3,916 matches
-
tot. Acest aspect nu e semnificativ doar din punctul de vedere al culturii politice, deși multilingvismul a ajuns o politică a Uniunii. Unul dintre cele mai semnificative blocaje în calea formării unei comunități politice veritabile la nivel european este tocmai mozaicul limbilor. Dacă Parlamentul își permite luxul unui mecanism de interpretare a celor 23 de limbi oficiale ale Uniunii, comunitatea cetățenilor nu poate nici renunța la vreuna dintre ele, nici construi un corp politic care să semene mai degrabă cu Turnul
Despre Parlamentul European: democratizare şi democraţie by Nathalie Brack, Ramona Coman, Yann-Sven Rittelmeyer, Cristina Stănculescu [Corola-publishinghouse/Science/1399_a_2641]
-
menire era aceea de a stimula buna-dispoziție a băcăuanilor: „(...) de la începutul războiului din 1914 nu s-a mai putut aduce nicio plantă decorativă, datorită traficului comercial suspendat; lipsesc plantele de diferite culori, ce serveau la ornamentarea straturilor cu motive în mozaic; (...) serele fiind de tip vechi și puțin practic, cu încălzire primitivă și costisitoare, cer foarte multe lemne; pepiniera are gardurile distruse din anul 1916, iar vitele locuitorilor mărginași distrug plantațiile în timpul nopții; în tot cazul, pepiniera este distrusă din anul
Fizionomii urbane şi structuri etno-sociale din Moldova : (1864- 1938) by Alin Popa () [Corola-publishinghouse/Science/1172_a_2215]
-
faptul că discursul religios televizat a putut fi recuperat datorită omului potrivit la locul potrivit. La sfârșitul celor 60 de minute de emisie, acesta își exprima o speranță atunci când le ura spectatorilor să "reușiți să mai așezați o piesă în mozaicul culturii dumneavoastră religioase"65 . Dar, ca orice "mozaic", și cel cultural trebuia întreținut, iar timp de unsprezece ani nu a mai existat nicio altă emisiune care să poată ține pasul cu permanenta schimbare lăuntrică a omului religios, schimbare de natură
Discursul religios în mass-media. Cazul României postdecembriste by Liliana Naclad [Corola-publishinghouse/Science/1410_a_2652]
-
recuperat datorită omului potrivit la locul potrivit. La sfârșitul celor 60 de minute de emisie, acesta își exprima o speranță atunci când le ura spectatorilor să "reușiți să mai așezați o piesă în mozaicul culturii dumneavoastră religioase"65 . Dar, ca orice "mozaic", și cel cultural trebuia întreținut, iar timp de unsprezece ani nu a mai existat nicio altă emisiune care să poată ține pasul cu permanenta schimbare lăuntrică a omului religios, schimbare de natură problematică, și nu catehetică, pe care Titi Dincă
Discursul religios în mass-media. Cazul României postdecembriste by Liliana Naclad [Corola-publishinghouse/Science/1410_a_2652]
-
câteva poeme izolate, The Mental Traveller sau Jerusalem, fie pe polaritatea identitate/alteritate 154. Deși exegeza să este, până la un punct, chiar satisfăcătoare, Smith nu reușește să ofere o perspectivă sintetică asupra gândirii dialectice blakeene, rezultatul configurând mai curând un mozaic de interpretări separate decât un studiu comprehensiv. Principala mea obiecție vizează însă o omisiune flagrantă: Smith nici macar nu pune în discuție cel mai important text dialectic blakean, The Marriage of Heaven and Hell. O abordare a coincidentei contrariilor blakeene care
Demiurgul din Londra. Introducere în poetica lui William Blake by Cătălin Ghiţă [Corola-publishinghouse/Science/1394_a_2636]
-
elevii se grupează singuri. Încă o posibilitate este aceea ca elevii să-și aleagă perechea cu care cred că vor lucra eficient iar profesorul va grupa perechile după necesitatea temei abordate în activitate. Grupul se poate organiza și după tehnica mozaicului. În funcție de abilitățile și de nivelul cunoștințelor anterioare, profesorul poate grupa elevii pentru a investiga diverse subiecte necesare lecției, ei devenind experți în acel domeniu. Apoi, se vor forma noi echipe care au câte un membru din fiecare echipă de experți
Învăţarea, calea către cunoaștere by SIMONA CHIRON () [Corola-publishinghouse/Science/1240_a_2106]
-
se aseamănă? Ce deosebiri există? Asociați - Ce vă inspiră? La ce vă trimite cu gândul? Analizați - Cum poate fi utilizată? Cum se poate rezolva? Cum îl caracterizați pe...? Argumentați - Folosiți argumente logice pro sau contra pentru a dezvolta subiectul. Metoda mozaicului Mozaicul presupune învățarea prin cooperare la nivelul unui grup si predarea achizițiilor dobândite de către fiecare membru al grupului unui alt grup. Ca toate celelalte metode de învățare prin cooperare si aceasta presupune următoarele avantaje: stimularea încrederii în sine a elevilor
Învăţarea, calea către cunoaștere by SIMONA CHIRON () [Corola-publishinghouse/Science/1240_a_2106]
-
aseamănă? Ce deosebiri există? Asociați - Ce vă inspiră? La ce vă trimite cu gândul? Analizați - Cum poate fi utilizată? Cum se poate rezolva? Cum îl caracterizați pe...? Argumentați - Folosiți argumente logice pro sau contra pentru a dezvolta subiectul. Metoda mozaicului Mozaicul presupune învățarea prin cooperare la nivelul unui grup si predarea achizițiilor dobândite de către fiecare membru al grupului unui alt grup. Ca toate celelalte metode de învățare prin cooperare si aceasta presupune următoarele avantaje: stimularea încrederii în sine a elevilor, diminuează
Învăţarea, calea către cunoaștere by SIMONA CHIRON () [Corola-publishinghouse/Science/1240_a_2106]
-
-lea orașe europene precum Paris și Londra au fost martore ale apariției și dezvoltării cercurilor, cluburilor și cafenelelor unde s-a născut un curent de opinii independente despre politică, tot așa și în Beijing exista, chiar înainte de anii 1920, un mozaic dens format din hanuri locale (huiquan), cluburi locale (tongxianghui), băi, restaurante, ceainării, bordeluri, corporații de meșteșugari și de negustori, temple, pavilioane și parcuri publice toate funcționînd, în parte, ca sfere publice de (potențiale) controverse pe marginea politicii 7. Au fost
Societatea civilă by John Keane [Corola-publishinghouse/Science/1061_a_2569]
-
și politice. Altfel spus, democrația necesită diviziunea instituțională între o anumită formă de stat și societatea civilă. O democrație este un sistem structurat în mod deschis de instituții sociopolitice, care facilitează împărțirea și controlul flexibil asupra exercitării puterii. Este un mozaic politic și social cu multe niveluri, în care celor care iau decizii politice la nivel local, regional, național și supranațional li se atribuie obligația de a servi res publica, în timp ce cetățenii care trăiesc în toate ungherele societății civile sînt obligați
Societatea civilă by John Keane [Corola-publishinghouse/Science/1061_a_2569]
-
secol a demonstrat că statele mononaționale nu mai există și că pînă și cele mai vechi și mai "omogene" din punct de vedere cultural dintre societățile civile din țări sau regiuni ca Spania, Anglia, Portugalia, Franța și Germania sînt acum mozaicuri verticale de naționalități care nu mai acceptă cu umilință poziția lor de sateliți ai identității naționale dominante. Tratatul invalidează presupunerea modernă timpurie că loialitățile naționale sînt exclusive și că societatea civilă și democrația sînt, deci, posibile numai într-un stat
Societatea civilă by John Keane [Corola-publishinghouse/Science/1061_a_2569]
-
servește doar la provocarea resentimentelor, urii și violenței printre grupurile naționale. (3) De egală importanță ca garanție a identității naționale și democrației împotriva naționalismului este un factor care a fost puțin discutat în literatura referitoare la acest subiect: apariția unui mozaic de identități diferite în cadrul unei societăți civile în care identitatea națională este legitimă, dar unde reprezintă numai una dintr-o mulțime de alte identități. Acest al treilea antidot împotriva naționalismului este potențial tot atît de eficient pe cît este de
Societatea civilă by John Keane [Corola-publishinghouse/Science/1061_a_2569]
-
sau mai puțin susținute, organizate atît de sus cît și de jos, față de puterea nejustificată public a statelor cu potențial violent. Realismul hobbesian nu trebuie lăsat să aibă ultimul cuvînt pe tema violenței de stat, fie numai pe motiv că mozaicul de tendințe contradictorii pe care le numim vag modernitate include încercări clare de a inventa și a răspîndi metode nonviolente de garantare a faptului că instituțiile violenței, cum sînt poliția și armata, devin justificabile public, și deci spații de putere
Societatea civilă by John Keane [Corola-publishinghouse/Science/1061_a_2569]
-
o dau binelui public, sînt acum depășite. În locul lor, figurativ vorbind, viața publică este astăzi supusă "refeudalizării", nu doar în sensul în care Habermas a folosit termenul în Strukturwandel der Offentlichkeit, ci în sensul diferit al modernizării, al dezvoltării unui mozaic complex de sfere publice de diferite mărimi, ce se suprapun și se întrepătrund și care ne forțează să ne revizuim în mod radical felul în care înțelegem viața publică și termenii asociați acesteia, precum "opinie publică", "bine public" și distincția
Societatea civilă by John Keane [Corola-publishinghouse/Science/1061_a_2569]
-
publice înspre acțiunile statului suveran. Dimpotrivă, în era actuală a dreptului de vot universal nu se mai pune atît problema cine votează, ci unde votează oamenii aceasta devine acum o problemă centrală a politicii democratice. Din această perspectivă, proliferarea de mozaicuri de sfere publice de diferite mărimi ar trebui să fie binevenită și, de fapt, susținută prin lupte politice, legi și bani, precum și prin mijloace de comunicare îmbunătățite. Tocmai datorită capacității lor de a monitoriza exercitarea puterii dintr-o varietate de
Societatea civilă by John Keane [Corola-publishinghouse/Science/1061_a_2569]
-
valoare, să compare și să analizeze situații date: 92 93 studiul de caz, rezolvarea de probleme, jocul didactic, exercițiul; metode prin care elevii sunt învățați să lucreze productiv cu alții și să-și dezvolte abilități de colaborare și ajutor reciproc: mozaicul, cafeneaua, proiectul în grupuri mici. În cele ce urmează vom prezenta câteva metode cu valențe activizatoare. A. Brainstormingul („Furtună în creier”; „asaltul de idei”). Este un mod simplu și eficient de a genera idei noi. La ora actuală este cea
Fenomene de înregistrare magnetică by GabrielaRodica Burlacu () [Corola-publishinghouse/Science/1160_a_1948]
-
foarte numeroasă clasa, s-ar putea să fie nevoie să se facă, de exemplu, două grupe cu numărul 1. Cu o clasă foarte mare, se poate lăsa jumătate de clasă să lucreze la altceva, în timp ce cealaltă jumătate lucrează după metoda mozaicului. Profesorul / formatorul explică faptul că grupurile formate din cei cu numerele 1, 2, 3 și 4 se vor numi de acum grupuri de „experți”. Sarcina lor este să învețe bine materialul prezentat în secțiunea din articol care le revine. Ei
Fenomene de înregistrare magnetică by GabrielaRodica Burlacu () [Corola-publishinghouse/Science/1160_a_1948]
-
forțe POLITICE ostile, căci de mult nu mai este un secret pentru nimeni afilierea, pe față și pe dos, a liderilor sindicali la PSD. [CASE#193 ZIARE:Ev Zilei Variable:DOCUMENT Paragraph:3] Desigur, nu pot fi omise, în tot acest mozaic conflictual, unele "inflexiuni" și "inspirații" cu iz POLITIC, indiferent de culoare, însă, independent de aceste speculații și scenarii referitoarea la paternitatea diverselor "butoane sindicale", toate aceste convulsii nasc un adevăr de necontestat: în pragul ultimei ierni înainte de integrarea europeană, majoritatea
Strategii de comunicare eficientă by Mircea Agabrian () [Corola-publishinghouse/Science/1074_a_2582]
-
să compare situații date: studiul de caz, problematizarea, jocul didactic, brainstorming-ul; Metode prin care copiii sunt învățati să lucreze productiv în grup, dezvoltându-și abilități de cooperare și ajutor reciproc: metoda proiectelor, munca în perechi, în grup, în echipă, mozaicul. Principalul mijloc prin care copilul învață și se dezvoltă la aceasta vârstă este JOCUL, pe care l-am putea defini ca ,,motor al minții” care vrea să exploreze mereu mai mult, dar și al copilului însetat mereu după nou. Jocul
Jocul de rol, Universul copiilor by Mirela Bondrea, Lică Prisecaru () [Corola-publishinghouse/Science/1296_a_2069]
-
care se tinde. În general, întregul nu mai trăiește: este juxtapus, calculat, fals, un produs artificial 83. Iar într-un fragment postum similar, Nietzsche își nominalizează deschis sursa: Această supraîncărcare nesăbuită cu detalii, această subliniere a trăsăturilor mărunte, efectul de mozaic: Paul Bourget 84. Toate acestea fac lumină asupra contextului istoric al ideilor și experiențelor în care teoria nietzscheană a decadenței își are înfipte rădăcinile, și arată până la ce punct depinde de acesta. Pe de altă parte, însă, Nietzsche transferă motivele
Nihilismul by FRANCO VOLPI [Corola-publishinghouse/Science/1116_a_2624]
-
uscate. c. Tehnica origami d. Tehnica ceracolor e. Desenarea cu lumânarea f. Pictura cu tuș colorat sau carioca g. Desenarea cu bețișorul h. Desenarea cu firul de ață i. Tehnica imprimării cu voal sau tul j. Tehnica batikului k. Tehnica mozaicului l. Tehnica modelajului m.Tehnica reliefului 1.Tehnici tradiționale a. Tehnica umedă Această tehnică constă în aplicarea culorii pe un suport umezit, care asigură o mai ușoară estompare și amestecare a culorilor vecine. Această metodă de lucru e denumită de
FANTEZIE ŞI ÎNDEMÂNARE TEHNICI FOLOSITE ÎN ORELE DE EDUCAŢIE PLASTICĂ ŞI ABILITĂŢI PRACTICE / EDUCAŢIE TEHNOLOGICĂ by BRÎNDUŞA GEORGETA GHERASIM () [Corola-publishinghouse/Science/1277_a_1880]
-
singuro direcție. Când tușul s-a uscat complet, foaia se lipește pe carton și se spală cu apă de la robinet, folosind o pensulă moale sau o bucată de vată. Acum se spală tușul și rămâne desenul în alb. j. Tehnica mozaicului Sunt mai multe modalități de executare a acestei tehnici, dar cel mai ușor pentru elevi este acela ca ei să pregătească liantul mai întâi (substanța de fixa re a bucăților pe suportă. Elevii trebuie să aibă pregătite mai întâi următoarele
FANTEZIE ŞI ÎNDEMÂNARE TEHNICI FOLOSITE ÎN ORELE DE EDUCAŢIE PLASTICĂ ŞI ABILITĂŢI PRACTICE / EDUCAŢIE TEHNOLOGICĂ by BRÎNDUŞA GEORGETA GHERASIM () [Corola-publishinghouse/Science/1277_a_1880]
-
terminarea compoziției, se întinde pe placa inițială un strat gros, de aproximativ o jumătatea de centimetru, de clei și nisip, pa care transpunem pe rând micile plăcuțe sau cioburile, apăsându-le pentru a le fixa mai bine în preparatul moale. Mozaicul apare treptat. Această tehnică de mare efect plastic, are calități educative prin munca în comun ce este desfășurată de elevi, prin colectarea materialelor, prin emulație în timpul realizării mozaicului. k. Tehnica linoritului (linotipieiă Este o tehnică puțin deosebită și pretențioasă. Se
FANTEZIE ŞI ÎNDEMÂNARE TEHNICI FOLOSITE ÎN ORELE DE EDUCAŢIE PLASTICĂ ŞI ABILITĂŢI PRACTICE / EDUCAŢIE TEHNOLOGICĂ by BRÎNDUŞA GEORGETA GHERASIM () [Corola-publishinghouse/Science/1277_a_1880]
-
cioburile, apăsându-le pentru a le fixa mai bine în preparatul moale. Mozaicul apare treptat. Această tehnică de mare efect plastic, are calități educative prin munca în comun ce este desfășurată de elevi, prin colectarea materialelor, prin emulație în timpul realizării mozaicului. k. Tehnica linoritului (linotipieiă Este o tehnică puțin deosebită și pretențioasă. Se procură câte obucată pătrată sau dreptunghiulară de linoleum pe care se transpune cu tuș sau cerneală desenul dinainte stabilit. Cu răbdare și migală elevii scobesc părțile necolorate, astfel
FANTEZIE ŞI ÎNDEMÂNARE TEHNICI FOLOSITE ÎN ORELE DE EDUCAŢIE PLASTICĂ ŞI ABILITĂŢI PRACTICE / EDUCAŢIE TEHNOLOGICĂ by BRÎNDUŞA GEORGETA GHERASIM () [Corola-publishinghouse/Science/1277_a_1880]
-
modele geometrice Se decupează diferite forme geometrice, de diferite mărimi și culori. Se așază pe o hârtie albă și se formează o imagine, apoi se lipesc cu lipici. Formele geometrice se pot așeza și la întâmplare, formând astfel un frumos mozaic de forme colorate. 25. Modele din hârtie decupată I. O coală de hârtie albă se pliază în jumătate și apoi încă o dată în jumătate. La sfârșit, se împăturește pe diagonală ca să formeze un triunghi. Se decupează pe marginea triunghiului diferite
FANTEZIE ŞI ÎNDEMÂNARE TEHNICI FOLOSITE ÎN ORELE DE EDUCAŢIE PLASTICĂ ŞI ABILITĂŢI PRACTICE / EDUCAŢIE TEHNOLOGICĂ by BRÎNDUŞA GEORGETA GHERASIM () [Corola-publishinghouse/Science/1277_a_1880]