru schimbări efective în vederea înscrierii în spiritul european și în circuitul de valori care-l caracterizau. Pe opozanții latiniștilor, în primul rînd bonjuriștii moldoveni, conștienți și ei de diferența dintre români și europenii vestici, nu i-a preocupat în mod
Comunicare culturală şi comunicare lingvistică în spaţiul european by Ioan Oprea () [Corola-publishinghouse/Science/920_a_2428]