44,190 matches
-
de a oferi educație pentru dezvoltarea durabilă copiilor și tinerilor prin activități de învățare aplicată, prin interacțiune directă în activități desfășurate cu prezență fizică sau on-line în timp real, cu instrumente adaptate fiecărei categorii de vârstă sau ciclu de învățare, în acord cu programele școlare. Acțiunea 11. Dezvoltarea de instrumente destinate programelor educaționale pentru dezvoltare durabilă în învățământul universitar, precum și educația și învățarea în rândul adulților Acțiunea vizează sprijinul acordat de către DDD și CExDD universităților și centrelor de
PLAN NAŢIONAL DE ACŢIUNE din 8 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/256669]
-
sau on-line în timp real, cu instrumente adaptate fiecărei categorii de vârstă sau ciclu de învățare, în acord cu programele școlare. Acțiunea 11. Dezvoltarea de instrumente destinate programelor educaționale pentru dezvoltare durabilă în învățământul universitar, precum și educația și învățarea în rândul adulților Acțiunea vizează sprijinul acordat de către DDD și CExDD universităților și centrelor de formare profesională de a dezvolta programe educaționale pentru dezvoltare durabilă (cursuri universitare, mastere, doctorate, programe postdoctorale etc.) și de instruire în rândul adulților. DIRECȚIA
PLAN NAŢIONAL DE ACŢIUNE din 8 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/256669]
-
naționali și internaționali (ONU, CE, OECD, UNECE, EEAC, ESDN, universități, institute de cercetare, societatea civilă etc.). Pornind de la experiența colaborării cu NDD și în parteneriat cu CExDD și CoRS, DDD va organiza și sprijini organizarea de workshop-uri de învățare mutuală și transfer de bune practici la nivel național și internațional, care să favorizeze și să accelereze implementarea dezvoltării durabile la toate nivelurile, în administrație, economie și în societatea civilă. DIRECȚIA PRIORITARĂ 4 Monitorizarea și Evaluarea Implementării SNDDR 2030 Se
PLAN NAŢIONAL DE ACŢIUNE din 8 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/256669]
-
a conștientizării importanței activității fizice pentru întărirea sănătății; ... c) date privind utilizarea TIC și a noilor tehnologii pentru a facilita accesul la acțiunile din domeniul sportului, mobilitatea virtuală, care ar trebui să completeze, dar nu să înlocuiască mobilitatea în scopul învățării, domeniile din sport în care sunt utilizate antrenamentele inteligente; ... d) date statistice anuale privind integritatea sportului, dopajul, meciurile aranjate și violența, precum și toate formele de intoleranță și discriminare, consolidarea dimensiunii economice a sportului, drepturile de difuzare și libera circulație
LEGE nr. 179 din 9 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/256414]
-
Publicat în MONITORUL OFICIAL nr. 586 din 16 iunie 2022 Notă ... Aprobată prin HOTĂRÂREA nr. 772 din 8 iunie 2022, publicată în Monitorul Oficial al României, Partea I, nr. 586 din 16 iunie 2022. Articolul 1 (1) În vederea facilitării învățării pe tot parcursul vieții și a recunoașterii competențelor și calificărilor în procesul de formare profesională a adulților se stabilește un sistem de credite transferabile utilizat în formarea profesională a adulților. (2) Un credit transferabil reprezintă volumul de muncă intelectuală, dirijată
METODOLOGIE din 8 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/256466]
-
transferabile utilizat în formarea profesională a adulților. (2) Un credit transferabil reprezintă volumul de muncă intelectuală, dirijată și independentă necesară pentru finalizarea individuală, de către cursant, a unei unități componente a unui program de formare profesională, completată cu validarea rezultatelor învățării prin evaluare, fiind o unitate de măsură convențională, reprezentată sub forma unor valori numerice, specifice unui program de formare profesională care cuprinde diferite activități teoretice, practice și individuale-independente. (3) Creditele nu înlocuiesc evaluarea cursantului și nu au scopul de
METODOLOGIE din 8 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/256466]
-
se pot aloca unul sau mai multe credite transferabile, conform volumului de muncă aferent competenței respective, stabilit în standardul ocupațional. (2) În formarea profesională a adulților dobândirea creditelor transferabile semnifică faptul că un beneficiar, în urma evaluării, a promovat rezultatele învățării aferente unui volum de muncă. (3) În formarea profesională a adulților se poate certifica și elibera un certificat de competențe pentru cel puțin o competență dobândită și numărul de credite aferente acesteia, în conformitate cu prevederile alin. (1) . (4) Creditele
METODOLOGIE din 8 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/256466]
-
a valorilor academice și democratice fundamentale, precum și de protejare a autonomiei universitare reale; ... 3. recomandă sprijinirea schimburilor de experiență ale statelor membre în vederea diversificării profilurilor și formelor de organizare a universităților, cu o utilizare extinsă a metodelor de învățare moderne, digitale și modulare, adaptate avansului științific și tehnic; ... 4. subliniază necesitatea finanțării adecvate a universităților, pentru a pune în valoare potențialul acestora de motor în creșterea economică, pentru furnizarea de răspunsuri la provocările societale și în vederea facilitării dublei
HOTĂRÂRE nr. 51 din 21 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/256637]
-
de studii accesibile persoanelor cu dizabilități, refugiaților și altor persoane defavorizate sau vulnerabile; ... 8. recomandă stabilirea unui cadru de educație financiară armonizat în Uniunea Europeană, ca referință pentru programele universitare și pentru activitățile de educație financiară; ... 9. subliniază utilitatea recunoașterii învățării autodidacte pentru asigurarea unui răspuns adaptat nevoilor individuale la provocările învățământului contemporan; ... 10. subliniază necesitatea unei dezvoltări rapide a învățământului ingineresc pentru a se asigura compatibilitatea pregătirii profesionale în Uniunea Europeană și, în consecință, libertatea de circulație a lucrătorilor; ... 11
HOTĂRÂRE nr. 51 din 21 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/256637]
-
educației în înțelegerea informațiilor privind mediul, în adoptarea unei conduite de afaceri în care reducerea presiunilor asupra mediului este o prioritate, precum și dezvoltarea concomitentă a unui proces educativ în care formarea artistică și educația civică să se împletească cu învățarea noțiunilor de ecologie și protecția mediului; ... 7. propune elaborarea unor recomandări cuprinzătoare pentru etichetare conform Regulamentului privind proiectarea ecologică pentru produse sustenabile (ESPR), pentru sprijinirea adoptării și înțelegerii uniforme și depline a acesteia de către toți cei implicați din toate
HOTĂRÂRE nr. 54 din 21 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/256640]
-
aprobată prin H.G. nr. 383/2015 și Planul de acțiuni aferent acesteia; Strategia Națională pentru Ocuparea Forței de Muncă 2014-2020; Strategia educației și formării profesionale din România pentru perioada 2016–2020; Strategia privind reducerea părăsirii timpurii a școlii 2014-2020; Strategia Națională de învățare pe tot parcursul vieții 2015 -2020; Strategia Națională pentru protecția și promovarea drepturilor copilului. La baza Strategiei stau cele 10 principii de bază comune privind incluziunea romilor , enunțate de societatea civilă romă și promovate de instituțiile Uniunii Europene, respectiv: Politici
STRATEGIA din 28 aprilie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/255081]
-
colectiv rom. Privarea individului de drepturi şi de acces la resurse de dezvoltare socială conduce la pierderea demnității etnice și la instalarea auto-culpabilizării şi a rușinii de sine etnice. Stima de sine etnică a romilor poate fi recâștigată prin extinderea învățării limbii, istoriei și culturii romani în școală, inclusiv, acolo unde condițiile le permit: comunități de romi vorbitoare de limbă romani, opțiunea părinților romi de a studia limba maternă, existența sau încadrarea de cadre didactice rome calificate, existența sau publicarea de
STRATEGIA din 28 aprilie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/255081]
-
resurse de dezvoltare socială conduce la pierderea demnității etnice și la instalarea auto-culpabilizării şi a rușinii de sine etnice, precum și discriminarea sistemică la care romii sunt supuși în societate. Stima de sine etnică a romilor poate crește prin extinderea învățării limbii, istoriei și culturii romani în școală, inclusiv, acolo unde condițiile le permit - comunități de romi vorbitoare de limbă romani, opțiunea părinților romi de a studia limba maternă, existența sau încadrarea de cadre didactice rome calificate, existența sau publicarea de
STRATEGIA din 28 aprilie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/255081]
-
creșterea progresivă a calității condițiilor de locuit. Infrastructură și stigmatizare. Educație Ocupare acumulate. Sănătate - scăderea constantă a incidenței îmbolnăvirilor asociate modelelor de mortalitate și morbiditate prevalente în populația de etnie romă. condiții decente de locuire, cu spații adecvate pentru socializare, învățare și joacă; calitate a vieții crescută. scăderea constantă a numărului de comunități izolate, care nu au acces utilități; alocări financiare constante în întreținerea infrastructurii și demararea de investiții noi; sporirea coeziunii comunitare și diminuarea atitudinilor și comportamentelor de marginalizare accesul
STRATEGIA din 28 aprilie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/255081]
-
nivelurile în ceea ce privește securitatea nucleară și radiologică; ... f) încurajarea comunicării deschise referitoare la securitatea nucleară și radiologică în organizație și cu Comisia Națională pentru Controlul Activităților Nucleare (CNCAN), după caz; ... g) încurajarea unei atitudini interogatoare și deschise la învățare continuă și descurajarea automulțumirii în ceea ce privește protecția și securitatea nucleară și radiologică; ... h) furnizarea de mijloace prin care organizația poate dezvolta și consolida, în mod constant, cultura de securitate, inclusiv prin pregătire adecvată. ... Secţiunea a 4-a Sistemul
NORMĂ din 26 mai 2022 () [Corola-llms4eu/Law/256472]
-
teatru păpuși Programe informatice educaționale 15. Acces la biblioteci digitale, platforme educaționale, publicații online, aplicații, softuri, programe informatice educaționale Limbi moderne Materiale audiovizuale 1. Filme didactice, filme pentru copii Materiale grafice sau în format digital 2. Dicționare 3. Metode de învățare a limbii moderne pentru copii 4. Culegeri cu exerciții de vocabular; gramatică progresivă a limbii moderne pe nivel de studiu 5. Cărți din literatura pentru copii, cu texte adecvate nivelului de vârstă 6. Benzi desenate 7. Hărți (interactive) ale țării
ORDIN nr. 4.144 din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257458]
-
Carduri cu viețile compozitorilor 11. Casetofon, căști 12. Înregistrări cu genuri muzicale diferite, din perioade istorice diferite 13. Un instrument muzical Nivelul 9-12 ani Materiale pentru Limbaj Pe lângă toate materialele de la 6-9 ani, în afară de cele necesare învățării scrisului și cititului, mai sunt necesare: 1. Carduri pentru povestea limbii vorbite și pentru povestea scrierii 2. Materiale pentru părțile de vorbire: carduri, cutiile pentru simboluri Montessori pentru toate părțile de vorbire, pentru substantive, pentru conjugarea verbelor etc. 3. Cutia
ORDIN nr. 4.144 din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257458]
-
claselor 7. Cretă viu colorată pentru desenul pe tablă 8. Cretă groasă pentru desene pe asfalt Limbi moderne Materiale grafice sau în format digital 1. Cărți din literatura pentru copii, cu texte adecvate nivelului de vârstă 2. Ceas didactic pentru învățarea orelor 3. Cartoline pentru învățarea vocabularului 4. Cărți de lecturi - set pentru clasă Matematică și explorarea mediului/Matematică Aparate, truse și echipamente 1. Balanță cu talgere/Cântar cu greutăți/Cântar roman 2. Recipiente gradate pentru solide/lichide 3. Metru de croitorie, de tâmplărie, ruletă
ORDIN nr. 4.144 din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257458]
-
pentru desenul pe tablă 8. Cretă groasă pentru desene pe asfalt Limbi moderne Materiale grafice sau în format digital 1. Cărți din literatura pentru copii, cu texte adecvate nivelului de vârstă 2. Ceas didactic pentru învățarea orelor 3. Cartoline pentru învățarea vocabularului 4. Cărți de lecturi - set pentru clasă Matematică și explorarea mediului/Matematică Aparate, truse și echipamente 1. Balanță cu talgere/Cântar cu greutăți/Cântar roman 2. Recipiente gradate pentru solide/lichide 3. Metru de croitorie, de tâmplărie, ruletă 4. Clepsidre pentru măsurarea diferită
ORDIN nr. 4.144 din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257458]
-
de specialitate din Ministerul Educației lista cu cetățenii din statele terțe admiși la acest program, în conformitate cu legislația în vigoare; ... g) certificatul de competență lingvistică de nivel C1, eliberat de instituțiile de învățământ acreditate care organizează cursul pregătitor pentru învățarea limbii române, în cazul candidaților la programul de formare psihopedagogică școlarizați în limba română și care nu prezintă acte de studii eliberate de unități/instituții de învățământ din România sau din străinătate cu predare în limba română; ... h) certificatul medical care
METODOLOGIE-CADRU din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257487]
-
superior le vor solicita acestora dovada competențelor lingvistice, până la data înscrierii pentru susținerea examenului de absolvire, pentru fiecare nivel de certificare. Testarea competențelor lingvistice se va face la una dintre instituțiile de învățământ acreditate care organizează cursul pregătitor pentru învățarea limbii române. Articolul 6 (1) Programul de formare psihopedagogică poate fi organizat în regim de finanțare de la bugetul de stat sau în regim cu taxă. (2) Subvenția de la bugetul de stat se acordă în cadrul finanțării de bază
METODOLOGIE-CADRU din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257487]
-
planul de învățământ pentru nivelul II de certificare pentru profesia didactică. (5) Conținuturile disciplinelor de pregătire didactică și de practică pedagogică de specialitate, respectiv ale disciplinelor de extensie a pregătirii didactice și a practicii pedagogice de specialitate includ unități de învățare care vizează formarea, dezvoltarea, aprofundarea și/sau extinderea competențelor digitale, ca parte a profilului de competențe al viitorului cadru didactic, astfel încât acestea să fie utilizate ulterior în activitatea didactică. Capitolul IV Planul de învățământ al programului de formare psihopedagogică Articolul
METODOLOGIE-CADRU din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257487]
-
profesorilor mentori; ... c) desfășurarea activităților privind mentoratul didactic și formarea în cariera didactică; ... d) elaborarea, aplicarea și dezvoltarea unui mecanism privind sistemul de acumulare a creditelor profesionale transferabile de către personalul didactic; ... e) aplicarea modelului colaborativ, la nivelul comunității de învățare, în procesul educațional; ... f) operaționalizarea și aplicarea cadrului național pentru formare în cariera didactică, elaborat, în perspectiva European Education Area, denumit în continuare EEA 2025, în cadrul proiectului Comisiei Europene Dezvoltarea cadrului național pentru formarea în cariera didactică, 2021-2022, în
ORDIN nr. 4.223 din 6 iulie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257652]
-
și dezvoltarea unui mecanism privind măsurarea impactului participării personalului didactic la procesul de dezvoltare profesională continuă asupra rezultatelor la învățătură ale elevilor, inclusiv la examene și evaluări naționale; ... c) aplicarea modelului participativ-colaborativ în procesul educațional, pentru elevi, în contexte de învățare și de evaluare de tip blended-learning. ... (2) Ofertele educaționale menționate la alin. (1) lit. a) , din categoria curriculum la decizia școlii din oferta națională, aprobate prin ordin al ministrului educației, se pilotează după cum urmează: – programa Educația digitală și abilități
ORDIN nr. 4.223 din 6 iulie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257652]
-
practică pedagogică, precum și diseminarea rezultatelor proiectului; ... b) monitorizarea folosirii aplicațiilor TEACH și SELFIE/SELFIE FOR TEACHERS pentru evaluarea și optimizarea modului în care noile tehnologii sunt utilizate în procesul de învățământ; ... c) desfășurarea, în sistem mentoral, la nivelul comunității de învățare, a programelor de formare privind predarea, învățarea, evaluarea în sistem blended-learning - PROF 4. ... Articolul 6 Direcția generală management resurse umane și rețea școlară, prin Direcția formare continuă, inspectoratele școlare, casele corpului didactic și unitățile de învățământ din bazele de practică
ORDIN nr. 4.223 din 6 iulie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257652]