8,496 matches
-
Repetarea structurilor de joc individual, in relația 1x1 si 2x2; Joc 2x2 la un panou: cine înscrie rămâne in atac. Lecțiile 3 - 4 Joc 3x3 la un panou cu tema pentru cos înscris din dribling, recuperarea mingii la panou; Joc pregătitor 3x3 „ cine tine mingea mai mult”; Joc 3x3 la un panou: • Aruncări la cos de pe loc si din dribling; Depășirea, pătrunderea, recuperarea in atac si din apărare. Lecțiile 5 - 6 Joc pregătitor 4x4 „cine tine mingea mai mult”; Joc 4x4
BAZELE GENERALE ALE BASCHETULUI. In: BAZELE GENERALE ALE BASCHETULUI by CĂTĂLIN CIOCAN () [Corola-publishinghouse/Science/360_a_642]
-
înscris din dribling, recuperarea mingii la panou; Joc pregătitor 3x3 „ cine tine mingea mai mult”; Joc 3x3 la un panou: • Aruncări la cos de pe loc si din dribling; Depășirea, pătrunderea, recuperarea in atac si din apărare. Lecțiile 5 - 6 Joc pregătitor 4x4 „cine tine mingea mai mult”; Joc 4x4 la un panou cu teme: • Joc fără dribling si aruncare la cos de pe loc; • Aruncarea la cos numai din depășire si pătrundere; Joc 3x3 la doua panouri laterale in condiții autonome. Lecțiile
BAZELE GENERALE ALE BASCHETULUI. In: BAZELE GENERALE ALE BASCHETULUI by CĂTĂLIN CIOCAN () [Corola-publishinghouse/Science/360_a_642]
-
Sa respecte in meciuri regulile de joc si de competiție; Să știe sa întocmească clasamentul. Lecțiile 1 - 2 Joc școală4x4 la doua panouri in care se repeta structurile si acțiunile învățate in atac și în apărare; Joc bilateral 4x4 - joc pregătitor pentru competiția propriuzisa sub conducerea căpitanilor de echipa si arbitrate de colegi. Lecțiile 3 - 6 Competiție tur: 3 etape - o etapa, doua jocuri fete + doua jocuri băieți (doua reprize x zece minute); Organizare, arbitrare, evaluare, autonomie. Lecțiile 7 -10 Competiție
BAZELE GENERALE ALE BASCHETULUI. In: BAZELE GENERALE ALE BASCHETULUI by CĂTĂLIN CIOCAN () [Corola-publishinghouse/Science/360_a_642]
-
sau Pasează și pătrunde; Toate acțiunile tactice individuale și combinațiile tactice de 2 jucători vor fi exersate în jocurile cu temă cu efectiv redus pe teren redus (1x1, 2x2, 3x3); Structurile de joc vor fi exersate și în jocurile dinamice, pregătitoare precum și în jocurile școală. Modelul elevului absolvent al clasei a VII-a va cuprinde parametri obiectivelor de referință din programa MECT, respectiv să fie capabil să aplice în joc componentele tehnico-tactice învățate din cele două situații fundamentale de joc; atacul
BAZELE GENERALE ALE BASCHETULUI. In: BAZELE GENERALE ALE BASCHETULUI by CĂTĂLIN CIOCAN () [Corola-publishinghouse/Science/360_a_642]
-
E. C. T. 2005: Să știe să execute componentele tehnice învățate în anii anteriori în cadrul structurilor fundamentale de joc din atac și din apărare, acum cu eficiență crescută; Să participe ca jucător și arbitru la ștafete, diversele concursuri, jocuri dinamice, jocuri pregătitoare cu elemente din baschet; Să știe să îndeplinească diferite responsabilități, prin rotație, la activitățile desfășurate în clasă, între clase paralele, în școala gimnazială, cunoscând și aplicând regulamentul jocului de baschet și regulamentele diferitelor competiții de baschet; La elevii clasei a
BAZELE GENERALE ALE BASCHETULUI. In: BAZELE GENERALE ALE BASCHETULUI by CĂTĂLIN CIOCAN () [Corola-publishinghouse/Science/360_a_642]
-
împărțite in două părți a cate 10 minute, cu pauza de 1 minut. Terenul se schimba in repriza mare. Indicați metodice Exercițiile folosite vor avea intervale de odihna (revenire active) lungi; Principalul mijloc de pregătire îl va constitui folosirea jocurilor pregătitoare si a jocului bilateral cu reguli reduse; Exercițiile pentru învățarea elementelor tehnice vor urmări însușirea corecta a momentelor esențiale in efectuarea mișcărilor fără a pierde vremea cu detalii; Exercițiile tactice trebuie sa aibă un caracter concret datorita lipsei de discernământ
BAZELE GENERALE ALE BASCHETULUI. In: BAZELE GENERALE ALE BASCHETULUI by CĂTĂLIN CIOCAN () [Corola-publishinghouse/Science/360_a_642]
-
barbare 97 6.2. Îmblânzirea barbarilor prin educație 98 6.3. Restaurația curriculară 99 6.4. Curricula „barbare” 101 6.5. Pauperizarea paideia-ei 102 Note și referințe bibliografice 103 Capitolul VII. Ambiguitatea curriculumului cenobitic 109 7.1. Coenobium - o școală pregătitoare 109 7.2. Regula monachorum - un curriculum educațional? 111 7.3. Regula, Enkyklios paideia și Imitatio Christi 112 7.4. Curriculumul lérinian 113 7.5. Insuficiența curriculumului cenobitic 115 Note și referințe bibliografice 115 Capitolul VIII. Schola palatina și cele
Teoria generală a curriculumului educațional by Ion Negreț-Dobridor () [Corola-publishinghouse/Science/2254_a_3579]
-
Akademiei nu s-a restrâns la formarea acelor phylakes (fulake" = „paznici”) din polisul imaginar 14. Akademia era o instituție de învățământ superior destinată formării de philosophoi 15; discipolii admiși în Akademie aveau deja o pregătire prealabilă, o propaideia (propaideia = „educație pregătitoare”) solidă 16. Aceasta presupunea, prin tradiție, disciplinele asimilate în „școli elementare” și „școli secundare”, de regulă publice. Platon și-a exprimat concepția despre curriculumul propedeutic în Legile și Republica. Recomanda chiar un fel de „educație preșcolară” înainte de vârsta de 7
Teoria generală a curriculumului educațional by Ion Negreț-Dobridor () [Corola-publishinghouse/Science/2254_a_3579]
-
un fel de „specialiști”, fie simpli semidocți 6. Așadar, e)gkukliVos paideia era, în esență, împlinire spirituală, adică Filosopia. Penelopa Perifronensis (Preaînțeleaptă) - și nu curtezanele efemere - decide și desăvârșește destinul lui Ulise. „Curtezanele”, adică diversele mathemata, nu sunt decât exerciții pregătitoare pentru marea lecție (mathema) a soartei. Doar filosofia poate dirigui curriculum vitae. Prin ea, e)gkukliVos paideia putea funcționa, realmente, ca un curriculum educațional absolut. 5.2. Programa matematico-kosmopoieticătc "5.2. Programa matematico‑kosmopoietică" Am văzut că enkyklios paideia aspira
Teoria generală a curriculumului educațional by Ion Negreț-Dobridor () [Corola-publishinghouse/Science/2254_a_3579]
-
Pentru detalii numeroase despre Pomerius, vezi Schanz, Hosius, Krüger, op. cit., vol. IV (dedicat secolului al IV-lea). 41. Ibidem. Capitolul VIItc "Capitolul VII" Ambiguitatea curriculumului cenobitictc "Ambiguitatea curriculumului cenobitic" 7.1. Coenobium - o școală pregătitoaretc "7.1. Coenobium - o școală pregătitoare" În preajma anului 100 d.Hr. și în veacul următor, lumea romanică părea totuși pradă unei regressio ad inferos: legile, normele și cutumele s-au erodat în doar câteva decenii; autoritatea principilor efemeri a devenit volatilă; violențele de tot felul s-
Teoria generală a curriculumului educațional by Ion Negreț-Dobridor () [Corola-publishinghouse/Science/2254_a_3579]
-
creștinilor. Dar a existat, pentru educația și instrucția mănăstirească, un curriculum formal, adică un autentic written curriculum? În mănăstiri se învăța știința practică a ascezei care conducea spre știința teoretică a contemplării 3. Cassian susținea că coenobium este o școală pregătitoare (iuniorum schola) pentru școala de grad înalt care era „viața de sihastru”4, ceea ce sugerează o concepție riguroasă despre formarea creștinului. Dar lucrurile nu se opreau aici. Educația monastică se baza pe reguli. Le creaseră acei asceți prestigioși precum Pachomius
Teoria generală a curriculumului educațional by Ion Negreț-Dobridor () [Corola-publishinghouse/Science/2254_a_3579]
-
gallo-romaine et mérovingienne, Veuve Ch. Poussielgue, Paris, 1906; vezi și „Les monastères de l’ancienne France”, Archives de la France monastique, II, 1906 (apud Riché, op. cit., p. 340). Caenobium nu trebuie să ne păcălească. Școala cenobită era într-adevăr o școală pregătitoare, de inițiere, dar nu o kindergarten, ci o școală pentru adulți, care conduce la viața de sihastru, socotită „de grad suprem”. Deci nu avem de a face cu o sectă religioasă, în sensul modern al cuvântului, ci cu un fel
Teoria generală a curriculumului educațional by Ion Negreț-Dobridor () [Corola-publishinghouse/Science/2254_a_3579]
-
de calculator, unde sunt reglementate aspectele legate de protecția programelor, stabilind categoriile ce intră sub incidența legii, respectiv programele de tip aplicație și sistemele de operare, exprimate în orice fel de limbaj, fie în cod-sursă sau cod-obiect, materialul de concepție pregătitor, precum și manualele. Autorii programelor beneficiază de drepturile generale ale oricărui autor de opere, așa cum sunt stabilite în partea I a legii și enumerate mai sus, cu accentuare asupra dreptului exclusiv de a realiza și autoriza reproducerea, traducerea, difuzarea originalului sau
Protecția și securitatea informațiilor by Dumitru Oprea () [Corola-publishinghouse/Science/2140_a_3465]
-
profesorii K. Nitsch, J. Rozwadowski, J. Loș, J. Chrzanowski și St. We˛dkiewicz. Își ia doctoratul în filologie cu teza Aspecte verbale în „Evangheliarul” slav de la Putna (1922). Reîntors în țară, funcționează pentru o scurtă perioadă ca profesor la Colegiul Pregătitor din Cernăuți. În toamna lui 1923 i se acordă o bursă de doi ani la Școala Română de la Fontenay-aux-Roses. Audiază cu acest prilej la École Pratique des Hautes Études și la École de Langues Orientales Vivantes din Paris cursurile profesorilor
NANDRIS. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/288351_a_289680]
-
limba și literatura română la Liceul „Matei Basarab”, unde va funcționa până în 1951. Și-a început activitatea de cronicar literar la ziarul „Românul” din Arad, inaugurând rubrica „Săptămâna bibliografică”. Colaborează apoi la „Sburătorul”, „Cugetul românesc” și „Flacăra”. O fructuoasă etapă pregătitoare a viitoarelor „mențiuni critice” o constituie scrisul la „Buletinul cărții” (1923-1924). Foiletoanele sunt reunite în întâiul său volum, Repertoriu critic, apărut în 1925. Mai este prezent în „Săptămâna muncii intelectuale și artistice” a lui Camil Petrescu, la „Mișcarea literară”, al
PERPESSICIUS. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/288761_a_290090]
-
Bouvard și Cottraux, 2005, oferă informații precise în legătură cu aceste evaluări. Rathus, 1973. Arrindell, De Groot, Ealburg, 1984. Liebowitz, Campeas, Levin, Sandberg, Hollander, Papp, 1987. Marks, Mathews, 1979. Rosenberg, 1965. Frost, Marten și al., 1990. Intocmirea acestei fișe constituie o etapă pregătitoare în vederea realizării unei eventuale restructurări cognitive. Christine n-are, în mod evident, priceperea și nu știe să refuze fără a se justifica și într-o manieră empatică. S-a realizat un al treilea joc de rol: Christine joacă din nou
Ghid clinic de terapie comportamentală și cognitivă by Ovide Fontaine () [Corola-publishinghouse/Science/1994_a_3319]
-
et de la Société) de pe lângă Universitatea Franche-Comte din Besançon (Franța), Îl constituie restituirea rezultatelor anchetei sociologice ca metodă de conturare și de ierarhizare a problemelor comunitare În spațiul rural local și regional. Anchetele, analizele sau elementele de analiză-diagnostic sunt doar etape pregătitoare pentru restituirea rezultatelor anchetei, contribuind la constituirea unui fond de informații care să suscite și fondeze dezbateri În comunitate În scopul identificării și ierarhizării problemelor reale ale comunității, precum și În sprijinul dezvoltării comunitare. Metodologia Catalyse susține o formă de cunoaștere
Sociologie românească () [Corola-publishinghouse/Science/2158_a_3483]
-
Luceafărul” ș.a. A debutat editorial cu Însemnări despre literatură și teatru (1958). M. s-a consacrat îndeosebi dramaturgiei, domeniu în genere puțin cercetat la noi. Chiar de la debut interesul criticului se fixa asupra textului dramatic, următoarele sale cărți fiind trepte pregătitoare, de natură istorică și teoretico-estetică, în elaborarea construcției critice care culminează cu Istoria literaturii dramatice românești. De la începuturi până la 1890 (I, 1985). În viziunea autorului, două ar fi caracteristicile esențiale ale dramaturgiei noastre, expuse în Incursiuni în istoria dramaturgiei române
MINDRA. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/288153_a_289482]
-
deloc. Vacanțele pe munte, convorbirile cu călugări, întâlnirea cu Ion Gavrilă Ogoranu și, indirect, descoperirea legendei Elisabeta Rizea- toate acestea nu făceau decât să relativizeze idolatria performanței școlare sau mitologia olimpiadelor pe țară. Prospețimea vocii lui Nicolae Steinhardt umbrea exercițiile pregătitoare pentru un banal examen de bacalaureat. Reflecția asupra crizei instituționale din cultură - gazete, biblioteci, edituri, școli, muzee - era secundară în raport cu nevoia stabilirii unor exigențe egale cu orice exemplar al umanității. De aceea mi se părea important ca dialogul cu veteranii
[Corola-publishinghouse/Science/1881_a_3206]
-
sînt mereu ocupate să-și țină corabia în echilibru! Oameni nesăbuiți, aruncați peste bord toate aceste capete aducătoare de trăsnete și veți pluti apoi drept și lin! După ce cadavrul unei balene normale e adus lîngă bord, au loc aceleași operațiuni pregătitoare ca în cazul cașalotului, deși acestuia i se taie capul în întregime, pe cînd în cazul balenei normale buzele și limba sînt tăiate separat și aruncate pe punte, împreună cu bine-cunoscutul os negru, prins de așa numita coroană. în cazul de
[Corola-publishinghouse/Science/2072_a_3397]
-
prietenește, conștienți de limitele și calitățile noastre; - hai să ne luăm la Întrecere, să vedem care va lua mai Întâi premiile ce ne așteaptă 11 (Ă). CONGRESUL INTELECTUALILOR Început la 30 martie, Congresul intelectualilor a ținut o săptămână; dar campania pregătitoare a Început Încă de prin februarie. În concepția plină de grandomanie a oficialilor, manifestarea se voia o trecere În revistă și o verificare a atașamentului partinic al „păturii”, al marelui batalion ne-muncitoresc: creatorii de valori științifice, tehnice, artistice. Deviza
Literatura în totalitarism. 1949-1951 by Ana Selejan [Corola-publishinghouse/Science/2043_a_3368]
-
și originea războaielor imperialiste, cartea care Înfățișează suferințele masselor În război și trezește ura Împotriva celor ce ațâță azi la un nou război - efectul ei mobilizator arată ce armă puternică este ea pentru poporul muncitor În lupta pentru pace, Împotriva pregătitorilor anglo-americani ai unui nou război. Ea trebuie totodată să fie document al uneia din cele mai mari cotituri săvârșite În istoria poporului nostru. Să folosim această armă cu maximum de eficacitate, să o facem cât mai puternică și tăioasă - iată
Literatura în totalitarism. 1949-1951 by Ana Selejan [Corola-publishinghouse/Science/2043_a_3368]
-
descriptivă și că ea nu va atinge niciodată cel mai înalt grad. Căci se părea că ceea ce doream să cunoaștem este lucrul însuși, și nu doar o descriere a lui. Prin urmare, cunoașterea științifică părea să fie doar o treaptă pregătitoare sau un înlocuitor pentru cel mai înalt grad de cunoaștere care constă în prinderea nemijlocită a obiectului însuși.” (M. Schlick, Formă și conținut; o introducere în gândirea filosofică, traducere de Angela Teșileanu, Editura Pelican, Giurgiu, 2003, p. 140.) 6. M.
[Corola-publishinghouse/Science/2034_a_3359]
-
însăși, adaos pe care noi nu-l distingem de acea materie primă mai înainte ca un lung exercițiu să ne fi făcut atenți asupră-i și abili de a-l separa” (Op. cit., p. 40). Acest „lung exercițiu” reprezintă tocmai munca pregătitoare în vederea unei critici a rațiunii pure. Sunt cei pe care pare să-i aibă în vedere Kant atunci când vorbește despre „judecata mulțimii, a căror încuviințare îl face pe filosof să roșească, dar care-l încântă pe neghiobul dornic de popularitate
[Corola-publishinghouse/Science/2034_a_3359]
-
unor oameni - Îndeosebi o senzație de greață sau un tremurat de necontrolat pentru scurt timp. Acest lucru nu este cu totul surprinzător, deoarece, În tradiția budistă, este nevoie, de obicei, de mulți ani de meditație și de alte practici similare pregătitoare. Simbolul Maestrului Simbolul Își are originea În alfabetul Kanji japonez și se constituie din 22 de tușe de condei; este cel de-al patrulea simbol din cadrul sistemului Reiki Usui, descris ca „o expresie Zen a adevăratei naturi sau a naturii-Buddha
Reiki pentru o viață by Penelope Quest () [Corola-publishinghouse/Science/2150_a_3475]