186,374 matches
-
și procedee moderne necesare pentru îndeplinirea sarcinilor de serviciu; facilitarea integrării sociale a indivizilor în concordanță cu aspirațiile lor profesionale și cu necesitățile pieței muncii. Educația și formarea profesională a copiilor, tinerilor și adulților au ca finalitate principală formarea competențelor, înțelese ca ansamblu multifuncțional și transferabil de cunoștințe, deprinderi/abilități și atitudini, rezultate în urma serviciilor de orientare și consiliere în carieră și care sunt necesare pentru: a) împlinirea și dezvoltarea personală, prin realizarea propriilor obiective în viață, conform intereselor și aspirațiilor
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280071_a_281400]
-
într-o arie ocupațională nouă, dobândirea de competențe fundamentale/cheie sau competențe tehnice noi. Competențele profesionale se dobândesc pe cale formală, nonformală sau informală care, în sensul Ordonanței Guvernului nr. 129/2000 , republicată, se definesc astfel: a) prin calea formală se înțelege parcurgerea unui program organizat de un furnizor de formare profesională; ... b) prin calea nonformală se înțelege practicarea unor activități specifice direct la locul de muncă sau autoinstruirea; ... c) prin calea informală se înțelege formarea profesională neinstituționalizată, nestructurată și neintenționată - contact
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280071_a_281400]
-
se dobândesc pe cale formală, nonformală sau informală care, în sensul Ordonanței Guvernului nr. 129/2000 , republicată, se definesc astfel: a) prin calea formală se înțelege parcurgerea unui program organizat de un furnizor de formare profesională; ... b) prin calea nonformală se înțelege practicarea unor activități specifice direct la locul de muncă sau autoinstruirea; ... c) prin calea informală se înțelege formarea profesională neinstituționalizată, nestructurată și neintenționată - contact nesistematic cu diferite surse ale câmpului socio-educațional, familie, societate sau mediu profesional. ... Formarea profesională continuă trebuie
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280071_a_281400]
-
definesc astfel: a) prin calea formală se înțelege parcurgerea unui program organizat de un furnizor de formare profesională; ... b) prin calea nonformală se înțelege practicarea unor activități specifice direct la locul de muncă sau autoinstruirea; ... c) prin calea informală se înțelege formarea profesională neinstituționalizată, nestructurată și neintenționată - contact nesistematic cu diferite surse ale câmpului socio-educațional, familie, societate sau mediu profesional. ... Formarea profesională continuă trebuie înțeleasă ca un ansamblu de măsuri având ca scop final dezvoltarea individuală, creșterea competitivității și sprijinirea dezvoltării
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280071_a_281400]
-
face ajustările necesare. Monitorizarea Strategiei EFP trebuie să pună accentul pe indicatorii aferenți măsurilor, conform celor din Tabelul de Măsurare a Rezultatelor. Metodologia 1) Metodologia descrisă în prezentul document, inclusiv Tabelul de Măsurare a Rezultatelor prevede ca obiectivele de etapă, înțelese aici în sensul de indicatori, și țintele să fie: ... a) realiste, realizabile, relevante, captând informații esențiale privind progresul unei acțiuni; ... b) coerente cu natura și caracterul obiectivelor; ... c) transparente, verificabile în mod obiectiv; cu date sursă care pot fi identificate
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280071_a_281400]
-
responsabilitate, prin asigurarea unei monitorizări transparente și receptive la solicitările părților interesate, și care include raportarea bazată pe date concrete privind progresul înregistrat; ... c) asumare și parteneriat, prin crearea unui mediu favorabil pentru părțile interesate din toate sectoarele pentru a înțelege și a contribui la monitorizarea rezultatelor. ... 6) Managementul bazat pe rezultate este construit pe noțiunea de schimbare, în sensul că politicile, programele și proiectele sunt create pentru a genera schimbare pe parcursul perioadei de monitorizare a implementării. Analiza datelor și utilizarea
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280071_a_281400]
-
fiind definit de un set de descriptori (prezentați în termeni de cunoștințe, abilități și competențe) care indică rezultatele învățării relevante pentru calificările de la nivelul respectiv, în orice sistem de calificări. Setul precizează: a) ceea ce știe persoana care învață; ... b) ceea ce înțelege persoana care învață; ... c) ceea ce este capabilă să facă persoana care învață. ... Cadrul European al Calificărilor nu este conceput pentru a înlocui sistemele naționale de calificări, ci pentru a completa acțiunile statelor membre prin facilitarea cooperării între acestea. ECVET - Sistem
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280071_a_281400]
-
au o cifră de afaceri anuală netă de până la 50 milioane de euro, echivalent în lei, sau dețin active totale care nu depășesc echivalentul în lei a 43 milioane de euro, la finele anului fiscal anterior (prin active totale se înțelege active imobilizate plus active circulante plus cheltuieli în avans); i) au un număr mediu anual de salariați mai mic de 250, în anul fiscal anterior; ... j) au sediul social, respectiv punctele de lucru, sunt înregistrate la Oficiul Registrului Comerțului și
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280104_a_281433]
-
baza prețului sau a cantității produselor de acest tip achiziționate de la producătorii primari sau introduse pe piață de operatorii economici respectivi; ... b) când ajutorul este condiționat de a fi parțial sau integral transferat producătorilor primari; ... Prin "prelucrarea produselor agricole" se înțelege orice operațiune efectuată asupra unui produs agricol care are drept rezultat un produs care este tot un produs agricol, cu excepția activităților desfășurate în exploatațiile agricole, necesare în vederea pregătirii unui produs de origine animală sau vegetală pentru prima vânzare. Prin "comercializarea
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280104_a_281433]
-
asupra unui produs agricol care are drept rezultat un produs care este tot un produs agricol, cu excepția activităților desfășurate în exploatațiile agricole, necesare în vederea pregătirii unui produs de origine animală sau vegetală pentru prima vânzare. Prin "comercializarea produselor agricole" se înțelege deținerea sau expunerea unui produs agricol în vederea vânzării, a punerii în vânzare, a livrării sau a oricărei alte forme de introducere pe piață, cu excepția primei vânzări de către un producător primar către revânzători sau prelucrători și a oricărei alte activități de
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280104_a_281433]
-
aplicației de înscriere și a celor nou create prin proiect pe parcursul anului de implementare și în perioada de monitorizare se va verifica în perioada de raportare de către OTIMMC în cadrul vizitelor de monitorizare anuale. Prin loc de muncă nou creat se înțelege faptul că între angajator și noul angajat să nu fi existat raporturi de muncă în ultimele 12 luni calendaristice. ... (3) Întreaga documentație va fi depusă în 2 exemplare: 1 original și 1 fotocopie certificată. ... Cele 2 exemplare ale dosarelor conținând
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280104_a_281433]
-
voastră comparativ cu cele oferite de concurență). Descrierea exactă a produsului: - în cazul produselor prezentați o descriere fizică, caracteristici tehnice, performanțe, utilitate, căror nevoi răspund, etc. - în cazul serviciilor, descrieți trăsăturile caracteristice ale acestora, în așa fel încât să se înțeleagă la ce servesc serviciile prestate de dvs. - în cazul comerțului, precizați gama de produse ce le veți vinde și aria de valorificare, dacă vânzarea este cu amănuntul sau cu ridicata și dacă veți furniza servicii specifice (post vânzare, transport, garanție
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280104_a_281433]
-
identitate seria ......., nr. ....., eliberat de ........ la data de ......., cu domiciliul în localitatea ........., str. ..... nr. ........ bl. ......, sc. ......., ap. ............., sectorul/județul ......., în calitate de reprezentant legal al ............, declar pe propria răspundere că toate informațiile furnizate și consemnate în prezenta cerere sunt corecte și complete. Înțeleg că orice omisiune sau incorectitudine în prezentarea informațiilor în scopul de a obține avantaje pecuniare este pedepsită conform legii. A. Declar pe propria răspundere că activitățile pentru care solicit finanțarea prin prezentul program nu fac obiectul altui ajutor de stat
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280104_a_281433]
-
fi adus spre soluționare instanței judecătorești competente. XIII. Forța majoră Articolul 30 Forța majoră exonerează părțile de răspundere în cazul imposibilității derulării contractului, executării necorespunzătoare sau cu întârziere a obligațiilor asumate prin prezentul contract. Articolul 31 Prin forță majoră se înțelege un eveniment independent de voința părților, imprevizibil ori insurmontabil, apărut după încheierea contractului, care împiedică părțile să își execute obligațiile asumate. Articolul 32 Cazurile de forță majoră vor fi certificate de către Camera de Comerț și Industrie a României și a
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280104_a_281433]
-
formării inițiale. Experiența personală, confruntările cu alți profesioniști și formarea continuă, abordată științific prin programe acreditate de organele abilitate, cursuri și stagii relevante, fac ca acele competențe, cunoștințe și scheme de acțiune să evolueze. Secretarul debutant trebuie de asemenea să înțeleagă faptul că eficacitatea sa depinde de evoluția evenimentelor și a contextului social. Să încerce să gândească situațiile în perspectivă, în manieră probabilistă și cu termene optime de dezvoltare a competențelor pe care le deține și de dobândire a unor competențe
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280162_a_281491]
-
efectele formării inițiale. Experiența personală, confruntările cu alți profesioniști și formarea continuă, abordată științific prin programe acreditate de organele abilitate, cursuri și stagii relevante, fac ca acele competențe, cunoștințe și scheme de acțiune să evolueze. Secretarul trebuie de asemenea să înțeleagă faptul că eficacitatea sa depinde de evoluția evenimentelor și a contextului social. Să încerce să gândească situațiile în perspectivă, în manieră probabilistă și cu termene optime de dezvoltare a competențelor pe care le deține și de dobândire a unor competențe
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280162_a_281491]
-
Calificarea de pedagog școlar este solicitată pentru activitatea din școli, licee, colegii care au în dotare internate școlare cu sau fără cantină. Pedagogul școlar este o persoană de referință în relațiile cu elevii din cadrul unei comunități educative, internat școlar, care înțelege educația ca pe un proces conștient și orientat spre un scop, acest lucru solicitând angajamentul său perseverent, generos și optimist; însușește cunoștințe generale din domeniul psihologiei, pedagogiei, sociologiei, precum și temeinice cunoștințe de cultură generală, cu scopul de a le aplica
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280162_a_281491]
-
pedagog școlar debutant în învățământul preuniversitar Abordând cerințele actuale ale acestei profesii, la modul general, se pot enumera: ● pedagogul școlar este o persoană de referință în relațiile cu elevii în cadrul școlii, oferind un model de cumpătare și competență; ● pedagogul școlar înțelege educația ca pe un proces conștient și orientat spre un scop, acest lucru solicitând angajamentul său perseverent, generos și optimist; ● pedagogul școlar își însușește cunoștințe de specialitate în domeniul psihologiei, pedagogiei, sociologiei, precum și temeinice cunoștințe de cultură generală, cu scopul
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280162_a_281491]
-
formării inițiale. Experiența personală, confruntările cu alți profesioniști și formarea continuă, abordată științific prin programe acreditate de organele abilitate, cursuri și stagii relevante, fac ca acele competențe, cunoștințe și scheme de acțiune să evolueze. Pedagogul debutant trebuie de asemenea să înțeleagă faptul că eficacitatea sa depinde de evoluția evenimentelor și a contextului social. Să încerce să gândească situațiile în perspectivă, în manieră probabilistă și cu termene optime de dezvoltare a competențelor pe care le deține și de dobândire a unor competențe
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280162_a_281491]
-
de fonnare continuă pentru pedagogii debutanți din învățământul preuniversitar. UNITĂȚI DE COMPETENȚE GENERALE Unitatea de competență generală nr. 1 *Font 7* Titlul unității de competență generală nr. 1: Dezvoltarea propriei cariere │Nivelul calificării profesionale: studii medii Nivelul expertizei didactice: Cunoaște, înțelege și │Explică și Analizează Titlul unității de competență generală nr. 2: Aplicarea normelor de sănătate și secu-│Nivelul calificării profesionale: studii medii │ │ritate în muncă,de prevenire și stingere a incendiilor și de protecția mediului Nivelul expertizei didactice: Respectă prevede-
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280162_a_281491]
-
de competență specifică nr. 3: Nivelul expertizei didactice: Se informează Unitatea de competență specifică nr. 4 *Font 7* Titlul unității de competență specifică nr. 4: Consilierea educațională a elevilor │Nivelul calificării profesionale: studii medii Nivelul expertizei didactice: 1. Planifică Cunoaște, înțelege și │Explică și Aplică strategiile 5. Respectă 7. Respectă Titlul unității de competență specifică nr. 5: Nivelul expertizei didactice: Proiectarea Anexa 6 Standard profesional de formare continuă pentru funcția didactic auxiliară pedagog școlar - cu vechime mai mare de 5 ani
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280162_a_281491]
-
de pedagog școlar în învățământul preuniversitar Abordând cerințele actuale ale acestei profesii, la modul general, se pot enumera: ● pedagogul școlar este o persoană de referință în relațiile cu elevii în cadrul școlii, oferind un model de cumpătare și competență; ● pedagogul școlar înțelege educația ca pe un proces conștient și orientat spre un scop, acest lucru solicitând angajamentul său perseverent, generos și optimist; ● pedagogul școlar își însușește cunoștințe de specialitate în domeniul psihologiei, pedagogiei, sociologiei, precum și temeinice cunoștințe de cultură generală, cu scopul
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280162_a_281491]
-
acest scop. Experiența personală, confruntările cu alți profesioniști și formarea continuă, abordată științific prin programe acreditate de organele abilitate, cursuri și stagii relevante, fac ca acele competențe, cunoștințe și scheme de acțiune să evolueze. Pedagogul experimentat trebuie de asemenea să înțeleagă faptul că eficacitatea sa depinde de evoluția evenimentelor și a contextului social. Să încerce să gândească situațiile în perspectivă, în manieră probabilistă și cu termene optime de dezvoltare a competențelor pe care le deține și de dobândire a unor competențe
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280162_a_281491]
-
studii medii Nivelul expertizei didactice: Titlul unității de competență generală nr. 2: Aplicarea normelor de sănătate și │Nivelul calificării profesionale: studii medii │ │securitate în muncă, de prevenire și stingere a incendiilor și de protecția mediului Nivelul expertizei didactice: Cunoaște și înțelege Proiectează Cunoaște și înțelege Interpretează Recunoaște riscu- Respectă și aplică Titlul unității de competență generală nr. 3: Nivelul expertizei didactice: Capacitatea de UNITĂȚI DE COMPETENȚE SPECIFICE Unitatea de competență specifică nr. 1 *Font 7* Titlul unității de competență specifică nr.
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280162_a_281491]
-
didactice: Titlul unității de competență generală nr. 2: Aplicarea normelor de sănătate și │Nivelul calificării profesionale: studii medii │ │securitate în muncă, de prevenire și stingere a incendiilor și de protecția mediului Nivelul expertizei didactice: Cunoaște și înțelege Proiectează Cunoaște și înțelege Interpretează Recunoaște riscu- Respectă și aplică Titlul unității de competență generală nr. 3: Nivelul expertizei didactice: Capacitatea de UNITĂȚI DE COMPETENȚE SPECIFICE Unitatea de competență specifică nr. 1 *Font 7* Titlul unității de competență specifică nr. 1: Nivelul expertizei didactice
EUR-Lex () [Corola-website/Law/280162_a_281491]