2,088 matches
-
McKerrow, op. cit., în loc. cit., pp. 127-128. 670 Raymie McKerrow, op. cit., în loc. cit., p. 128; sublinierea autorului. 671 Goran Therborn, op. cit., apud Raymie McKerrow, op. cit., în loc. cit., p. 128. 672 Raymie McKerrow, op. cit., în loc. cit., p. 128. 673 Ibidem. 674 Ibidem; sublinierea mea. 675 Stuart Hall, "The toad and the garden: Thatcherism among the theorists, în C. Nelson & L. Grossberg (eds.), Marxism and the interpretation of cultures, University of Illinois Press, Urbana, IL, 1988, pp. 35-57, apud Raymie McKerrow, op. cit., în loc. cit
Criticismul retoric în ştiinţele comunicării. Atelier pentru un vis by Georgiana Oana Gabor [Corola-publishinghouse/Science/934_a_2442]
-
Stuart Hall, "The toad and the garden: Thatcherism among the theorists, în C. Nelson & L. Grossberg (eds.), Marxism and the interpretation of cultures, University of Illinois Press, Urbana, IL, 1988, pp. 35-57, apud Raymie McKerrow, op. cit., în loc. cit., p. 128; sublinierea autorului. 676 Raymie McKerrow, op. cit., în loc. cit., p. 128. 677 Ibidem. 678 Ibidem. 679 Ibidem; sublinierea autorului. 680 Anthony Giddens, op. cit., apud Raymie McKerrow, op. cit., în loc. cit., p. 128. 681 Raymie McKerrow, op. cit., în loc. cit., p. 128. 682 Ibidem. 683
Criticismul retoric în ştiinţele comunicării. Atelier pentru un vis by Georgiana Oana Gabor [Corola-publishinghouse/Science/934_a_2442]
-
eds.), Marxism and the interpretation of cultures, University of Illinois Press, Urbana, IL, 1988, pp. 35-57, apud Raymie McKerrow, op. cit., în loc. cit., p. 128; sublinierea autorului. 676 Raymie McKerrow, op. cit., în loc. cit., p. 128. 677 Ibidem. 678 Ibidem. 679 Ibidem; sublinierea autorului. 680 Anthony Giddens, op. cit., apud Raymie McKerrow, op. cit., în loc. cit., p. 128. 681 Raymie McKerrow, op. cit., în loc. cit., p. 128. 682 Ibidem. 683 Ibidem, pp. 128-29. 684 Ibidem, p. 129. 685 Ibidem. 686 Ernesto Laclau, Politics and ideology in
Criticismul retoric în ştiinţele comunicării. Atelier pentru un vis by Georgiana Oana Gabor [Corola-publishinghouse/Science/934_a_2442]
-
p. 129. 688 Ernesto Laclau, op. cit., apud Raymie McKerrow, op. cit., în loc. cit., p. 129. 689 Raymie McKerrow, op. cit., în loc. cit., p. 129. 690 Ibidem. 691 Ibidem. 692 Ibidem. 693 Ibidem. 694 Ibidem, p. 130. 695 Ibidem. 696 Ibidem. 697 Ibidem; sublinierea mea. 698 Ibidem. 699 Ibidem. 700 Ibidem, p. 131. 701 Ibidem. 702 Ibidem. 703 Ibidem. 704 Ibidem. 705 Ibidem. 706 Ibidem. 707 Ibidem. 708 Ibidem. 709 Ibidem. 710 Ibidem. 711 Ibidem. 712 Ibidem, p. 132. 713 Ibidem. 714 Michel Foucault
Criticismul retoric în ştiinţele comunicării. Atelier pentru un vis by Georgiana Oana Gabor [Corola-publishinghouse/Science/934_a_2442]
-
p. 132. 724 Michel Foucault, op. cit., apud Raymie McKerrow, op. cit., în loc. cit., p. 132. 725 Ibidem. 726 Raymie McKerrow, op. cit., în loc. cit., p. 133. 727 Ibidem. 728 Ibidem. 729 Ibidem. 730 Ibidem. 731 Ibidem. 732 Ibidem. 733 Ibidem, p. 134; sublinierea autorului. 734 Ibidem. 735 Ibidem. 736 Ibidem. 737 Ibidem. 738 Ibidem. 739 Ibidem. 740 Ibidem, p. 135. 741 Michel Foucault, op. cit., apud Raymie McKerrow, op. cit., în loc. cit., p. 135. 742 Raymie McKerrow, op. cit., în loc. cit., p. 135. 743 Ibidem. 744
Criticismul retoric în ştiinţele comunicării. Atelier pentru un vis by Georgiana Oana Gabor [Corola-publishinghouse/Science/934_a_2442]
-
studies in an age of mass communication", Central States Communication Association, Cincinnati, April 1986, apud Raymie McKerrow, op. cit., în loc. cit., p. 136. 758 Raymie McKerrow, op. cit., în loc. cit., p. 137. 759 Ibidem. 760 Ibidem. 761 Ibidem. 762 Ibidem. 763 Ibidem; sublinierile autorului. 764 Ibidem. 765 Ibidem. 766 Frank Lentricchia, Criticism and social change, University of Chicago Press, Chicago, 1983, apud Raymie McKerrow, op. cit., în loc. cit., p. 137. 767 Raymie McKerrow, op. cit., în loc. cit., p. 137. 768 Ibidem. 769 Ibidem. 770 Ibidem
Criticismul retoric în ştiinţele comunicării. Atelier pentru un vis by Georgiana Oana Gabor [Corola-publishinghouse/Science/934_a_2442]
-
autorului. 764 Ibidem. 765 Ibidem. 766 Frank Lentricchia, Criticism and social change, University of Chicago Press, Chicago, 1983, apud Raymie McKerrow, op. cit., în loc. cit., p. 137. 767 Raymie McKerrow, op. cit., în loc. cit., p. 137. 768 Ibidem. 769 Ibidem. 770 Ibidem; sublinierea autorului . 771 Ibidem. 772 Ibidem. 773 Ibidem; sublinierea mea. 774 Ibidem. 775 Ibidem. 776 Ibidem. 777 Ibidem. 778 Ibidem. 779 Ibidem. 780 Ibidem, p. 138. 781 Ibidem; sublinierea mea. 782 Ibidem. 783 Ibidem; sublinierea autorului. 784 Ibidem, p. 139. 785
Criticismul retoric în ştiinţele comunicării. Atelier pentru un vis by Georgiana Oana Gabor [Corola-publishinghouse/Science/934_a_2442]
-
Criticism and social change, University of Chicago Press, Chicago, 1983, apud Raymie McKerrow, op. cit., în loc. cit., p. 137. 767 Raymie McKerrow, op. cit., în loc. cit., p. 137. 768 Ibidem. 769 Ibidem. 770 Ibidem; sublinierea autorului . 771 Ibidem. 772 Ibidem. 773 Ibidem; sublinierea mea. 774 Ibidem. 775 Ibidem. 776 Ibidem. 777 Ibidem. 778 Ibidem. 779 Ibidem. 780 Ibidem, p. 138. 781 Ibidem; sublinierea mea. 782 Ibidem. 783 Ibidem; sublinierea autorului. 784 Ibidem, p. 139. 785 Ibidem. 786 Robert Hariman, op. cit., apud Raymie McKerrow
Criticismul retoric în ştiinţele comunicării. Atelier pentru un vis by Georgiana Oana Gabor [Corola-publishinghouse/Science/934_a_2442]
-
McKerrow, op. cit., în loc. cit., p. 137. 768 Ibidem. 769 Ibidem. 770 Ibidem; sublinierea autorului . 771 Ibidem. 772 Ibidem. 773 Ibidem; sublinierea mea. 774 Ibidem. 775 Ibidem. 776 Ibidem. 777 Ibidem. 778 Ibidem. 779 Ibidem. 780 Ibidem, p. 138. 781 Ibidem; sublinierea mea. 782 Ibidem. 783 Ibidem; sublinierea autorului. 784 Ibidem, p. 139. 785 Ibidem. 786 Robert Hariman, op. cit., apud Raymie McKerrow, op. cit., în loc. cit., p. 139. 787 Raymie McKerrow, op. cit., în loc. cit., p. 139. 788 Ibidem, p. 140; sublinierea autorului. 789
Criticismul retoric în ştiinţele comunicării. Atelier pentru un vis by Georgiana Oana Gabor [Corola-publishinghouse/Science/934_a_2442]
-
768 Ibidem. 769 Ibidem. 770 Ibidem; sublinierea autorului . 771 Ibidem. 772 Ibidem. 773 Ibidem; sublinierea mea. 774 Ibidem. 775 Ibidem. 776 Ibidem. 777 Ibidem. 778 Ibidem. 779 Ibidem. 780 Ibidem, p. 138. 781 Ibidem; sublinierea mea. 782 Ibidem. 783 Ibidem; sublinierea autorului. 784 Ibidem, p. 139. 785 Ibidem. 786 Robert Hariman, op. cit., apud Raymie McKerrow, op. cit., în loc. cit., p. 139. 787 Raymie McKerrow, op. cit., în loc. cit., p. 139. 788 Ibidem, p. 140; sublinierea autorului. 789 Ibidem. 790 Ibidem. 791 Ibidem, p.
Criticismul retoric în ştiinţele comunicării. Atelier pentru un vis by Georgiana Oana Gabor [Corola-publishinghouse/Science/934_a_2442]
-
781 Ibidem; sublinierea mea. 782 Ibidem. 783 Ibidem; sublinierea autorului. 784 Ibidem, p. 139. 785 Ibidem. 786 Robert Hariman, op. cit., apud Raymie McKerrow, op. cit., în loc. cit., p. 139. 787 Raymie McKerrow, op. cit., în loc. cit., p. 139. 788 Ibidem, p. 140; sublinierea autorului. 789 Ibidem. 790 Ibidem. 791 Ibidem, p. 141; sublinierea autorului . 792 Ibidem. 793 Ibidem. 794 Ibidem. 795 Ibidem. 796 Ibidem, p. 142. 797 Ibidem. 798 Ibidem. 799 Ibidem; sublinierea autorului. 800 Ibidem. 801 Ibidem, p. 143. 802 Ibidem; sublinierea
Criticismul retoric în ştiinţele comunicării. Atelier pentru un vis by Georgiana Oana Gabor [Corola-publishinghouse/Science/934_a_2442]
-
784 Ibidem, p. 139. 785 Ibidem. 786 Robert Hariman, op. cit., apud Raymie McKerrow, op. cit., în loc. cit., p. 139. 787 Raymie McKerrow, op. cit., în loc. cit., p. 139. 788 Ibidem, p. 140; sublinierea autorului. 789 Ibidem. 790 Ibidem. 791 Ibidem, p. 141; sublinierea autorului . 792 Ibidem. 793 Ibidem. 794 Ibidem. 795 Ibidem. 796 Ibidem, p. 142. 797 Ibidem. 798 Ibidem. 799 Ibidem; sublinierea autorului. 800 Ibidem. 801 Ibidem, p. 143. 802 Ibidem; sublinierea autorului. 803 Ibidem. 804 Ibidem. 805 Phillip Wander, op. cit., în loc
Criticismul retoric în ştiinţele comunicării. Atelier pentru un vis by Georgiana Oana Gabor [Corola-publishinghouse/Science/934_a_2442]
-
McKerrow, op. cit., în loc. cit., p. 139. 788 Ibidem, p. 140; sublinierea autorului. 789 Ibidem. 790 Ibidem. 791 Ibidem, p. 141; sublinierea autorului . 792 Ibidem. 793 Ibidem. 794 Ibidem. 795 Ibidem. 796 Ibidem, p. 142. 797 Ibidem. 798 Ibidem. 799 Ibidem; sublinierea autorului. 800 Ibidem. 801 Ibidem, p. 143. 802 Ibidem; sublinierea autorului. 803 Ibidem. 804 Ibidem. 805 Phillip Wander, op. cit., în loc. cit., apud Raymie McKerrow, op. cit., în loc. cit., p. 143. 806 Raymie McKerrow, op. cit., în loc. cit., p. 143. 807 Frank Lentricchia
Criticismul retoric în ştiinţele comunicării. Atelier pentru un vis by Georgiana Oana Gabor [Corola-publishinghouse/Science/934_a_2442]
-
sublinierea autorului. 789 Ibidem. 790 Ibidem. 791 Ibidem, p. 141; sublinierea autorului . 792 Ibidem. 793 Ibidem. 794 Ibidem. 795 Ibidem. 796 Ibidem, p. 142. 797 Ibidem. 798 Ibidem. 799 Ibidem; sublinierea autorului. 800 Ibidem. 801 Ibidem, p. 143. 802 Ibidem; sublinierea autorului. 803 Ibidem. 804 Ibidem. 805 Phillip Wander, op. cit., în loc. cit., apud Raymie McKerrow, op. cit., în loc. cit., p. 143. 806 Raymie McKerrow, op. cit., în loc. cit., p. 143. 807 Frank Lentricchia, op. cit., apud Raymie McKerrow, op. cit., în loc. cit., p. 143. 808
Criticismul retoric în ştiinţele comunicării. Atelier pentru un vis by Georgiana Oana Gabor [Corola-publishinghouse/Science/934_a_2442]
-
anterior pentru știința pedagogică, ci și paradigme derivate, de ordin metodologic, acțional. Acestea dau acum identitatea demersului educațional efectiv, în plan metodologic și constituie tocmai obiectul prezentului volum. Scopul este echilibrarea imaginii complexității teoretice și practice a educației, dar și sublinierea dinamicii modalităților de abordare, cu efecte majore în plan metodologic. În plan strict științific, paradigmele care definesc identitatea pedagogiei (a complexității, a integrativității, a construcției cunoașterii, a modernității, a postmodernității, a reflecției și interpretării, a cercetării calitative, a discursului științific
by ELENA JOIŢA [Corola-publishinghouse/Science/1005_a_2513]
-
scopuri derivate din experiența descoperirilor inductive și deductiv-experimentale, cu interpretare pozitivistă și măsurare cantitativă. Sau paradigma constructivistă-hermeneutică-interpretivistă-calitativă pune accent pe latura umană în construcția cunoașterii realității, în raportarea la diferite interpretări ale valorilor, prin raportare la context, prin consens, cu sublinierea aspectelor calitative, subiective. Sau găsim paradigma critică-postmodernă-practică sau alte paradigme derivate din cea a complexității. Este semnificativ să recurgem aici și la un exemplu de metaparadigmă actualizată abordarea umanistă a educației, prin care să ilustrăm procesualitatea definirii specificului abordării ei
by ELENA JOIŢA [Corola-publishinghouse/Science/1005_a_2513]
-
nu pe volum, pe învățare critică și nu reproductivă, pe situații reale sau cazuri și nu numai date generale, pe comparații în evaluare și interpretare, după particularitățile contextului). • Recurgerea la alternative de prezentare, tratare, evaluare și adaptare la particular (cu sublinierea valorii lor pentru fiecare, a semnificației exemplelor date, a valorii estetice a comunicării, a dialogului sau a produselor învățării în realitatea integrării). • Chiar curriculumul să fie o prezentare metaforică a realității (ca aspect dramatic de prezentare) sub forma de dezbateri
by ELENA JOIŢA [Corola-publishinghouse/Science/1005_a_2513]
-
se realizează: cu aplicarea de metode și instrumente alternative de verificare, analiză și interpretare, valorizare, cu formularea de reflecții, consecințe, ipoteze pentru acțiuni-cercetare. Literatura problemei inventariază numeroase modele de proiectare, de tip behaviorist, constructivist sau în alte combinații conceptuale, cu sublinierea etapelor. Dar fiecare trebuie văzut ca o alternativă teoretică sau/și practică a acțiunii de concepere, organizare a activității de proiectare, valoarea lor variind după parametri reali: mediul construit, elementele curriculumului, experiențe anterioare, particularități ale actorilor, resurse ș.a. De unde și
by ELENA JOIŢA [Corola-publishinghouse/Science/1005_a_2513]
-
de a explica fenomene globale. Cu alte cuvinte, însuși procesul de teoretizare devine un obiect vital al cercetării. Steve Smith (1995: 26-7) a susținut că există o diviziune fundamentală în interiorul discipinei între "teorii care încearcă să ofere o prezentare explicativă (sublinierea noastră) a relațiilor internaționale" și perspective care privesc "teoriile ca fiind constitutive realității" (sublinierea noastră). O mare parte din acest capitol introductiv este dedicată analizei acestor două concepții asupra teoriei. Prima observație care trebuie făcută în acest context este că
by Scott Burchill, Richard Devetak, Jacqui True [Corola-publishinghouse/Science/1081_a_2589]
-
obiect vital al cercetării. Steve Smith (1995: 26-7) a susținut că există o diviziune fundamentală în interiorul discipinei între "teorii care încearcă să ofere o prezentare explicativă (sublinierea noastră) a relațiilor internaționale" și perspective care privesc "teoriile ca fiind constitutive realității" (sublinierea noastră). O mare parte din acest capitol introductiv este dedicată analizei acestor două concepții asupra teoriei. Prima observație care trebuie făcută în acest context este că teoriile constitutive au un rol din ce în ce mai important în studiul relațiilor interna-ționale, dar importanța temelor
by Scott Burchill, Richard Devetak, Jacqui True [Corola-publishinghouse/Science/1081_a_2589]
-
critică și reflexivă este întotdeauna necesară. Gellner (1974:175) întreabă dacă este posibil sau dacă are sens să se facă distincția între "o lume a faptelor și un domeniu cognitiv al teoriei, care ordonează și dă sens în mod retrospectiv (sublinierea autorilor) datelor concrete". Dacă, așa cum susțin unii postmoderniști, nu există un punct de sprijin arhimedic care să facă posibilă cunoașterea obiectivă a realității exterioare, atunci însuși procesul de separare a "teoriei" de "practică", sau a "subiectului" de "obiectul" pe care
by Scott Burchill, Richard Devetak, Jacqui True [Corola-publishinghouse/Science/1081_a_2589]
-
teoriei critice de critica metateoretică, împingându-i către o analiză empirică a politicii mondiale. Acest capitol explică natura și afirmarea constructivismului în teoria internațională, situându-l în relație cu teoria raționalistă și cu teoria critică. Constructivismul este caracterizat de o subliniere a importanței structurilor normative și materiale, a rolului identității în modelarea acțiunii politice și a relației de constituire reciprocă dintre agenți și structuri. Când folosesc termenii de raționalism sau teorie raționalistă, mă refer nu la școala "groțiană" sau "Engleză" din
by Scott Burchill, Richard Devetak, Jacqui True [Corola-publishinghouse/Science/1081_a_2589]
-
193. Ibidem, p. 195-196. Ibidem, p. 196. Ibidem, p. 195. CE + +. CR și CE + +. Paul Valéry, Œuvres I, CR +, Gallimard (Pléiade), 1957, p. 1479. CE +. CR și CE + +. Op. cit., p. 769. Ibidem, p. 770. Ibidem. Ibidem. Ibidem, p. 772. Ibidem. Sublinierea aparține autorului. Ibidem, p. 774. Ibidem, p. 715. Ibidem, p. 722. Ibidem. Ibidem, p. 729. Ibidem, p. 727. Ibidem, p. 730. Ibidem, p. 731. Ibidem, p. 883. Ibidem. Ibidem, p. 884. Ibidem. Ibidem, p. 886. William Marx, Naissance de la critique
[Corola-publishinghouse/Science/2314_a_3639]
-
fapt că era adevărată. Într-o societate, în care singura materie primă abundentă era minciuna și unica realitate indiscutabilă, aparatul represiv [...] adevărul estetic devenea [...] un act subversiv, așadar politic. Așa se face că am ajuns la politică, fără să vreau [sublinierea lui M. C.], rezistând, pur si simplu, cauzelor care, de fiecare dată, voiau să mă îndepărteze de destinul meu"64. Completarea, cu referire la importanța metaforei subversive, în întreaga Europă de scriitori, care se aflau sub opresiune ideologică, o aduce
[Corola-publishinghouse/Science/1454_a_2752]
-
joacă cu aplomb rolul inginerului Ștefan, cumnatul lui Ilie, iar Liana Mărgineanu, prezentă, ca totdeauna, cu vioiciune, împlinește în caricatural o schiță reușită a Verei, sora Minei, contrastînd față de aceasta, prin banalitatea simțului comun. În acest sens poate că unele sublinieri mai apăsate ale poantelor s-ar cuveni încă moderate, fiind vorba de un text și de un spectacol care își datorează valoarea descifrării personajelor și situațiilor în registrele mai pretențioase ale unui modern, deși lipsit de ostentație, teatru de idei
[Corola-publishinghouse/Science/1484_a_2782]