2,651 matches
-
s-au acordat ajutoare materiale multor așezăminte bisericești ortodoxe căzute sub dominație otomană. În timpul lui Constantin Brâncoveanu, au trăit la Bucuresti numeroși Învățați străini - greci și de alte neamuri - fie reprezentanți ai culturii italiene, fie ai celei grecești. Dar pe lângă Învățații străini, În timpul domniei lui, și-au desfășurat activitatea numeroși oameni de carte români. Între ei se numară și unchiul său, stolnicul Constantin Cantacuzino, renumit istoric care a Început o Istorie a Țării Românești, dar n-a ajuns să scrie decât
Din suflet de creștin. Ediția a V-a by Ștefania Geamănu () [Corola-publishinghouse/Science/91775_a_92323]
-
istoria acestei națiuni atât de întinsă.... Aceleași lacune esențiale urmate de același complex de inferioritate (E.M. Cioran are deci... precursorii săi) se constată și în celelalte domenii ale științei: Cine n-a simțit umilință când i s-a adresat vreun învățat, vreun limbist european, să-i ceară un dicționar, un vocabular, o gramatică română și a fost silit să răspunză: dicționar român, vocabular român nu avem: gramatică nu știm pe care să recomandăm.... Atitudinea față de prestigiul literaturii originale oscilează între iluzionare
Pentru Europa: integrarea României: aspecte ideologice şi culturale by ADRIAN MARINO () [Corola-publishinghouse/Science/872_a_1583]
-
care începe să se materializeze pe plan cultural destul de repede. În 1833, se produce prima participare românească la un congres științific internațional. Este vorba de Societatea de medici și naturaliști din Iași, care: prin lucrările sale și corespondenții științifici cu învățații Europei au atras ei luarea aminte a societății învățaților Germaniei. Societatea este invitată la Congresul de științe naturale de la Freiburg și dr. Cihac, care o reprezintă, ține să declare că țara sa, Moldova: prin a ei plecări de a se
Pentru Europa: integrarea României: aspecte ideologice şi culturale by ADRIAN MARINO () [Corola-publishinghouse/Science/872_a_1583]
-
repede. În 1833, se produce prima participare românească la un congres științific internațional. Este vorba de Societatea de medici și naturaliști din Iași, care: prin lucrările sale și corespondenții științifici cu învățații Europei au atras ei luarea aminte a societății învățaților Germaniei. Societatea este invitată la Congresul de științe naturale de la Freiburg și dr. Cihac, care o reprezintă, ține să declare că țara sa, Moldova: prin a ei plecări de a se lumina înfățoșează o închiezășluire cum că se va face
Pentru Europa: integrarea României: aspecte ideologice şi culturale by ADRIAN MARINO () [Corola-publishinghouse/Science/872_a_1583]
-
cruce a spus: „Tată, iartă-le lor, că nu știu ce fac!” Din ziua aceea, regele n-a avut alți prieteni și apărători mai credincioși decât acești oameni. (Dintr-un vechi manual de Religie). 134. O fetiță a făcut de rușine pe învățați O ceată de învățați s-au strâns odată la o discuție despre Dumnezeu... Unii spuneau una, alții alta și nu se puteau înțelege asupra întrebării de este Dumnezeu și cum ar fi Dumnezeu. Unul din ei zicea că nu există
Istorioare moral-religioase by Valeriu Dobrrescu () [Corola-publishinghouse/Science/851_a_1786]
-
iartă-le lor, că nu știu ce fac!” Din ziua aceea, regele n-a avut alți prieteni și apărători mai credincioși decât acești oameni. (Dintr-un vechi manual de Religie). 134. O fetiță a făcut de rușine pe învățați O ceată de învățați s-au strâns odată la o discuție despre Dumnezeu... Unii spuneau una, alții alta și nu se puteau înțelege asupra întrebării de este Dumnezeu și cum ar fi Dumnezeu. Unul din ei zicea că nu există Dumnezeu; copilul când se
Istorioare moral-religioase by Valeriu Dobrrescu () [Corola-publishinghouse/Science/851_a_1786]
-
Dumnezeu. Atunci fetița, desfăcându-și hăinuța, grăi astfel: Eu cred că Bunul Dumnezeu este atât de mare încât nu-l poate cuprinde cerul și pământul, dar pe de altă parte este atât de mic încât încape aici, în inimioara mea... Învățații rămaseră rușinați de acest minunat răspuns și pricepură și ei că Dumnezeu nu se poate afla prin socoteli omenești, ci numai prin credință. (Din „Istorioare, pilde și asemănări religioase”, de preot Iosif Trifa, 1930) 135. Intervenția lui Dumnezeu Am aflat
Istorioare moral-religioase by Valeriu Dobrrescu () [Corola-publishinghouse/Science/851_a_1786]
-
de vedere este bine ca la începutul formării sale, elevul să asculte numai execuții și interpretări de calitate pentru a-și forma acel ideal de sunet și pentru trezirea propriului simț critic cu privire la emisia sonoră. Fiecare element tehnic nou în învățat va trebui să fie astfel perfecționat în execuția sa încât să redea expresiv intenția cu care a fost folosit de autor. Pedagogul care a introdus ca obligatorie activitatea de ascultare a discului ce cuprinde materialul predat în fiecare oră, ascultare
Primii paşi : contribuţii la metodica studiului şi predării viorii la elevi : (caiet de profesor) by Maria Toronciuc () [Corola-publishinghouse/Science/91587_a_92393]
-
postsinaptice, pe modelul realizat de Tauc: "neuronii abdominali ai Aplysiei". Cu acest model realizează cel mai simplificat creier care permite înțelegerea la nivel molecular a interacțiunilor neuronale. 133 James H. Schwartz (1932-2006), neurobiolog și numismat, a studiat bazele biochimice ale învățatului și memoriei. El demonstrează că modificările electrochimice ale cromatinei intracelulare a neuronilor modifică atât învățarea, cât și memoria și comportamentul omului. În 1979 publică, împreună cu Jessel și Kandel, Principles of Neural Sciences. 134 Paul Greengard (1925), neurobiolog american, se dedică
Spiralogia by Jean Jacques Askenasy () [Corola-publishinghouse/Science/84990_a_85775]
-
slabi la învățătură, din cauza faptului că nu au timp să se pregătească și prin urmare nu se poate face și sport și școală la un nivel ridicat. La nivel școlar, nu s-a pus problema să nu aibă timp de învățat, programul de antrenament fiind programat în așa fel încât să nu le afecteze randamentul școlar, majoritatea fetelor de la echipă având la școală medii peste 9. Am avut și fete la care părinții le-au interzis să participe la echipa reprezentativă
TEHNICA ŞI TACTICA JOCULUI DE BASCHET by Cătălin Ciocan () [Corola-publishinghouse/Science/91611_a_92805]
-
un alt fenomen la această vârstă. Unii copii, din cauza faptului că nu sunt lăsați să facă sport, își neglijează intenționat școala sau nu se concentrează cum ar trebui, își caută mijloace alternative de petrecere a timpului liber, iar timpul alocat învățatului este același, dacă nu mai mic. După o anumită perioadă părinții se conving că nu handbalul este cauza insuccesului, dar de cele mai multe ori este prea târziu. Și posibilitatea ca elevele să se accidenteze îi opresc pe părinți să le lase
TEHNICA ŞI TACTICA JOCULUI DE BASCHET by Cătălin Ciocan () [Corola-publishinghouse/Science/91611_a_92805]
-
incintele considerate locuri sfințite [...], de asemenea și în chiliile monahilor, în unele școli și case ale oamenilor”, animat de dorința de a elimina stânjenitoarea barieră a neinteligibilității. Aceeași tendință de a epuiza informația predomină și în cercetările consacrate prelatului și învățatului Petru Movilă, veritabilul modernizator al Răsăritului ortodox european. SCRIERI: În afara legii, Iași, 1976; Contribuții aduse de slujitorii bisericești pentru independența de stat a României, în anii 1877-1878, Craiova, 1978; Despre viața și opera Sfântului Vasilie cel Mare, Craiova, 1979; Descătușarea
VORNICESCU. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/290645_a_291974]
-
au dreptul legal și moral să declanșeze război. Această doctrină a predominat în Evul Mediu, dar, odată cu ascendența sistemului modern de state, a fost diluată până aproape de dispariție. Profesorul Ballis sublinia în legătură cu evoluția doctrinei în secolul al XVI-lea: „Viziunea învățaților medievali asupra războiului drept - vinovăție pe de o parte și dreptate pe de altă parte - practic a dispărut. A fost înlocuită cu ideea că Suveranul poate porni un război ca acuzator și, totodată, ca judecător”. În consecință, noua doctrină „adâncea
Politica între națiuni. Lupta pentru putere și lupta pentru pace by Hans J. Morgenthau () [Corola-publishinghouse/Science/2126_a_3451]
-
materială deosebită. Datorită caracterului aciclic al mișcărilor din aruncări, complexității mișcărilor sistemului aruncător-obiect de aruncat, învățarea globală nu este recomandată pentru o învățare temeinică a tehnicii, așa cum trebuie să fie în antrenamentul aruncătorilor. Metoda analitică Se recomandă când materialul de învățat este amplu și e foarte dificil, sau când e fără o structură de ansamblu. Metoda constă în fragmentarea sau divizarea materialului în unități logice unitare și compacte de studiu. Învățarea fiecărei unități de studiu se face după modelul metodei învățării
Argumente în promovarea instruirii tehnice timpurii la atletism : aruncări by Constantin Alexandrina Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/375_a_1252]
-
o „extravaganță tehnică” ci o metodă ce se constituie într-o contribuție valoroasă adusă teoriei învățării. În esență, învățământul programat reprezintă o anume concepție de învățare, fundamentată pe datele psihologiei învățării. 3.4.2.3. Principiile de instruire Materia de învățat este prezentată sub forma unui program sau a unei programe, partea esențială și cel mai dificil de realizat în instruirea programată, spre deosebire de dispozitivele tehnice, care pun în valoare o programă sau alta. Cu cât programele sunt mai bune, cu atât
Argumente în promovarea instruirii tehnice timpurii la atletism : aruncări by Constantin Alexandrina Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/375_a_1252]
-
a analizelor lingvistice și abia în a doua jumătate a secolului al XX-lea, filozofia analitică anglo-saxonă a impus termenul sintagmatic act de vorbire și conceptul corespunzător ca fiind proprii științei limbii. Despre acte de vorbire a discutat prima dată învățatul german Karl Bühler, care le-a pus în legătură cu faptul de a semnifica, considerîndu-le astfel inerente vorbirii (și, prin urmare, comunicării), dar independente de scopurile vorbirii. În acest caz, actul de vorbire aparține logosului semantic și este deosebit de acțiunea lingvistică ce
Dicționar de analiză a discursului by Rodica Nagy () [Corola-publishinghouse/Science/84947_a_85732]
-
prin etos se înțelege caracterul comun al unui grup de indivizi care aparțin aceleiași societăți, aceasta presupunînd că acest caracter este în principiu un indice al distinctibilității și al individualizării grupului respectiv. Această perspectivă a fost avută în vedere de învățații latini, pentru care etosul este un dat preexistent care rezultă din autoritatea individuală și instituțională a autorului, dar este diferită de cea valorificată de a n a l i z a d i s c u r s u l
Dicționar de analiză a discursului by Rodica Nagy () [Corola-publishinghouse/Science/84947_a_85732]
-
convinge prin argumente, ceea ce implică o identificare a argumentelor necesare de către orator, o selecție a lor din perspectiva scopului urmărit și o prezentare care să slujească acestui scop. În limba greacă, cuvîntul lógos este polivalent și, de-a lungul timpului, învățații au scos în evidență una sau alta dintre semnificațiile ce i se puteau atribui. În filozofia lui Platon, logosul este discursul argumentativ verificabil și se opune mitului, care nu oferă o astfel de posibilitate, însă această verificare este una de
Dicționar de analiză a discursului by Rodica Nagy () [Corola-publishinghouse/Science/84947_a_85732]
-
o anumită explicație și care poate conduce la anumite judecăți în legătură cu propria limbă și cu posibilitățile ei. Așa s-a inițiat, de exemplu, interesul pentru cultivarea limbii române literare la sfîrșitul secolului al XVIII-lea și în veacul următor, cînd învățații români au constatat stadiul de dezvoltare al altor limbi și nivelul necorespunzător al limbii lor materne. Folosirea unei limbi sau a alteia, în cazurile de multilingvism, are deseori consecințe imediate asupra construirii enunțurilor, încît discursul individual primește trăsături ce provin
Dicționar de analiză a discursului by Rodica Nagy () [Corola-publishinghouse/Science/84947_a_85732]
-
VARO - LINARES 2004. IO SEMIOLOGIE. Termenul "semiologie" a fost introdus de Ferdinand de Saussure pentru a denumi studiul general al semnelor în cadrul vieții sociale, avînd, prin urmare, o semnificație ce amintește de semiotică. Pe de altă parte, în viziunea acestui învățat, lingvistica ar fi o parte a semiologiei, căci aceasta studiază toate tipurile de semne. Totuși, în jurul anului 1970, conținutul metodologic al semiologiei și al semioticii s-a diferențiat treptat, încît cele două discipline au devenit distincte. Semiologia și-a asumat
Dicționar de analiză a discursului by Rodica Nagy () [Corola-publishinghouse/Science/84947_a_85732]
-
sub forma unui sistem, organizare ce permite realizarea vorbirii în comunicare. Ulterior, Wilhelm von Humboldt a considerat limba ca fiind totalitatea vorbirilor, în măsura în care ea este o activitate prin care sunetul articulat este chemat să exprime gîndirea. Ca atare, după acest învățat, limba este o activitate a spiritului, un procedeu operatoriu care recurge la anumite mijloace pentru realizarea unor scopuri și, din acest motiv, ea se prezintă ca ceva dinamic, ca o creație continuă de acte lingvistice individuale. Această concepere a limbii
Dicționar de analiză a discursului by Rodica Nagy () [Corola-publishinghouse/Science/84947_a_85732]
-
Iisus, voind să revoluționeze Thora, Talmudul și, mai ales, vrând să „rupă contractul” lui Abraham cu „unicul Iehova” ,ca și cu primul comandament al tablelor lui Moise (...Să n-ai zei străini În afară de mineă, nu s-a adresat oamenilor și Învățaților Templului, intelectuali rafinați, apți, unii dintre ei - așa cum sunt unii intelectuali, mai ales tineri, ai oricărei epoci, ai oricărei culturi de „idei noi” -, de „răsturnarea tradiției” etc.?! În loc de aceasta - deși, o știm, precoce, la doisprezece ani, părinții săi l-au
(Memorii III). In: Sensul vieții by Nicolae Breban () [Corola-publishinghouse/Memoirs/2232_a_3557]
-
și Mihai Ghiaurul erau cu adevărat antecesorii și modelele posibile ale unor populații fărâmițate sub trei imperii arogante și discreționare, utopia unor inși care-și vedeau propria limbă latină scrisă În caractere slave și preoții lor, ca și mărunții lor Învățați afundați În bezna unor secole În care doar tineri exaltați, precum un „oarecare Eminovici”, Slavici și alți câțiva, adunați Într-o cafenea săracă la Viena, plănuiau o sărbătoare la Putna, lângă oasele unui domn care, „o clipă, părea!” a fi
(Memorii III). In: Sensul vieții by Nicolae Breban () [Corola-publishinghouse/Memoirs/2232_a_3557]
-
dat la cine telefon? o băgat cuțîtu' în el, nici nu s-o sîmțit, așa o fost de gras! accelerat Iași Timișoara, unul dintre ele, ai mei s-o făcut faini! cînd aude că ciorăște găleata! cu ea s-o-nvățat, scroafă bătrînă, a opta oară, d-apoi unde-ai dus-o la vier? la Siva lui Seci, ei au vier, la trei zile čem veterinaru' și le face [vaccin], ce ți-o furat, tu? junci tăiete gata! unde, a treia
[Corola-publishinghouse/Memoirs/1465_a_2763]
-
fapt, o situație care există în Occident de multă vreme, în clipa în care Carol pornește către Italia pentru a răspunde chemării lui Leon III, noțiunea de imperium chris-tianum (imperiu creștin) se născuse deja de cîțiva ani buni de sub pana învățaților din palatul de la Aix-Ia-Chapelle (a lui Alcuin, de exemplu), ca o moștenire a Imperiului Bizantin, mai exact a perioadei de sfîrșit a Imperiului roman: un imperiu al cărui șef unic și atotputernic, ales de Dumnezeu și vicar al lui Hristos
Istoria Europei Volumul 2 by Serge Berstein, Pierre Milza [Corola-publishinghouse/Science/962_a_2470]