5,821 matches
-
interactivă". 60 Vezi și T.K. Gamble & M. Gamble, apud Pânișoară, 2004, p. 129; Cameron, 2006, pp. 96-98; Pânișoară, 2004, p. 128; Ilica, 2003, pp. 115-116; Stoica-Constantin, 1996b, p. 34 etc. 61 Pentru distincția între: "a auzi", "a asculta", respectiv, "a audia", vezi Ezechil, 2002, p. 57; Borg, 2010, pp. 114-115 etc. 62 Care se manifestă prin "(1) non-evaluare; (2) non-interpretare; (3) non-consiliere; (4) non-chestionare sistematică; întrebări deschise; (5) comprehensiune; reformulare" (Abric, 2002, p. 50). 63 Pentru diferitele tipuri de reformulări reformularea-reflectare
Comunicare: discurs, teatru. Delimitări teoretice şi deschideri aplicative by Angelica Hobjilă () [Corola-publishinghouse/Science/921_a_2429]
-
dans, toate la scenă deschisă. Fiind aproape de restaurantul-grădină unde luam masa și auzind glasul superb al unei tinere chinezoaice, m-am dus pentru câteva minute să asist la spectacol. Era o puștoaică de 13-14 ani acompaniată de o chitară și audiată de turiști, care au aplaudat-o îndelung. Îmbujorată la față, la final a făcut plecăciuni 116 repetate de mulțumire celor care i-au apreciat meritele, apoi a fugit la mama ei, care o aștepta în mulțime. După ea un grup
Impresii de călătorie by Victor Geangalău () [Corola-publishinghouse/Journalistic/1217_a_1939]
-
momentele dificile, momente care nu erau puține în noul tip de societate în care intra România. Eu l-am cunoscut la începutul anului universitar 1959-1960, când, student fiind în anul II al Facultății de Matematică și Fizică, secția Fizică, am audiat cursul de Electricitate și magnetism. Titularul cursului era profesorul Procopiu. Un accident a făcut ca acesta să fie în imposibilitate de a preda și, pentru a-l suplini, profesorul Procopiu l-a ales pe tânărul lector Ilie Bursuc. Profesorul Procopiu
O privire asupra învăţământului de fizică la Universitatea "Alexandru Ioan Cuza" din Iaşi : file de istorie şi tendinţe de viitor by Mihai TOMA () [Corola-publishinghouse/Memoirs/100991_a_102283]
-
examene și promovarea lor cu succes. Excepție fac puținii specialiști pe care condamnații îi caută pentru dezbaterea unor subiecte interesante, legate de sistemul juridic, de înțelegere a personalității, a bolilor etc. În marea lor majoritate, cursurile ținute în închisori sînt audiate din motive exterioare conținutului lor intrinsec. Fie pentru că profesoara are o ținută sau un fizic ce le trezește fantasme erotice, fie pentru că le aduce țigări și îi lasă să fumeze în clasă, fie pentru că întreține legătura cu unii membri ai
Mediul penitenciar românesc by BRUNO ŞTEFAN () [Corola-publishinghouse/Science/998_a_2506]
-
suferit și acum urmez un tratament cu injecții de penicilină". Textul este publicat pe www.PerTu.ro. 203 Așa cum au constatat reprezentanții Asociației pentru Apărarea Drepturilor Omului în România Comitetul Helsinki (APADOR-CH), de multe ori "comisiile de disciplină nu-i audiază pe toți deținuții față de care au fost puse în mișcare procedurile disciplinare, mai ales atunci cînd împotriva deținuților respectivi se preconizează a fi decise sancțiuni mai puțin severe. Dat fiind faptul că pedepsele disciplinare, chiar și cele mai puțin severe
Mediul penitenciar românesc by BRUNO ŞTEFAN () [Corola-publishinghouse/Science/998_a_2506]
-
este un punct de sosire, ci un punct de plecare, pornind de la care (...) situațiile de învățare trebuie reorganizate”, afirmă J.Vogler . Cunoștințele muzicale contribuie în mod direct la intrarea în lumea muzicii. Pe lângă pasiunea pentru muzică, capacitatea de a o audia, interpreta, simți; cultura muzicală presupune neapărat și un sistem de cunoștințe. Marina Morari distinge două niveluri ale cunoștințelor: cunoștințe care contribuie la formarea unei viziuni integre despre arta muzicală; cunoștințe care ajută subiectul la cercetarea muzicii, la perceperea imagini muzicale
Conceptul de interdisciplinaritate şi Educaţia muzicală. In: Inter-, pluri- şi transdisciplinaritatea - de la teorie la practică 1 by Antoaneta-Ioana Luchian () [Corola-publishinghouse/Memoirs/427_a_1347]
-
-i deveniseră ochii strălucitori de tot, ce spunea el, am căutat să prind cu urechea. Îi explică numai în termeni tehnici, și așa cum știa ea, deosebirea dintre motoarele automobilelor franțuzești și cele americane. Mi-am adus aminte de vremea când audia la fel maternatici complicate, pentru mine. Către sfârșit s-a mai petrecut o mică și semnificativă întâmplare. Noi rămăsesem încă la masă și, în jurul nostru se făcuse grup. Câțiva comeseni se așezaseră în largi fotolii de trestii, si se depanau
Creaţia literară şi varianta ei ecranizată. In: Inter-, pluri- şi transdisciplinaritatea - de la teorie la practică 1 by Adina Durbacă () [Corola-publishinghouse/Memoirs/427_a_1357]
-
luna mai, când afacerea Skoda a intrat în dezbaterile Camerei, punctul de vedere al georgiștilor a fost expus de deputatul lor de Prahova, N. Constantinescu-Bordeni. Dezbaterile din Cameră au fost urmate de cererea formulată de Bruno Seletzki de a fi audiat de Comisia de anchetă parlamentară. Pentru că majoritatea membrilor comisiei a refuzat audierea martorului, deputatul georgist a demisionat din acest for, în semn de protest 472. Partidul său a publicat un Comunicat, prin care a aprobat atitudinea lui N. Constantinescu-Bordeni și
Partidul Național Liberal. Gheorghe I. Brătianu by GABRIELA GRUBER [Corola-publishinghouse/Science/943_a_2451]
-
alții. „Logica mediilor digitale, pe de altă parte, le permite oamenilor care alcătuiesc ceea ce în trecut se chema audiență să creeze valoare, unul pentru altul, zi de zi.“174 Cu alte cuvinte, pe Facebook, Twitter sau chiar YouTube, oamenii nu audiază sau vizionează, pur și simplu, ceea ce li se oferă, ci participă la actul de comunicare - pun întrebări, oferă răspunsuri, își dau cu părerea, iau atitudine, dau mai departe, își fac cunoscută preferința (prin butonul like sau sistemele de notare cu
CARTEA FETELOR. Revoluţia facebook în spaţiul social by ALEXANDRU-BRĂDUȚ ULMANU () [Corola-publishinghouse/Journalistic/577_a_1049]
-
se spune că era o adevărată desfătare intelectuală ... și atât de captivant prin raționamentul logic al proceselor din natură, încât se imprima cu ușurință și trăinicie în memorie. Personal, m-am convins de acest lucru în doar cele patru prelegeri audiate în cadrul cursului intitulat " Atmosfera". De ce atmosfera? ... pentru că își desfășura cursul de Geografie generală în patru secțiuni ... corespunzătoare celor patru geosfere ale globului pământesc: Litosfera (Geomorfologia = Morfologia terestră, cum o intitula el), Atmosfera (Climatologia), Hidrosfera (Hidrologia), Biosfera (Biogeografia). Pentru fiecare serie
[Corola-publishinghouse/Memoirs/1460_a_2758]
-
renume al învățământului superior ieșean de inginerie electrică pe care îl reprezentați astăzi cu o aleasă noblețe. În rând cu numeroase generații de tineri și eu m-am format profesional în această facultate unde am avut plăcerea și norocul să audiem cursuri de înaltă ținută, oferite cu mare dragoste și pricepere de personalități marcante ale ingineriei electrice precum Nicolae Boțan și Leopold Sebastian, de adevărați magi ai cuvântului precum Emil Luca și Alfred Braier, de profesioniști ai disciplinei, acurateței și pedanteriei
MESAJ DE FELICITARE. In: PE SUIŞUL UNUI VEAC by Ion Bogdan () [Corola-publishinghouse/Memoirs/420_a_964]
-
și renu-mele profesional ale lui Charcot, la care și-a propus să ajungă pentru un studiu de documentare. Obține în acest sens o bursă viageră, cu care ajunge la Paris și se înscrie la Spitalul Salpétrière pentru a-l putea audia acolo pe "marele Charcot". Freud avea să constate că acesta era ocupat cu predilecție de fenomenele de isterie. Atât el, cât și mai mulți din specialiștii cu care era înconjurat și îl audiau reușiseră să provoace bolnavilor subiecților prin sugestie
Istoria psihologiei : altar al cunoașterii psihologice by MIHAI -IOSIF MIHAI [Corola-publishinghouse/Science/970_a_2478]
-
la Spitalul Salpétrière pentru a-l putea audia acolo pe "marele Charcot". Freud avea să constate că acesta era ocupat cu predilecție de fenomenele de isterie. Atât el, cât și mai mulți din specialiștii cu care era înconjurat și îl audiau reușiseră să provoace bolnavilor subiecților prin sugestie hipnotică, efecte de paralizie și contractări musculare ușoare sau profunde, cronice. Întors acasă la Viena, cu mult entuziasm, a vrut să refacă acolo atmosfera de lucru de la Salpétrière. Cu surprindere, însă, avea să
Istoria psihologiei : altar al cunoașterii psihologice by MIHAI -IOSIF MIHAI [Corola-publishinghouse/Science/970_a_2478]
-
ulterior arestați. 3. Ancheta și citarea celor suspecți. Ereticii care nu-și recunoșteau erezia erau supuși anchetei. 4. Interogatoriul acuzaților se realiza în prezența a doi preoți și a unui notar însărcinat cu redactarea declarației. 5. Audierea martorilor. Martorii erau audiați în secret și nu erau puși față în față cu acuzații. Era acceptat ca martor orice persoană care putea susține o depoziție: care știa Crezul, Tatăl nostru și Ave Maria. 6. Apărarea avocatului. Aceștia trebuiau recunoscuți de către Inchizitor, dar odată cu bula
Anul 1600: cenzura imaginarului științific la începutul modernității by Dan Gabriel Sîmbotin () [Corola-publishinghouse/Science/84931_a_85716]
-
reduceau esența creștinismului la valoarea etică, prin contrapunerea creștinismului metafizic, ce trăia integral din contemplarea liturgică a unui Dumnezeu extatic. Prin textele sale publicistice, dar, în mod deosebit, prin cursurile sale universitare precum, cursul de Filosofie a religiei din 1925-1926 audiate de studenții de la ASCR, Nae Ionescu reușește să stabilească temeiurile atacurilor sale împotriva evanghelizării prin abordarea fenomenologiei actului religios clarificând de ce, "în măsura în care Biserica poartă în sine Evanghelia ca ca pe un înțeles viu, ea-i este și singura cheie a
Biserica şi elitele intelectuale interbelice by Constantin Mihai [Corola-publishinghouse/Science/898_a_2406]
-
cea de la "Cuvântul" întrupată de unul dintre reprezentanții săi, Mircea Vulcănescu. Mircea Vulcănescu pornește în demersul său analitic de la o conferință a lui Berdiaev, susținută la Paris, într-un cerc de studii interconfesionale 3, conferință pe care filosoful român a audiat-o. Exista o regulă care, din nefericire, persistă referitoare la interacțiunea dintre Răsăritul ortodox și Apusul catolic: creștinul ortodox răsăritean "iese mai întotdeauna cu un sentiment supărător de umilință și de inferioritate" în urma unei convorbiri cu fratele său catolic. Explicația
Biserica şi elitele intelectuale interbelice by Constantin Mihai [Corola-publishinghouse/Science/898_a_2406]
-
slavă Domnului, exercițiul literar nu-i lipsea), ci a unui bonjurist oarecare. Pe cînd Ion Ghica e un clasic al prozei noastre. Nu e desigur o întîmplare, că unul nu avea decît cultură literară (și aceea improvizată), pe cînd Ghica audiase cursuri de analiză la Școala Politehnică, urmase școala de mine și, se pare, emulase cu Delaunay, cunoscutul astronom, la examenele de calcul infinitizimal și integral. Se știe, ele altfel, că, la Academia Mihăileană din Iași, a fost profesor de matematice
Vocația și proza democrației by Cassian Maria Spiridon () [Corola-publishinghouse/Science/84998_a_85783]
-
la Facultatea de Litere și Filozofie a Universității „Al.I.Cuza” din Iași, pe care a urmat-o în perioada 1945-1948, când și-a obținut și licența. S-a bucurat în rândul elevilor și cadrelor didactice de mult respect, elevii audiindu-i lecțiile cu multă atenție datorită clarității în expunere și aprecierea rezultatelor la învățătură. În perioada iulie-septembrie 1943 este concentrat, fiind trimis combatant în cel de- al doilea Război Mondial, cu gradul de ofițer. Din anul 1950 până la pensionare (septembrie
personalitați universitare ieșene din basarabia by vlad bejan, ionel maftei () [Corola-publishinghouse/Science/91489_a_92360]
-
politică a scriitorilor ocupa primul plan, ea nu s-a mulțumit cu transmiterea de informații, ci a căutat să pună în evidență originalitatea autorilor prezentați în funcție de criteriul estetic. Talentul didactic, susținut de argumente științifice, făcea ca prelegerile ei să fie audiate cu mult interes de către studenți. De aceeași pregătire temeinică au beneficiat aceștia și la celelalte cursuri pe care le-a ținut la ambele secții: metodica predării specialității, tehnica cercetării științifice, cursuri practice de analize literare și traduceri, curs de teoria
personalitați universitare ieșene din basarabia by vlad bejan, ionel maftei () [Corola-publishinghouse/Science/91489_a_92360]
-
Iași, având printre profesori pe Ion Petrovici, Petre Andrei, Ion Găvănescu, Constantin Fedeleș și alții. Licențiat în Filozofie (1924) a plecat, ca bursier al statului român, la Paris unde își continuă studiile la Sorbonna și la Collège de France (1925-1927) audiind cursurile de Psihologie ale unor mari personalități ale domeniului. Pregătirea de excepție pe care și-a asigurat-o prin muncă și pasiune îi permite obținerea celor mai importante titluri științifice. Astfel, Universitatea din Iași, pe baza lucrării Limitele afectivității îi
personalitați universitare ieșene din basarabia by vlad bejan, ionel maftei () [Corola-publishinghouse/Science/91489_a_92360]
-
Poni, G. Ibrăileanu, Paul Bujor, Ioan Borcea, Oreste Tafrali, C.I. Parhon, Matei B. Cantacuzino și alții. Cursul de drept constituțional și administrativ, pe care l-a ținut aproape 15 ani, bogat în argumentație, orientat spre principiile regimurilor democratice avansate, era audiat de un mare număr de studenți și de un numeros public. Popularitatea lui C. Stere în rândul profesorilor Universității din Iași, prestigiul de care se bucura în viața științifică și culturală a țării au determinat ca, în 1913, să fie
personalitați universitare ieșene din basarabia by vlad bejan, ionel maftei () [Corola-publishinghouse/Science/91489_a_92360]
-
George, trei aniă și după anii adolescenței marcați de lipsuri și de dificultăți, Lena Zubatăi urmează îndemnul familiei și se înscrie la Facultatea de Litere a Universității din Iași, la secția de limbi clasice, latină și greacă, în perioada 1934-1939. Audiază cursurile deschise ale unor profesori străluciți ai Universității Al.I.Cuza, precum Ioan Petrovici (filozofieă, Garabet Ibrăileanu (limba românăă sau Theofil Simenschy (lingvisticăă. Melomană și înzestrată cu un talent deosebit, continuă să cânte la pian cu pasiune, în timpul liber, toată
personalitați universitare ieșene din basarabia by vlad bejan, ionel maftei () [Corola-publishinghouse/Science/91489_a_92360]
-
Culturală "A. Philippide") și desfășurat la Iași, pe data de 20 iunie 2013. Comunicarea respectivă s-a intitulat Noematologia lui B.P. Hașdeu: o anticipare a skeologiei lui E. Coșeriu și a fost primită (foarte) favorabil atât de către participanții care au audiat-o, cât și de către cei care au binevoit să o citească ulterior, în versiunea definitivată. În orice caz, buna receptare a lucrării în cauză m-a îndemnat să încerc să fac mai mult în direcția recuperării ideilor lingvistice valoroase ale
Studii de ştiinţa limbii by Bogdan Petriceicu Hasdeu () [Corola-publishinghouse/Science/896_a_2404]
-
apoi să pună În lumină „ideile libertății și ale egalității“. La propunerea lui T. Maiorescu, dascălul ce-i arăta „o mare simpatie“, societatea Junimea Îi oferi o bursă de studii În Germania, ceea ce i-a Îngăduit lui A.D. Xenopol să audieze diferite cursuri (1867-1871), având ca profesori, Între alții, pe Ranke, Curtius, Droysen, Dühring, Gervinus, Steinthal. Lecturi bine conduse i-au permis să publice În Convorbiri literare un important studiu despre Cultura națională și o serie despre Istoriile civilizațiunii, ambele de
Prelegeri academice by Acad. ALEXANDRU ZUB () [Corola-publishinghouse/Science/91771_a_92347]
-
pot să povestească destul de fidel cele vizionate. Imaginile televizate redau cele mai mici amănunte ale obiectelor cu o deosebită meticulozitate, camera de televiziune scotocește prin cele mai ascunse unghere ale obiectului sau fenomenului televizat. Dacă emisiunile se vizionează sau se audiază în colectiv, după programul școlar, cu 5-6 minute înainte de a începe emisiunea, învățătorul reîmprospătează cunoștințele elevilor pentru înțelegerea lor. În timpul emisiunii, elevii urmăresc anumite probleme indicate, iar după emisiune se poartă discuții de interpretare a celor audiate sau vizionate. Eficiente
Tradițional şi modern în predarea noțiunilor geografice la ciclul primar în viziunea Reformei învățământului românesc by GABRIELA VÂLCU () [Corola-publishinghouse/Science/91688_a_93224]