3,772 matches
-
ciupind câte un pic din măștile infinitului, am reușit patru ore și jumătate să vibrăm în aceeași "membrană", în cadrul acestui curs transdisciplinar care pe mulți ne-a fascinat. Găuri negre vor mai fi, vor mai fi și quasari care să interacționeze în universuri paralele și lumi paralele, dar acele momente în care elevii mei, cu pasiune, seriozitate și talent își conduceau atelierele, sunt neprețuite! Pe de altă parte, răbdarea, înțelegerea și mărinimia cu care ne-ați ascultat vor fi de neuitat
[Corola-publishinghouse/Science/1510_a_2808]
-
aceasta a fost una dintre cele mai reușite. Mă bucur că m-am implicat în prezentările pe ateliere a fost o experiență incitantă și cred că am aflat mai multe despre mine... M-am bucurat că am avut ocazia să interacționez atât cu profesori, cât și cu elevi. Chiar m-a surprins foarte plăcut proiectul și mi-ar plăcea să mai particip la astfel de întâlniri. Într-un colț de sală și de lume, gândindu-ne la pariul lui Pascal Andreea
[Corola-publishinghouse/Science/1510_a_2808]
-
mai particip la astfel de întâlniri. Într-un colț de sală și de lume, gândindu-ne la pariul lui Pascal Andreea Novanc: În acest proiect eu și Patricia am fost, într-un fel, oameni din exterior. Cu toate acestea, am interacționat perfect cu coechipierii mei, am aflat mai multe lucruri despre oameni pe care nu îi cunoșteam așa de bine și am avut ocazia să fac un schimb de păreri (schimb care este mereu binevenit!) cu oameni interesați și dornici de
[Corola-publishinghouse/Science/1510_a_2808]
-
participat la proiect și mă bucur că în toate momentele m-am simțit cu adevărat parte a echipei! Foltean Adrian: Am fost încântat că am fost ales să recit poezia despre infinit, chiar la început. Dintotdeauna mi-a plăcut să interacționez cu oamenii, într-un fel sau în altul, fie că e vorba de recitări de poezii, de dezbateri sau de prezentări interactive. Așa că structura proiectului, pe lângă tema propriu-zisă, mi s-a potrivit. M-am simțit foarte bine și mă bucur
[Corola-publishinghouse/Science/1510_a_2808]
-
putut să dureze mai mult!!! Tuca Silviu: În timpul atelierelor, am făcut front comun cu Vlas și am vorbit cu "publicul" despre relativitate (mi-a plăcut că domnii profesori erau degajați și ne respectau pregătirea pentru subiectul respectiv, ne puneau întrebări, interacționam lejer). La sfârșit, am avut ocazia să le vorbesc colegilor de la colțul oratorului și asta mi-a plăcut.... Per ansamblu, o experiență interesantă, de repetat. Băltean Radu: Mă bucur că am reușit să transform o pasiune într-un proiect. M-
[Corola-publishinghouse/Science/1510_a_2808]
-
mai puțin de 5 ani în urmă. Acum, experții știu că aceste mici porțiuni de acid ribonucleic pot genera haos în organismul uman dacă se unesc în poziții greșite. În ciuda dimensiunii lor foarte mici microARN-urile au abilitatea de a interacționa cu procesele moleculare de producție, astfel permițând dezvoltarea unui număr considerabil de variabile, unele generând deficiențe. În ultima decadă s-a dovedit științific că microARN-ul este implicat în bolile de inimă și în cancer dar pentru prima dată, acum
MicroARN-ul este responsabil pentru pierderea progresiv? a auzului. O mic? gen? care controleaz? mii de alte gene by Theodor S?rbule?u () [Corola-publishinghouse/Science/84062_a_85387]
-
locuri de muncă și fără identitate. În această lucrare nu vom încerca să răspundem la întrebarea „Ce este globalizarea?”, mulțumindu-ne doar să rezumăm câteva răspunsuri din literatura de specialitate. Nu ne vom ocupa de politicile macroeconomice decât în măsura în care ele interacționează cu mediul de afaceri, și nici nu ne vom întreba dacă globalizarea a mers prea departe. Ne interesează în schimb să înțelegem cum funcționează actorii principali ai globalizării (sau ai „capitalismului global”, sau ai „regionalizării”) - iar literatura internațională de specialitate
[Corola-publishinghouse/Science/1912_a_3237]
-
unei organizații. Cultura corporatistă este întotdeauna pusă în contextul altor trei tipologii culturale. Cultura națională este cultura dominantă între granițele unei țări și include credințele religioase, educația, familia, sistemul politic, sistemul juridic și sistemul economic. Din perspectiva unei corporații, aceasta interacționează atât cu cultura țării de origine, cât și cu aceea a țării (țărilor)-gazdă. Nu există o echivalență strict necesară între cultura corporației și cultura națională a țării de origine. Sigur, există interdependențe, și în unele cazuri extreme culturile se
[Corola-publishinghouse/Science/1912_a_3237]
-
2 din această lucrare) și, mai ales, paradigma eclectică a lui Dunning pun accentul pe complementaritatea între scopurile corporației și cele ale statelor, pe modul în care toate părțile pot avea de câștigat sau cel puțin pe modul în care interacționează (se completează) activele corporației și cele ale statelor. Figura 5.1 - Relația CTN - stat de origine și stat-gazdă, reflectată în literatura internațională (Sursa: Rugman, Verbeke, 2003) Porter (1990) a insistat pe modul în care politica publică din statul de origine
[Corola-publishinghouse/Science/1912_a_3237]
-
moment și acestei griji de automodelare, de autorealizare și de autoactualizare. Într-o primă instanță, trei lucruri vrem să spunem despre autoeducație: Primul Ea este timpul și locul în care suntem singuri. Nu mai avem un educator (extern), nu mai interacționăm cu el (după vrerea și cerințele lui), nu mai suntem condiționați, atenționați, îndrumați, sancționați. Nu ne mai expunem nici autorității, nici puterii, dar nici iubirii. Am rămas cu noi înșine: suntem în intracomunicare și în intrarelație. Suntem față în față
[Corola-publishinghouse/Science/84934_a_85719]
-
luate de puterea politică sau religioasă. În societatea modernă regimurile politice au evoluat către conduite democratice datorită sferei publice. Conceptul de sfera publică a fost creat de Jürgen Habermas, în cartea sa (1965, 2005). Sfera publică este spațiul în care interacționează grupuri dar și indivizi datorită dimensiunii lor sociale. Ne-am propus să discutăm despre procese identitare și de omogenizare a conduitelor românești și europene, despre contextele de trecere de la românism la europenism, de la spațiul național la spațiul european. Istoricește, spre deosebire de
[Corola-publishinghouse/Science/2358_a_3683]
-
din sud-vest și sud-est), dar și regiuni în care consumul zilnic este mai redus, chiar la jumătate (îndeosebi județele din vest). Ca și în cazul altor indicatori, și în cazul consumului de alcool starea civilă a subiecților se pare că interacționează pozitiv cu anumite caracteristici: cei mai mulți consumatori zilnici de băuturi alcoolice sunt persoanele divorțate și cele separate, refugierea în consumul de alcool semnificând nevoia de a atenua sentimentul de singurătate sau de eșec, de ratare în plan familial și/sau sentimental
[Corola-publishinghouse/Science/2358_a_3683]
-
similară, probabil, cu a altor tipuri de talent: așteptarea privind posibilitățile economice mai bune în străinătate decât acasă, accesul pe o piață mai largă, interacțiunea cu alți producători de cultură și atracția recunoașterii internaționale. Procesele creative sunt rareori izolate și interacționează cu alți artiști care pot intensifica calitatea culturală a muncii. În același timp, semnalizarea și reputația sunt elemente importante în spatele succesului artiștilor și profilului lor dobândit. Pictori faimoși pot avea agenți care comercializează picturile lor. Piața culturală, așa cum am văzut
[Corola-publishinghouse/Science/2358_a_3683]
-
modalitate nu privim persoana din perspectiva propriului nostru interes, ci cu simpatie față de ea. Aceasta este situația prietenilor, rudelor, vecinii, altor persoane apropiate, numiți de Hume "cercul îngust". Noi ne bucurăm sau suferim în mod simpatetic cu cei cu care interacționăm în mod obișnuit. În cea de-a doua modalitate noi judecăm anumite caracteristicile ale unei persoane în conformitate cu efectele obișnuite pe care acestea le au, nu în conformitate cu efectele lor efective într-un anumit caz, adică conform unor reguli generale. Aceste două
Filosofia sistemelor normative: dreptul şi morala by Raluca Mureşan [Corola-publishinghouse/Science/1443_a_2685]
-
încălcării regulii. În contextul celor exprimate anterior principalele direcții de acțiune ale strategiilor instrucționale de dezvoltare se conturează astfel: 1.Promovarea și realizarea activităților de educație fizică și sport ca activități de grup realizate în echipe în care membrii acestora interacționează pe timpul desfășurării lor. 2.Promovarea și realizarea activităților de educație fizică și sport sub formă de întrecere ca element formativ favorizant prin conceperea și implementarea unor forme de întrecere în care fiecare minor instituționalizat să considere că are șansa de
Activit??i motrice curriculare si extracurriculare by Valcu Bogdan () [Corola-publishinghouse/Science/83655_a_84980]
-
mereu o auto-configurare. Și în timp ce configurez destinul, persoana mea formează caracterul pe care eu îl am: astfel «se» formează personalitatea mea”. Un drum de fericire care izvorăște din relațiile cu ceilalți nu lasă persoana indiferentă, ci o împinge continuu să interacționeze cu ceilalți, deoarece îi descoperă vocația cea mai profundă, aceea de a fi chemată să iasă din sine pentru a-L «iubi pe Dumnezeu și a-i sluji pe frați» în fiecare moment al vieții. „Comunitățile de viață consacrată, unde
Secretul fericirii în viaţa consacrată : însemnări psihologice şi metodice by Giuseppe Crea () [Corola-publishinghouse/Science/101008_a_102300]
-
practice a percepției) au o demnitate egală întrucât ambele conțin aspecte ce sunt complementare preferințelor celuilalt. În acest fel ambele preferințe pot contribui la faptul ca cei doi să stea bine împreună. Să vedem cum. În modul său de a interacționa, bibliotecarul organizat are ocazia să observe cum «privește» fratele dezordonat atunci când de fapt «nu se uită». Datorită caracterului său el este unicul care poate să perceapă în dezordinea confratelui său aspectul ce completează stilul său organizat, mai ales când se
Secretul fericirii în viaţa consacrată : însemnări psihologice şi metodice by Giuseppe Crea () [Corola-publishinghouse/Science/101008_a_102300]
-
ridică deasupra modernității și ne duce într-o altă stare de existență. Astfel, spre deosebire de postmodernism, transmodernismul nu este o proiecție lineară. Îl putem înțelege mai bine cu ajutorul teoriei haosului. În toate sistemele complexe societăți, civilizații, ecosisteme ș. a. multe variabile independente interacționează în numeroase moduri. Teoria haosului ne arată că sistemele complexe au abilitatea de a crea ordine în haos. Aceasta se-ntâmplă într-un punct de neutralizare numit <<marginea haosului>>. La marginea haosului, sistemul se află într-un fel de însuflețire
[Corola-publishinghouse/Science/1565_a_2863]
-
de individuare și de rupere a legăturii cu imaginile oedipiene interiorizate pe care adolescentul trebuie să-l realizeze, „funcția parentală” este, în mod evident, implicată. Această implicare nu privește doar imaginile parentale, ci și pe părinții reali, pe cei ce interacționează în prezent cu copilul lor. În ceea ce-i privește, părinții trebuie să realizeze și ei un oarecare „travaliu psihic”, iar o oarecare formă de „travaliu de doliu”, în particular acela al copilului ideal asupra căruia ei au proiectat o parte
[Corola-publishinghouse/Science/1929_a_3254]
-
că la sfârșitul anilor '80 asistăm și la un fel de invazie culturală a Occidentului în țările din zona sovietică, invazie care a constituit un stimul ulterior în abandonarea "Cortinei de fier". Aceste condiții externe, comune tuturor tranzițiilor post-comuniste, au interacționat cu o serie de factori interni care au fost prezenți în diverse forme în diferite țări. Rolul vechilor elite naționale și al maturității opoziției interne a dus la reliefarea aspectelor cruciale în definirea intensității schimbării. Ne vom întoarce la acest
by Cristina Dallara [Corola-publishinghouse/Science/1090_a_2598]
-
am menționat, în paginile precedente, "efectul de avalanșă" sau "cross-fertilization" produs de criza sovietică) și consensul în parte (în unele țări începuseră să se aplice deja, în același timp cu tranziția, și proiecte de asistență pentru democrație). Aceste mecanisme au interacționat cu o serie de condiții interne (între acestea ideologia în jurul sloganului "reintrarea în Europa" (back to Europe)), care au contribuit la imprimarea unei intensități și unei viteze sporite transformărilor interne din diferitele țări. Din acest motiv, unele dintre studiile care
by Cristina Dallara [Corola-publishinghouse/Science/1090_a_2598]
-
norme). Trebuie să subliniem însă, așa cum am mai afirmat, că, pentru a înțelege rațiunile acestor rezultate diferite, este necesar să le analizăm în lumina situațiilor complexe interne din cele trei țări și a diferiților factori care, în contexte diferite, au interacționat cu UE. 6.4. Interacțiunea dintre factorii externi și interni în lumina rezultatelor În încheirea fiecărui capitol referitor la cele trei cazuri de studiu, am încercat să prezentăm rezultatele analizei noastre în baza cadrului de studiu (EUCLIDA) elaborat în cursul
by Cristina Dallara [Corola-publishinghouse/Science/1090_a_2598]
-
considerații inerente studiilor asupra democratizării și tranziției. S-a evidențiat, de fapt, maniera în care această cercetare confirmă activitatea întreprinsă de actorii externi (în acest caz, de UE) pentru a înlesni și sprijini procesele de democratizare internă în statele terțe, interacționând cu o serie de factori interni care influențează impactul pe care îl are această activitate. Această cercetare nu dezminte relevanța acțiunii UE în procesele de democratizare a țărilor luate în considerare, ci subliniează faptul că influența unor astfel de acțiuni
by Cristina Dallara [Corola-publishinghouse/Science/1090_a_2598]
-
extindă modelul și conceptul dincolo de legăturile practice. Primele patru competențe fac o identificare clară a elementelor peisajului emoțional intern, care influențează comportamentul unei persoane În moduri fundamentale și cu siguranță au o influență importantă În capacitatea unei persoane de a interacționa bine cu ceilalți. Dar Încercând să Încadrăm cu forța competențele sociale Într un model deja generalizat al competenței emoționale, riscăm să facem prea puțin cu prea mult. Dar, În condițiile actuale, este necesar ca definiția cognitivă sau emoțională a inteligenței
CREATIVITATE ŞI PROGRES TEHNIC by GEORGE ŞTEFAN COMAN () [Corola-publishinghouse/Science/711_a_1012]
-
extindă modelul și conceptul dincolo de legăturile practice. Primele patru competențe fac o identificare clară a elementelor peisajului emoțional intern, care influențează comportamentul unei persoane În moduri fundamentale și cu siguranță au o influență importantă În capacitatea unei persoane de a interacționa bine cu ceilalți. Dar Încercând să Încadrăm cu forța competențele sociale Întrun model deja generalizat al competenței emoționale, riscăm să facem prea puțin cu prea mult. Dar, În condițiile actuale, este necesar ca definiția cognitivă sau emoțională a inteligenței, să
CREATIVITATE ŞI PROGRES TEHNIC by GEORGE ŞTEFAN COMAN () [Corola-publishinghouse/Science/711_a_1012]