3,475 matches
-
au insistat pe ermetismul poeziei sale, asupra dimensiunii livrești (Laurențiu Ulici) sau a componentei textualiste (Octavian Soviany, Al. Mușina). În primele cărți - Ieșirea din apă, apoi Cinci cântece pentru eroii civilizatori (1983), Lumină de la foc (1990) -, deși vocea poetului se exersează în diverse game și arpegii optzeciste, poate fi recunoscut un stil unitar. S. optează pentru o lirică a metamorfozelor, poemele constituind în genere amalgamuri textuale, construite după o logică absconsă: jumătate barbian-ermetică, jumătate absurd-jucăușă, în spiritul ludicului cu schepsis abisal
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/289971_a_291300]
-
nu poate să audă ce se spune. II. Mesajul de începere a medierii. Copiați si transmiteți elevilor instrucțiunile de mai jos. Orice mediere se începe cu apropierea si pregătirea părților în conflict. Alege-ți încă doi parteneri cu care vei exersa mesajul de începere a medierii. Înțelegeți-vă cine va începe primul. Când îți va veni rândul tău să fii mediator, poți să te folosești de notițele tale pentru a face deschiderea. Mesajul de începere a medierii poate fi următorul: „Bună ziua
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3137]
-
va veni rândul; 2. Fără violență, porecle, insulte sau cuvinte vulgare; 3. Fiecare va spune adevărul. Ești de acord să respectăm aceste reguli? (întrebarea este pusă fiecărei părți după fiecare regulă). Aveți unele întrebări înainte de a începe medierea? După ce ai exersat acest mesaj, roagă colegii să-ți dea un feed-back despre reușită ta. Analizează performanța colegilor si cea personală nu numai din punct de vedere al repetării fidele a conținutului mesajului, dar si din punct de vedere al transmiterii lui eficiente
Medierea în educație by Ileana Bădulescu Anastase, Cornel Grigoruț, Mircea Mastacan () [Corola-publishinghouse/Science/1700_a_3137]
-
cel impus de standardele educaționale. Pentru ca evaluarea făcută de cadrul didactic în ceea ce privește produsele activității elevilor să fie percepută ca având un caracter formator, nu unul dojenitor și punitiv, e necesar ca acesta să caute să formeze, să dezvolte și să exerseze spiritul de autoevaluare al fiecărui copil. Dacă va ajunge la o cunoaștere de sine și își va detecta și accepta greșelile, dorind să le îndrepte, elevul va înțelege și că aprecierea învățătorului e ceva util pentru sine în vederea unei mai
SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” ediţia a II-a by Scarlat Cristina, Buda Livia () [Corola-publishinghouse/Science/569_a_896]
-
scrie. Lipsit de presiuni academice ori didactice exprese, volumul lui Pierre Buhler este atractiv datorită amestecului de familiar și inedit pe care îl propune. în analiza informațiilor reunite aici, cititorul avizat va găsi, în plus, un prilej de a-și exersa spiritul critic, ceea ce necesită lecturarea cărții în paralel cu alte lucrări despre același subiect, dar nu neapărat de aceeași factură. Autorul se arată convins că dispariția „personajului” său era inevitabilă, ceea ce pare să îl degreveze de eventuale incertitudini. Lăsând povestirea
[Corola-publishinghouse/Science/1865_a_3190]
-
Chișinevski și Leonte Răutu); 3) nu a fost un început al politicii autonomiste a lui Dej, de vreme ce acesta se dovedise la fel de stalinist ca Pauker, iar în acel moment el a speculat fobiile (cotidiene ale) lui Stalin. Utilizând abilitățile conspirative, îndelung exersate în anii anteriori, probabil chiar mai mult decât competitorii săi, Dej a reușit în 1952 lovitura care îl proiecta în poziția de unic lider al Partidului Muncitoresc Român: înlăturarea grupului Pauker-Luca-Georgescu. Din punct de vedere ideologic, îndepărtarea celor trei s-
[Corola-publishinghouse/Science/1865_a_3190]
-
cât mai mare. (Osborne, 1959). Prin folosirea acestei metode se provoacă și se solicită participarea activă a elevilor, se dezvoltă capacitatea de a trăi anumite situații, de a le analiza, de a lua decizii în ceea ce privește alegerea soluțiilor optime și se exersează atitudinea creativă și exprimarea personalității. De asemenea, utilizarea brainstormingului optimizează dezvoltarea relațiilor interpersonale - constatăm că persoanele din jur pot fi bune, valoroase, importante. Identificarea soluțiilor pentru o problemă dată este un alt obiectiv al brainstormingului. Etapele metodei: 1. Se alege
Caleidoscop by Viorica Maftei () [Corola-publishinghouse/Science/91784_a_93502]
-
de idei. În desfășurarea lecțiilor în învățământul primar se realizează de cele mai multe ori variante prescurtate ale metodei, obiectivul fundamental fiind acela de a-i determina pe elevi să-și exprime liber opiniile, să formuleze idei proprii eliberate de prejudecăți, să exerseze atitudini deschise și creative în grup, să fie motivați pentru activitate, să învețe într-o manieră plăcută și atractivă, într-o ambianță plină de prospețime și emulație. Avantajele utilizării metodei brainstorming sunt multiple. Dintre acestea: - obținerea rapidă și ușoară a
Caleidoscop by Viorica Maftei () [Corola-publishinghouse/Science/91784_a_93502]
-
anterioare, să confecționeze obiecte în mod independent, abilitatea practică desfășurată frontal poate fi înlocuită cu îndrumarea individuală a elevilor în timpul lucrului. În cadrul lecției, etapa feed-back-ului este de lungă durată, timp în care se obțin și performanțele (realizarea obiectului). Acum elevii exersează, operează practic, utilizează instrumentele, decupează, mototolesc hârtia, lipesc, modelează plastilina, cos etc. învățătorului îi revine sarcina de a supraveghea atent modul de lucru, de a ajuta individual elevii neîndemânatici, de a încuraja și aprecia lucrările acestora. METODA BRAINSTORMING-ULUI O
?ABILIT??I PRACTICE by Laura Savin () [Corola-publishinghouse/Science/83166_a_84491]
-
și resurse care răspund diferitelor nevoi ale elevilor 5. 3. Învățătorul îmbogățește experiența de învățare a elevilor promovând atât autonomia, interacțiunea, precum și posibilitatea de a lua decizii individuale sau de grup 5. 4. Învățătorul angajează fiecare elev în rezolvarea problemelor, exersându-i gândirea critică și valorificându-i experiența 5. 5. Învățătorul promovează învățarea reflexivă și autonomă pentru fiecare elev.” (L. Glügé, 2002, p. 83) În realizarea demersului didactic, învățătorul conduce activitatea desfășurată în clasă, direcționând procesul asimilării, dar și al formării
MANAGEMENTUL PARTENERIATULUI ȘCOALĂ - FAMILIE by FLORENTINA DUMITRACHE () [Corola-publishinghouse/Science/1260_a_1935]
-
Fire deosebit de liniștită, interiorizat, dar sociabil, U. citea cu pasiune de mic și era irezistibil atras de muzică. Se dorea compozitor, și chiar avea să încerce compoziția. După întoarcerea în Capitală frecventează concertele de la Ateneul Român, ia lecții de contrapunct, exersează la pian, vizitează muzee, expoziții. Începuse să scrie din adolescență. Prozele și le-a alcătuit (după spusele surorii sale, Eliza V. Vorvoreanu) în 1907-1908, căci în 1909 le citea familiei și prietenilor și „încă de pe vremea când era judecător exilat
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/290382_a_291711]
-
utilizării. Principiul transparenței conține următoarele subprincipii: Claritatea scopurilor Suportul curricular indică în mod clar obiectivele învățării. Cu alte cuvinte, utilizatorului i se dă ocazia să stabilească dacă suportul curricular se potrivește cu nevoile lui. Mai mult, abilitățile ce vor fi exersate și nivelul de performanță până la care elevul trebuie să ajungă sunt specificate în mod clar. Claritatea formulării rezultatelor pe care le va obține elevul Suportul curricular îl ajută pe elev să devină conștient de achizițiile pe care le realizează, de
[Corola-publishinghouse/Science/2324_a_3649]
-
considerate de el ca fiind ilustrative pentru ceea ce face sau gândește. Mai mult decât atât, aceste piese pot fi introduse și expuse printr-un program de prezentare (de pildă, Power Point), el însuși devenind ilustrativ pentru competențele elevului. Astfel, va exersa rolul de critic al propriei activități, reglându-și conduita didactică în conformitate cu noi exigențe. Elevul va fi în stare să opereze o selecție, să gradeze o prezentare, să adapteze publicului o serie de piese care îl avantajează, să decripteze reacțiile publicului
[Corola-publishinghouse/Science/2324_a_3649]
-
gândirea fizică, nevoită să accepte ca valabile două teorii incompatibile 55. Acest lucru este cu totul remarcabil. Blaga dă o turnură epistemologică amplă acestei idei, văzând în ea o metodă a metafizicii și totodată a cunoașterii științifice. Antinomia mai fusese exersată sporadic în istoria ideilor, dar niciodată nu primise o deschidere de o asemenea anvergură, încât să fie ridicată până la rangul de metodă de gândire și cunoaștere. În acest fapt stă întreaga importanță a gestului filosofului român. Voi urmări în continuare
Antinomicul în filosofia lui Lucian Blaga by Valică Mihuleac [Corola-publishinghouse/Science/886_a_2394]
-
deschidă către o nouă logică. Chiar dacă este doar prefigurată, aceasta este o logică non-aristotelică. Metoda antinomiei transfigurate scoate intelectul din canoanele logicii aristotelice. Însă, structura metodei însăși pare să comporte o logică din categoria logicii contradictoriului sau a terțului inclus, exersată de Ștefan Lupașcu. De asemenea, metoda lui Blaga poate fi asociată într-o anumită măsură cu ideea logicilor paraconsistente, prin anumite trăsături ce le așează în același orizont epistemologic mai larg822. În ambele cazuri este în joc o gândire favorabilă
Antinomicul în filosofia lui Lucian Blaga by Valică Mihuleac [Corola-publishinghouse/Science/886_a_2394]
-
vor porni singuri dialogurile. Acest gen de artă convinge prin următoarele motivații: constituie un exercițiu excelent de memorare, solicită la maximum fantezia și creativitatea, precum și dezvoltarea vorbirii, copilul obține libertatea de a vorbi și a acționa în fața unui public. Teatrul exersează și logica, prin derularea acțiunii conform povestirii, prin capacitatea de a nu atribui altui personaj anumite replici. Enumerarea beneficiilor aduse de teatrul de păpuși în viața copiilor cu dizabilități ar putea continua, dar trebuie subliniat faptul că spectacolul cu păpuși
Creativitatea artistică la copilul cu dizabilități by Cleopatra Ravaru () [Corola-publishinghouse/Science/688_a_1326]
-
informații ce urmează a fi transmisă elevilor, transmiterea acesteia gradat, astfel încât ea să se așeze peste informațiile mai vechi și crearea de către profesor a unui climat favorabil în care cunoștințele, priceperile și deprinderile dobândite de elevi să poată fi exersate. Acest principiu derivă din necesitatea fixării și consolidării și aplicării cunoștințelor. Însușirea temeinică înseamnă învățarea profundă a unor informații, încadrarea lor într-o schemă logică a cunoașterii folosirea lor în situații practice. Temeinicia învățării depinde, consideră majoritatea celor ce lucrează
NOŢIUNI DE DIDACTICA CHIMIEI SUPORT PENTRU PREGĂTIREA EXAMENELOR DE DEFINITIVAT, GRADUL II, TITULARIZARE, SUPLINIRE by MARICICA AȘTEFĂNOAEI ELENA IULIANA MANDIUC VASILE SOROHAN () [Corola-publishinghouse/Science/91826_a_107357]
-
locul unde se va desfășura munca de informare (laborator, bibliotecă, vizite de documentare în teren sau muzee, etc). Lucrările cercului de chimie trebuie să trateze atât aspectul teoretic al temei alese cât și pe cel practic. În felul acesta elevii exersează munca de documentare și cercetare științifică a unei teme, învață să sesizeze aspectele folositoare ale cunoștințelor acumulate și să le aplice în mod creator. Tematica poate abordă un spectru larg prin conținutul său variat dar ținând cont și de vârsta
NOŢIUNI DE DIDACTICA CHIMIEI SUPORT PENTRU PREGĂTIREA EXAMENELOR DE DEFINITIVAT, GRADUL II, TITULARIZARE, SUPLINIRE by MARICICA AȘTEFĂNOAEI ELENA IULIANA MANDIUC VASILE SOROHAN () [Corola-publishinghouse/Science/91826_a_107357]
-
gravida, în decubit dorsal sau în poziție obstetricală, sprijinită pe coate, execută o inspirație cu bombarea abdomenului urmată de contracția acestuia și de contracția musculaturii pelviperineale. Concomitent respirația este blocată, gravida ridicând capul și punând bărbia în piept. Se va exersa blocarea respirației, atât în inspirație cât și în expirație, timp de un minut. Fixarea acestor reflexe se poate face din următoarele poziții: 6. obstetricală; 7. stând pe genunchi cu picioarele depărtate și șezutul coborât spre călcâie, cu trunchiul aplecat și
ASPECTE METODICO - PRACTICE ALE KINETOTERAPIEI LA DOMICILIU by Bogdan Alexandru Hagiu () [Corola-publishinghouse/Science/300_a_631]
-
stabilirea de relații între elevi. Jocurile de imitație care implică o identificare cu modelul au un substrat afectiv cu efect socializant. Modelul poate fi real și atunci avem de-a face cu un joc de imitație directă. Copilul descoperă și exersează prin dramatizări relații afective față de obiecte și persoane, relație care are nevoie de o diversitate cât mai lărgită. Rolul adaptat în acțiunea ludică presupune o identificare afectivă pentru ca în interpretarea rolului copilul nu intră în competiție de performanță cu adultul
Caleidoscop by Gabriela Ioniţă () [Corola-publishinghouse/Science/91784_a_93490]
-
deceniul al treilea, după ce în prima lui „bătălie” literară, datată 1914, se războise pentru legitimitatea simbolismului la noi, noua orientare fiind considerată „singurul cort de adăpost în Sahara eminesciană”. Într-o secvență a cărții, eseistul încearcă o - minimală - elucidare teoretică, exersându-și spiritul disociativ în definirea „frumosului estetic”, demers însoțit de două „pilde”: T. Arghezi și Marcel Proust. Gazetarul A. practică simultan eseul, foiletonul, polemica, interviul și cronica. Ca și N. Davidescu, B. Fundoianu, I. Vinea și alții, semnalează nume mari
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/285184_a_286513]
-
ținut să elaboreze un studiu mai larg, atunci când a scris Introducere în opera lui Constantin Negruzzi (1984). Calitățile exegetului - spiritul analitic, observațiile percutante, suplețea și finețea expresiei - își dau aici o întâlnire fericită. Cartea ilustrează excelent aplicarea stilului critic, îndelung exersat asupra fenomenului contemporan, la opera unui scriitor aparținând istoriei literare. D. a scris și prefețe la volume din opera lui Ion Ghica, Titu Maiorescu, I. L. Caragiale, M. Sadoveanu, Gh. Brăescu, I. A. Bassarabescu, T. Arghezi, Hortensia Papadat-Bengescu, Camil Petrescu, G.
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/286771_a_288100]
-
compun își păstrează imensele imperii coloniale de dincolo de mări, mărite acum și cu cele luate de la învinși, chiar dacă bătrînul continent își păstrează în mare măsură întîietatea asupra bunurilor noi în domeniul artelor și al literelor, hegemonia pe care acesta o exersa înainte de 1914 asupra întregii planete este foarte mult știrbită. Europa trebuie să facă față mai întîi apariției noilor poli ai puterii. Marile state din afara Europei au profitat din plin de conflict care le-a permis să-și mărească producția industrială
by Serge Berstein, Pierre Milza [Corola-publishinghouse/Science/964_a_2472]
-
Părinții și profesorii care nu consideră criticile ca pe ceva personal vor putea să întrețină relații bune cu adolescenții și să-i facă să înțeleagă că nimeni nu e perfect, nici măcar ei. 2. Plăcerea de a argumenta. Adolescenții vor săși exerseze abilitatea de a găsi cât mai multe nuanțe ale unei probleme. Dacă adulții încurajează și participă la aceste argumentări, evitând elegant discuțiile prea personale, vor putea să-i ajute pe tineri să-și consolideze puterea de a-și susține argumentele
LUPAŞCU ANDREEA MILENA by INSTITUŢIA ŞCOLARĂ ŞI FORMAREA ADOLESCENTULUI () [Corola-publishinghouse/Science/91892_a_92862]
-
Mănăstirea Sărindar, la nord - de Mănăstirile Sfântul Sava și Colțea și la miazăzi - de râul Dâmbovița). Aici se afla o „Uliță a Boiangiilor” (căreia i se mai spunea și „în Boiangii”139), pe care, în secolul al XVIII-lea își exersau meseria vopsitorii adunați într-o breaslă, cu staroste, epitropi, meșteri (înconjurați de anumite privilegii), calfe, ucenici, înregistrași într-un catastih” (căci era o corporație „cu hrisov”). La Iași, boiangii erau înregistrați printre reprezentanții „meșteșugarilor noi” și tot despre ei se
[Corola-publishinghouse/Science/2282_a_3607]