2,800 matches
-
lui J. Janin, completată de cea a lui Méré și de ceea ce transpare din opinia generală: "Conversația, nu înseamnă orice cuvânt ce iese din gura oamenilor, ci este vorbirea elevată, delicată, erudită; este limbajul oamenilor din societate, dar o societate educată, elegantă, politicoasă; conversația este arta vorbirii, care nu-i neapărat utilă dar e plăcută [...]; conversația este un fel de șoaptă care mângâie, e amabilă, e savantă, care râde, care-i poetică, care flatează chiar și atunci când este răutăcioasă și are
Textele. Tipuri și Prototipuri by Jean-Michel Adam [Corola-publishinghouse/Science/1083_a_2591]
-
se intersectează multe alte personaje și evenimente. Cu ștefan Pop traversăm istoria Ardealului milenar, reamintindu-ne de neamurile care conviețuiau de veacuri și „se împleteau cu românii mlădițe de nemți, sârbi și maghiari”, cu trimitere și la Amintirile lui Slavici, educat fiind de Sărinți întru bună conviețuire: „ - Când întâlnești în calea ta un român..., să-i zici Bună ziua!, dar maghiarului să-i zici gó napot!, iar neamțului Guten Tag! și treaba fiecăruia dintre dânșii e cum îți Gă răspuns. Tu datoria
În braţele lecturii by Livia Ciupercă () [Corola-publishinghouse/Science/1219_a_2214]
-
folosească pentru a rezolva situația problemă. 2. „Prezentarea unui referat de sinteză, destinat unui simpozion, referitor la o problemă dată și care necesită acumularea și analiza unor informații cantitative (statistică descriptivă). 3. „Scrierea unui articol de revistă destinat unui public educat (dar nespecializat), care prezintă În plan comparativ doi autori”. Situațiile reprezintă autorii luați În discuție. 4. „Conducerea unui automobil”. Situațiile reprezintă trasee În momente diferite, În condiții atmosferice diferite, cu trafic diferit etc. În general, analiza textului prin prisma unei
Învăţarea centrată pe competenţe by Băsu Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/1279_a_1900]
-
al răspândirii capitalismului. În grila neoliberală, educația reprezintă una dintre pârghiile importante la dispoziția guvernanților, rolul intervenționist al statului fiind puternic favorizat de faptul că sistemul educațional care este văzut ca având un rol crucial în producerea "forței de muncă educate" (knowledge workers) capabilă să concureze în economia globală și care ajută la distribuirea creșterii economice. Din acest punct de vedere, rolul statului devine semnificativ și esențial în ameliorarea, adaptarea și folosirea avantajelor pe care globalizarea le-ar putea aduce. Relevant
Școala, între comunitatea locală și provocările globalizării by Ţăranu Adela-Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/1050_a_2558]
-
și incluziune", a fost descris noul context economic în care inovația și cunoașterea înlocuiesc munca și capitalul ca surse primare de creare a bunăstării și s-au conturat doi piloni esențiali în construirea economiei bazate pe cunoaștere: 1. O populație educată și calificată care să creeze, să disemineze și să utilizeze pe deplin cunoașterea. Aceasta cere ca sistemul educațional să fie conectat la necesitățile firmelor și să răspundă cerințelor în schimbare. 2. Un sistem inovator eficient de firme și centre de
Școala, între comunitatea locală și provocările globalizării by Ţăranu Adela-Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/1050_a_2558]
-
un mediu de susținere pentru educația fundamentală. Varietatea de programe ale UNESCO și statisticile negative ilustrează problemele de echitate cu care se confruntă încă susținătorii Educației pentru Toți (EFA Global Monitoring Report 2009). Există un clivaj în creștere între cei educați și cei needucați din lume copiii străzii, refugiații de război și alte populații neglijate. UNESCO estimează că există în lume aproximativ 100 milioane de copiii ai străzii care muncesc. În cooperare cu UNICEF și alte organizații non-guvernamentale, se încearcă să
Școala, între comunitatea locală și provocările globalizării by Ţăranu Adela-Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/1050_a_2558]
-
Hallak utilizează cadrul economiei internaționale, un domeniu în care este recunoscut. Hallak consideră că în țările în care drepturile omului sunt încălcate va exista mereu o împotrivire a guvernului față educația întregii populații. Guvernele despotice se tem că o populație educată le-ar putea contesta tirania. În consecință, democrația și recunoașterea generală a drepturilor omului ar trebui să preceadă dreptul la educație. Educația pentru Toți, afirma Hallak, "nu poate fi doar un scop în sine: ar trebui să fie însoțită de
Școala, între comunitatea locală și provocările globalizării by Ţăranu Adela-Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/1050_a_2558]
-
perspectivă, a economistului Paul Krugman, a furnizat explicația conform căreia evoluțiile tehnologice cauzează șomaj. Noua tehnologie, susține Krugman, renunță la muncitorii necalificați și la cei ale căror abilități sunt legate de forme gregare de tehnologie. Pe lângă aceasta, cei mai bine educați sunt favorizați pentru că ei pot să se adapteze mai rapid la schimbările tehnologice. În Europa, muncitorii disponibilizați datorită noilor tehnologii nu sunt motivați să învețe noi abilități din cauza beneficiilor ridicate de securitate socială. Pentru Krugman, cheia rezolvării problemei șomajului european
Școala, între comunitatea locală și provocările globalizării by Ţăranu Adela-Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/1050_a_2558]
-
la vârf a elitei care va conduce administrația și companiile, cercetători și personalul didactic" (European Commission, 1996 20). Oricum, Carta Albă a recunoscut că diferențele de învățare între indivizi pot duce la o nouă formă de conflict social între cei educați și cei needucați. De aceea, o funcție importantă a frecventării școlii și a pregătirii într-o societate educațională este reducerea conflictului social prin îmbunătățirea abilităților și cunoștințelor tuturor oamenilor. În acest context, educația devine instrumentală pentru creșterea economică și pentru
Școala, între comunitatea locală și provocările globalizării by Ţăranu Adela-Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/1050_a_2558]
-
pentru elevii din școli pentru a le oferi experiențe noi școlile și colegiile vor lucra împreună pentru a proiecta drumuri în viață elevilor de la 14 ani cu servicii pentru copii și educație pentru adulți văzute ca parte a unui întreg. * Educatul este partener în învățare, nu un receptor pasiv și asta înseamnă că, în special atunci când cresc și părăsesc educația obligatorie, subiecții au o sumă de drepturi în învățare dar și responsabilități pentru propria lor educație. Acest sistem al excelenței educaționale
Școala, între comunitatea locală și provocările globalizării by Ţăranu Adela-Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/1050_a_2558]
-
despre aceeași coerență la nivel național. În 1989, documentul "America 2000: O strategie educațională (America 2000 An Education Strategy) a devenit agenda educațională a administrației G. Bush, în care se menționa "Ca națiune trebuie să avem o forță de muncă educată, pe primul loc în orice clasament, pentru a reuși într-o economie mondială în creștere din punct de vedere competițional". Obiectivele referitoare la "locuri de muncă productive", "prima din lume în științe și matematică" și "economie globală" au rămas destul de
Școala, între comunitatea locală și provocările globalizării by Ţăranu Adela-Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/1050_a_2558]
-
pentru piața muncii", precum și "testele americane de dobândire a cunoștințelor" voluntare care trebuiau să "asigure o bună predare și învățare, dar și o monitorizare a progreselor studenților". Strategia educațională în timpul președinției lui Clinton, numită " Scopurile 2000: Educarea Americii (Golas 2000 Educate America Act) a apărat ideea de standarde naționale însă, forțe politice și religioase s-au opus încercărilor de creare a standardelor și testelor academice naționale. Chiar și propunerea din 1997 al lui privind testele naționale la matematică și lectură a
Școala, între comunitatea locală și provocările globalizării by Ţăranu Adela-Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/1050_a_2558]
-
Școlile pot dezvolta servicii comunitare iar, prin educația oferită elevilor, oferă comunităților o referință valorică semnificativă. Simbolic școlile sunt văzute, în unele comunități, ca ultimele instituții publice ale comunității datorită, pe de o parte, potențialului de a forma cetățeni bine educați, pregătiți să-și asume responsabilități ca membrii ai comunității și, pe de altă parte, datorită faptului că pot contribui la revitalizarea comunităților într-o societate avansată din punct de vedere tehnologic. Dacă se afirmă că este nevoie de proiecte de
Școala, între comunitatea locală și provocările globalizării by Ţăranu Adela-Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/1050_a_2558]
-
I - II accentul deosebit cade pe ortoepie - semnificație - ortografie și, mai puțin, pe elementele pregramaticale și gramaticale, deoarece o mare parte a normelor ortografice concordă cu normele ortoepice, fără implicații în structura morfologică a cuvintelor, necesitând pronunția corectă și auzul educat. Aspectele de ordin metodologic și organizatoric vizează ambianța clasei care trebuie să fie pe placul copiilor. Culorile, lumina, mobilierul, elementele decorative, totul trebuie să fie armonizat și fără stridențe obositoare. În proiectarea desfășurării activităților, un nou accent vor dobîndi principiile
ÎNVĂŢAREA SCRIERII CORECTE ÎN CICLUL ACHIZIŢIILOR FUNDAMENTALE (Clasele I – II) by IOANA CHICHIRĂU () [Corola-publishinghouse/Science/1291_a_1944]
-
tensiune o studentă franceză în anii 1970, făcând să planeze asupra sa amenințarea de a nu-i vira bursa de care beneficiază decât la sfârșitul sejurului bursă atribuită în cadrul acordurilor bilaterale dintre România și Franța și aceea a unei persoane educate, un savant acceptând să facă jocul serviciilor de informații la un nivel mai înalt? Sub pretextul unor schimburi intelectuale și universitare, acesta o invită, în 1983, pe studenta respectivă, devenită între timp profesoară, la un elegant restaurant parizian. Care îi
România post 1989 by Catherine Durandin, Zoe Petre () [Corola-publishinghouse/Science/1044_a_2552]
-
oficializa distanțarea echipei Dej-Maurer de linia dură sovietică în relațiile cu China), neologismele importate din limba rusă de lemn, tipice pentru ședințele de tip sovietic din primul deceniu, scad vertiginos, concomitent cu afirmarea unei noi generații de lideri autohtoni, mai educați, cu reformarea școlilor de partid, începând cu Academia "Ștefan Gheorghiu", și cu o temporară deschidere către Occident, de unde se importă idei, expresii și teme politice mai sofisticate, dezvoltându-se un limbaj mai nuanțat și mai puțin distant față de diferitele forme
România post 1989 by Catherine Durandin, Zoe Petre () [Corola-publishinghouse/Science/1044_a_2552]
-
utilități cu circuit închis, drepturi de autor, care scad vertiginos, dispărând cu totul în anii '70 pentru publicațiile științifice), ei plătind astfel prin nivelare în plan real inflația simbolică a dialogului direct cu Conducătorul. Adresându-se unor persoane în genere educate, astfel de operații le creau satisfacția de a înțelege evenimente și procese care altminteri erau cu totul opace. Măguliți de cooptarea lor în sfera "celor ce știu", ei erau fidelizați sistematic și deveneau la rându-le vectorii unei comunicări orale
România post 1989 by Catherine Durandin, Zoe Petre () [Corola-publishinghouse/Science/1044_a_2552]
-
Într-o primă instanță, toate trei se bucură mai ales de susținerea vechilor lor membri și simpatizanți și a urmașilor acestora; doar PNL pare, în aceste luni de început, să atragă grupuri de aderenți noi, mai ales din mediile urbane educate, dar istoria ulterioară, destul de accidentată, a liberalismului a provocat multe sciziuni și regrupări care nu au consolidat această tendință într-o măsură suficientă. În această situație, e relativ lesne de înțeles de ce, sub aspect programatic, cele trei partide își regăsesc
România post 1989 by Catherine Durandin, Zoe Petre () [Corola-publishinghouse/Science/1044_a_2552]
-
asigurat un electorat fidel, chiar captiv. Capacitatea lui Ion Iliescu de a adapta unui nou context stereotipurile limbii de lemn care, vreme de patru decenii, fusese limba oficială a puterii politice a generat un discurs extrem de adecvat unui electorat puțin educat, pe care această tradițională monotonie îl reconfortează, asigurându-l în subtext că rupturile nu sunt atât de grave pe cât par, că traumele sunt trecătoare, și că noul de care se tem atât de tare e doar o aparență. Utilizarea acestui
România post 1989 by Catherine Durandin, Zoe Petre () [Corola-publishinghouse/Science/1044_a_2552]
-
este " Noi nu suntem partide!", atestând neîncrederea celor mai mulți în politica militantă. Niciun partid nu poate însă să interzică membrilor săi să participe la acest imens festival politic. Opoziția spontană a grupurilor active ale societății, mai ales din mediile urbane și educate, a dobândit astfel coerență și legitimitate politică în raport cu evenimentul fondator al Pieții Universității ca reeditare amplificată a revoluției din decembrie. Replici ale replicii se organizează la Constanța, Cluj, Iași, Timișoara, în aceeași atmosferă de creativitate spontană, care instituie și generalizează
România post 1989 by Catherine Durandin, Zoe Petre () [Corola-publishinghouse/Science/1044_a_2552]
-
de liderii FSN. AC a oferit partidelor de opoziție nu atât un simplu vector de transmitere a propriilor idei, cât o transpunere a acestor idei într-un cod acceptabil și accesibil unei mari părți a societății, cu deosebire elitelor urbane educate. Înnobilate ca sacrificiu pentru binele comun, și ca ipostază locală a valorilor de libertate ale Occidentului, militantismul dezinteresat și participarea civică directă la lupta pentru democrație câștigă tot mai mulți aderenți, ceea ce se va dovedi decisiv pentru progresul Opoziției politice
România post 1989 by Catherine Durandin, Zoe Petre () [Corola-publishinghouse/Science/1044_a_2552]
-
precedase în această acțiune simbolică, ignorând până azi faptul că niciuna dintre măsurile legislative sau instituționale pe care raportul din 2006 le presupunea nu a fost adoptată în cei patru ani care au urmat, o bună parte a electoratului urban educat nu a încetat până azi să nu ia în seamă faptul că anticomunismul lui Traian Băsescu e departe de a fi autentic. Nici măcar alianța din 2008 cu partidul lui Ion Iliescu nu i-a dezvrăjit pe fidelii necondiționați ai președintelui
România post 1989 by Catherine Durandin, Zoe Petre () [Corola-publishinghouse/Science/1044_a_2552]
-
politice la putere, v-aș întreba dacă un schimb de generații ar putea instaura o nouă relație între opinie și politică. Dacă nu cumva, plictisită de gesticulația reglărilor de conturi și de manipulările vizibile din PSD în 2006-2007, tânăra generație educată se retrage în sfera privată. Am asista, în acest caz, în ciuda aparențelor de ruptură cu vechiul regim din anii comunismului, la o continuitate tragică: pe de o parte, sfera politicului, pe de alta, evoluția unei societăți civile care abandonează politicul
România post 1989 by Catherine Durandin, Zoe Petre () [Corola-publishinghouse/Science/1044_a_2552]
-
nu există un destin comun. România se confruntă acum cu o alegere dificilă: de-abia ieșită din starea sa cronică de sărăcie, în ce să-și investească mica sa avere? În susținerea viitoarelor elite sau în prevenirea declasării tinerilor prost educați și lipsiți de șanse din aceste orașe-dormitor? De ambele părți, de altfel, Eldorado-ul occidental rămâne un miraj. Putem prevedea ușor cine vor fi câștigătorii. C.D.: Considerând acum politica externă a României, trebuie să-mi recunosc perplexitatea, pe de o
România post 1989 by Catherine Durandin, Zoe Petre () [Corola-publishinghouse/Science/1044_a_2552]
-
1. Scoala. Sistemul educațional, prin buna pregătire a profesorilor, la orice nivel, prin programa analitică a disciplinelor de studiu, adecvate și actuală, generale și de specialitate, poate da absolvenți competenți pentru dinamica piață a muncii. Calitatea educației dar și a educatului poate influența creativitatea. 2. Familia. Un climat caracterizat prin calm și echilibru, o educație familială orientată spre cultivarea gustului pentru cercetare-inovare, spre rezolvarea prin forțe proprii a multor probleme pot contribui la propulsarea persoanei spre idei deosebite. 3. Starea materială
Idei și proiecte by Elvira Grigoraș () [Corola-publishinghouse/Science/1213_a_2053]