36,417 matches
-
UE și cele naționale trebuie să ofere stimulente pentru comunitățile rurale astfel încât să mobilizeze membrii și resursele acestora în rezolvarea problemelor locale, în vederea întăririi capacității acestora de a face acest lucru. Ca parte a acestui proces, UE trebuie să încurajeze parteneriate de lucru între comunități și autoritățile locale și între comunități și să asigure crearea unor mecanisme adecvate la nivel de guvern și de UE pentru a răspunde inițiativelor locale. Dezvoltarea comunitară și regenerarea urbanătc "Dezvoltarea comunitară și regenerarea urbană" 15
[Corola-publishinghouse/Administrative/1923_a_3248]
-
a producerii și/sau susținerii unui bun public ori a unor valori sociale. Este un antreprenor pentru care misiunea socială este mai importantă decât profitul personal (Dees, 2001). Asistent comunitar (community worker) - „o persoană plătită sau neplătită care lucrează în parteneriat cu altele în cadrul unei acțiuni de cooperare. Un asistent comunitar trebuie să fie format pentru a acționa ca facilitator sau catalizator pentru acțiune, ca agent de energizare. El sau ea trebuie să fie capabil(ă) să asigure informații, suport și
[Corola-publishinghouse/Administrative/1923_a_3248]
-
nivel național. CDF susține că este de dorit ca strategiile de dezvoltare să fie: globale și orientate spre dezvoltare durabilă; susținute prin consens și participare voluntară de actorii naționali ai dezvoltării (să fie „asumate”, owned by the country); realizate prin parteneriate cu toți actorii dezvoltării, sub coordonarea guvernului țării beneficiare; corectate prin luarea în considerare a efectelor produse prin aplicări anterioare, parțiale ale strategiilor de dezvoltare. Capital public - infrastructura unui spațiu de locuire. Capital social - concept evaluativ referitor la capacitatea unei
[Corola-publishinghouse/Administrative/1923_a_3248]
-
1961, s-o închidă, autoritățile interzicând orice activitate de morărit, rămânând părăsită de mușteriii ce stăteau la rând cu căruțele cu cai sau cu carele cu boi, pline cu saci îndesați de boabe de porumb. Totuși, copiii n-au întrerupt parteneriatul cu moara pustie, cu toate că gârla morii a fost deviată și scăldătoarea s-a transformat într-o groapă adâncă în care se lăfăiau mormane urât mirositoare de gunoaie. Ne jucam afară, de jur-împrejur, sau în hangarul morii, unde se găsea roata
MEANDRELE DESTINULUI by SORIN-CONSTANTIN COTLARCIUC () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1596_a_2962]
-
mergem la o bere, să mă lămurească. Așa aflu că mai geloasă ca pitica, nu e alta pe lume! Fiindcă, dacă piticul poate avea aventuri și cu femei normale ( știm noi de ce, nu?!), mărunțica nu are altă șan să, decît parteneriatul liliputanului. Greu, tată! De-aia actorul nostru a fugit fără să se explice : pitica ar fi făcut un tărăboi!... Văd, de la o vreme, În ziare, niște reclame idioate : Enescu pe motocicletă, Caragiale pe patine, Iorga pe schiuri etc. Desigur, e
Jurnal teatral, 4 by Bogdan ULMU () [Corola-publishinghouse/Imaginative/1599_a_2908]
-
desfășurarea acțiunii scenice, dorind să creeze astfel o legătură în plus între interpreți și public. Impactul dorit a fost însă în mică măsură realizat, cel puțin la București, iar impresia integrală asupra piesei coregrafice a căpătat, din cauza acestor intervale de parteneriat cu publicul, un aer de diluare a coeziunii curgerii sale. Aceste două compoziții coregrafice, incitante atât în planul tematicii, cât și în cel al mijloacelor scenice folosite, au demonstrat, odată în plus, universalitatea limbajului coregrafic, comparabil doar cu cel al
Danse. Entre. Deux by Liana Tugearu () [Corola-journal/Journalistic/9192_a_10517]
-
de aluminiu cu apă, ce curgea la cișmea gata Încălzită de soarele care Înfierbântase totul, a cumpărat apoi o punguță de detergent, și, a Început să spele. O scenă casnică pe care Antoniu n-o mai trăise În anii de parteneriat al mizeriei, cu boschetarul Kawabata. Rezemat de șandramaua lui, după ce șontâc-șontâc a ajuns cu greu afară ajutându-se de cârje, Ben fumează și scuipă, privind-o pe fată cu ochii mijiți și uimire neprefăcută. -Ce mai face Uniunea Europeană, Ben? N-
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1864_a_3189]
-
dată când am bătut apropouri despre ce-mi doream, Dora m-a Întrerupt, spunându-mi că acestea erau două lumi diferite și că trebuia să aleg una din care vreau să fac parte. Era cea a „achiziției“ și cea a „parteneriatului“. Nu-i era rușine de modul În care Îți câștiga traiul, dar munca era muncă și viața personală, viață personală. Următoarea noapte, când Dora a strigat „În sfârșit, goală!“, mi-am dat seama că aceasta era forma ei preferată de
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1858_a_3183]
-
nu a fracturat bunele raporturi și relațiile reciproce între cele două țări și popoare, ele menținând o trainică legătură și o colaborare și cooperare adecvată în noul mediu din arena internațională. Din anul 2004, între România și China există un Parteneriat Amplu de Prietenie și Colaborare încheiat la cel mai înalt nivel, el reprezentând cadrul general favorabil amplificării continue a colaborării multiple dintre cele două țări. Cele peste 70 de vizite realizate în perioada de după 1989 între delegații celor două țări
[Corola-publishinghouse/Administrative/1478_a_2776]
-
favoarea de a-și deschide larg porțile și pentru noi, ca stat independent și cu drepturi depline. Declarațiile făcute nu au o mare relevanță. Totuși, s-au făcut câțiva pași în această direcție prin participarea României la unele reuniuni, la parteneriatul pentru pace încheiat cu NATO, conducerea actuală a Organizației Statelor din Europa Centrală și de est (OSCE) precum și consilierea d-lui Günter Verheugen, care ne-a sprijinit la întocmirea Strategiei de Dezvoltare a României pe termen mediu (depusă de fostul
CE SE ÎNTÂMPLĂ ÎN ROMÂNIA? by Radu Iacoboaie () [Corola-publishinghouse/Administrative/499_a_937]
-
mine. La rândul tău, nu ești cumpărător ci beneficiezi de munca mea, precum bărbatul de borșul nevestei. Dacă nu are sare, te rog, nu fă scandal ci pune mâna pe solniță și sărează-l. Relația dintre noi este una de parteneriat, ca într-o căsnicie. Să nu o facem furtunoasă pentru că avem toate șansele să ajungem la divorț. Tragem amândoi la aceeași căruță și trebuie s-o facem în aceeași direcție. Cristian Bariu rămăsese interzis. Luana putea să jure că, după
[Corola-publishinghouse/Imaginative/1548_a_2846]
-
semnului „/”cu conjuncția „și”, deoarece folosirea semnului „/” într-un act normativ este interzisă; eliminarea termenului „federații”. De asemenea, apreciem că se impune înlocuirea termenului „școlilor” cu sintagma „unităților de învățământ”, aceasta din urmă fiind denumirea generică.. (2 Statul încurajează dezvoltarea parteneriatului public-privat. Art. (1 Cultele recunoscute oficial de stat pot solicita Ministerului Educației, Cercetării, Tineretului și Sportului organizarea unui învățământ teologic specific în cadrul învățământului de stat în universitățile de stat existente, ca facultăți cu dublă subordonare, destinat pregătirii personalului de cult
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
din venituri ale bugetelor locale. Școlarizarea poate să fie finanțată și de către solicitanți, persoane fizice sau juridice, prin contract încheiat cu unitatea de învățământ care asigură școlarizarea. Statul susține și stimulează, inclusiv financiar, programe de studiu pentru învățământul postliceal, în parteneriat publicprivat. În opinia noastră, acest text este necesar a fi mutat în cadrul secțiunii destinate finanțării învățământului preuniversitar. (7 Cifra de școlarizare pentru învățământul postliceal de stat se aprobă prin hotărâre a Guvernului. Prin excepție, cifra de școlarizare pentru învățământul postliceal
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
frecvență - învățământ de zi, își pot extinde activitățile cu elevii după efectuarea orelor cuprinse în planurile-cadru, prin programe „Școală după școală”. Hotărârea privind înființarea programului „Școală după școală” este de competența consiliului de administrație al unității de învățământ.” (2 În parteneriat cu autoritățile publice locale și cu asociațiile de părinți, prin programul "Școala după școală", se oferă activități educative, recreative, de timp liber, pentru consolidarea competențelor dobândite sau de accelerare a învățării, precum și activități de învățare remedială. Acolo unde acest lucru
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
publice locale și cu asociațiile de părinți, prin programul "Școala după școală", se oferă activități educative, recreative, de timp liber, pentru consolidarea competențelor dobândite sau de accelerare a învățării, precum și activități de învățare remedială. Acolo unde acest lucru este posibil, parteneriatul se poate realiza cu organizații nonguvernamentale cu competențe în domeniu. (Considerăm că, pentru o înțelegere corectă, se impune reformularea textului, astfel: „În parteneriat cu autoritățile publice locale, cu asociațiile de părinți, precum și cu organizații nonguvernamentale cu competențe în domeniu, prin
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
dobândite sau de accelerare a învățării, precum și activități de învățare remedială. Acolo unde acest lucru este posibil, parteneriatul se poate realiza cu organizații nonguvernamentale cu competențe în domeniu. (Considerăm că, pentru o înțelegere corectă, se impune reformularea textului, astfel: „În parteneriat cu autoritățile publice locale, cu asociațiile de părinți, precum și cu organizații nonguvernamentale cu competențe în domeniu, prin programul „Școală după școală” se organizează...” (3 Programele "Școala după școală" se organizează în baza unei metodologii aprobate prin ordin al ministrului educației
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
Guvernului la propunerea Ministerului Educației, Cercetării, Tineretului și Sportului, cu cel puțin...”. (6 În cadrul sistemului național de învățământ preuniversitar de stat se pot înființa și pot funcționa, conform legii, unități de învățământ cu clase constituite pe bază de contracte de parteneriat între unități de învățământ de stat și particulare acreditate, între acestea și operatori economici, precum și între instituții din Țară și străinătate, pe baza unor acorduri interguvernamentale. (Pentru o exprimare corectă, se impune reformularea textului după cum urmează: „În cadrul învățământului preuniversitar se
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
instituții din Țară și străinătate, pe baza unor acorduri interguvernamentale. (Pentru o exprimare corectă, se impune reformularea textului după cum urmează: „În cadrul învățământului preuniversitar se pot înființa și pot funcționa, conform legii, unități de învățământ constituite pe bază de contracte de parteneriat, astfel: a între unități de învățământ de stat; b între unități de învățământ de stat și agenți economici; c între unități de învățământ de stat și instituții din Țară; d între unități de învățământ de stat și instituții din străinătate
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
înființarea unei unități de învățământ nu este necesar nici măcar avizul consultativ al autorităților administrației publice locale, cu atât mai puțin înființarea unor structuri asociative ale unităților de învățământ nu poate fi condiționată de decizia acestor autorități. (2 Consorțiile școlare sunt parteneriate contractuale între unitățile de învățământ, care asigură: a mobilitatea personalului între unitățile membre ale consorțiului; b utilizarea în comun a resurselor unităților de învățământ din consorțiu; c lărgirea oportunităților de învățare oferite elevilor și recunoașterea reciprocă a rezultatelor învățării și
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
o eroare, având în vedere prevederile legale în materie, dar și prin comparație cu învățământul preuniversitar. (2 Instituțiile de învățământ superior din străinătate, recunoscute legal, ca atare, în statul de origine, pot organiza filiale pe teritoriul României, singure sau în parteneriat cu instituții de învățământ superior acreditate din România, numai cu respectarea legislației în vigoare cu privire la autorizarea, acreditarea și asigurarea calității programelor de studii. (3 Instituțiile de învățământ superior românești pot organiza, în România sau în alte state, programe de studii
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
ele să contribuie la creșterea performanțelor instituției și să nu influențeze negativ în niciun fel activitățile de învățământ, cercetare și consultanță. (2 Instituțiile de învățământ superior pot constitui consorții, inclusiv cu unitățile de cercetare dezvoltare, în baza unui contract de parteneriat, conform legislației în vigoare. (3 La constituirea societăților comerciale, a fundațiilor sau a asociațiilor, instituția de învățământ superior de stat poate contribui exclusiv cu bani, brevete de invenție și alte drepturi de proprietate industrială. Universitatea poate acorda prin contract dreptul
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
de master, programele de studii promovate sunt stabilite anual de către senatul universitar și comunicate Ministerului Educației, Cercetării, Tineretului și Sportului până la data de 1 februarie a fiecărui an, pentru a fi publicate centralizat. (3 Instituțiile de învățământ superior pot stabili parteneriate cu operatori economici, asociații profesionale și/sau instituții publice pentru dezvoltarea unor programe de studii universitare de master care să răspundă cerințelor pieței muncii. (4 Ministerul Educației, Cercetării, Tineretului și Sportului alocă pentru studiile universitare de master la forma de
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
universitare de doctorat, aprobat prin hotărâre a Guvernului. (2 Programele de studii universitare de doctorat se organizează în școli doctorale acreditate sau autorizate provizoriu. Școlile doctorale se pot organiza de către o universitate sau un consorțiu universitar ori de către consorții sau parteneriate care se stabilesc legal între o universitate sau un consorțiu universitar și unități de cercetare-dezvoltare. Universitățile, respectiv parteneriatele sau consorțiile organizatoare de una sau mai multe școli doctorale acreditate sau autorizate provizoriu constituie o instituție organizatoare de studii universitare de
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
școli doctorale acreditate sau autorizate provizoriu. Școlile doctorale se pot organiza de către o universitate sau un consorțiu universitar ori de către consorții sau parteneriate care se stabilesc legal între o universitate sau un consorțiu universitar și unități de cercetare-dezvoltare. Universitățile, respectiv parteneriatele sau consorțiile organizatoare de una sau mai multe școli doctorale acreditate sau autorizate provizoriu constituie o instituție organizatoare de studii universitare de doctorat, denumită în continuare IOSUD, recunoscută ca atare de Ministerul Educației, Cercetării, Tineretului și Sportului, pe baza autorizării
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]
-
superior artistic și sportiv, practica studenților se desfășoară în universități: în centre de proiectare, ateliere artistice, studiouri muzicale, unități de producție teatrale și cinematografice, spații destinate performanței sportive, precum și în instituții din profilul artistic sau sportiv respectiv, pe bază de parteneriat instituțional. (Remarcăm faptul că, după o enumerare, fraza este continuată cu o altă idee decât cea inițială. Art. 184. În învățământul superior artistic și sportiv, doctoratul științific sau profesional este o condiție pentru cariera didactică. În opinia noastră, exprimarea este
LEGEA EDUCAȚIEI NAȚIONALE by Teodora BANAȘ, Dan COJOCARU, Veronica DABU, Ștefan MILITARU, Brândușa POPA, Cristiana RADU, Ioana VOICU () [Corola-publishinghouse/Law/1625_a_2951]