16,557 matches
-
relații personale cu imigranții. Pentru aceștia, imigrația nu constituie un subiect de dezbatere, întrucât calificările profesionale și statutul lor social le permit să aibă o viziune tolerantă, relaxată și să simtă ei înșiși avantajele economice ori de altă natură ale apartenenței țării lor la UE și ale mișcării libere în interiorul spațiului comunitar. Nu trebuie să se înțeleagă însă neapărat că ei ar fi și eurofili convinși. Dimpotrivă, majoritatea sunt de părere că Uniunea Europeană este un organism ce trebuie reformat și nu
Brexitul pe înțelesul românilor. De ce îi este frică acestei doamne () [Corola-blog/BlogPost/337854_a_339183]
-
dar care nu necesită niciun efort. Știi că ești de undeva și pe timpul vieții se schimbă de două-trei ori numele străzii pe care ai stat tot timpul. Ți se ia din identitate. Dar identitatea nu e din făină”, arată Artan. Apartenența la locul în care ai crescut contează, spune Minel Stoica: „Pleci undeva într-un concediu, o săptămână. Când mă întorc și ajung la Baba Novac, încep să simt că am ajuns acasă. Fețele oamenilor par familiare, deși evident că nu
Cântec pentru Balta Albă () [Corola-blog/BlogPost/337894_a_339223]
-
pur și simplu vrea să ducă dezbaterea mai departe. - Well... Încep și îi explic faptul că de bine de rău, pentru noi UE pare un drum către bunăstare și civilizație. Sau cel puțin așa se vede din unghiul meu, chiar dacă apartenența la blocul UE nu a reușit să rezolve câteva hibe mari - infrastructura e zob; industria producătoare e, cu mici excepții, anihilată; agricultura nevalorificată pentru a deservi decent piața locală; serviciile încă deficitare. Îi confirm, așa în glumă, și faptul că
„De ce-ați vrut să vă rupeți de noi?” Pe șezlong, în Grecia, cu britanicii din tabăra „Leave” () [Corola-blog/BlogPost/337914_a_339243]
-
pot primi ele, mergând până la a le face docile, gumoase sub geniul unui autor (Nichita Stănescu, inventând „necuvintele”, sau Eminescu, Creangă, postmodernistul Șerban Foarță etc). Considerațiile filologice ar fi prea multe, de aceea le părăsesc. Nu ar lipsi nici argumentul apartenenței identitare. Ne reamintim că asta nu e o culpă în Uniunea Europeană, clădită sub mottoul „unitate în diversitate” și sub filosofia păstrării identității de voce în concertul european. În manualele germane pentru Hauptschule (gimnaziu), vom regăsi, într-adevăr, tendința de predare
o nouă reformă a manualului de literatură, făcută în tăcere () [Corola-blog/BlogPost/337895_a_339224]
-
pentru cultura occidentală era maximă - s-au orientat rapid către “ceva” care să îi scoată în evidență. Acel “ceva” s-a nimerit să fie Depeche Mode și chiar dacă majoritatea nu înțelegeau niciun cuvânt din versuri, au fost magnetizați de ideea apartenenței la un grup “la modă” la propriu și la figurat. Combinația dintre muzică și “moda” Depeche a reprezentat cheia succesului masiv de care s-a bucurat trupa britanică în România, dar și în celelalte țări din lagărul comunist. “Violator” și
Violator, 25 de ani de la lansarea albumului-fenomen [Corola-blog/BlogPost/100713_a_102005]
-
medical nu poate refuza să acorde pacienților asistență medicală/îngrijiri de sănătate pe criterii de rasă, cetățenie, etnie, culoare, limbă, religie, origine socială, trăsături genetice, sex, orientare sexuală, vârstă, handicap, boală cronică necontagioasă, infectare HIV, opțiune politică, situație sau responsabilitate familială, apartenență ori activitate sindicală, apartenență la o categorie defavorizată sau pe alte criterii de discriminare interzise prin lege. (8) Atribuțiile și Regulamentele de funcționare ale organismelor colective și comisiilor constituite la nivelul I.N.G.G. "Ana Aslan" sunt stabilite prin decizie managerială. (9
REGULAMENT din 15 iulie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/300382]
-
Cuvânt înainte "Evoluția omului, progresul social și cultural sunt strâns legate de descoperirea și utilizarea mineralelor. Silexul, bronzul, fierul, folosite ca unelte, arme, podoabe sau culori pentru picturile rupestre au dat numele lor primelor epoci ale umanității. Contextul istoric al apartenenței la Uniunea Europeană ne impune ca, simultan cu acceptarea unor reguli comune - să ne construim noi înșine proiectul identității noastre europene într-o lume globalizată. Pentru acest proiect identitar avem nevoie de informații corect actualizate asupra tuturor resurselor naturale ale
STRATEGIE NAȚIONALĂ din 21 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/292267]
-
și în adaptarea curriculară. Domeniul 3: Mediu de învățare și stare de bine (prescurtat D3) Acest domeniu de competențe subliniază rolul profesorului în crearea unui mediu fizic, emoțional și social pozitiv, care să susțină dezvoltarea armonioasă a elevilor, sentimentul de apartenență la școala în care învață, respectul pentru demnitatea fiecărei persoane. Promovează utilizarea unor medii educaționale variate - fizice, digitale și hibride, în funcție de nevoile elevilor, pentru a facilita învățarea eficientă și starea de bine. Valorile cheie sunt siguranța, empatia, sprijinul
ANEXĂ din 11 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/291209]
-
în clasă și în școală, stabilind și menținând rutinele și regulile comportamentale/de organizare a activităților educaționale. ... D3.5. Susține o cultură democratică, a învățării, facilitând responsabilizarea elevilor, respectul reciproc și relațiile de încredere la nivelul grupei/clasei și al școlii și cultivând apartenența la comunitatea școlară. ... D3.6. Respectă și valorizează diversitatea etnică, lingvistică, națională, socio-economică etc. în organizarea mediului de învățare (spațiu, reguli, rutine, roluri, limbaj etc.). ... ... D4. Consilierea elevilor, colaborarea cu familia/tutorii și comunitatea D4.1. Oferă sprijin fiecărui elev în funcție de
ANEXĂ din 11 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/291209]
-
afectiv, structurat și predictiv, inclusiv oferind suport emoțional constant colegilor, copiilor și părinților/tutorilor acestora. D3.6. Susține o cultură democratică, a învățării, și a colaborării la nivelul grupei și al instituției de învățământ, în colaborare cu personalul care deservește grupa, cultivând apartenența la comunitatea educațională. Participă la dezvoltarea unei culturi democratice, a învățării și a colaborării la nivelul grupei și al instituției de învățământ, facilitând responsabilizarea, respectul reciproc, relațiile de încredere și apartenența la comunitatea educațională. Contribuie la activități de învățare colaborativă
ANEXĂ din 11 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/291209]
-
învățământ, în colaborare cu personalul care deservește grupa, cultivând apartenența la comunitatea educațională. Participă la dezvoltarea unei culturi democratice, a învățării și a colaborării la nivelul grupei și al instituției de învățământ, facilitând responsabilizarea, respectul reciproc, relațiile de încredere și apartenența la comunitatea educațională. Contribuie la activități de învățare colaborativă și democratică, evaluând impactul acestora asupra dezvoltării copiilor, dinamicii de grup și strategiilor educaționale. Dezvoltă practici educaționale, activități de formare și resurse care promovează o cultură democratică și colaborativă. D3.7. Respectă
ANEXĂ din 11 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/291209]
-
în clasă și în școală, stabilind și menținând rutinele și regulile comportamentale/de organizare a activităților educaționale. ... D3.5. Susține o cultură democratică, a învățării, facilitând responsabilizarea elevilor, respectul reciproc și relațiile de încredere la nivelul clasei și al școlii și cultivând apartenența la comunitatea școlară. ... D3.6. Respectă și valorizează diversitatea etnică, lingvistică, națională, socio-economică etc. în organizarea mediului de învățare (amenajare spațiu, reguli, rutine, roluri, limbaj etc.). ... ... D4. Consilierea elevilor, colaborarea cu familia și comunitatea D4.1. Oferă sprijin fiecărui elev în funcție
ANEXĂ din 11 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/291209]
-
responsabilitatea, respectul reciproc și relațiile de încredere, inclusiv prin colaborare cu colegii și/sau cu organizații/instituții specializate. D3.5. Susține o cultură democratică, a învățării, facilitând responsabilizarea elevilor, respectul reciproc și relațiile de încredere la nivelul clasei și al școlii și cultivând apartenența la comunitatea școlară. Participă la dezvoltarea unei culturi democratice, a învățării și a colaborării în care elevii se simt apreciați ca membri ai colectivului clasei, ai instituției de învățământ și ai comunității locale. Organizează activități de învățare colaborativă și democratică
ANEXĂ din 11 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/291209]
-
care elevii se simt apreciați ca membri ai colectivului clasei, ai instituției de învățământ și ai comunității locale. Organizează activități de învățare colaborativă și democratică, în contexte școlare și extrașcolare, evaluând impactul acestora asupra dezvoltării elevilor, dinamicii de grup și apartenenței la comunitatea școlară. Dezvoltă practici educaționale, activități de formare și resurse care promovează o cultură democratică, de colaborare și de apartenență, atât pentru elevi, cât și pentru personalul școlii. D3.6. Respectă și valorizează diversitatea etnică, lingvistică, națională, socio-economică etc. în
ANEXĂ din 11 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/291209]
-
învățare colaborativă și democratică, în contexte școlare și extrașcolare, evaluând impactul acestora asupra dezvoltării elevilor, dinamicii de grup și apartenenței la comunitatea școlară. Dezvoltă practici educaționale, activități de formare și resurse care promovează o cultură democratică, de colaborare și de apartenență, atât pentru elevi, cât și pentru personalul școlii. D3.6. Respectă și valorizează diversitatea etnică, lingvistică, națională, socio-economică etc. în organizarea mediului de învățare (spațiu, reguli, rutine, roluri, limbaj etc.). Respectă și valorizează, în organizarea mediului de învățare (spațiu, reguli, rutine
ANEXĂ din 11 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/291209]
-
în clasă și în școală, stabilind și menținând rutinele și regulile comportamentale/de organizare a activităților educaționale. ... D3.5. Susține o cultură democratică, a învățării, facilitând responsabilizarea elevilor, respectul reciproc și relațiile de încredere la nivelul clasei și al școlii și cultivând apartenența la comunitatea școlară. ... D3.6. Respectă și valorizează diversitatea etnică, lingvistică, națională, socio-economică etc. în organizarea mediului de învățare (spațiu, reguli, rutine, roluri, limbaj etc.). ... ... D4. Consilierea elevilor, colaborarea cu familia/tutorii și comunitatea D4.1. Oferă sprijin fiecărui elev în funcție de
ANEXĂ din 11 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/291209]
-
responsabilitatea, respectul reciproc și relațiile de încredere, inclusiv prin colaborare cu colegii și/sau cu organizații/instituții specializate. D3.5. Susține o cultură democratică, a învățării, facilitând responsabilizarea elevilor, respectul reciproc și relațiile de încredere la nivelul clasei și al școlii și cultivând apartenența la comunitatea școlară. Participă la dezvoltarea unei culturi democratice, a învățării și a colaborării în care elevii se simt apreciați ca membri ai colectivului clasei, ai instituției de învățământ și ai comunității locale. Organizează activități de învățare colaborativă și democratică
ANEXĂ din 11 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/291209]
-
care elevii se simt apreciați ca membri ai colectivului clasei, ai instituției de învățământ și ai comunității locale. Organizează activități de învățare colaborativă și democratică, în contexte școlare și extrașcolare, evaluând impactul acestora asupra dezvoltării elevilor, dinamicii de grup și apartenenței la comunitatea școlară. Dezvoltă practici educaționale, activități de formare și resurse care promovează o cultură democratică, de colaborare și de apartenență, atât pentru elevi, cât și pentru personalul școlii. D3.6. Respectă și valorizează diversitatea etnică, lingvistică, națională, socio-economică etc. în
ANEXĂ din 11 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/291209]
-
învățare colaborativă și democratică, în contexte școlare și extrașcolare, evaluând impactul acestora asupra dezvoltării elevilor, dinamicii de grup și apartenenței la comunitatea școlară. Dezvoltă practici educaționale, activități de formare și resurse care promovează o cultură democratică, de colaborare și de apartenență, atât pentru elevi, cât și pentru personalul școlii. D3.6. Respectă și valorizează diversitatea etnică, lingvistică, națională, socio-economică etc. în organizarea mediului de învățare (spațiu, reguli, rutine, roluri, limbaj etc.). Respectă și valorizează, în organizarea mediului de învățare (spațiu, reguli, rutine
ANEXĂ din 11 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/291209]
-
învățare și de dezvoltare profesională. ... ... D3. Mediu de învățare și stare de bine (prescurtat D3) Acest domeniu de competențe subliniază rolul profesorului în crearea unui mediu fizic, emoțional și social pozitiv, care să susțină dezvoltarea armonioasă a elevilor, sentimentul de apartenență la școala în care învață, respectul pentru diversitatea elevilor. Promovează utilizarea unor medii educaționale variate - fizice, digitale și hibrid, în funcție de nevoile elevilor, pentru a facilita învățarea eficientă și starea de bine, asigurând medii de învățare și de practică
ANEXĂ din 11 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/291209]
-
regulile comportamentale/de organizare a activităților educaționale, inclusiv a celor de practică profesională. ... D3.5. Susține o cultură democratică, a învățării, facilitând responsabilizarea elevilor, respectul reciproc și relațiile de încredere la nivelul clasei, al instituției de învățământ și al operatorilor economici, cultivând apartenența la comunitatea școlară, la comunitatea locală și la cea profesională. ... D3.8. Respectă și valorizează diversitatea etnică, lingvistică, națională, socio-economică etc. în organizarea mediului de învățare și a contextelor de practică (spațiu, reguli, rutine, roluri, limbaj etc.). ... ... D4. Consilierea elevilor, colaborarea
ANEXĂ din 11 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/291209]
-
colaborare cu colegii și/sau cu organizații/ instituții specializate, respectiv cu operatorii economici. D3.5. Susține o cultură democratică, a învățării, facilitând responsabilizarea elevilor, respectul reciproc și relațiile de încredere la nivelul clasei, al instituției de învățământ și al operatorilor economici, cultivând apartenența la comunitatea școlară, la comunitatea locală și la cea profesională. Participă la dezvoltarea unei culturi democratice, a învățării și a colaborării în care elevii se simt apreciați ca membri ai colectivului clasei, ai instituției de învățământ și ai comunității locale
ANEXĂ din 11 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/291209]
-
apreciați ca membri ai colectivului clasei, ai instituției de învățământ și ai comunității locale și profesionale. Organizează activități de învățare colaborativă și democratică, în contexte școlare, extrașcolare și de practică, evaluând impactul acestora asupra dezvoltării elevilor, dinamicii de grup și apartenenței la comunitatea școlară și profesională. Dezvoltă practici educaționale, activități de formare și resurse care promovează o cultură democratică, de colaborare și de apartenență, atât pentru elevi, cât și pentru personalul școlii și pentru operatorii economici. D3.6. Respectă și valorizează diversitatea
ANEXĂ din 11 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/291209]
-
în contexte școlare, extrașcolare și de practică, evaluând impactul acestora asupra dezvoltării elevilor, dinamicii de grup și apartenenței la comunitatea școlară și profesională. Dezvoltă practici educaționale, activități de formare și resurse care promovează o cultură democratică, de colaborare și de apartenență, atât pentru elevi, cât și pentru personalul școlii și pentru operatorii economici. D3.6. Respectă și valorizează diversitatea etnică, lingvistică, națională, socio-economică etc. în organizarea mediului de învățare și a contextelor de practică (spațiu, reguli, rutine, roluri, limbaj etc.). Respectă și
ANEXĂ din 11 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/291209]
-
al spitalului are obligația să asigure respectarea cadrului legal privind furnizarea acestora. (3) Personalul medical are obligația să respecte confidențialitatea informațiilor privind starea pacientului, rezultatele investigațiilor, diagnosticul, prognosticul, tratamentul și datele personale, nediscriminatoriu, indiferent de rasă, gen, etnie, credință sau apartenență politică. Articolul 11 (1) În scopul asigurării continuității îngrijirilor acordate pacienților, precum și a serviciilor comunitare necesare după externare, spitalul acordă sprijin serviciilor comunitare ale unității administrativ-teritoriale pe raza căreia pacientul domiciliază prin asistentul social al unității. (2) Transferurile pacienților
REGULAMENT din 13 noiembrie 2024 () [Corola-llms4eu/Law/291985]