6,582 matches
-
pacientului să selecționeze și să ordoneze pe masă un corp de o anumită mărime și culoare, utilizând în principal mâna afectată. Când ambele mâini sunt afectate, se dă prioritate segmentului cu deficit motor mai accentuat. - Treapta a III-a de îmbinare și fixare a părților componente ale corpului uman. Fiecare componentă prezintă în partea proximală un orificiu, iar în cea distală o excrescență. Pacientul trebuie să îmbine fiecare componentă de așa manieră încât segmentele să poată fi poziționate în diferite planuri
Kinetoterapia pasivă by Adriana Albu, Constantin Albu, Tiberiu-Leonard Vlad () [Corola-publishinghouse/Science/2035_a_3360]
-
apucarea se execută numai cu degetele de la mâna afectată, indiferent de forma de prehensiune pentru care optează pacientul și care i se pare cea mai comodă; - se trece la apucarea bidigitală între police și câte unul dintre cele patru degete; - îmbinarea și fixarea să se execute la început cu toată mâna, pentru ca apoi să se treacă la îmbinarea diferențială, policele cu unul dintre cele patru degete opozante (index, median, inelar, auricular). Utilizarea acestui procedeu este motivată de faptul că pacientul este
Kinetoterapia pasivă by Adriana Albu, Constantin Albu, Tiberiu-Leonard Vlad () [Corola-publishinghouse/Science/2035_a_3360]
-
pacientul și care i se pare cea mai comodă; - se trece la apucarea bidigitală între police și câte unul dintre cele patru degete; - îmbinarea și fixarea să se execute la început cu toată mâna, pentru ca apoi să se treacă la îmbinarea diferențială, policele cu unul dintre cele patru degete opozante (index, median, inelar, auricular). Utilizarea acestui procedeu este motivată de faptul că pacientul este pus în situația concretă de a efectua o sumă de mișcări pentru a găsi, apuca și așeza
Kinetoterapia pasivă by Adriana Albu, Constantin Albu, Tiberiu-Leonard Vlad () [Corola-publishinghouse/Science/2035_a_3360]
-
trebuie să fie simplă, fără un sistem birocratic complicat, dimensiunile organizației trebuie să permită personalului de bază să păstreze canale de comunicare directe cu personalul de conducere. • Posibilități simultane de coordonare și inițiativă - acest principiu are în vedere realizarea unei îmbinări eficiente între coordonare și respectarea inițiativei subordonaților. O organizație eficientă menține un control adecvat asupra ambelor aspecte, asigurând condițiile favorabile de desfășurare a activităților curente fără a neglija adoptarea elementelor de noutate și schimbare venite chiar din interiorul său. Deși
Management general și strategic în educație. Ghid practic by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2049_a_3374]
-
organizației (învățarea continuă este apreciată și prețuită, fiind cea mai eficace atunci când fiecare experiență este considerată o oportunitate pentru a învăța). Caracteristicile organizației care învață: • furnizează continuu oportunități de învățare pentru toți componențiiei; • folosește învățarea pentru atingerea obiectivelor organizației; • asigură îmbinarea în permanență a performanței individuale cu performanța organizației; • încurajează cercetarea, dialogul, adresarea de întrebări și îi face pe oameni să se simtă mai în siguranță, să fie mai deschiși și să-și asume riscuri; • consideră tensiunea creatoare drept o sursă
Management general și strategic în educație. Ghid practic by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2049_a_3374]
-
solidificată, răspunzând mișcării centralizate a trupului spre echilibru, identitatea nu trebuie echivalată unilateral cu mintea unificatoare a subiectului. Corpul cyborgic, cel avataric sau cel transgenic aduc cu sine dezechilibrul formelor și al funcțiilor organice, al ierarhiei și al localizării biologice, îmbinarea atomului și a fluxului, devenirea și diferențierea identității. De pildă, postumanul, în dimensiunea cyborgului, nu este un corp pur, „curat” precum robotul (corporalitate strict tehnologicăă, ci marchează dependența mașinii de natura organică a nevoilor umane, hibridizarea, impuritatea și contaminarea biologicului
Corpul în imaginarul virtual by Lucia Simona Dinescu () [Corola-publishinghouse/Science/1913_a_3238]
-
până la 3cm la nivelul colonului descendent. Straturile tisulare care formează structura sa sunt identice cu cele ale intestinului subțire, în următoarele aspecte: membrana mucoasă este lipsită de vilozități, iar membrana musculară prezintă deformări. Intestinul gros începe de la cecum - care este îmbinarea dintre intestinul subțire și intestinul gros - și se termină la anus. Intestinul gros este constituit din mai multe părți: • cecumul: proeminență în josul căreia se află apendicele; • colonul: ascendent, terminat cu unghiul colic drept; • colonul transvers: traversează toată suprafața abdominală, terminat
Manual de masaj tradițional chinez by Michel Deydier-Bastide () [Corola-publishinghouse/Science/2060_a_3385]
-
cultural al țării, capabil să contribuie la formarea „spiritului public”, prin asumarea fermă a rolului de înaltă instituție care pregătește tineretul studios (Bârsănescu, 1983). Legea învățământului secundar și superior, votată la 23 martie 1898, prevedea și o formă nouă de îmbinare a învățământului teoretic cu cel practic, în formarea viitorilor profesori‚ prin înființarea Seminariilor Pedagogice pe lângă universitățile din București și Iași. E drept că o asemenea pregătire pentru cariera didactică se realizase și înainte, prin Școala Normală Superioară. Dar seminariile pedagogice
Educația adulților by Adrian Neculau () [Corola-publishinghouse/Science/1948_a_3273]
-
Accentul acesta pe atitudinea activă, pe „acțiunea continuă” care dezvoltă „prețioase calități sufletești ca inițiativa, stăruința, încrederea” nu înseamnă însă o neglijare a dezvoltării armonioase a personalității viitorului cetățean. Concepția după care se organizează întregul demers formativ era aceea a „îmbinării ideii de umanism, corelație și intuiție în fiecare oră” pentru a dezvolta „sentimentele superioare care stau la baza culturii umane”. Seminarul, credea Fedeleș, a devenit o „școală ideală pentru formarea profesorilor români, un focar de știință și conștiință...”. Aici se
Educația adulților by Adrian Neculau () [Corola-publishinghouse/Science/1948_a_3273]
-
raportează despre montarea unui post de radio și a unei derivații la soneria școlii. La Seminarul Pedagogic s-a introdus pentru prima oară lucrul manual, sub diferite forme și aplicații, într-o școală de cultură generală. Aici materializarea ideii de îmbinare a școlii cu viața ilustrează un principiu bine servit de punerea lui în aplicație: învățământul practic educativ (Buletinul..., 8). Nici un aspect al vieții sociale a elevului nu era neglijat. Am întâlnit rapoarte ale căpitanului echipei de fotbal sau relatări asupra
Educația adulților by Adrian Neculau () [Corola-publishinghouse/Science/1948_a_3273]
-
pe rând, sentimentele (în școala primară), se dezvoltă inteligența (școala secundară) și, pe aceste baze, se formează viitorii cercetători și oameni de creație (în universități). Prin păstrarea finalităților educaționale, ca formarea sentimentelor și a inteligenței și în treptele superioare, prin îmbinarea „instrucției teoretice” cu „instrucția practică”, Bărbat năzuia la formularea unui program educațional unitar și complex totodată. „Unitatea organică a învățământului” avea nevoie de a sădi la tineri, viitorii cetățeni, nevoia realizării faptei („adolescenții au nevoie să fie inițiați”), dorința de
Educația adulților by Adrian Neculau () [Corola-publishinghouse/Science/1948_a_3273]
-
era necesară o cultură a vieții și a muncii țărănești, care să aducă bunăstarea materială, o viață spirituală bogată și o stare de sănătate normală. O mișcare pur culturală sau numai economică ar fi fost „vorbă goală și treabă oarbă”. Îmbinarea celor două direcții de intervenție, dimpotrivă, putea conduce la „ridicarea”, pe toate planurile, a satului. Succesul acestor acțiuni a depins, în mare parte, de caracterul lor nedogmatic și nerigid, de modul lor de desfășurare: în acord cu cerințele, așteptările, capacitatea
Educația adulților by Adrian Neculau () [Corola-publishinghouse/Science/1948_a_3273]
-
Pământule bun, / Învață-mă să cânt; / Apă blândă, / Fă-mă fată mândră; / Sfinte soare, / Sfinte domn mare, / Dă-mi razele tale, / Într-o zi bună, / Să-mi fac cunună."114 Zbuciumul interior este figurat de tonul imprecației directe, realizat prin îmbinarea dintre repetiție ("busuioace, busuioace"), aliterație ("busuioace, / nu te-ai coace") și imperativul negativ ("nu te-ai coace"), relație semantică al cărei efect stilistic generează dialogul descriptiv: "Busuioace, busuioace, / Răsărit-ai, nu te-ai coace!.../ Dar de ce să nu mă coc
[Corola-publishinghouse/Science/1530_a_2828]
-
poartă, / Cununița-i scuturată / Trebuie adăpată, / Tot cu apă de izvor / Stropită cu drag și dor, / Cununa-i de sânziene / Cu Ilene-Cosânzene, / Cununița grâului / Bucuria omului!"183 Metafora "omul-cosmos" este ilustrată cu ajutorul dialogului construit pe baza paralelismului analogic, anticipat de îmbinarea structurii narative cu elemente descriptive: " Acolo-n vale-n poieniță, / Doarme-o mândră copiliță, / Trece un voinic în grabă, / Mi-o sărută și-o întreabă: Ești fată sau măritată / Sau zână din cer picată, / Da sunt floarea-florilor, măi! Dragostea feciorilor
[Corola-publishinghouse/Science/1530_a_2828]
-
artă și ca viață. "Nina Cassian este o poetă a iubirii și a morții, a rațiunii, a credinței în "viața de dincolo a poemului"". Restul poeților sunt tratați succint în limita spațiului. Procedeul folosit este arta portretului poetic realizat prin îmbinarea unor trăsături de idei și estetică a poeziei cu imagini de text reprezentative. Portretele, de factură impresionistă, sunt enunțate cu aplomb, fără trac; ele țin de tehnica crochiului: linia este sentențioasă, șarjată sau energică și grațioasă. De exemplu, poetul Matei
[Corola-publishinghouse/Science/1533_a_2831]
-
râs fără dantură, copaci beți, alcoolici care îi scutură de roadă; copacii sunt lucizi și beți ca oamenii ce vin la nuntă. Florica Mitroi "Rugăciune către Efemera", Editura Tineretului, 1969; "Diapazon", Editura Cartea Românească, 1973. Ca și Ileana Mălăncioiu, încearcă îmbinarea tradiționalului cu modernul; paparudele, priculicii, șerpii, florile de câmp, combinate cu motive livrești, compun climatul satului și al copilăriei. Imaginile sunt neobișnuite și stridente: "Începe toamna, dantură de cal, crizantemă cețoasă/ Un cort de duh torid alienat/ Îmi place miezul
[Corola-publishinghouse/Science/1533_a_2831]
-
de acum." În volumul "Roșu vertical", publicat în 1967, se oprește la momentele mari ale istoriei, fără să le fixeze în timp și spațiu, într-un efort de selecție a faptelor semnificante. Ciclul "Evocări" transcrie portrete anonime într-o ciudată îmbinare de linii, ce ne amintește de expresionism: "Guler cu pene, /Coif de fier/ Sabie lată cât șoseaua de asfalt/ ochi spart cu lumina sfâșiată/ uscată și neagră cât cerul înalt" ("Luptător căzând"). Alteori, într-o viziune amețitoare, nervoasă, evocă tablouri
[Corola-publishinghouse/Science/1533_a_2831]
-
le uitasem sau de care îmi aduceam aminte vag, cum ar fi: bucuria jocului, desăvârșirea gestului, asumarea temei, au renăscut datorită acestei propuneri teatrale susținuta de domnul Alexa. Marea redescoperire a mea a fost cuvântul rostit și purtat pe scene, îmbinarea dintre realismul lui Cehov și cuvântul lui Shakespeare fiind o mare provocare pentru orice actor. Din această muncă a regizorului cu actorul am reînțeles că fiecare cuvânt descrie o lume. Înțeles și rostit din toată ființa, cuvântul poate crea aparențele
[Corola-publishinghouse/Science/1453_a_2751]
-
care se resimte invenția cinematografului și felul în care arta scenică își revendică astăzi, cu brutalitate, față de acesta, specificul, împrumutându-i subtil și funcțional din posibilitățile de expresie (vezi: nota vizuală generală, specifică reprezentației, folosirea consecventă a "profunzimii câmpului" scenic, îmbinarea planurilor de joc ca într-un montaj cinematografic). La materializarea acestei viziuni regizorale colaborează Octavian Dibrov, cel ce realizează un decor deosebit de expresiv. El a imaginat spațiul de joc drept o piață părăsită, apăsătoare ca atmosferă, o piață în care
[Corola-publishinghouse/Science/1453_a_2751]
-
este o stea de mărimea unu, dar prea a fost lăsat slobod să zburde, să se răsfețe pe lungimea unui episod, de dragul și în virtutea primatului actorului. Unde este tăietura de montaj, specifică filmului, unde se regăsește acea subtilă și ingenioasă îmbinare de planuri optice, care delimitează teatrul de cinema ? Sincer să fiu, n-am argumente la comandă. Am rămas doar cu amintirea unei inegalabile interpretări, Mircea Albulescu mă urmărește obsedant cu privirea sa sumbră, sfredelitoare, cu gestul său larg și calculat
[Corola-publishinghouse/Science/1453_a_2751]
-
Efectul retroactiv și echilibrul erau prezentate drept elementele principale ale ciberneticii, iar Jacques Robin sco-tea în evidență o orientare majoră, arătînd că: "factorii produc efecte legate între ele, printr-o logică ce stabilește relațiile funcționale ale acestor efecte și probabilitatea îmbinării lor". Cibernetica era concepută ca un instrument prospectiv și ca un mijloc eficace de a realiza aplicații practice: căci ea nu se mulțumea doar cu perspectivele teoretice, dimpotrivă, conducea la construcția de mecanisme și de mașini, la automatizarea uzinelor și
[Corola-publishinghouse/Science/1477_a_2775]
-
urmă; cei dintîi sînt Jacques Monod, Laborit, Atlan și cîțiva tehnocrați. În pofida cîtorva avertizări scrise, punctul lor de vedere a triumfat. Mă declar învins, n-aș fi crezut că va renaște într-o zi cearta dintre preformare și epigeneză prin îmbinarea dintre genetică și pro-gramarea informatică. Mulți dintre noi nefiind conștienți de importanța mizei, n-am adoptat nici o poziție (...). Asta a condus la multe ambiguități în grupul nostru. Sînt dezamăgit, de asemenea, deoarece am asistat la dezvoltarea unei adevărate pervertiri, nu
[Corola-publishinghouse/Science/1477_a_2775]
-
Henri Atlan, Jacques Attali, Henri Laborit, Edgar Morin si René Passet. Douăzeci de ani mai tîrziu, în 1995, René Passet redacta pentru Transversales un text despre Les voies d'une économie plurielle (Căile unei economii plurale)68, în care descria îmbinarea contemporană a două faze din evoluția econo-mică: pe de o parte, apogeul (și deci începutul de-clinului) unei creșteri energetice, și, pe de altă par-te, "emergența unei faze simbolizate de calculator și caracterizată prin deplasarea motoarelor creșterii înspre imaterial
[Corola-publishinghouse/Science/1477_a_2775]
-
Sensul conotativ vizează semnificația secundară, activată în contextul lingvistic/con textul stilistic al comunicării; conotația se referă la sensurile figurate, potențiale, specifice nivelului codificat al limbii, nivel impregnat cu semnificații socioculturale. Enunțul, formă de bază a comunicării verbale, este o îmbinare semnificativă de cuvinte, „o realizare particulară, o combinație inedită care nu face parte, ca atare, din inventarul de unități constituind sistemul limbii date“ (Gramatica limbii române, vol. II, Enunțul). Structurarea enunțului este determinată de factori multipli: referentul, infor mația transmisă
Şi tu poţi lua 10 la BAC! Ghid complet pentru probele de limbă, comunicare şi literatură română by Mioriţa Baciu Got, Rodica Lungu, Ioana Dăneţiu () [Corola-publishinghouse/Science/1365_a_2893]
-
inventarul de unități constituind sistemul limbii date“ (Gramatica limbii române, vol. II, Enunțul). Structurarea enunțului este determinată de factori multipli: referentul, infor mația transmisă (tema și rema enunțului), caracteristicile comunicatorilor, codul socio cul tural, contextul comunicării etc. Textul, alcătuit dintro îmbinare logică de enunțuri, este o secvență lingvistică cu unitate funcțională și caracter autonom, servind transmiterii unui mesaj. El se caracterizează prin coeziune sintactică și coerență semantică. - Coeziunea sintactică presupune activarea unor mecanisme lingvistice care asigură unitatea secvențelor textuale: consecvența utilizării
Şi tu poţi lua 10 la BAC! Ghid complet pentru probele de limbă, comunicare şi literatură română by Mioriţa Baciu Got, Rodica Lungu, Ioana Dăneţiu () [Corola-publishinghouse/Science/1365_a_2893]