5,869 matches
-
pe care, În momentul respectiv al instruirii, profesorul Îl pune Înaintea lui și a elevilor” (E.I. Perovski). Ceea ce Hegel afirma În mod general despre metodă, ca fiind „conștiința formei pe care o ia automișcarea interioară a propriului ei conținut”, este transferabil și În cazul metodologiilor didactice. Metodele nu pot fi privite astfel, ca forme exterioare conținutului, ci, dimpotrivă, ca elemente cuprinse În Însăși logica organizării conținutului de instruire, de unde deducția că stabilirea conținutului include În sine, Într-un anumit fel, și
Metode de învățămînt by Ioan Cerghit () [Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
unor metode generale de gândire, ca filosofie mai vechecare ar trebui să domine și În Învățământul modern (Not, 1988, p. 70) și pe temeiul acestora să-și apropie o metodă de algoritmizare a procedurilor, o metodă rațională de gândire ușor transferabilă În situații analoage. 3. Instruirea programată (Învățământul programat)tc "3. Instruirea programată (ÎnvĂȚĂmântul programat)" a) Specificul instruirii programatetc "a) Specificul instruirii programate" Instruirea programată a Încercat să prefigureze o soluție nouă la mult frământata problemă a creșterii eficienței Învățării. Fundamentată
Metode de învățămînt by Ioan Cerghit () [Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
exemplu, se reduce funcția acestuia de distribuitor de cunoștințe. Mai mult, calculatorul devine un mijloc de intervenție directă În organizarea situațiilor de Învățare, preluând o serie de sarcini legate de organizarea activităților de repetiție, de exersare, de evaluare ș.a. ușor transferabile acum asupra noii tehnologii. Sau, calculatorul poate Îndeplini un rol tutorial, ajutând elevii să progreseze mai rapid și cu rezultate mai bune. Mai ales Îi poate sprijini pe cei cu rezultate mai slabe. În schimb, i se oferă profesorului disponibilități
Metode de învățămînt by Ioan Cerghit () [Corola-publishinghouse/Science/2051_a_3376]
-
CAER, un organism oarecum similar Pieței Comune la care participau țările de sub influența Uniunii Sovietice, respectiv de intrarea în disoluție a însuși statului sovietic. În cadrul CAER, schimburile economice nu se făceau în dolari sau alte valute occidentale, ci în ruble transferabile. Așadar, importurile României din acest spațiu au trebuit să fie trecute în dolari, ceea ce a accentuat criza de valută. Al doilea motiv este reprezentat de schimbarea mecanismului de finanțare a economiei. În economia de comandă, finanțarea prin plan a întreprinderilor
Enciclopedia dezvoltarii sociale by Cătălin Zamfir, Simona Maria Stănescu () [Corola-publishinghouse/Science/1956_a_3281]
-
necesară colectarea datelor pentru validarea unui test de selecție sau a altor instrumente. Testele de selecție care sunt valide într-un context sunt adesea valide și în alte contexte. Generalizarea validității înseamnă că validitatea instrumentelor de selecție este generalizabilă sau transferabilă de la un post la altul, de la o organizație la alta (Schmidt și Hunter, 1977). Dacă un test prezice performanța pentru postul de secretară într-o organizație, de exemplu, va prezice aceeași performanță pentru același post într-o altă organizație. Ideea
Zoltan Bogathy (coord.). In: Manual de tehnici si metode in psihologia muncii si organizationala () [Corola-publishinghouse/Science/2059_a_3384]
-
esențiali: contextul economic specific și structura pieței muncii în care organizația operează, schimbările de la nivelul politicilor publice și cultura organizațională (tradiția resurselor umane, politicile de personal, stilul managerial). Demersul experimental a dus la descoperirea unor inițiative de succes și chiar transferabile, care pot fi privite ca un punct de plecare pentru o nouă politică împotriva discriminării în raport cu vârsta la locul de muncă. Deși nu toate organizațiile iau măsuri pentru combaterea fenomenului, faptul că unele din ele au arătat cum se poate
Zoltan Bogathy (coord.). In: Manual de tehnici si metode in psihologia muncii si organizationala () [Corola-publishinghouse/Science/2059_a_3384]
-
încredere ridicată în partide diferite (combinații diferite de partide). Tot astfel, spațiul încrederii este și unul imobil dată fiind existența unor alegători care manifestă în timp aceleași nivele de încredere într-un partid. Altfel spus, pentru unii alegători, încrederea este transferabilă de la un actor politic la altul în funcție de context și interese, iar pentru alții nu. Dat fiind faptul că nu dispunem de date de tip „panel” în ceea ce privește încrederea, vom folosi în locul acesteia o măsură proximă (chiar dacă mai restrictivă), evaluarea generală a
Viața socială în România urbană by Dumitru Sandu , Mircea Comșa , Cosima Rughiniș , Alexandru Toth , Mălina Voicu () [Corola-publishinghouse/Science/2285_a_3610]
-
lui asupra terenului este reprezentată printr-un titlu recunoscut de instituțiile juridice și polițienești ale statului. Tot așa cum flora pădurii fusese redusă la Normalbaüm, tot așa și complexele practici cutumiare legate de proprietatea funciară au fost restrânse la un titlu transferabil de proprietate absolută. În domeniul agricol, „peisajul” administrativ este alcătuit dintr-o colecție uniformă de terenuri omogene, fiecare parcelă având o persoană cu răspundere legală drept proprietar și, implicit, plătitor de impozit. În aceste condiții este mult mai ușor de
În numele statului. Modele eșuate de îmbunătățire a condiției umane by James C. Scott () [Corola-publishinghouse/Science/2012_a_3337]
-
diferența, notabilă, că nu el le gestionează. Dar are o responsabilitate proporțională în raport cu ele prin cantitatea și calitatea muncii pe care o prestează. Tocmai pe această bază a participării la riscuri se întemeiază ceea ce numește „cultura corporațiilor”, noțiune pe deplin transferabilă și asupra firmelor mai mici. Consecința imediată este un soi de parteneriat între angajator și angajat îndreptat către succesul firmei. În perioada de după al doilea război mondial el a fost nu doar teoretizat, dar și utilizat ca ansamblu de tehnici
Noul capitalism românesc by Vladimir Pasti () [Corola-publishinghouse/Science/2089_a_3414]
-
a studenților. Art. 61. Absolvenții cu diplomă de finalizare a studiilor universitare de licență pot ocupa posturi didactice în învățămîntul primar și gimnazial, cu condiția parcurgerii unui modul de pregătire psihopedagogică care să corespundă unui număr de 30 de credite transferabile. Art. 62. Programul de studii pentru obținerea certificatului de absolvire a pregătirii psihopedagogice este structurat în două module (OMEC 4343 / 2005): a) modulu I (30 de credite), corespunzător studiilor universitare de licență, finalizat cu o adeverință de absolvire (care va
Caiet de practică pedagogică pentru discipline socio-umane by Melentina Toma () [Corola-publishinghouse/Science/465_a_1314]
-
colorate în care să includeți ideile esențiale, cuvintele cheie. Toți elevii pot învăța, dacă profesorii, părinții, cei care le oferă suport sunt pregătiți cum să i învețe, să le propună programe pentru dezvoltarea stilului de învățare și a practicării abilităților transferabile: de comunicare, de a lucra în echipă, de învățare, de organizare a timpului, de a rezolva probleme, de a negocia, de ascultare, de creativitate, de a lucra cu computerul etc. Învățarea este deci activitatea psihică prin care se dobândesc și
TEHNICI DE ÎNVĂŢARE EFICIENTĂ. In: SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” ediţia a II-a by Mereuţă Mariana, Caramarcu Carmen () [Corola-publishinghouse/Science/569_a_889]
-
lor individuale cu privire la învățare și pot cere îndrumări. Aptitudinea elevilor de a găsi singuri informațiile căutate este dezvoltată - nu li se oferă informații standardizate. Pe langă învățarea specifică disciplinei respective, li se oferă elevilor ocazia de a dobândi aptitudini fundamentale transferabile, cum ar fi aceea de a lucra în echipă. Se fac evaluări care permit elevilor să aplice teoria în anumite situații din viața reală, cum ar fi studiile de caz și simulările. Lecțiile cuprind o combinație de activități, astfel încât să
CALITATEA ACTULUI DIDACTIC PRIN INVATAREA CENTRATA PE ELEV. In: SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” ediţia a II-a by Mihaela Filoş, Pascaru Mihai Maricel () [Corola-publishinghouse/Science/569_a_887]
-
memoriei și exprimării; d) revenirea la complexitatea realului - dezvoltarea inteligenței prin reintegrarea însușirii respective în obiecte date și a obiectelor în contextul lor, jocuri de utilizare a obiectelor, de căutare a însușirilor obiectelor etc., astfel încât însușirile să devină proprietăți mobile, transferabile. Dezvoltarea și antrenarea funcției vizuale depind în mod hotărâtor de cantitatea și gradul de operaționalizare a informațiilor stocate, memoria vizuală completând și susținând memoria logică. Prin antrenamentul vizual se urmărește și îmbogățirea bagajului informațional pe baza căruia sunt facilitate percepția
Sinteze de psihopedagogie specială. Ghid pentru concursuri și examene de obținere a gradelor didactice by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2355_a_3680]
-
în mod ideal în studiu ar putea necesita luni de zile, sau poate nu există date disponibile pentru prea multe observații, sau poate colectarea de date ar necesita anumite calități deosebite (limbi străine, familiaritate culturală, contacte personale) care nu sunt transferabile cu ușurință de la o observație la alta, sau poate că există doar puține exemple reale ale fenomenului în studiu. Acolo unde există un număr mic de observații posibile, selectarea aleatorie nu poate, probabil, să garanteze o gamă completă de variație
Strategia cercetării. Treisprezece cursuri despre elementele științelor sociale by Ronald F. King () [Corola-publishinghouse/Science/2240_a_3565]
-
raportat pierderea a 38 miliarde $ din averea acționarilor în decursul a doi ani. Cea mai mare parte a vinei o purtau eșecurile managementului, dar și manipularea contabilității filialei din Mexic, acțiuni ce au contribuit la declinul companiei. Comisia Instrumentelor Financiare Transferabile și a Valorilor Mobiliare (SEC), principalul organism reglementator al SUA, a descoperit că Xerox, prin ceea ce managementul companiei numea „oportunități și acțiuni contabile”, și-a mărit veniturile la trei miliarde $. eșecurile și scandalurile financiare din Europa, mai puțin Marea Britanie (16
Guvernanţa corporativă by Marcel Ghiță () [Corola-publishinghouse/Science/229_a_483]
-
Wiley & Sons, III, River Street, Hoboken, NY 07030, USA, 2006, adaptare de la p. 27. footnote> în stabilirea standardelor pentru reglementarea companiilor înregistrate. În prezent, faimoasa Lege Sarbanes Oxley, din 2002, stabilește limitele pentru noile reguli emise de Comisia Instrumentelor Financiare Transferabile și a Valorilor Mobiliare - SEC<footnote Sinonim ca structură și activitate cu CNVM - Comisia Națională a Valorilor Mobiliare. footnote>. Companiile înregistrate trebuie să se conformeze la nenumărate dispoziții privind independența directorilor, comitetele de audit, comitetele de guvernanță/numire, comitetele de
Guvernanţa corporativă by Marcel Ghiță () [Corola-publishinghouse/Science/229_a_483]
-
adaptare de la p. 9. footnote>: Secțiunea 302 precizează necesitatea ca directorii să certifice declarațiile financiare și informațiile acordate auditorilor externi, ca fiind complete și corecte, și să aibă responsabilitatea în menținerea și evaluarea controlului intern. În plus, Comisia Instrumentelor Financiare Transferabile și a Valorilor Mobiliare - SEC - a extins acest cadru asupra tuturor dezvăluirilor de informații, astfel încât să includă și date nonfinanciare. Legea Sarbanes-Oxley, ca și prevederile Codului combinat, solicită ca un comitet de audit să fie format numai din directorii nonexecutivi
Guvernanţa corporativă by Marcel Ghiță () [Corola-publishinghouse/Science/229_a_483]
-
oferă informații asupra politicilor și practicilor contabile care se derulează în cadrul organizației. Un element-cheie în atingerea acestor obiective l-a constituit preocuparea pentru asigurarea independenței auditorilor. În acest sens, SEC<footnote SEC - Securities and Exchange Commission - reprezintă Comisia Instrumentelor Financiare Transferabile și a Valorilor Mobiliare din SUA. footnote> a emis, printre altele, Regula de îmbunătățire a independenței auditorilor, implementată în titlul II al Legii Sarbanes-Oxley din 2002. (4) Dezvăluirea informațiilor și comunicarea Comunicarea eficace susține relațiile de încredere între acționari, Consiliul
Guvernanţa corporativă by Marcel Ghiță () [Corola-publishinghouse/Science/229_a_483]
-
fost dintotdeauna focare ale unificării, cel puțin în planul cunoașterii. Declarația de la Bologna din 1999 deschide calea unui spațiu european al formării de nivel superior care se bazează pe următoarele trei principii: punerea la punct a unui sistem de credite transferabile care să asigure validarea și certificarea parcursurilor de formare, armonizarea structurilor de formare sub aspectul timpului și conținuturilor (trei ani pentru obținerea unei licențe, plus doi ani pentru realizarea unor studii aprofundate) stabilirea clară a unor programe de mobilitate a
Informatizarea în educație. Aspecte ale virtualizării formării by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/2324_a_3649]
-
o creștere a ponderii laturii funcționale a educației, centrată pe formarea așa-numitelor competențe-cheie de care au nevoie oamenii pentru a putea funcționa cu succes în societatea actuală. Aceste competențe, asupra cărora vom reveni ulterior, au un caracter transversal și transferabil. Ele se formează dincolo de disciplinele tradiționale și pot fi reorganizate și transferate în contexte diverse, în vederea rezolvării unor probleme concrete. Aceste competențe, cum ar fi comunicarea eficientă, lucrul în echipă, gândirea critică, ocupabilitatea, utilizarea tehnologiilor etc., sunt achiziții durabile, pe
Învățarea integrată. Fundamente pentru un curriculum transdisciplinar by Lucian Ciolan () [Corola-publishinghouse/Science/2333_a_3658]
-
ale învățării care fac irelevante disciplinele ca structuri curriculare. Louis D’Hainault (1977, 1979, 1986) face distincție, în plan curricular, între transdisciplinaritatea instrumentală și cea comportamentală: a) transdisciplinaritatea instrumentală urmărește să-i furnizeze elevului metode și tehnici de muncă intelectuală transferabile la situațiile noi cu care acesta se confruntă; ea este orientată mai mult către rezolvarea anumitor probleme, decât pe achiziția de cunoaștere „de dragul cunoașterii”; b) transdisciplinaritatea comportamentală intenționează, așa cum sublinia D’Hainault, să ajute elevul „să-și organizeze fiecare dintre
Învățarea integrată. Fundamente pentru un curriculum transdisciplinar by Lucian Ciolan () [Corola-publishinghouse/Science/2333_a_3658]
-
vieții; - utilizează procesele de gândire complexă și critică; - comunică efectiv; - colaborează și lucrează în echipă; - este un cetățean responsabil. Transversalitatea este o caracteristică importantă a competențelor-cheie. Acestea traversează diferitele sfere ale vieții sociale, precum și, în mod firesc, frontierele disciplinare. Caracterul transferabil face ca valoarea adăugată pe care o aduce instruirea centrată pe formarea acestor competențe să fie extrem de importantă. Transferul, care este o problemă frecvent pusă în discuție atunci când e vorba despre competențele-cheie, poate fi descris în termenii unei funcții observabile
Învățarea integrată. Fundamente pentru un curriculum transdisciplinar by Lucian Ciolan () [Corola-publishinghouse/Science/2333_a_3658]
-
realități ale vieții contemporane, ar putea aduce beneficii semnificative pentru toți elevii, contribuind în primul rând la o mai bună contextualizare a învățării. Ancorele practice permanente, accentul pus pe formarea unor valori și atitudini și a unor competențe transversale și transferabile, legătura cu experiențele cotidiene ale elevilor și cu contextul în care ei trăiesc sunt câteva repere ce ar putea face învățarea mai plăcută și mai eficientă. Temele cross-curriculare propun depășirea manierei clasice de concepere a curriculumului, centrată pe primatul disciplinelor
Învățarea integrată. Fundamente pentru un curriculum transdisciplinar by Lucian Ciolan () [Corola-publishinghouse/Science/2333_a_3658]
-
care trăim, un curriculum ce ar putea să aducă cel puțin două beneficii: - apropierea școlii de viața reală, astfel încât copiii să poată veni în școală „cu lumea lor cu tot”; - accentul pe formarea unor competențe, atitudini și valori transversale și transferabile, utile pentru dezvoltarea personală și socială a elevilor. Temele cross-curriculare reprezintă una dintre cele mai frecvent utilizate modalități de integrare a curriculumului. În ultimii ani, chiar dacă sub denumiri diverse (unități tematice, teme interdisciplinare, teme integrate, teme transversale etc.), temele cross-curriculare
Învățarea integrată. Fundamente pentru un curriculum transdisciplinar by Lucian Ciolan () [Corola-publishinghouse/Science/2333_a_3658]
-
să atace structura logică a cunoașterii. Principalele surse ale acestui tip de integrare sunt: • „externe”: - explozia informațională, - nevoia de a opera cu informațiile în contexte diferite și dinamice; • „interne”: - necesitatea stimulării motivației elevilor pentru învățare, - articularea unor structuri cognitive flexibile, transferabile; b) cross-curricularitatea „epistemologică”, ce vizează integrări și fuziuni la nivelul cunoașterilor (savoirs) și pleacă de la o regândire a structurii cunoașterii, a domeniilor ei și, nu în ultimul rând, a metodelor de investigație. Printre sursele acestui tip de abordare integrată a
Învățarea integrată. Fundamente pentru un curriculum transdisciplinar by Lucian Ciolan () [Corola-publishinghouse/Science/2333_a_3658]