12,660 matches
-
filosofico-politică majoră au devenit, în ultimele două decenii, postmodernismul - care subliniază dezvrăjirea lumii create de modernismul umanist și iluziile lui progresiste -, globalizarea - îngrijorarea față de pierderea specificității - și, în fine, terorismul global, ca formă de acțiune politică emblematică pentru societatea riscului. Sociologia educației a fost eliminată din multe programe academice occidentale la începutul deceniului șapte, reacția neomarxistă care a urmat nefăcând decât să îi accentueze marginalizarea (Dale, 2001). Pentru o parte dintre sociologii din branșă, soluția de supraviețuire a reprezentat-o specializarea
Sociologia educației by Adrian Hatos () [Corola-publishinghouse/Science/2235_a_3560]
-
ca formă de acțiune politică emblematică pentru societatea riscului. Sociologia educației a fost eliminată din multe programe academice occidentale la începutul deceniului șapte, reacția neomarxistă care a urmat nefăcând decât să îi accentueze marginalizarea (Dale, 2001). Pentru o parte dintre sociologii din branșă, soluția de supraviețuire a reprezentat-o specializarea în cercetarea finanțată pe bază de proiect, cale care a pecetluit acceptarea politicilor educaționale formulate de către guverne. Sociologia educației s-a disipat în mai multe ramuri sau a fost absorbită de
Sociologia educației by Adrian Hatos () [Corola-publishinghouse/Science/2235_a_3560]
-
urmat nefăcând decât să îi accentueze marginalizarea (Dale, 2001). Pentru o parte dintre sociologii din branșă, soluția de supraviețuire a reprezentat-o specializarea în cercetarea finanțată pe bază de proiect, cale care a pecetluit acceptarea politicilor educaționale formulate de către guverne. Sociologia educației s-a disipat în mai multe ramuri sau a fost absorbită de cercetarea educațională aplicată. Prin acest ultim avatar, sociologii au preluat în cea mai mare parte tematica și limbajul politicilor, care se preocupă mai puțin de organizarea sistemului
Sociologia educației by Adrian Hatos () [Corola-publishinghouse/Science/2235_a_3560]
-
acestora. Astfel au căpătat pregnanță teme precum noile identități școlare, eficiența școlilor, calitatea școlilor, evaluarea activității școlare, leadershipul în educație sau responsabilitatea educațională. De pildă, în Franța sfârșitului de deceniu opt, temele cele mai vizibile în revistele dedicate cercetărilor de sociologia educației au fost formarea profesională, mai ales formarea adulților, profesorii și practicile lor, precum și efectele activității educative (Bidwell și Friedkin, 1988). În concluzie, problematica și evoluția sociologiei educației reflectă dezvoltările generale din domeniul pe care îl investighează, precum și transformările pe
Sociologia educației by Adrian Hatos () [Corola-publishinghouse/Science/2235_a_3560]
-
sfârșitului de deceniu opt, temele cele mai vizibile în revistele dedicate cercetărilor de sociologia educației au fost formarea profesională, mai ales formarea adulților, profesorii și practicile lor, precum și efectele activității educative (Bidwell și Friedkin, 1988). În concluzie, problematica și evoluția sociologiei educației reflectă dezvoltările generale din domeniul pe care îl investighează, precum și transformările pe care le-a suferit sociologia în ansamblul ei. Dezbaterile de natură ideologică din jurul educației nu au fost indiferente și nici lipsite de efecte epistemologice pentru sociologia educației
Sociologia educației by Adrian Hatos () [Corola-publishinghouse/Science/2235_a_3560]
-
profesională, mai ales formarea adulților, profesorii și practicile lor, precum și efectele activității educative (Bidwell și Friedkin, 1988). În concluzie, problematica și evoluția sociologiei educației reflectă dezvoltările generale din domeniul pe care îl investighează, precum și transformările pe care le-a suferit sociologia în ansamblul ei. Dezbaterile de natură ideologică din jurul educației nu au fost indiferente și nici lipsite de efecte epistemologice pentru sociologia educației. Dimpotrivă, educația a fost unul dintre domeniile vieții sociale în care sociologii occidentali s-au arătat a fi
Sociologia educației by Adrian Hatos () [Corola-publishinghouse/Science/2235_a_3560]
-
evoluția sociologiei educației reflectă dezvoltările generale din domeniul pe care îl investighează, precum și transformările pe care le-a suferit sociologia în ansamblul ei. Dezbaterile de natură ideologică din jurul educației nu au fost indiferente și nici lipsite de efecte epistemologice pentru sociologia educației. Dimpotrivă, educația a fost unul dintre domeniile vieții sociale în care sociologii occidentali s-au arătat a fi cei mai activi și mai eficienți. Imperativele obiectivității și ale neutralității axiologice nu pot masca relativitatea axiologică a preocupărilor și pozițiilor
Sociologia educației by Adrian Hatos () [Corola-publishinghouse/Science/2235_a_3560]
-
disimulăm indiferența sau obediența sub lozinca „științificității”, mai corect ar fi să ne precizăm poziția, chiar dacă susținerea ei este costisitoare. Oricum, cel puțin pentru sociologi, orientările sunt suficient de transparente. Pe planul celălalt, al schimbărilor de ordin paradigmatic din practica sociologiei, sociologia educației a urmat fidel evoluțiile din câmpul la care se raportează. Adevărata explozie a sociologiei educației este consecutivă căderii în desuetudine a marilor încercări teoretice de talia celei parsonsiene. Concepte precum sistem sau funcție nu se mai utilizează astăzi
Sociologia educației by Adrian Hatos () [Corola-publishinghouse/Science/2235_a_3560]
-
indiferența sau obediența sub lozinca „științificității”, mai corect ar fi să ne precizăm poziția, chiar dacă susținerea ei este costisitoare. Oricum, cel puțin pentru sociologi, orientările sunt suficient de transparente. Pe planul celălalt, al schimbărilor de ordin paradigmatic din practica sociologiei, sociologia educației a urmat fidel evoluțiile din câmpul la care se raportează. Adevărata explozie a sociologiei educației este consecutivă căderii în desuetudine a marilor încercări teoretice de talia celei parsonsiene. Concepte precum sistem sau funcție nu se mai utilizează astăzi decât
Sociologia educației by Adrian Hatos () [Corola-publishinghouse/Science/2235_a_3560]
-
susținerea ei este costisitoare. Oricum, cel puțin pentru sociologi, orientările sunt suficient de transparente. Pe planul celălalt, al schimbărilor de ordin paradigmatic din practica sociologiei, sociologia educației a urmat fidel evoluțiile din câmpul la care se raportează. Adevărata explozie a sociologiei educației este consecutivă căderii în desuetudine a marilor încercări teoretice de talia celei parsonsiene. Concepte precum sistem sau funcție nu se mai utilizează astăzi decât cu valoare metaforică. Cercetarea și teoretizarea fac din ce în ce mai discutabile distincțiile dintre cantitativ și calitativ sau
Sociologia educației by Adrian Hatos () [Corola-publishinghouse/Science/2235_a_3560]
-
astăzi decât cu valoare metaforică. Cercetarea și teoretizarea fac din ce în ce mai discutabile distincțiile dintre cantitativ și calitativ sau etnografic și sociologic. Însă discuțiile de ordin metodologic nu-și au locul în acest capitol. Rezumattc " Rezumat" • Sociologul Florian Znaniecki face distincția dintre sociologia educațională și sociologia educației. Sociologia educațională introduce cunoștințele sociologice în practica educațională, în timp ce sociologia educației este studiul științific al practicilor educative din diferite societăți. Mohamed Cherkaoui arată că sociologia educației este utilizată cu o accepțiune împrumutată din sociologia anglo-saxonă, în
Sociologia educației by Adrian Hatos () [Corola-publishinghouse/Science/2235_a_3560]
-
valoare metaforică. Cercetarea și teoretizarea fac din ce în ce mai discutabile distincțiile dintre cantitativ și calitativ sau etnografic și sociologic. Însă discuțiile de ordin metodologic nu-și au locul în acest capitol. Rezumattc " Rezumat" • Sociologul Florian Znaniecki face distincția dintre sociologia educațională și sociologia educației. Sociologia educațională introduce cunoștințele sociologice în practica educațională, în timp ce sociologia educației este studiul științific al practicilor educative din diferite societăți. Mohamed Cherkaoui arată că sociologia educației este utilizată cu o accepțiune împrumutată din sociologia anglo-saxonă, în care desemnează sociologia
Sociologia educației by Adrian Hatos () [Corola-publishinghouse/Science/2235_a_3560]
-
Cercetarea și teoretizarea fac din ce în ce mai discutabile distincțiile dintre cantitativ și calitativ sau etnografic și sociologic. Însă discuțiile de ordin metodologic nu-și au locul în acest capitol. Rezumattc " Rezumat" • Sociologul Florian Znaniecki face distincția dintre sociologia educațională și sociologia educației. Sociologia educațională introduce cunoștințele sociologice în practica educațională, în timp ce sociologia educației este studiul științific al practicilor educative din diferite societăți. Mohamed Cherkaoui arată că sociologia educației este utilizată cu o accepțiune împrumutată din sociologia anglo-saxonă, în care desemnează sociologia sistemelor de
Sociologia educației by Adrian Hatos () [Corola-publishinghouse/Science/2235_a_3560]
-
și calitativ sau etnografic și sociologic. Însă discuțiile de ordin metodologic nu-și au locul în acest capitol. Rezumattc " Rezumat" • Sociologul Florian Znaniecki face distincția dintre sociologia educațională și sociologia educației. Sociologia educațională introduce cunoștințele sociologice în practica educațională, în timp ce sociologia educației este studiul științific al practicilor educative din diferite societăți. Mohamed Cherkaoui arată că sociologia educației este utilizată cu o accepțiune împrumutată din sociologia anglo-saxonă, în care desemnează sociologia sistemelor de învățământ. • Autonomia sistemelor educative justifică existența unei discipline științifice
Sociologia educației by Adrian Hatos () [Corola-publishinghouse/Science/2235_a_3560]
-
în acest capitol. Rezumattc " Rezumat" • Sociologul Florian Znaniecki face distincția dintre sociologia educațională și sociologia educației. Sociologia educațională introduce cunoștințele sociologice în practica educațională, în timp ce sociologia educației este studiul științific al practicilor educative din diferite societăți. Mohamed Cherkaoui arată că sociologia educației este utilizată cu o accepțiune împrumutată din sociologia anglo-saxonă, în care desemnează sociologia sistemelor de învățământ. • Autonomia sistemelor educative justifică existența unei discipline științifice separate. Aceasta ar analiza mecanismele, intrările și ieșirile sistemului de învățământ. • Sociologia educației nu poate
Sociologia educației by Adrian Hatos () [Corola-publishinghouse/Science/2235_a_3560]
-
distincția dintre sociologia educațională și sociologia educației. Sociologia educațională introduce cunoștințele sociologice în practica educațională, în timp ce sociologia educației este studiul științific al practicilor educative din diferite societăți. Mohamed Cherkaoui arată că sociologia educației este utilizată cu o accepțiune împrumutată din sociologia anglo-saxonă, în care desemnează sociologia sistemelor de învățământ. • Autonomia sistemelor educative justifică existența unei discipline științifice separate. Aceasta ar analiza mecanismele, intrările și ieșirile sistemului de învățământ. • Sociologia educației nu poate fi separată de dezbaterile ideologice sau morale ale epocii
Sociologia educației by Adrian Hatos () [Corola-publishinghouse/Science/2235_a_3560]
-
sociologia educației. Sociologia educațională introduce cunoștințele sociologice în practica educațională, în timp ce sociologia educației este studiul științific al practicilor educative din diferite societăți. Mohamed Cherkaoui arată că sociologia educației este utilizată cu o accepțiune împrumutată din sociologia anglo-saxonă, în care desemnează sociologia sistemelor de învățământ. • Autonomia sistemelor educative justifică existența unei discipline științifice separate. Aceasta ar analiza mecanismele, intrările și ieșirile sistemului de învățământ. • Sociologia educației nu poate fi separată de dezbaterile ideologice sau morale ale epocii. Pentru Basil Bernstein, școala are
Sociologia educației by Adrian Hatos () [Corola-publishinghouse/Science/2235_a_3560]
-
Cherkaoui arată că sociologia educației este utilizată cu o accepțiune împrumutată din sociologia anglo-saxonă, în care desemnează sociologia sistemelor de învățământ. • Autonomia sistemelor educative justifică existența unei discipline științifice separate. Aceasta ar analiza mecanismele, intrările și ieșirile sistemului de învățământ. • Sociologia educației nu poate fi separată de dezbaterile ideologice sau morale ale epocii. Pentru Basil Bernstein, școala are un rol important în reproducerea socială, datorită caracteristicii sale de repetitor cultural care se realizează prin interacțiunea dintre generații. Prin educație se construiesc
Sociologia educației by Adrian Hatos () [Corola-publishinghouse/Science/2235_a_3560]
-
Bernstein, școala are un rol important în reproducerea socială, datorită caracteristicii sale de repetitor cultural care se realizează prin interacțiunea dintre generații. Prin educație se construiesc conștiințele și se reproduce o anumită distribuție a puterii prin controlul social internalizat. • Începuturile sociologiei educației o definesc ca preocupată de modul în care educația participă la producerea stratificării sociale și de procesele prin care politicile educaționale sunt construite. • Pentru Durkheim (1977), școala trebuie să formeze persoanele pentru rolurile sociale specifice unui anumit sistem social
Sociologia educației by Adrian Hatos () [Corola-publishinghouse/Science/2235_a_3560]
-
trebuie să formeze persoanele pentru rolurile sociale specifice unui anumit sistem social și politic. Weber a analizat școala din perspectiva birocratizării și a stratificării sociale, arătând că ea este o arenă a competiției pentru statusuri. • După al doilea război mondial, sociologia educației s-a arătat mai preocupată de determinanții rezultatelor școlare la nivel individual și de efectele rezultatelor școlare asupra mobilității sociale. • Sociologia educației a avut parte de o istorie paradigmatică zbuciumată. Până la începutul anilor ’70, dominante au fost studiile macro
Sociologia educației by Adrian Hatos () [Corola-publishinghouse/Science/2235_a_3560]
-
a stratificării sociale, arătând că ea este o arenă a competiției pentru statusuri. • După al doilea război mondial, sociologia educației s-a arătat mai preocupată de determinanții rezultatelor școlare la nivel individual și de efectele rezultatelor școlare asupra mobilității sociale. • Sociologia educației a avut parte de o istorie paradigmatică zbuciumată. Până la începutul anilor ’70, dominante au fost studiile macro, bazate pe cercetări cantitative. A urmat o pendulare către cercetările interpretative, calitative. Capitolul II tc "Capitolul II " Istoria socială a școlii: învățământul
Sociologia educației by Adrian Hatos () [Corola-publishinghouse/Science/2235_a_3560]
-
rezultate excepționale în toate științele. Evident că nici această structură nu era perfectă: autonomia universitară a permis formarea unor oligarhii universitare care s-au opus cel mai adesea schimbărilor, mai ales înființării de noi secții, cum ar fi cele de sociologie, și au încercat împiedicarea introducerii în universitate a specializărilor tehnice, care au fost predate în școli tehnice specializate (Technische Hochschulen). Max Weber a demonstrat că, în timp ce universitățile tradiționale transmiteau atributele de status - diplomă și stil de viață - pentru tinerii din
Sociologia educației by Adrian Hatos () [Corola-publishinghouse/Science/2235_a_3560]
-
gândire funcționalist în tratarea locului sistemelor formale de instrucție în ansamblurile sociale. Majoritatea politicilor educaționale se legitimează prin apelul la presupuse funcții, sau „finalități”, ale școlii. Mai aproape de domeniul acestei cărți, tratările sociologice convenționale ale școlii, marile manuale americane de sociologie generală, de pildă, continuă să privească abordarea funcțiilor școlii ca pe o direcție convenabilă, cel puțin din considerente pedagogice. Capitolul de față nu își propune să analizeze modul funcționalist de tratare a școlii, ci să dezvăluie tensiunea dintre adepții sistemelor
Sociologia educației by Adrian Hatos () [Corola-publishinghouse/Science/2235_a_3560]
-
la final unor studii de caz dedicate disputelor din jurul curriculumurilor, atât în România, cât și în străinătate. 2. Geneza și evoluția concepției funcționaliste asupra școliitc "2. Geneza și evoluția concepției funcționaliste asupra școlii" Funcționalismul a fost o paradigmă dominantă a sociologiei occidentale în perioada care a urmat celui de-al doilea război mondial. Raționamentele formulate în această cheie au fost constant criticate pentru câteva defecte fundamentale care se aplică și celor din domeniul educațional: a) caracterul conservator, chiar reacționar al funcționalismului
Sociologia educației by Adrian Hatos () [Corola-publishinghouse/Science/2235_a_3560]
-
iminenta democratizare totală a societății pe căi neviolente, prin accesul nediscriminatoriu la exercitarea drepturilor și la confort, proces în care școala trebuia să joace un rol determinant, pe de altă parte. Reflexe ale acestei stări de spirit se regăsesc în sociologie în teoria stratificării sociale propusă la începutul anilor ’50 de Davis și Moore sau în școli de gândire economică precum tehnofuncționalismul și școala capitalului uman. 2.1. Școala și stratificarea socială la Davis și Mooretc "2.1. Școala și stratificarea
Sociologia educației by Adrian Hatos () [Corola-publishinghouse/Science/2235_a_3560]