24,599 matches
-
VNRA) prin proceduri comunitare cu România stat membru interesat (T1) la care se adaugă, după caz******): 158 a) Grupare tehnică VNRA cu același cod pentru mai mult de 1 produs (T2) 113 b) Pentru modificarea rezumatului caracteristicilor produsului, prospectului și etichetei (RPC/P/E) (T3) 951 3. Variații care nu necesită evaluare (VNRA) prin proceduri comunitare cu România stat membru de referință (T1) la care se adaugă, după caz******): 784 a) Grupare tehnică VNRA cu același cod pentru mai mult de 1 produs
ANEXE din 9 aprilie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/298068]
-
prin proceduri comunitare cu România stat membru de referință (T1) la care se adaugă, după caz******): 784 a) Grupare tehnică VNRA cu același cod pentru mai mult de 1 produs (T2) 424 b) Pentru modificarea rezumatului caracteristicilor produsului, prospectului și etichetei (RPC/P/E) (T3) 1356 306 Variație care necesită evaluare prin procedură națională, termen redus, modificări administrative 782 307 Variație care necesită evaluare prin proceduri de recunoaștere reciprocă/descentralizată/recunoaștere ulterioară, cu România stat membru interesat, termen redus, modificări administrative 825 308 Variație care
ANEXE din 9 aprilie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/298068]
-
De asemenea, promovarea consumului responsabil și conștient al alimentelor contribuie la reducerea risipei alimentare și la o mai bună înțelegere asupra impactului pe care alimentația îl are asupra mediului. Elevii vor dobândi competențe practice, cum ar fi interpretarea corectă a etichetelor alimentare, planificarea meselor și identificarea surselor locale de alimente sănătoase, astfel dezvoltând o atitudine responsabilă față de propria sănătate și de resursele naturale. Combaterea obezității infantile: Obezitatea infantilă este o problemă de sănătate publică tot mai gravă în România, care
ANEXE din 20 martie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/296594]
-
lung al alegerilor alimentare și dezvoltarea abilităților practice necesare pentru adoptarea și menținerea unui stil de viață sănătos. Asimilarea conceptelor legate de o alimentație echilibrată, aplicarea acestora în viața de zi cu zi și interpretarea corectă a informațiilor de pe etichetele produselor alimentare sunt doar câteva dintre competențele esențiale dobândite prin acest demers, contribuind la realizarea unor alegeri alimentare bine informate. Rolul educației nutriționale în sistemul de învățământ: Introducerea disciplinei opționale Educația Nutrițională în curriculumul național promovează bunăstarea fizică și cognitivă
ANEXE din 20 martie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/296594]
-
Nutrițională în curriculumul național promovează bunăstarea fizică și cognitivă și dezvoltă competențe esențiale pentru viața de zi cu zi a elevilor. Această disciplină formează competențe care sprijină elevii în adoptarea deciziilor informate, inclusiv prin recunoașterea și citirea cu atenție a etichetelor în vederea identificării caracteristicilor nutriționale și a consumului responsabil al produselor alimentare. De asemenea, promovează colaborarea între elevi, părinți și comunitatea școlară pentru asigurarea unui mediu care să susțină un stil de viață activ și sănătos. Abordarea educației nutriționale se
ANEXE din 20 martie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/296594]
-
produselor lactate, de carne, cerealiere într-un coș de cumpărături; - joc de memorie cu perechi de alimente și denumiri corecte; - crearea unui mini-ghid cu desene și denumiri de alimente. 1.1. Denumirea elementelor componente ale unor produse alimentare - citirea și explicarea etichetelor unor produse alimentare; - joc de asociere între grupe de alimente și componentele lor; - crearea unui ghid despre cum pot fi alese alimentele naturale la cumpărături; - dezbatere despre ce înseamnă „aliment natural” și „aliment procesat”; - identificarea alimentelor procesate și naturale. 1.2
ANEXE din 20 martie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/296594]
-
termenii specifici privind alergenii alimentari și utilizarea lor corectă; - identificarea celor mai frecvente simptome ale alergiilor alimentare (erupții cutanate, dificultăți de respirație, congestie nazală, angioedem/edem Quincke), folosind infografice, planșe, postere, mini-ghiduri sau fișe educative; - crearea unui joc de potrivire a etichetelor alimentare cu alergenii specifici conținuți; - organizarea unui „magazin alimentar” unde produsele sunt grupate pe categorii, precum lactate, nuci, produse din carne, produse pe bază de gluten etc.; - crearea unui joc de tipul “Găsește alergenul” în care participanții trebuie să identifice
ANEXE din 20 martie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/296594]
-
precum lactate, nuci, produse din carne, produse pe bază de gluten etc.; - crearea unui joc de tipul “Găsește alergenul” în care participanții trebuie să identifice alergenii dintr-o listă dată de ingrediente. 1.6. Identificarea celor mai comune intoleranțe alimentare - analiza etichetelor alimentare pentru identificarea ingredientelor care pot provoca simptome specifice intoleranțelor alimentare; - crearea unui “magazin alimentar” în care produsele sunt grupate pe categorii specifice și relevante: fără lactoză, fără gluten, fără zahăr adăugat; - joc interactiv: identificarea alimentelor potrivite pentru persoane cu
ANEXE din 20 martie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/296594]
-
să planifice un meniu sănătos pentru micul dejun, prânz și cină. ... 3. Prezentare: Fiecare grup va prezenta meniul lor și va explica de ce au ales anumite alimente. Materiale necesare: Fișe de lucru pentru planificarea meniului, markere, flipchart. ... ... 3. "Citim etichetele alimentare" Obiectiv: Elevii vor învăța să citească și să înțeleagă informațiile de pe etichetele alimentare. Descriere: 1. Prezentare: Profesorul va explica ce informații se găsesc pe etichetele alimentare și cum să le interpretăm (ingrediente, valori nutriționale, porții). ... 2. Exercițiu practic
ANEXE din 20 martie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/296594]
-
grup va prezenta meniul lor și va explica de ce au ales anumite alimente. Materiale necesare: Fișe de lucru pentru planificarea meniului, markere, flipchart. ... ... 3. "Citim etichetele alimentare" Obiectiv: Elevii vor învăța să citească și să înțeleagă informațiile de pe etichetele alimentare. Descriere: 1. Prezentare: Profesorul va explica ce informații se găsesc pe etichetele alimentare și cum să le interpretăm (ingrediente, valori nutriționale, porții). ... 2. Exercițiu practic: Elevii vor primi produse alimentare reale sau etichete fotocopiate și vor trebui să identifice
ANEXE din 20 martie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/296594]
-
alimente. Materiale necesare: Fișe de lucru pentru planificarea meniului, markere, flipchart. ... ... 3. "Citim etichetele alimentare" Obiectiv: Elevii vor învăța să citească și să înțeleagă informațiile de pe etichetele alimentare. Descriere: 1. Prezentare: Profesorul va explica ce informații se găsesc pe etichetele alimentare și cum să le interpretăm (ingrediente, valori nutriționale, porții). ... 2. Exercițiu practic: Elevii vor primi produse alimentare reale sau etichete fotocopiate și vor trebui să identifice informațiile importante. ... 3. Discuție: Discuție despre cum putem folosi aceste informații pentru a
ANEXE din 20 martie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/296594]
-
și să înțeleagă informațiile de pe etichetele alimentare. Descriere: 1. Prezentare: Profesorul va explica ce informații se găsesc pe etichetele alimentare și cum să le interpretăm (ingrediente, valori nutriționale, porții). ... 2. Exercițiu practic: Elevii vor primi produse alimentare reale sau etichete fotocopiate și vor trebui să identifice informațiile importante. ... 3. Discuție: Discuție despre cum putem folosi aceste informații pentru a face alegeri alimentare sănătoase. ... Materiale necesare: Produse alimentare reale sau etichete fotocopiate, markere, fișe de analiză. ... 4. "Gătim sănătos împreună" Obiectiv
ANEXE din 20 martie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/296594]
-
2. Exercițiu practic: Elevii vor primi produse alimentare reale sau etichete fotocopiate și vor trebui să identifice informațiile importante. ... 3. Discuție: Discuție despre cum putem folosi aceste informații pentru a face alegeri alimentare sănătoase. ... Materiale necesare: Produse alimentare reale sau etichete fotocopiate, markere, fișe de analiză. ... 4. "Gătim sănătos împreună" Obiectiv: Elevii vor învăța tehnici de bază pentru gătitul și pregătirea alimentelor sănătoase. Descriere: 1. Prezentare: Discuție despre importanța gătitului acasă și cum putem face rețete sănătoase. ... 2. Atelier de gătit
ANEXE din 20 martie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/296594]
-
fructe și legume au găsit?, Ce au aflat nou despre aceste alimente sau ce știau deja?, De ce este important să mâncăm fructe și legume? La final, fiecare elev poate fi recompensat cu un mic premiu, cum ar fi o etichetă sau un abțibild cu fructe și legume. ... 8. "Reporterii alimentației sănătoase" Obiectiv: Elevii vor fi învățați despre alimentele benefice pentru creier și corp, dezvoltându-și în același timp abilitățile de observare, interviu și prezentare prin tehnica reportajului. Materiale pentru tehnica
ANEXE din 20 martie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/296594]
-
dezvoltându-și în același timp abilitățile de observare, interviu și prezentare prin tehnica reportajului. Materiale pentru tehnica reportajului: fișe de activitate pentru fiecare echipă; pixuri, creioane sau creioane colorate (opțional); microfon de jucărie (opțional, pentru a face activitatea mai distractivă); etichete sau ecusoane cu "Reporter" pentru fiecare copil. Organizare: Elevii se împart în echipe de 3-4 persoane. Fiecare echipă primește o fișă de activitate și ecusoane de "Reporter". Descriere: 1. Prezentarea activității Se explică elevilor ce este un reportaj și cum
ANEXE din 20 martie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/296594]
-
utilizarea contractelor de achiziție de energie electrică (CAEE) și a contractelor pentru diferență (CfD); ... c) implementarea acestor măsuri este esențială pentru menținerea competitivității economice a României și pentru stimularea investițiilor în sectoarele cu consum intensiv de energie; ... d) măsurile aferente etichetei voluntare privind intensitatea emisiilor de dioxid de carbon ale produselor industriale vor contribui la o mai bună valorificare a produselor fabricate sustenabil în România; ... ... 2. susține crearea piețelor-lider pentru produse curate și încurajează implementarea acestor criterii în politicile de achiziții
HOTĂRÂRE nr. 56 din 10 iunie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/299031]
-
corecte a consumatorilor cu privire la modalitatea de obținere a produsului, propunem menținerea ca denumiri obligatorii a sintagmelor: „dezalcoolizat“ și „parțial dezalcoolizat“. Termenii „alcohol-free“ și „alcohol-light“ pot fi asociați denumirilor de produs ca denumiri facultative, având în vedere că pe etichetă este obligatorie înscrierea conținutului de alcool al produsului. Având în vedere că termenul „alcool ușor“ nu asigură informarea corectă a consumatorilor români, deoarece nu este un termen specific în limba română, trebuie să se permită utilizarea unor termeni similari relevanți
HOTĂRÂRE nr. 45 din 10 iunie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/299000]
-
cu denumirea simplă «miere», cu excepția mierii cu fagure, a mierii cu bucăți de fagure sau a fagurelui cu miere și a mierii destinate industriei alimentare: a) în cazul mierii destinate industriei alimentare, cuvintele «pentru gătit» trebuie să figureze pe etichetă în proximitatea denumirii produsului; ... b) cu excepția mierii destinate industriei alimentare, respectivele denumiri pot fi completate cu informații referitoare la: (i) originea florală sau vegetală, dacă produsul provine integral sau în principal din sursa indicată și prezintă caracteristicile organoleptice, fizico-chimice
ORDIN nr. 144/1.597/480/2025 () [Corola-llms4eu/Law/299022]
-
și prezintă caracteristicile organoleptice, fizico-chimice și microscopice ale originii indicate; ... (ii) originea regională, teritorială sau topografică, dacă produsul provine integral din sursa indicată; ... (iii) criteriile calitative specifice. ... ... ... ................................................................................................. 4. a) Țara de origine unde s-a recoltat mierea este precizată pe etichetă. În cazul în care mierea provine din mai multe țări, țările de origine în care a fost recoltată mierea sunt precizate pe etichetă în câmpul vizual principal, în ordinea descrescătoare a ponderii lor în greutate, împreună cu procentul pe care
ORDIN nr. 144/1.597/480/2025 () [Corola-llms4eu/Law/299022]
-
iii) criteriile calitative specifice. ... ... ... ................................................................................................. 4. a) Țara de origine unde s-a recoltat mierea este precizată pe etichetă. În cazul în care mierea provine din mai multe țări, țările de origine în care a fost recoltată mierea sunt precizate pe etichetă în câmpul vizual principal, în ordinea descrescătoare a ponderii lor în greutate, împreună cu procentul pe care îl reprezintă fiecare din țările de origine respective. Se permite o toleranță de 5% pentru fiecare parte individuală din amestec, calculată pe baza
ORDIN nr. 144/1.597/480/2025 () [Corola-llms4eu/Law/299022]
-
introdus pe piață 5,28 11^1.8.10 Înregistrarea operatorilor economici UAS care comercializează aeronave fără pilot la bord cu etichetă de identificare euro 190,08 la depunerea cererii 11^1.8.11 Supravegherea asigurării de către operatorii economici UAS că aeronavele fără pilot la bord cu etichetă de identificare comercializate sunt conforme euro/an 190,08 până cel mai târziu la data de 31 martie a anului în curs, pentru operatorii economici UAS înregistrați 11^1.9 Procesul de supravegherea a pieței aeronavelor fără pilot la bord (UAS) fără marcaj de
ANEXĂ din 27 mai 2025 () [Corola-llms4eu/Law/298888]
-
kg și 150 kg euro/produs introdus pe piață 42,24 11^1.9.7 Sisteme de aeronave fără pilot la bord cu MTOM peste 150 kg euro/produs introdus pe piață 42,24 11^1.9.8 Înregistrarea operatorilor economici UAS care comercializează aeronave fără pilot la bord fără etichetă de identificare euro/cerere 190,08 la depunerea cererii 11^1.9.9 Supravegherea asigurării că aeronavele fără pilot la bord fără etichetă de identificare comercializate sunt conforme euro/an 190,08 anual, până cel mai târziu la data de 31 martie a anului în curs 11^1.10
ANEXĂ din 27 mai 2025 () [Corola-llms4eu/Law/298888]
-
MTOM peste 150 kg euro/produs introdus pe piață 42,24 11^1.9.8 Înregistrarea operatorilor economici UAS care comercializează aeronave fără pilot la bord fără etichetă de identificare euro/cerere 190,08 la depunerea cererii 11^1.9.9 Supravegherea asigurării că aeronavele fără pilot la bord fără etichetă de identificare comercializate sunt conforme euro/an 190,08 anual, până cel mai târziu la data de 31 martie a anului în curs 11^1.10 Eliberare duplicate certificate emise de AACR euro 10,56 la depunerea cererii ... Capitolul 12 Condiții generale de aplicare a
ANEXĂ din 27 mai 2025 () [Corola-llms4eu/Law/298888]
-
actualizării limitelor blocului fizic, iar APIA confirmă observația fermierului pe baza celor mai recente imagini ortofoto sau în urma verificărilor la fața locului pentru acest scop. De asemenea, pentru identificare se pot utiliza si coordonate obținute din fotografiile cu geo etichetă realizate de fermier sau de către inspectorul responsabil cu realizarea controalelor pe teren. Dacă nu se realizează localizarea corectă a parcelei fermierului în LPIS, consecințele pot fi: ● dubla declarare a terenului și nerealizarea de plăți pentru suprafața suprapusă delimitată de
GHID INFORMATIV din 21 martie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/295994]
-
mai sunt de actualitate (ținând cont că actualizarea LPIS se face o dată la 3 ani), diferențele între categoria de folosință solicitată de fermier și cea disponibilă în LPIS poate fi justificată pe baza informațiilor suplimentare din teren, fotografii cu etichetă, informații cadastrale și alte evidențe concludente. ... ... 12. MODUL DE IDENTIFICARE ȘI DELIMITARE A ELEMENTELOR NEPRODUCTIVE ÎN APLICAȚIA INFORMATICĂ Conform art. 14 alin. (1) si (2) din Ordinului MADR nr. 106/2024, cu modificările și completările ulterioare: (1) În sensul art. 6
GHID INFORMATIV din 21 martie 2025 () [Corola-llms4eu/Law/295994]