10,119 matches
-
a exclamat comisarul Grosu aplecându-se peste masă, parcă în dorința de a sorbi mai bine cuvintele. Cu ce dracului se ocupă ăștia de au pile sus de tot, domnule... - Cu multe! Inclusiv cu traficul de persoane..., în cele mai variate forme. În speță, femei! Pentru prostituție ori alte forme de exploatare sexuală... E posibil să nu fi mers prea bine colaborarea cu serviciile similare ale țărilor interesate în cauză. Era vorba, în special, de Spania și Italia... - Mai degrabă au
EPISODUL 12, CAP. III ŞI IV, MEANDRELE DESTINULUI, DIN CHEMAREA DESTINULUI de MARIAN MALCIU în ediţia nr. 1668 din 26 iulie 2015 [Corola-blog/BlogPost/343992_a_345321]
-
care societatea trece, se creează o mare deosebire între codul moral al părinților, format la vârsta când aceștia au fost și ei adolescenți, și cel al actualei generații. În plus, adolescentul are în societatea de astăzi foarte multe și foarte variate posibilități de a-și petrece timpul liber și, mai ales, de a se informa. Cantitatea de informație acumulată poate fi, de asemenea, o cauză a discrepanțelor dintre generații. Dar cea mai importantă problemă de educație care se pune în procesul
ROLUL FAMILIEI ÎN FORMAREA PERSONALITĂȚII de RADU BOTIŞ în ediţia nr. 1607 din 26 mai 2015 [Corola-blog/BlogPost/344099_a_345428]
-
un bun comun, al tuturor. Opera sa teologică poate fi citită și este la îndemâna oricui, însă nu și interpretarea ei, fiindcă o experiență mistică și duhovnicească este necesară celui care încearcă să pătrundă și să înțeleagă teologia lui atât de variată și de profundă. S-a tot spus despre sfinția sa că este „ unul din marii teologi ortodocși al secolului XX”. Și așa este! Părintele Dumitru Popescu este autorul unei teologii mărturisitoare și al unei teologii filocalice, deosebite. A unei relaționări și
PĂRINTELE PROFESOR ŞI ACADEMICIAN DUMITRU POPESCU (1929 – 2010) – ÎMPLINIREA A CINCI ANI DE LA NAŞTEREA SA ÎN VIAŢA CEA CEREASCĂ ŞI VEŞNICĂ… de STELIAN GOMBOŞ în ediţia nr. 1531 din 11 martie 2015 [Corola-blog/BlogPost/344113_a_345442]
-
de aici, dar nu trebuie să uităm și locul de unde am venit - România cu obiceiurile, portul și dansurile populare care sunt atât de frumoase. Într-un studiu de specialitate s-a dovedit ca România are “cel mai bogat și mai variat folclor din lume'', și ar fi păcat că aceste valori de identitate națională să fie uitate. Noi, românii ne mai întâlnim cu diferite ocazii și ar fi păcat să nu dansăm o sârbă, o hora românească, o purtată, o jiana
INTERVIU REALIZAT CU DL. MARIAN STATE de MARA CIRCIU în ediţia nr. 138 din 18 mai 2011 [Corola-blog/BlogPost/343176_a_344505]
-
a constatat că era unul lipsă. Jurnalistul Marius Ghilezan, autorul cărții de curând apărute „Hoția la români” afirmă că „fenomenul este adânc înrădăcinat, larg răspândit și multiform.” Eu aș zice că el este răspândit pe întreaga planetă, desigur în mod variat. La o concluzie binevenită a ajuns scriitorul și eseistul român de origine armeană Bedros Horasangian vorbind despre această carte:„Suntem cum suntem, dar putem fi cum ar trebui să fim.” Și aș mai adăuga: Cum am mai fost cândva! Fiindcă
DESPRE ÎNŞELĂCIUNE, FURĂCIUNE de VAVILA POPOVICI în ediţia nr. 123 din 03 mai 2011 [Corola-blog/BlogPost/343188_a_344517]
-
casa familiei Giurgiu. Nu vroiam nimic altceva decât o cafea, o țigară, un duș și un pat cu pernă moale. Începând cu ziua a două ne-am integrat în programul festivalului pe care-l primisem de la Adina, un program destul de variat și de consistent în evenimente, la care sunt așteptați să participe toți românii. Ne-am întâlnit la piesa de teatru. Obosit fiind, în ziua precedentă, nu observasem prea bine strălucirea din ochii celor care ne așteptaseră: Delia Giurgiu, Irina Pegler
FESTIVALUL ROMÂNESC DE ARTE „DOINA 2013” – AUCKLAND, NOUA ZEELANDĂ de GEORGE SMARANDACHE în ediţia nr. 921 din 09 iulie 2013 [Corola-blog/BlogPost/343509_a_344838]
-
chimică Foarte bună Bună Moderată Slabă Proastă Bună Nu ating starea chimică bună 112 83 - 18 5 6 112 - Biodiversitatea zonei riverane fluviului Dunărea pe sectorul românesc este foarte bogată, datorită unui mozaic de habitate diferite, dezvoltate pe o geomorfologie variată. Vegetația lemnoasă este reprezentată de păduri de fag, gorun, în amestec cu alte specii de foioase, cătina roșie, stejar pufos, cer, gârniță, arțarul tătăresc, păducelul, lemnul câinesc, măceșul, etc. În lunca Dunării se întâlnesc păduri aluviale, cu o importanță ecologică
PLAN DE MANAGEMENT din 20 septembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/294124]
-
o varietate de mesaje pentru a exprima opinii, idei, sentimente, argumente, contraargumente în contexte formale și nonformale, inclusiv prin intermediul diverselor media, în forme adaptate contextului în care comunică. Participă responsabil și creativ la o diversitate de interacțiuni în contexte variate, inclusiv pe diferite suporturi media, respectând convențiile de comunicare, principiile etice și apreciind diversitatea culturală. Competența în multilingvism Procesează concepte, idei, opinii, sentimente exprimate oral sau în scris, în funcție de nevoi și de interese, în diverse contexte, inclusiv de
NOTA DE FUNDAMENTARE din 20 iunie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/299357]
-
funcție de nevoi și de interese, în diverse contexte, inclusiv de multilingvism și de comunicare interculturală. Exprimă oral și scris idei, concepte, opinii, sentimente în diverse contexte lingvistice, sociale și culturale, inclusiv de mediere și transfer, la niveluri de performanță variate, în funcție de oportunități și experiențe de învățare. Manifestă apreciere și respect pentru profilul lingvistic al fiecărui individ, ca bază pentru dezvoltarea competenței interculturale. Competența matematică și competența în științe, tehnologie și inginerie Utilizează și se raportează critic la moduri
NOTA DE FUNDAMENTARE din 20 iunie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/299357]
-
comportament etic și responsabil față de cultură, artă, spiritualitate și față de valorile mediului construit care dau calitate vieții. Tabelul nr. 2 - Atribute prioritare și descriptori asociați nivelului învățământului preuniversitar ATRIBUTE DESCRIPTOR LICEAL Comunicativ Comunică constructiv și asertiv în forme variate (verbal, în scris, prin canale și instrumente digitale), în diferite contexte școlare, extrașcolare și profesionale, cu respectarea regulilor și convențiilor de comunicare. Urmărește să își îmbogățească limbajul. Utilizează adecvat termenii de specialitate din diferite domenii, inclusiv limbajul profesional. Își asumă
NOTA DE FUNDAMENTARE din 20 iunie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/299357]
-
și a celorlalți. Este preocupat de lectura constantă pe diverse teme de interes școlar, profesional, personal. Creativ Pentru a învăța, explorează diferite surse de informare și utilizează diferite medii, inclusiv cele bazate pe tehnologia digitală. Dezvoltă produse, proiecte în forme variate și originale, inclusiv conținut digital complex. Adaptează achiziții din contexte precedente pentru analizarea unor situații noi, pentru rezolvarea de probleme în moduri inovative. Poate să abordeze original și neconvențional rezolvarea unei situații din domeniul profesional, cu caracter practic, aplicativ. Contribuie
NOTA DE FUNDAMENTARE din 20 iunie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/299357]
-
și de viață. Reflexiv Este preocupat de propria dezvoltare fizică, cognitivă, emoțională, socială și spirituală, ca expresie a unei imagini de sine pozitive. Conștientizează importanța învățării continue pentru dezvoltarea personală și pentru pregătirea sa profesională. Își exprimă opiniile în contexte variate, argumentat. Evaluează constant sursele de informație și validitatea lor în diferite contexte (inclusiv mediul digital), ia în considerare idei din mai multe perspective, își revizuiește înțelegerea pe bază de informații și dovezi. Poate să își autoevalueze efortul personal și rezultatele
NOTA DE FUNDAMENTARE din 20 iunie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/299357]
-
implică, în cadrul liniilor directoare aferente unor contexte profesionale previzibile, dar care se pot schimba. Supraveghează activități de rutină ale altor persoane, preluând o anumită responsabilitate, pentru evaluarea și îmbunătățirea activităților profesionale specifice calificării. Transferă competențe de specialitate în contexte variate. Tabelul nr. 3.4. - Profilul specific al absolventului, vocațională - profilul artistic Descriptori ai competențelor de specialitate reflectând triada cunoștințe declarative (ce știm să comunicăm) – cunoștințe procedurale (ce știm să facem) - valori (ce este important și de ce) Utilizează, în contexte variate
NOTA DE FUNDAMENTARE din 20 iunie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/299357]
-
variate. Tabelul nr. 3.4. - Profilul specific al absolventului, vocațională - profilul artistic Descriptori ai competențelor de specialitate reflectând triada cunoștințe declarative (ce știm să comunicăm) – cunoștințe procedurale (ce știm să facem) - valori (ce este important și de ce) Utilizează, în contexte variate, elemente de limbaj și mijloace de expresie artistică (în funcție de specializare), asigurând sensibilizarea socială Se exprimă artistic (vizual, muzical, coregrafic, teatral), utilizând tehnici și, în unele cazuri, instrumente specifice, inclusiv în contexte ȘTIAM. Se exprimă, prin artă, la nivelul
NOTA DE FUNDAMENTARE din 20 iunie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/299357]
-
afective, creative și estetice ale propriei personalități. Promovează elemente de patrimoniu cultural/opere de artă la diferite niveluri (local, regional, național și universal). Valorifică potențialul creativ propriu, în contexte diferite ale vieții sociale și profesionale. Transferă competențe de specialitate în contexte variate. Tabelul nr. 3.5. - Profilul specific al absolventului, filiera vocațională - profilul militar Descriptori ai competențelor de specialitate reflectând triada cunoștințe declarative (ce știm să comunicăm) – cunoștințe procedurale (ce știm să facem) - valori (ce este important și de ce) Internalizează regulile de
NOTA DE FUNDAMENTARE din 20 iunie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/299357]
-
de comunicare în limbile oficiale ale NATO. Manifestă un comportament etic și responsabil, fundamentat pe valori specifice profesiei militare. Stabilește roluri proprii, actuale și de perspectivă, în raport cu oportunitățile identificate în sistemul militar. Transferă competențe de specialitate în contexte variate. Tabelul nr. 3.6. - Profilul specific al absolventului, filiera vocațională - profilul pedagogic Descriptori ai competențelor de specialitate reflectând triada cunoștințe declarative (ce știm să comunicăm) – cunoștințe procedurale (ce știm să facem) - valori (ce este important și de ce) Identifică diferite nevoi
NOTA DE FUNDAMENTARE din 20 iunie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/299357]
-
inițiere în disciplina sportivă în care s-a specializat. Manifestă constant un comportament bazat pe respect față de reguli, competitori, organizatori, arbitri și spectatori Evaluează obiectiv randamentul sportiv propriu, al partenerilor și al competitorilor. Transferă competențe de specialitate în contexte variate. Tabelul nr. 3.8. - Profilul specific al absolventului, filiera vocațională - profilul teologic Descriptori ai competențelor de specialitate reflectând triada cunoștințe declarative (ce știm să comunicăm) – cunoștințe procedurale (ce știm să facem) - valori (ce este important și de ce) Utilizează corect limbajul
NOTA DE FUNDAMENTARE din 20 iunie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/299357]
-
cotidiană, în relație cu valorile religioase ale propriei credințe și cu respectarea diversității religioase a lumii. Valorizează învățăturile de credință în viața comunității. Transpune valori și cunoștințe religioase în structura propriilor atitudini și comportamente. Transferă competențe de specialitate în contexte variate. ... V. ALFABETIZARE FUNCȚIONALĂ, PREVENIRE A ABANDONULUI ȘCOLAR ȘI ABORDĂRI ȘTIAM ÎN PLANURILE-CADRU PENTRU ÎNVĂȚĂMÂNTUL LICEAL CU FRECVENȚĂ ZI În conformitate cu Anexa la Legea învățământului preuniversitar nr. 198/2023, cu modificările și completările ulterioare, definițiile alfabetizării funcționale (definiția 3) și ale
NOTA DE FUNDAMENTARE din 20 iunie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/299357]
-
susține participarea, motivația și succesul școlar al tuturor elevilor. Incluziunea educațională este un principiu esențial al politicilor curriculare actuale și este reflectată în planurile-cadru pentru învățământul liceal prin deschiderea către trasee diferențiate, diversitate culturală, nevoi educaționale speciale și contexte sociale variate. Ca strategie care să asigure funcționarea integrată a sprijinului pentru elevii aflați în dificultate/risc de abandon școlar, noile planuri-cadru au fost gândite în corelație cu programele și serviciile educaționale menționate în Legea învățământului preuniversitar nr. 198/2023, cu modificările și completările
NOTA DE FUNDAMENTARE din 20 iunie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/299357]
-
sănătate, cu accent pe importanța mișcării și a activității fizice pentru menținerea sănătății fizice și mentale, încurajând elevii să adopte obiceiuri sănătoase și să participe regulat la activități sportive, - dezvoltarea abilităților motrice, a coordonării și a aptitudinilor fizice prin activități variate și adaptate nivelului fiecărui elev, prin raportarea la o gamă largă de abilități fizice, de la forță și rezistență la coordonare și agilitate, prin activități diverse, astfel încât toți elevii să își poată atinge potențialul, - consolidarea valorilor sociale și a
NOTA DE FUNDAMENTARE din 20 iunie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/299357]
-
1) Unitățile de învățământ liceal cu statut de școală de aplicație cuprinse în RNSA pot organiza baze de practică pedagogică pentru asigurarea desfășurării activităților din cadrul practicii pedagogice în contexte diverse, precum școlarizare pe niveluri de învățământ diferite, comunități școlare variate (rural-urban, centru-periferie), alternative educaționale recunoscute de Ministerul Educației și Cercetării și diverse modalități de organizare a procesului de învățământ (învățământ simultan, învățământ special, școlarizarea în grupe/clase în spitale). (2) Baza de practică pedagogică (BPP) este o asociere a unei
METODOLOGIE-CADRU din 20 mai 2025 () [Corola-llms4eu/Law/298498]
-
arătat că prin completarea unui proiect de lege cu alte norme, străine de obiectul de reglementare și de scopul urmărit de inițiatori, se creează în mod deliberat un act normativ eterogen, fără unitate normativă și conceptuală, care vizează relații sociale variate, în contradicție cu principiul legalității și al securității juridice (Decizia nr. 421 din 28 septembrie 2022, paragraful 47). ... 12. Autorul sesizării consideră că aceste considerente de principiu extrase din jurisprudența constituțională sunt aplicabile mutatis mutandis și în cazul prezentei legi
DECIZIA nr. 296 din 29 mai 2025 () [Corola-llms4eu/Law/299764]
-
de acestea aceste activității se desfășoară în context local. ... 4. Abordarea comprehensivă a domeniului sportului ca parte a unui stil de viață sănătos prin oferirea de oportunități variate de a desfășura activități fizice diversitate activități fizice, oportunități într-un context variat - unitate de învățământ, muncă, spații publice este un factor important pentru succesul strategiei. ... 5. Caracterul trans-sectorial al sportului presupune o abordare comprehensivă la nivelul programelor și politicilor - sportul de performanță ar trebui utilizat ca un "catalizator" și pentru dezvoltarea celorlalte
STRATEGIE NAȚIONALĂ din 10 mai 2023 () [Corola-llms4eu/Law/274450]
-
dar și de serviciile comunitare de asistență socială. Nu în ultimul rând, numeroase studii evidențiază faptul că pandemia de COVID-19, ca și alte pandemii sau expuneri la dezastre din trecut, a generat probleme importante de sănătate mintală dintre cele mai variate, atât la adulți cât și la copii. Aceste probleme includ semne de anxietate și depresie, tulburări de comportament, diverse forme de violență, pierderea familiei sau a prietenilor sau tendința la izolare socială*80). Copiii sunt afectați atât direct, cât și indirect
STRATEGIA NAȚIONALĂ din 12 octombrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/275594]
-
limitată. Calitatea infrastructurii școlare și a procesului didactic nu reușește să asigure succesul școlar. Există un număr mare de copii care eșuează în dorința de participare la educație pentru o durată cât mai mare de timp. Eșecul școlar îmbracă forme variate, precum abandonul școlar, repetenția, rezultatele slabe la evaluări naționale sau internaționale. Astfel, procentul copiilor care au absolvit învățământul gimnazial scade de la 85,1% în 2014-2015, la 82% în 2018-2019*98). Repetenția este un fenomen răspândit în sistemul educațional românesc, care contribuie
STRATEGIA NAȚIONALĂ din 12 octombrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/275594]