12,062 matches
-
în magistratura militară cu gradul de maior, îndeplinind funcția de șef al Cenzurii presei militare. Confundat pe peronul gării din Iași cu fratele său, generalul Octav Ulea, fost mareșal al Curții regale, în 1952 este arestat și în urma unei sentințe eronate rămâne întemnițat la Văcărești până în 1955. Este autorul unei singure cărți de beletristică, Amintiri de vânătoare (1969), care se înscrie în lunga tradiție a literaturii cinegetice românești. În anii ’70 a intenționat să continue firul rememorării isprăvilor vânătorești, dar nu
ULEA. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/290326_a_291655]
-
riscuri la care se expun, și anume bolile cu transmitere sexuală. În cazul în care nu primesc destule informații de la părinți, există riscul de a le considera suficiente pe cele de la colegi și prieteni, care, aproape sigur, sunt incomplete sau eronate. „Oamenii au nevoie să se confirme obiectiv unii pe alții. Ființa umană nu poate exista în această continuă oscilare spre sine și spre ceilalți, ea având nevoie de înțelegere, companie dar și de autoconfruntare. Existăm în măsura în care ne găsim și ne
RELAŢIILE ŞI COMUNICAREA DINTRE GENERAŢII. In: Arta de a fi părinte by Prof. Virginia Arghiropol () [Corola-publishinghouse/Science/290_a_1389]
-
îi determină pe unii părinți să folosească metode mai puțin potrivite, de la amenințarea cu diferite pedepse )interdicția dea ieși din casă, de a se juca, bătaia, suprimarea unor mese etc.), până la substituirea muncii de efectuare a temelor. Soluția se dovedește eronată atunci când, deși tema este corectă, elevul nu este capabil să explice cum a efectuat-o, să rezolve anumite exerciții la tablă. Alții văd în copil un simplu ajutor în gospodărie, folosindu-l frecvent la diferite munci, răpindu-i un timp
DEFICIENŢE ÎN RELAŢIA ELEV - ŞCOALĂ - FAMILE. In: Arta de a fi părinte by Carnariu Doina, Carnariu Viorel () [Corola-publishinghouse/Science/290_a_1412]
-
tendința de subestimare a greșelilor comise. Aceste atitudini reprezintă cu siguranță rezultatul unor greșeli de ordin educativ manifestate în familie. Sub influența exemplelor negative oferite de proprii lor părinți, acești elevi dovedesc o înțelegere falsă a noțiunilor morale, o apreciere eronată a faptelor proprii sau ale altor persoane. Înțelegerea îndatoririlor școlare se formează la unii elevi mai mult în plan verbal, ei nu simt îndemnul pornit din interior. Și cum ar putea, copilul să simtă acest îndemn moral interior dacă în
ARTA DE A FI PĂRINTE. In: Arta de a fi părinte by Lămîiţa Măcieş, Tatiana Grigoraş () [Corola-publishinghouse/Science/290_a_1395]
-
care nu-l iubeau. L-am cunoscut ca pe un om vesel, chiar atunci când era serios, coleg și prieten de nădejde, receptiv la observații critice întemeiate, ironic față de cei care își declamau neputințele științifice, pătimaș chiar față de cei care interpretau eronat realități arheologice evidente. Dumnezeu să-l odihnească printre aleșii Săi. Vasile Chirica La aflarea tristei vești privind decesul bunului coleg și prieten, arheologi preistoricieni din Țară (prof.dr. M. Cârciumaru și conf. dr. M. Anghelinu, Târgoviște, conf.dr. Cornel Beldiman, București, dr.
OMAGIU BUNULUI PRIETEN ŞI COLEG. In: Arta antropomorfă feminină în preistoria spațiului carpato-nistrean by V. Chirica, G. Bodi () [Corola-publishinghouse/Science/303_a_644]
-
și astăzi. Analiza procesului de construcție instituțională modernă în societățile întârziate. Postulatul logic al identității (Constantin Rădulescu-Motru) Constantin Rădulescu-Motru (1868-1957) considera că societatea românească a fost prost „croită” de oamenii politici ai secolului al XIX-lea întrucât ei au apreciat eronat că sufletul omenesc este o entitate substanțială, universală, ce poate fi împrumutată, imitată; altfel spus, ei au identificat nepermis cultura cu rațiunea umană abstractă. Autorul și-a asumat sarcina de a identifica procesele sociale care au condus la o adevărată
O nouă provocare: dezvoltarea socială by Cătălin Zamfir [Corola-publishinghouse/Science/2099_a_3424]
-
la agricultură, beduinii găseau, de asemenea, că localitățile ce li se propuneau sunt prea mari față de cele cu care erau obișnuiți. Dialoguri interdisciplinare și practica antropologică Atunci când proiectele de dezvoltare dau greș, economiștii de obicei atribuie cauzele eșecului calculelor tehnice eronate aplicate la presupoziții fundamental corecte, mai degrabă decât lipsei unei perspective culturale. Potrivit lui Kottak, uneori ei ignoră consilierea preliminară asupra compatibilității, din cauza faptului că aceasta presupune o componentă de cercetare de teren, pe care de multe ori coordonatorii proiectelor o
O nouă provocare: dezvoltarea socială by Cătălin Zamfir [Corola-publishinghouse/Science/2099_a_3424]
-
a completa aplicația (documentație stufoasă și greoaie), slaba comunicare FRDS - Consiliu Județean - Primărie - CCP, neîncrederea populației în autoritățile locale și lipsa suportului acestora, slaba implicare a comunității în derularea proiectelor - mai ales cele de tipul AGV -, finanțarea cu întârziere, evaluarea eronată a unor proiecte și nesustenabilitatea proiectelor după încheierea finanțării. La un deceniu după lansarea primului fond social în 1987, Banca Mondială a organizat un seminar internațional de evaluare a activității acestor instituții. Într-un document intitulat Social Funds: Main Achievements
O nouă provocare: dezvoltarea socială by Cătălin Zamfir [Corola-publishinghouse/Science/2099_a_3424]
-
nivel teritorial Valorile naționale și internaționale ale indicatorilor sunt adesea insuficiente pentru a informa intervențiile cu privire la grupurile și zonele care au cea mai stringentă nevoie de suport. Printre efectele limitative ale analizei doar la nivel național se numără: riscul proiectării eronate a intervenției: de exemplu, un program de încurajare a cuprinderii populației de vârstă școlară în învățământul formal nu este necesar dacă un stoc scăzut de educație pe plan național e urmarea nivelului scăzut de școlarizare a generației vârstnice; imposibilitatea de
O nouă provocare: dezvoltarea socială by Cătălin Zamfir [Corola-publishinghouse/Science/2099_a_3424]
-
modul în care vor preda; Pasul 8 “*” Se refac grupele inițiale și “experții” predau celorlalți colegi de grupa ceea ce au studiat; Pasul 9 “*” Învățătorul ve răspunde întrebărilor la care “experții” nu au știut să dea răspuns și corectează eventualele informații eronate. Avantaje: anihilarea “efectului Ringelmann”(lenea socială,cănd individul își imaginează că propria contribuție la sarcina de grup nu poate fi stabilită cu precizie); dezvolta interdependenta dintre membrii grupului; ameliorează comunicarea. CUBUL Pasul 1 “*” Se anunță tema pusă în discuție; Pasul
Metode moderne de învăţare activă. In: SIMPOZIONUL NAŢIONAL „BRÂNCUŞI – SPIRIT ŞI CREAŢIE” by Pop Diana () [Corola-publishinghouse/Science/570_a_1165]
-
După cum se observă semnul este 1, adică rezultatul obținut este negativ ( -15). Dacă ultimul bit nu ar fi fost de semn atunci rezultatul ar fi fost corect (143). Similar și la adunarea a două numere negative se obține un rezultat eronat și o depășire către CY. Spre exemplu suma în binar a numerelor -81 cu -62 dă rezultat -15 și depășire pentru CY. În concluzie utilizarea reprezentării ca mărime și semn pentru operațiile de adunare și scădere este incomodă și presupune
Arhitectura Calculatoarelor by Cristian Zet () [Corola-publishinghouse/Science/329_a_567]
-
și educatori pentru copii lor. Cu ajutorul unor echipe multidisciplinare specializate acești copii au șanse foarte mari în aș îmbunătăți nivelul de funcționalitate, fiind capabili să ducă o viață cât mai fericită și independentă posibil. CAPITOLUL V MITURILE ȘI CONCEPTE LE ERONATE DE INTERPRETARE ALE UNOR ASPECTE AUTISTE De-a lungul anilor au luat naștere o serie de mituri fără o fundamentare teoretica sau practică, fapt ce a determinat crearea unor concepte eronate despre ceea ce înseamnă autismul. Aceste false afirmații, nu numai
Autism : aspecte generale by Marinela Rață, Gloria Rață, Bogdan-Constantin Rață () [Corola-publishinghouse/Science/310_a_620]
-
și independentă posibil. CAPITOLUL V MITURILE ȘI CONCEPTE LE ERONATE DE INTERPRETARE ALE UNOR ASPECTE AUTISTE De-a lungul anilor au luat naștere o serie de mituri fără o fundamentare teoretica sau practică, fapt ce a determinat crearea unor concepte eronate despre ceea ce înseamnă autismul. Aceste false afirmații, nu numai că au generat un comportament sau o atitudine distantă ori negativistă fața de persoanele cu autism ci chiar a redus la minimum uneori posibilitatea integrării persoanelor cu autism în societate. Ca
Autism : aspecte generale by Marinela Rață, Gloria Rață, Bogdan-Constantin Rață () [Corola-publishinghouse/Science/310_a_620]
-
a transforma bolnavul dintr-un obiect de comunicare Într-un simplu obiect de informare. Tot astfel, confidența actului expertal va aparține exclusiv bolnavului și solicitantului. Mai mult, grija de a nu eticheta voluntar și culpabil și mai ales, involuntar și eronat, reprezintă o altă cerință de „suveranitate” a actului expertal. Toate aceste cerințe etice vor evita transformarea bolnavului Într.un simplu obiect de probă, vor evita atitudinile exclusiv paternaliste și vor favoriza ieșirea din dileme expertale doar prin argumentare științifică și
COORDONATE ETICO - ŞTIINŢIFICE ALE EXPERTIZEI MEDICO - LEGALE PSIHIATRICE. In: BULETIN DE PSIHIATRIE INTEGRATIVĂ 2003, an IX, volumul VIII, numărul 1 (15) by Gh. Scripcaru, V. Astărăstoae, I. Agrosoaie, C. Scripcaru () [Corola-publishinghouse/Science/574_a_1481]
-
sfera științelor umane, dar, spre deosebire de psihopatologie, aceasta rămâne o ramură a medicinei. Pe aceste considerente orice abordare a psihopatologiei trebuie să înceapă prin a-i delimita sfera de domeniul psihiatriei clinice, cu care de multe ori este asimilată în mod eronat. Trebuie prin urmare făcută în mod exact această delimitare epistemologică, între psihiatrie și psihopatologie. Psihiatria, ca specialitate clinică în cadrul științelor medicale, se ocupă cu studiul bolilor psihice, urmărind cauzele care le produc, stabilirea formei clinice a bolii prin intermediul diagnosticului pozitiv
Tratat de psihopatologie (ediţia a III-a revăzută şi adăugită) by Constantin Enăchescu () [Corola-publishinghouse/Science/2268_a_3593]
-
se citesc gândurile etc., - bolnavii au impresia că sunt dirijați de la distanță prin telepatie etc., - bolnavii afirmă că se simt supravegheați prin televiziune, li se instalează microfoane de ascultare etc. e) Amintirea pseudohalucinatorie constă din apariția bruscă a unei evocări eronate, concretă în toate detaliile ei și putând atinge gradul de intensitate al unei pseudohalucinații vizuale. Conținutul său este reprezentat printr-un eveniment situat în trecut, uitat de bolnav și care devine sursa unor idei delirante. Tot în această grupă de
Tratat de psihopatologie (ediţia a III-a revăzută şi adăugită) by Constantin Enăchescu () [Corola-publishinghouse/Science/2268_a_3593]
-
varietate a sindromului astenic, pe fondul căruia apar temeri, acuze de suferințe sau idei obsesive legate de sănătate, tulburări neurovegetative, cenestopatii. Sindromul asteno-ipohondriac poate apare în cursul evoluției neurasteniei, a bolilor somatice cărora li se dă o „interpretare exagerată” sau „eronată”, în schizofrenia incipientă etc. b) Sindromul obsesiv-ipohondriac se manifestă prin temeri obsedante sau fobii diferite, în special „frica de boală” (nosofobia). Ei poate apare în cursul delirului psihasteniform al schizofreniei. c) Sindromul depresiv-ipohondriac apare sub forma delirului ipohondriac în cursul
Tratat de psihopatologie (ediţia a III-a revăzută şi adăugită) by Constantin Enăchescu () [Corola-publishinghouse/Science/2268_a_3593]
-
la formele de cunoaștere, în raport direct cu realitățile empirice, K. Jaspers distinge două aspecte: - cunoașterea empirică, proprie realității empirice, obiective, - cunoașterea metafizică, proprie realității metafizice sau transobiective. Fiecăreia dintre aceste realități îi sunt proprii forme de cunoaștere „adevărată” sau „eronată”, după cum urmează: în sfera realității empirice, delirul este manifestarea patologică a cunoașterii, așa cum eroarea este o deviere nepatologică a cunoașterii; în sfera realității metafizice, credința se află la polul opus în raport cusuperstiția. Caracteristicile psihopatologice ale delirului Delirul este un
Tratat de psihopatologie (ediţia a III-a revăzută şi adăugită) by Constantin Enăchescu () [Corola-publishinghouse/Science/2268_a_3593]
-
se dezvoltă starea delirantă, existența unei stări prelungite de tensiune emoțională intrapsihică, cu întoarcerea individului către sine însuși, plasarea bolnavului într-o situație-limită, obligativitatea bolnavului de a găsi „soluții” de ieșire din situația-limită, acestea fiind, de regulă iraționale, prin interpretarea eronată a „limitelor” care-i sunt impuse, proiecția existenței bolnavului într-un alt registru al ontologicului, în contradicție cu realitatea obiectivă, logică, întoarcerea în trecut, ca formă de regresiune a gândirii, afectivității, conduitelor și contactelor cu lumea externă, proiecția asupra „celorlalți
Tratat de psihopatologie (ediţia a III-a revăzută şi adăugită) by Constantin Enăchescu () [Corola-publishinghouse/Science/2268_a_3593]
-
cu hipertrofia Eului care determină dezvoltarea orgoliului și a unor sentimente de personale superioritate în raport cu celelalte persoane, dispoziție incertă, cu neîncredere, tendință la suspiciune ostilă față de anturaj și interpretări răuvoitoare față de ceilalți, falsitatea judecății, cu paralogisme ireductibile, responsabile de interpretări eronate care vor constitui premisele unui sistem de gândire de factură delirantă, fie de persecuție, de grandoare sau cu o altă tematică bine conturată. După Genil-Perrin, personalitatea paranoiacă se caracterizează prin următoarele patru trăsături fundamentale: hipertrofia Eului, neîncredere, falsitatea judecății, inadaptare
Tratat de psihopatologie (ediţia a III-a revăzută şi adăugită) by Constantin Enăchescu () [Corola-publishinghouse/Science/2268_a_3593]
-
conceptul de curriculum fusese folosit de pedagogii români doar sporadic și nu întotdeauna cu sensul adecvat. Actualmente, avem de-a face cu o situație opusă. Nu este exagerat să afirmăm că expresia este utilizată abuziv și, nu de puține ori, eronat. Dacă această realitate s-ar restrânge la nivel livresc și academic, ar putea fi ignorată. Ea a pătruns însă în practica învățământului odată cu publicarea noilor planuri și programe pentru învățământul preuniversitar și cu introducerea teoriei curriculumului în tematica obligatorie de
Teoria generală a curriculumului educațional by Ion Negreț-Dobridor () [Corola-publishinghouse/Science/2254_a_3579]
-
admitere pentru „mellefebi” - tinerii care intrau în efebii. H.-I. Marrou - în Histoire de l’éducation dans l’Antiquité, Seuil, Paris, 1981 (trad. rom.: Istoria educației în Antichitate, Meridiane, București, 1997), vol. I, p. 445 - consideră că este o relatare eronată. După Plutarh, odată admiși, efebii trebuiau să învețe literatură, geometrie, retorică și muzică. Or, acestea erau învățate, după Marrou, ca „studii secundare” înainte de Efebia, care era un fel de universitate. Sunt înclinat să cred că aprecierea lui Marrou este pripită
Teoria generală a curriculumului educațional by Ion Negreț-Dobridor () [Corola-publishinghouse/Science/2254_a_3579]
-
faptul că, la următoarea întrebare, „Cum pot fi experiențele de învățare selecționate atât de bine încât să fie atinse obiectivele stabilite?”, Tyler sublinia că nu trebuie să răspundă decât persoane cu competență de specialitate și competență pedagogică infailibile 14. Alegerile eronate subminează pur și simplu procesul de realizare a obiectivelor, ele constituind cea mai frecventă deficiență a planurilor și programelor de învățământ. A treia întrebare reclamă designerului curricular, de asemenea, competență psihopedagogică remarcabilă, dar și ingeniozitate. Articularea pe verticală și pe
Teoria generală a curriculumului educațional by Ion Negreț-Dobridor () [Corola-publishinghouse/Science/2254_a_3579]
-
impus „Raționalul lui Tyler”, determinând lumea educațională a spațiului euroatlantic să considere că a fost găsit deja panaceul rezolvării tuturor problemelor acestei lumi. La debutul secolului XXI însă, el a fost declarat defunct și nimic nu pare a fi mai eronat în noile reforme educaționale - precum cea românească - decât a paria pe această „stafie a eficientismului tylerist” (Marsh, 1992). 10.7. Modelul interacționist al Hildei Taba (1962)tc " 10.7. Modelul interacționist al Hildei Taba (1962)" De cusururile modelului lui Tyler
Teoria generală a curriculumului educațional by Ion Negreț-Dobridor () [Corola-publishinghouse/Science/2254_a_3579]
-
paideutică pretențioasă. „Inginerii” și „tehnicienii” dezvoltării curriculare nu pot fi simpli improvizatori. Și totuși, în România schimbarea curriculară a fost făcută de o echipă care, pe lângă specialiști remarcabili, a cuprins și câțiva diletanți. Deciziile acestora din urmă, materializate în prescripții eronate și primejdioase, se găsesc în număr mare în documentele curriculare validate de Ministerul Educației ori transpuse în programe școlare. Educatorii se confruntă deja cu ele, iar elevii sunt nevoiți să le suporte efectele inadmisibile. Lucrarea de față încearcă să-i
Teoria generală a curriculumului educațional by Ion Negreț-Dobridor () [Corola-publishinghouse/Science/2254_a_3579]