9,257 matches
-
de bază. Afecțiunile nervilor, rădăcinilor și plexurilor nervoase G50- G59 PARALIZIILE DE PLEX BRAHIAL Pot fi parțiale sau totale. Plexul brahial este format din rădăcinile cervicale C5, C6, C7, C8 și rădăcina toracală T1. Rădăcinile C5 și C6 formează împreună trunchiul superior, rădăcina C7 formează trunchiul mijlociu, iar rădăcina C8 și T1 formează trunchiul inferior. PARALIZIA PARȚIALĂ DE PLEX BRAHIAL cuprinde trei tipuri: superior, mijlociu și inferior. Deficienţă funcţională uşoară Incapacitate adaptativă 20-49% Semne funcţionale clinice : Paralizia parțială de plex brahial
CRITERII ŞI NORME din 19 decembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/270555]
-
și plexurilor nervoase G50- G59 PARALIZIILE DE PLEX BRAHIAL Pot fi parțiale sau totale. Plexul brahial este format din rădăcinile cervicale C5, C6, C7, C8 și rădăcina toracală T1. Rădăcinile C5 și C6 formează împreună trunchiul superior, rădăcina C7 formează trunchiul mijlociu, iar rădăcina C8 și T1 formează trunchiul inferior. PARALIZIA PARȚIALĂ DE PLEX BRAHIAL cuprinde trei tipuri: superior, mijlociu și inferior. Deficienţă funcţională uşoară Incapacitate adaptativă 20-49% Semne funcţionale clinice : Paralizia parțială de plex brahial de tip superior (Duchenn Erb
CRITERII ŞI NORME din 19 decembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/270555]
-
BRAHIAL Pot fi parțiale sau totale. Plexul brahial este format din rădăcinile cervicale C5, C6, C7, C8 și rădăcina toracală T1. Rădăcinile C5 și C6 formează împreună trunchiul superior, rădăcina C7 formează trunchiul mijlociu, iar rădăcina C8 și T1 formează trunchiul inferior. PARALIZIA PARȚIALĂ DE PLEX BRAHIAL cuprinde trei tipuri: superior, mijlociu și inferior. Deficienţă funcţională uşoară Incapacitate adaptativă 20-49% Semne funcţionale clinice : Paralizia parțială de plex brahial de tip superior (Duchenn Erb) - se caracterizează prin reducerea mișcărilor de ridicare a
CRITERII ŞI NORME din 19 decembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/270555]
-
mai grave chiar şi pentru salivă; tulburări de masticaţie : apar mai mult sau mai puţin precoce, pot merge până la deficit total şi se pot asocia cu cădere mandibulei; atingerea musculaturii faciale : produce “faciesul miastenic” caracteristic; afectarea musculaturii cefei şi trunchiului produce o invalidare importantă - căderea capului, necesită menţinerea bărbiei cu mâna. Trecerea din clinostatism la ortostatism poate fi imposibilă sau se execută cu efort, interesarea membrelor inferioare se remarcă iniţial la urcatul şi coborâtul scărilor, iar ulterior chiar şi la
CRITERII ŞI NORME din 19 decembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/270555]
-
fără semne; 1 -discret; 2- moderat; 3- intens; 4- foarte intens). Formula de calcul:PASI= 0.1(Ec+ lc+ Sc) Ac+ 0,2(Es + Is + Ss) As+ 0,3 (Et +It+ St) At + 0,4 (Ei+ Ii + Si) Ai c = cap; s = membre superioare; t = trunchi; i = membre inferioare; A= aria afectată, apreciată după o scală de la 1 la 6 (1 pentru 10%; 2 pentru 10- 30%; 3 pentru 30-50%; 4 pentru 50-70%; 5 pentru 70-90%; 6 pentru 90-100% suprafaţa afectată. Se va tine cont
CRITERII ŞI NORME din 19 decembrie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/270555]
-
de proces); grad de generalitate; dimensiunea personalității; temporalitate; măsurabilitate. ... ... 2. Probleme teoretice si practice ale curriculumului a) Analiza conceptelor: curriculum, arie curriculară, conținut al învățământului, situație de învățare, curriculum centrat pe competențe. ... b) Tipuri de curriculum: core curriculum (de bază, trunchi comun) - curriculum la decizia școlii; obligatoriu - opțional; formal - nonformal; național-local. ... c) Orientări și practici noi în organizarea curriculumului: interdisciplinaritate, organizare modulară, organizare de tip integrat, curriculum diferențiat și personalizat. ... d) Produsele curriculare: planul-cadru, programele școlare, manualele, materialele- suport (ghiduri, portofolii
ANEXE din 16 noiembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/277425]
-
DIDACTICE/ CATEDRELOR VACANTE/REZERVATE Lista posturilor didactice/catedrelor vacante/rezervate care se afișează conține cel puțin următoarele informații: ● Codul postului; ● Denumirea localității; ● Regimul de mediu al localității; ● Denumirea unității/unităților de învățământ; ● Nivelul unității/unităților de învățământ; ● Denumirea disciplinei/disciplinelor care constituie postul/catedra; ● Nr. de ore/săptămână (trunchi comun și opționale) din care este constituit(ă) postul/catedra; ● Detalii suplimentare privind structura postului/catedrei (complet(ă)/incomplet(ă)); ● Viabilitatea postului; ● Statutul postului (vacant/rezervat, pentru angajare pe perioadă determinată, nedeterminată sau pe durata viabilității postului, propus pentru continuitate/prelungirea contractului individual de muncă); ● Condițiile pentru ocuparea
METODOLOGIA-CADRU din 22 decembrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/278018]
-
m/s), la care presiunile hidrodinamice sunt relativ apropiate de cele hidrostatice (rezultate dintr-un calcul al presiunilor); pentru viteze mai mari, solicitările cresc datorită efectului hidrodinamic; ... (g) elementele sau materialele, naturale sau artificiale, antrenate de apă către aval: pământ, bolovani, trunchiuri de copaci, mașini, utilaje, anexe gospodărești sau chiar case etc.; ... (h) caracteristicile terenului pe care este amplasată clădirea; ... (i) tipul sistemului de fundare - fundații izolate, grinzi continue, radiere, piloți etc.; ... (j) dimensiunile în plan și pe verticală ale clădirilor; ... (k
REGLEMENTARE TEHNICĂ din 13 octombrie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/275559]
-
MONITORUL OFICIAL nr. 2 din 3 ianuarie 2024 ) ... Articolul II Prin derogare de la prevederile art. 248 alin. (29) din Legea învățământului preuniversitar nr. 198/2023, disciplina școlară „Istoria evreilor. Holocaustul“ se include în planurile-cadru ale învățământului liceal ca parte a trunchiului comun începând cu anul școlar 2023-2024. Articolul III Ordonanța de urgență a Guvernului nr. 57/2019 privind Codul administrativ, publicată în Monitorul Oficial al României, Partea I, nr. 555 din 5 iulie 2019, cu modificările și completările ulterioare, se modifică după
ORDONANȚĂ DE URGENȚĂ nr. 72 din 31 august 2023 () [Corola-llms4eu/Law/274190]
-
Consiliere și orientare - - - - - - TEHNOLOGII 2 - 2 2 - 2 Tehnologia informației și a comunicațiilor 2 - 2 1 - 1 Educație antreprenorială - - - 1 - 1 Total ore/săptămână TC/CD/CDȘ 19 10 29 2 19 10 29 2 Total ore/săptămână TC + CD + CDȘ 31 31 TC = trunchi comun; CD = curriculum diferențiat; CDȘ = curriculum la decizia școlii. * În clasele a IX-a și a X-a, ora de Religie din TC se alocă pentru studierea unei discipline de specialitate. PLAN-CADRU DE ÎNVĂȚĂMÂNT pentru ciclul superior al liceului, filiera
ORDIN nr. 3.673 din 13 februarie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/265282]
-
1 CONSILIERE ȘI ORIENTARE - - - - - - Consiliere și orientare - - - - - - TEHNOLOGII 1 - 1 1 - 1 Tehnologia informației și a comunicațiilor 1 - 1 1 - 1 Total ore/săptămână TC/CD/CDȘ 15 13 28 4 14 14 28 3 Total ore/săptămână TC + CD + CDȘ 32 31 TC = trunchi comun; CD = curriculum diferențiat; CDȘ = curriculum la decizia școlii. * În clasele a XI-a și a XII-a, ora de Religie din TC se alocă pentru studierea unei discipline de specialitate. ------
ORDIN nr. 3.673 din 13 februarie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/265282]
-
ȘI ORIENTARE - - - - - - Consiliere și orientare - - - - - - TEHNOLOGII 2 - 2 2 - 2 Tehnologia informației și a comunicațiilor 2 - 2 1 - 1 Educație antreprenorială - - - 1 - 1 Total ore/săptămână TC/CD/CDȘ 19 11 30 1 19 11 30 1 Total ore/săptămână TC+CD+CDȘ 31 31 TC = trunchi comun; CD = curriculum diferențiat; CDȘ = curriculum la decizia școlii. * În clasele a IX-a și a X-a, ora de Religie din TC se alocă pentru studierea unei discipline de specialitate. PLAN-CADRU DE ÎNVĂȚĂMÂNT pentru ciclul superior al liceului, filiera
ORDIN nr. 3.668 din 13 februarie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/265279]
-
1 1 - 1 CONSILIERE ȘI ORIENTARE - - - - - - Consiliere și orientare - - - - - - TEHNOLOGII 1 - 1 1 - 1 Tehnologia informației și a comunicațiilor 1 - 1 1 - 1 Total ore/săptămână TC/CD/CDȘ 15 15 30 2 14 15 29 2 Total ore/săptămână TC+CD+CDȘ 32 31 TC = trunchi comun; CD = curriculum diferențiat; CDȘ = curriculum la decizia școlii. * În clasele a XI-a și a XII-a, ora de Religie din TC se alocă pentru studierea unei discipline de specialitate. -----
ORDIN nr. 3.668 din 13 februarie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/265279]
-
destinat persoanelor cu cerințe educaționale speciale are la bază standardul de pregătire profesională. Planurile-cadru de învățământ pentru clasele a IX-a, a X-a, a XI-a și a XII-a din învățământul profesional special sunt structurate pe 3 componente: (1) trunchi comun, (2) curriculum diferențiat și (3) curriculum în dezvoltare locală. Trunchiul comun (TC) reprezintă ansamblul disciplinelor de studiu ce vor fi parcurse în mod obligatoriu de către toți elevii, pentru fiecare clasă cuprinsă în învățământul profesional special. Disciplinele din structura
ORDIN nr. 3.666 din 13 februarie 2023 () [Corola-llms4eu/Law/265315]
-
pe care îl căuta. Trupul se afla întins pe spate și Istrate începu să-și plimbe amândouă mâinile - deși îl dureau groaznic din pricina arsurilor - pe corpul lui Ghiorghiță, ortacul lui. Pe mâini, pe picioare, apoi pe partea de jos a trunchiului, după care mâinile lui urcară către pieptul acestuia și atunci simți lichidul cald care îi acoperi palmele. „Sânge!” - realiză îngrozit Istrate. Vru să prindă în mâini capul lui Ghiorghiță, dar rămase încremenit. Ortacul lui nu-l mai avea. Îi fusese
NOROC BUN ORTACUL MEU ! (PARTEA A TREIA) de LIVIU PIRTAC în ediţia nr. 1653 din 11 iulie 2015 [Corola-blog/BlogPost/377387_a_378716]
-
apoi duse găleata plină cu lapte în casă, îl strecură, și-l turnă în ligheane în odaia cea mare, răcoroasă. Îl luă apoi pe Ionuț cu ea la vale prin islaz, să aducă apă de la știubei, care era făcut din trunchi de brad, golit înăuntru, îngropat adânc în pământ, unde se aduna până sus apă rece. Îi dădu și copilului o găletușă mică, să ducă și el ceva la deal. Ea era învățată cu căratul apei de la știubei, lua câte două
PISOIUL MOTOCEL de VIOREL DARIE în ediţia nr. 2223 din 31 ianuarie 2017 [Corola-blog/BlogPost/377426_a_378755]
-
cu toții prin poarta miraculoasă. Mintea fiecăruia era cuprinsă numai și numai de un preaplin de bucurie și recunoștință! Așa pășiră în lumină cu toții... * Aproape se înserase. Americanul se dezmetici primul. Făcu prezența: Papa și Babacul zăceau rezemați de câte un trunchi, Flower-Power și Miramoț erau așezate cuviincios lângă un zmeuriș, Solitarul bloca poteca, Patriarhul dormea cu capul pe un bolovan, Doc și Diplomatul ședeau sprijiniți spate în spate, cu bărbiile în piept... Își recăpătaseră înfățișarea de la vârsta a treia, adolescenții rămăseseră
CAP.9 (ULTIMA PARTE) de ANGELA DINA în ediţia nr. 1682 din 09 august 2015 [Corola-blog/BlogPost/377365_a_378694]
-
trec pe deasupra mormântului și de câte ori pietrele învață să cânte altfel umbrele dor în liniștea gurilor încleștate mâinile așternute pe pieptul cuvintelor rămase nescrise rostite născute trup de poem răstălmăcesc împletite literaturile universului tăcerea le recită versurile gurile copacilor rămân în trunchiuri în inele de forță ale esențelor viitoarelor cărți bănci uși de o mie de ori deschise gesturi pripite le ard cenușa umple pământul forța izvoarelor reîncarcă în care de lux sărăcia lumii răsturnând-o în mintea copilei cu ochii cărbunelui
SOARELE SCRÂȘNEȘTE de ANNE MARIE BEJLIU în ediţia nr. 1858 din 01 februarie 2016 [Corola-blog/BlogPost/377490_a_378819]
-
care e bună sau rea, cum este tot ce-am trăit. Privesc în urmă cu încântare parcursul vieții ajuns un strop, înțelegând că orice-ncrâncenare, întotdeauna avut-a scop. Și pricep asăzi rostul, menirea ce au dat roade pe-al vieții trunchi, spre-a nu mă-ntorce în nemurirea care mă-așteaptă, trist și-n genunchi. 18 ianuarie 2017 Anatol Covali Referință Bibliografică: Și pricep / Anatol Covali : Confluențe Literare, ISSN 2359-7593, Ediția nr. 2211, Anul VII, 19 ianuarie 2017. Drepturi de Autor
ŞI PRICEP de ANATOL COVALI în ediţia nr. 2211 din 19 ianuarie 2017 [Corola-blog/BlogPost/377536_a_378865]
-
chipuri care cândva au fost zidite, apoi zădărnicite. Din vremurile acelea de goană azi se aud doar șoapte, Șoapte care urlă prin vântul tomnatic A capitanului care comandă încă o moarte. Azi umbrele cailor leagă rănile celor goi, Sprijiniți de trunchiurile copacilor cu fețele moi. Și iată am rămas doar Tu și eu, Noi amândoi, Spre a pomeni sufletele robilor Tăi. DOR NESECAT Te-am privit prin dorul ochiului meu luminat, Ale cearșafurilor îngălbenite și topite de sentimente seci, Prin gândul
UMBRELE CAILOR (POEME) de CLAUDIA BOTA în ediţia nr. 2200 din 08 ianuarie 2017 [Corola-blog/BlogPost/377505_a_378834]
-
luminat, care are o legendă interesantă. Legenda lui Stingy Jack provine din folclorul irlandez. Jack a păcălit diavolul să se urce într-un măr. Pentru a-l împiedica să se răzbune și să-i ia astfel sufletul, a desenat pe trunchiul copacului semnul crucii. Diavolul, înfuriat, pentru a se răzbuna l-a blestemat pe bătrânul Jack să cutreiere pentru totdeauna pământul, fără să poată intra vreodată în iad sau în rai. Singurul lucru pe care i l-a îngăduit diavolul a
HALLOWEEN-UL ÎNTRE PROFAN ŞI SACRU de ŞTEFAN POPA în ediţia nr. 1763 din 29 octombrie 2015 [Corola-blog/BlogPost/378418_a_379747]
-
peste un miliard de catolici, circa o jumătate de miliard de ortodocși, plus protestanții luterani, calvini și anglicani, respectiv membrii puzderiei de culte neoprotestante: baptiști, penticostali, milenariști, iehoviști etc.). Da, căci James White, fondatorul cultului adventist, l-a rupt de pe trunchiul creștinismului apusean, mai bine spus al protestantismului, și ca orice sectă, trăiește în orgolioasa sa carapace (care confesiune nu-i încredințată că stăpânește adevărul absolut?) prin interpretarea mesajului biblic potrivit axului dogmatic central și, ca atare, obligatoriu pentru adepți. În
ŞTIAŢI CĂ CEI MAI AFURISIŢI TERORIŞTI AI PLANETEI SUNT IEZUIŢII? de GEORGE PETROVAI în ediţia nr. 1958 din 11 mai 2016 [Corola-blog/BlogPost/378515_a_379844]
-
2016 Toate Articolele Autorului Nu vreau să crezi că e vreo vină moartea, nici când însângerate stihuri scrii, că sub cupola timpului doar noaptea, dezleagă ochi-mi prinși în colivii! Nu vreau să ștergi singurătăți din vise, creionul ascuțit sub trunchi de coasă, cu jugul ros trăgând cearceafuri ninse, m-așează peste tâmpla-ți de dor arsă! Nu vreau s-aduni iubirea-n piept ca rană, scrisori de-adio mi-au trimis nuntașii, petale prinse-n colbul mut din iarnă, te
NU VREAU SĂ... de DOINA BEZEA în ediţia nr. 1911 din 25 martie 2016 [Corola-blog/BlogPost/378549_a_379878]
-
și că întregul palat căzuse în mâna unui vrăjitor malefic, împărăteasa își pierdu mințile. Alergă afară din palat și se aruncă în lacul de la marginea grădinii cu trandafiri. Imediat, pe mal, răsări o salcie plângătoare, cu o scorbură uriașă în trunchi. Rămasă fără părinți, Prințesa Trandafira fu crescută la palat de bucătăreasa împărătesei. Cu toate acestea, învăță să scrie, să citească și să socotească, căci Pomorac îi urmărea pașii, așa cum ar fi urmărit un servitor cu care avea un plan anume
PRINŢESA TRANDAFIRA de MIHAELA ALEXANDRA RAŞCU în ediţia nr. 1958 din 11 mai 2016 [Corola-blog/BlogPost/378529_a_379858]
-
fata să înțeleagă adevărul. Părăsi bucătăria și se îndreptă spre lacul în care își găsise mama ei sfârșitul. Începuse să bată vântul, iar salcia își flutura crengile parcă vorbind cu ele. Ca atrasă de magie, Prințesa Trandafira se apropie de trunchiul scorburos. - Fata mea, șopteau frunzele sălciei, găsește-ți tatăl! - Dacă aș știi unde să îl caut... - Rodomela știe! Prințesa Trandafira începu să plângă. Îi părea atât de rău că nu își cunoscuse părinții și că nu știa cum să facă
PRINŢESA TRANDAFIRA de MIHAELA ALEXANDRA RAŞCU în ediţia nr. 1958 din 11 mai 2016 [Corola-blog/BlogPost/378529_a_379858]