3,265 matches
-
labirint. La intrarea în el pot fi zărite două statui de bronz, pictate în culori naturale: una îl reprezintă pe Esop, care ține în mână un pergament, iar cealaltă este a lui Amor, care ține în mână un ghem de ață. Suntem invitați să intrăm în fantastica lume a fabulelor, miturilor și legendelor, care va delecta inimile tuturor. Însă ghemul de ață din mâna lui Amor ne reamintește să nu ne uitam scopul, și că, deși cărările dragostei pot fi întortocheate
SOCIETATEA EUROPEANĂ ÎN MEMORIILE APOCRIFE DIN „MARELE SECOL” by Andreea-Irina Chirculescu [Corola-publishinghouse/Science/695_a_1457]
-
care ține în mână un pergament, iar cealaltă este a lui Amor, care ține în mână un ghem de ață. Suntem invitați să intrăm în fantastica lume a fabulelor, miturilor și legendelor, care va delecta inimile tuturor. Însă ghemul de ață din mâna lui Amor ne reamintește să nu ne uitam scopul, și că, deși cărările dragostei pot fi întortocheate asemenea unui labirint, pline de povesti frumoase precum cele ale lui Esop, nu trebuie să uităm calea de întoarcere. Ariadna i-
SOCIETATEA EUROPEANĂ ÎN MEMORIILE APOCRIFE DIN „MARELE SECOL” by Andreea-Irina Chirculescu [Corola-publishinghouse/Science/695_a_1457]
-
fi întortocheate asemenea unui labirint, pline de povesti frumoase precum cele ale lui Esop, nu trebuie să uităm calea de întoarcere. Ariadna i-a dat soluția lui Tezeu pentru a reuși să doboare Minotaurul, și, folosind celebrul său ghem de ață, acesta a ieșit din labirint. Însă, povestea Ariadnei nu se termină, pentru că, deși Tezeu i-a promis mult prea multe, după ce și-a atins țelul nu și-a mai reamintit promisiunile făcute. Acesta este mesajul pe care dorește să ni
SOCIETATEA EUROPEANĂ ÎN MEMORIILE APOCRIFE DIN „MARELE SECOL” by Andreea-Irina Chirculescu [Corola-publishinghouse/Science/695_a_1457]
-
târzie vreme, ajung la împărăție, Dumnezeu să ne ție, ca cuvântul din poveste, înainte mult mai este. Și cum ajung, o dată întră tusșase, Harap-Alb înainte și ceilalți în urmă, care de care mai chipos și mai îmbrăcat, de se târâiau ațele și curgeau oghelele după dânșii, parcă era oastea lui Papuc Hogea Hogegarul [...] Și a ținut veselia ani întregi, și acum mai ține încă; cine se duce acolo be și mănâncă. Iar pe la noi, cine are bani bea și mănâncă, iară
LIMBA ?I LITERATURA ROM?N? ?N 100 DE TESTE DE EVALUARE PENTRU LICEUP by Pavel TOMA ,Lorena Teodora TOMA () [Corola-publishinghouse/Science/83870_a_85195]
-
semne sunt desenate. Se mai pot da copiilor etichete pe care sunt desenate două sau tei semne (II, III) și li se cere să formeze pe masă, cu ajutorul obiectelor pe care le au la îndemână și a unui fir de ață, mulțimea cu tot atâtea elemente câte arată eticheta prezentată. Ca o activitate de consolidare a cunoștințelor obținute până în prezent este examinarea unei mulțimi de obiecte (castane, mașinuțe, vaporașe, tractorașe) sau de cartonașe pe care sunt desenate obiecte, în număr de
ACTIVITATI MATEMATICE. by Elena CODREANU,Mariana BAHNARIU () [Corola-publishinghouse/Science/84376_a_85701]
-
etichetei pe care sunt desenate unul, două, trei semne, copiii trebuind să formeze mulțimi cu unul, două sau trei obiecte, corespunzător numărului de semne de pe etichetă. Pentru formarea unei mulțimi, fiecare copil trebuie să aibă o bucată de sfoară sau ață groasă din bumbac, colorată, precum și obiecte mici. Li se arată copiilor cum sfoara trebuie să ia forma unui fel de inel care să delimiteze, să încercuiască obiectele. Alături se plasează eticheta cu numărul corespunMaterial: zător de semne. Activitatea continuă la
ACTIVITATI MATEMATICE. by Elena CODREANU,Mariana BAHNARIU () [Corola-publishinghouse/Science/84376_a_85701]
-
ale buzunarului) iar pe de altă parte se va investiga posibilitatea apariției defectelor colaterale (ex: sunt păstrate dimensiunile buzunarului obținute prin croire sau s-au modificat în procesul de coasere prin încrețirea materialului, ca urmare a unei tensionări defectuoase a aței) Sistemul propus se bazează pe un nou tip de rutină de potrivire a imaginilor, care face apel la un conceptul de Mini-pattern. În figura 2 este prezentată structura rutinei propuse, în comparație cu rutina standard de potrivire a imaginilor. Dacă în rutina
Sisteme video by Codrin Donciu () [Corola-publishinghouse/Science/84097_a_85422]
-
Elipsa este locul geometric al punctelor pentru care suma distanțelor la două puncte fixe, numite focare, se menține constantă. Elipsa se construiește ușor, legând de două ace fixate pe o foaie de hârtie cele două extremități ale unui fir de ață egal în lungime cu axa mare a elipsei (vezi figura). Cu notațiile: F, F1 focarele, a - semiaxa mare , (distanță mijlocie), b - semiaxa mică, PP1 = 2a, FF1 = 2e • Prima lege a lui Kepler: planetele descriu orbite eliptice în jurul Soarelui. F1M + MF
De la Macro la Microunivers by Irina Frunză () [Corola-publishinghouse/Science/779_a_1755]
-
deocamdata am fost hoață și am scăpat. Ce îmi mai place...hm... să fac recenzii, să pălăvrăgesc în general chiar dacă semestrul ăsta n-am pălăvrăgit cum trebuie, aț putea spune. Analizam terenul. Cam tot timpul caut explicații de dat. Poate ața e firea mea, dar nu contează asta. Sunt aici să vorbim despre clasele G. Ce tare sună: „G”! G Acuma serios vorbind, chiar nu mă așteptam sa fie 7 CLASE DE A 9A! în fine. Să analizăm. Din punct de
G. In: Apogeul by Dîrlea Diana () [Corola-publishinghouse/Science/878_a_1796]
-
autorului. A fi cu vocație înseamnă că nu e nevoie să fii doar un depozit, cel mai mare depozit, ci, cu prisosință, înseamnă să fii o voce. Și, Doamne, cum pot unii așa ușor despărți - cum ai tăia mămăliga cu ața - pe Creangă-învățătorul de Creangă-povestitorul, când știut ar trebui să fie că hrana și învățătura copilăriei sunt una, euharistie, care pe copil îl face unu, el însuși? După spusa înțelepților, cel ce învață pe cineva făcător de om este. Pentru V.
Acorduri pe strune de suflet by Vasile Fetescu () [Corola-publishinghouse/Science/83169_a_84494]
-
ale buzunarului) iar pe de altă parte se va investiga posibilitatea apariției defectelor colaterale (ex: sunt păstrate dimensiunile buzunarului obținute prin croire sau s-au modificat în procesul de coasere prin încrețirea materialului, ca urmare a unei tensionări defectuoase a aței) Sistemul propus se bazează pe un nou tip de rutină de potrivire a imaginilor, care face apel la un conceptul de Mini-pattern. În figura 2 este prezentată structura rutinei propuse, în comparație cu rutina standard de potrivire a imaginilor. Dacă în rutina
Sisteme video by Codrin Donciu () [Corola-publishinghouse/Science/84096_a_85421]
-
g u stă p ro d u șu l, d u p a p reg ătirea 9 co n fo rm în d icațiilo r d în rețetă. 5 B u lio n și p asta d e to m ațe B u lio n u l se to arn a în tr-u n cilin d ru g râd at d e 2 5 0 m l, iar p asta se în țin d e p e u n p lato
Lucrări practice by Steluţa Radu () [Corola-publishinghouse/Science/567_a_934]
-
se m iro ase, d u p a p rep arare co n fo rm rețetei, ad u s la tem p eratu ra d e 5 0 6 0 °C . 7 P ro d u se co n serv ațe p rin acid ifiere(la b u to aie) S e ex am în ează p ro d u șu l la șu p rafață, im ed iat d u p a d esch id erea b u to iu
Lucrări practice by Steluţa Radu () [Corola-publishinghouse/Science/567_a_934]
-
2 -1 4 % la 1 0 stru g u ri(șu c, m u st) tem p eratu ra d e 1 8 2 2 °C 1 0 P ro d u se d în fru cte co n serv ațe cu zah ar(g em , d u lceață, p asta d e fru cte, jeleu ri, m arm elad a) S e ex am în ează asp ectu l șiro p u lu i și al fru ctelo r, d
Lucrări practice by Steluţa Radu () [Corola-publishinghouse/Science/567_a_934]
-
en a( la p ro d u se p ăsto ase) 2 ,0 ........ 5 ,0 G u st și m iro s P lăcu ț, sp ecific co m p o ziției și aro m elo r ad au g ațe, fără g u st sau m iro s străin ( căram elizare, m u ceg ai, afu m at, am ar) 5 G u st și m iro s n esp ecifice 1 ,0 .........1 ,5 U rm e d e
Lucrări practice by Steluţa Radu () [Corola-publishinghouse/Science/567_a_934]
-
en a( la p ro d u se p ăsto ase) 2 ,0 ........ 5 ,0 G u st și m iro s P lăcu ț, sp ecific co m p o ziției și aro m elo r ad au g ațe, fără g u st sau m iro s străin ( căram elizare, m u ceg ai, afu m at, am ar) 5 G u st și m iro s n esp ecifice 1 ,0 .........1 ,5 U rm e d e
Lucrări practice by Steluţa Radu () [Corola-publishinghouse/Science/567_a_934]
-
Legume păstăi congelate tabelul 2.1. Tipul conservei Dimensiuni Dimensiuni Lățime păstăi, mm Lungime păstăi, cm Extrafina Proprietăți organoleptice tabelul 2.2. Aspectul produsului congelat la exterior -la interior Aspectul păstăilor Culoare Miros și gust Aspectul lichidului Consistentă Cozi și ațe libere Boabe libere, întregi sau tăiate Corpuri străine 24 Proprietăți fizice și chimice la conservele păstăi tabelul 2.3. Caracteristici Condiții de amisibilitate Conținutul de păstăi raportat la masa netă % Clorura de sodiu, % Staniu, mg/kg, max. Plumb Aciditate totală
Lucrări practice by Steluţa Radu () [Corola-publishinghouse/Science/567_a_934]
-
Dimensiuni Dimensiuni Lățime păstăi, mm Lungime păstăi, cm Extrafina Proprietăți organoleptice la conserve termosterilizate din păstăi tabelul 4.2. Aspectul recipientelor a. Cutii -la exterior -la interior b. Borcane Aspectul păstăilor Culoare Miros și gust Aspectul lichidului Consistentă Cozi și ațe libere Boabe libere, întregi sau tăiate Corpuri străine 33 Proprietăți fizice și chimice la conserve păstăi tabelul 4.3. Caracteristici Condiții de amisibilitate Conținutul de păstăi raportat la masa netă % Clorura de sodiu, % Staniu, mg/kg, max. Plumb Aciditate totală
Lucrări practice by Steluţa Radu () [Corola-publishinghouse/Science/567_a_934]
-
mg/kg, max. Plumb Aciditate totală Substanțe solubile % FIȘA DE LUCRU NR.6.2. Proprietăți organoleptice la gogonele murate tabelul 6.4. Aspectul produsului conservat -la exterior -la interior Aspectul legumelor Culoare Miros și gust Aspectul lichidului Consistentă Cozi și ațe libere Boabe libere, întregi sau tăiate Corpuri străine 42 Proprietăți fizice și chimice tabelul 6.5. Caracteristici Condiții de amisibilitate Conținutul de păstăi raportat la masa netă % Clorura de sodiu, % Staniu, mg/kg, max. Plumb Aciditate totală Substanțe solubile % A
Lucrări practice by Steluţa Radu () [Corola-publishinghouse/Science/567_a_934]
-
a. Confecționarea lucrării model „MĂRȚIȘORUL” b. Procesul tehnologic Subiectul: Mărțișorul Tema: Prelucrarea materialelor flexibile Subtema: Lucrări din fire Materiale: Fire de matase (alb și roșu), hârtie colorată, soluție de lipit; Ustensile: foarfece Operații de lucru: Etapă I: tăierea firelor de ață Etapă a IIa: răsucirea celor două fire Etapă a III-a: realizarea fundiței Etapă a IV-a: lipirea canafiorilor c. Mărțișorul d. Proiectul didactic ARIA CURRICULARA: „Tehnologii” OBIECT: Educație tehnologică UNITATEA DE ÎNVĂłARE: „Lucrări din fire” SUBIECT: „Mărțișorul” TIPUL LECłIEI
Abilităţi practice şi educatie tehnologică Proiectare INVATAMANTUL PRIMAR by LAURA SAVIN () [Corola-publishinghouse/Science/768_a_1491]
-
sănătos. Sutura tardivă se indică în situațiile când leziunea nu a fost recunoscută și neglijată sau când sutura nervului s-a făcut, din eroare, la tendon etc. După excizia țesutului cicatriceal urmează sutura, care se face cu fire atraumatice de ață, sau se 282 poate folosi plasma autogenă (Tarlov) care înlocuiește complet sutura și ameliorează cicatricea. În caz de secțiune parțială se vor sutura capetele secționate iar porțiunea intactă va face o buclă. După vindecarea leziunilor nervoase, având în vedere structura
Capitolul 12: TRAUMATISMELE. In: Chirurgie generală. Vol. I. Ediția a II-a by Prof. Dr. Costel Pleşa () [Corola-publishinghouse/Science/751_a_1208]
-
și printre vecini, îl mai numeau Ionică Iscoadă. Prin clasa a doua mama sa se pricopsise cu o mașină de cusut „Podolsk”, iar Ionică o asista din prima clipa cum începea cusutul. O iscodea mereu cum reușește mașina să înnoade ațele, iar mama îi răspundea că numai Domnul știe. În scurt timp a defectat-o, căutând să înțeleagă după mersul aței cum poate o suveică să facă noduri. După care veni și rândul radioului „Novi” - și-a băgat degetele în difuzor
Creativitatea academicianului Ion Bostan, dar divin sau rezultatul unei munci asidue by Lorin Cantemir () [Corola-publishinghouse/Science/83665_a_84990]
-
cusut „Podolsk”, iar Ionică o asista din prima clipa cum începea cusutul. O iscodea mereu cum reușește mașina să înnoade ațele, iar mama îi răspundea că numai Domnul știe. În scurt timp a defectat-o, căutând să înțeleagă după mersul aței cum poate o suveică să facă noduri. După care veni și rândul radioului „Novi” - și-a băgat degetele în difuzor, dorind să afle de unde și cum se iscă vocile, etc. Spiritul inventiv și calitățile sale inovatoare le-a moștenit de la
Creativitatea academicianului Ion Bostan, dar divin sau rezultatul unei munci asidue by Lorin Cantemir () [Corola-publishinghouse/Science/83665_a_84990]
-
cu nervură; * la castraveți: structura interioară, semințe cu coaja întărită, goluri, amăreala; * la gulii: lemnozitatea; * la conopidă: culoarea, alta decât cea albă, viermi; * la varză: viermi; * la ridichi: dospirea; * la usturoi: cățeii seci, îngălbeniți, ofiliți, desprinși; * la fasolea păstăi: prezența ațelor; * la mazărea păstăi: întărirea boabelor, viermi; * la sfecla roșie: prezența cercurilor albicioase; * la pepenii verzi: starea de coacere; Defectele interioare se constată în general, în urma secționării longitudinale sau transversale a 10-20 fructe sau legume din proba de analiză. Dacă fructele
Chimia alimentelor. Analiza substraturilor alimentare by Lucia Carmen Trincă, Adina Mirela Căpraru () [Corola-publishinghouse/Science/430_a_1254]
-
e) Comportamentul cognitiv Se implică în activități ce vizează achiziții cognitive; Se concentrează asupra unei activități cca 15 minute; Manifestă interes pentru activitățile ce presupun mișcare (jocul cu mingea) dar realizează și acțiuni statice dacă înțelege sarcinile (pune margele pe ață, coase cu snurul pe placa cu orificii, face puzzle); Manifestă refuz față de anumite activități (colorat, scris) dar poate fi determinat și se implică în astfel de activități; Manifestă cuiozitate față de spațiile / încăperile noi; Sortează obiecte după culoare; Întelege semnificația pentru
LOGOPEDIE. In: CAIET DE LUCRĂRI PRACTICE LOGOPEDIE by IOLANDA TOBOLCEA () [Corola-publishinghouse/Science/473_a_777]