11,663 matches
-
în meniul deschis prin butonul Options, putem cereafișarea rezultatelor în așa fel încât citirea și interpretarea factorilor să fie ușurate. Coeficienții rezultați (saturațiile factoriale pentru soluția inițială și pentru cea rotită) pot fi afișați în ordine descrescătoare, pentru fiecare factor identificat, iar cei mai mici decât o valoare specificată pot fi șterși din tabel. Pentru o prezentare mai detaliată recomandăm consultarea manualului de utilizare SPSS 10.1, 1999, sau meniul Help din program. Exemplu: Percepția corupției în Româniatc "Exemplu\: Percepția corupției
Metode avansate în cercetarea socială. Analiza multivariată de interdependență by Irina Culic () [Corola-publishinghouse/Science/2075_a_3400]
-
legislatorilor, al celor care împart dreptatea -, al celor care mențin ordinea, la nivelul administratorilor locali - primari, consilieri și funcționari ai primăriei - și la nivelul celor care practică profesiuni - medici, profesori, ziariști. Imaginea asupra percepției corupției și semnificația celor trei dimensiuni identificate sunt și mai clare atunci când examinăm răspunsurile la altă întrebare a anchetei, și anume COR14, prin care li se cere subiecților să aleagă principalele două cauze ale corupției în România. Cumulând răspunsurile, cauzele principale, în opinia românilor, sunt „Dorința unora
Metode avansate în cercetarea socială. Analiza multivariată de interdependență by Irina Culic () [Corola-publishinghouse/Science/2075_a_3400]
-
le-au numit în funcție de profilurile lor medii: (1) personalitate instabilă emoțional, (2) psihonevrotic cu anxietate/depresie, (3) personalitate psihopată, (4) alcoolic cu abuz de droguri și trăsături paranoide. Rezultatele s-au repetat pentru cel de-al doilea subeșantion, validând schema identificată. Studiul lor a fost folosit în mai mult de 15 studii ulterioare, majoritatea confirmând validitatea tipologiei (sau cel puțin a primelor două categorii). Analiza cluster este folosită, de asemenea, la generarea de ipoteze prin explorarea datelor, ca și la testarea
Metode avansate în cercetarea socială. Analiza multivariată de interdependență by Irina Culic () [Corola-publishinghouse/Science/2075_a_3400]
-
Înțelegeți punctul de vedere al celeilalte părți: a. nu vă exprimați propriile temeri; b. nu vă scuzați; c. discutați părerile celuilalt; d. încurajați participarea celeilalte părți; e. asigurați-vă că și valorile celuilalt se reflectă în propunerile dumneavoastră. Etapa 4: Identificați opțiuni de interes comun: a. mențineți accentul pe scopuri și necesități; b. lămuriți întâi diferențele de păreri pentru a trece apoi la apropieri; c. oferiți-i și celuilalt posibilitatea să aibă opțiuni. Etapa 5: Ajungeți la un acord temeinic bazat
Management general și strategic în educație. Ghid practic by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2049_a_3374]
-
evoluției organizației? • Cum pot fi atinse aceste ținte? • Cum poate fi evaluat stadiul viitor de dezvoltare a organizației? Pe baza răspunsurilor la aceste întrebări se conturează un program sau plan formal, care este un document scris pe baza căruia sunt identificate diferitele etape de atingere a obiectivelor. Planurile pot viza perioade detimp scurte, medii sau lungi, se pot referi la elemente funcționale, operaționale sau la strategia organizației. Ca exemple particulare de planuriformale frecvent utilizate în managementul educațional putem aminti proiectul de
Management general și strategic în educație. Ghid practic by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2049_a_3374]
-
în cadrul unui proces decizional: • identificarea și definirea problemei; • analiza dificultăților/efectelor existente în contextul manifestării problemei respective; • stabilirea unor criterii pentru elaborarea unui plan de acțiune; • dezvoltarea planului de acțiune (precizarea alternativelor de rezolvare, anticiparea consecințelor în cazul fiecărei alternative identificate, analiza și selecția unei alternative corespunzătoare de rezolvare a problemei identificate); • inițierea și aplicarea planului de acțiune selectat. Strategiile de satisfacere conferă managerului și organizației sale următoarele caracteristici: • tendința de autoperpetuare (adică tendința de a se reproduce pe sine), care
Management general și strategic în educație. Ghid practic by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2049_a_3374]
-
existente în contextul manifestării problemei respective; • stabilirea unor criterii pentru elaborarea unui plan de acțiune; • dezvoltarea planului de acțiune (precizarea alternativelor de rezolvare, anticiparea consecințelor în cazul fiecărei alternative identificate, analiza și selecția unei alternative corespunzătoare de rezolvare a problemei identificate); • inițierea și aplicarea planului de acțiune selectat. Strategiile de satisfacere conferă managerului și organizației sale următoarele caracteristici: • tendința de autoperpetuare (adică tendința de a se reproduce pe sine), care accentuează semnificativ rezistența la schimbare; • tendința de a se proteja din
Management general și strategic în educație. Ghid practic by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2049_a_3374]
-
celor care vorimplementa decizia este vital pentru succesul procesului decizional. Procesul decizional în sine generează o stare de stres care se adaugă stresului produs de situația/problema de rezolvat și care fie generează conflicte, fie alterează procesul decizional. Astfel, sunt identificate următoarele surse de stres care pot interveni în procesul de adoptare a unei decizii: • teama de a înregistra pierderi imediat după ce o alternativă a fost selecționată; • îngrijorarea față de consecințele deciziei atunci când este vorba despre o situație/problemă critică; • teama de
Management general și strategic în educație. Ghid practic by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2049_a_3374]
-
al celor patru stiluri eficace. Sunteți în această situație dacă ați obținut un scor ridicat (mai mare de 22) și dacă diferențele dintre cele patru stiluri sunt de maximum 10 puncte. Eficiența dumneavoastră managerială se bazează pe un stil clar identificat - sunteți în această situație dacă aveți un scor ridicat (maximum 36 de puncte) și diferențiat (diferența față de cel de-al doilea stil este de cel puțin 5 puncte). Gradul de „estompare” managerială - este dat de prezența a cel puțin un
Management general și strategic în educație. Ghid practic by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2049_a_3374]
-
de sprijin comunitar pentru unitatea școlară. • Rezolvă rapid, transparent și eficient conflictele cu reprezentanții autorităților/comunității, cu regiile autonome de servicii, cu instituții religioase și culturale etc. 1. Analizați procesul managerial din instituția/organizația în care vă desfășurați activitatea și identificați situații/momente în care sunt puse în valoare funcțiile managementului, precizând care dintre funcții și în ce context sau situație sunt aplicate. 2. Analizați (după caz, elaborați) enunțul de misiune al instituției/organizației în care vă desfășurați activitatea și evidențiați
Management general și strategic în educație. Ghid practic by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2049_a_3374]
-
exemplificate în teorie. 3. Cum puteți concretiza funcția de organizare în cadrul unei organizații/instituții școlare pe care o cunoașteți și despre care aveți suficiente informații privind organizarea internă? 4. Pornind de la caracteristicile și funcțiile managementului resurselor umane în serviciile educaționale, identificați un posibil scenariu sau model prin care instituția/organizația dumneavoastră ar putea selecta și menține angajați capabili să ofere servicii de calitate. 5. Prezentați într-o formă detaliată o posibilă strategie de luare a unei decizii într-o unitate școlară
Management general și strategic în educație. Ghid practic by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2049_a_3374]
-
împotriva agresiunilor/amenințărilor externe. De regulă, în analiza contextelor sociale și organizaționale sunt folosite mai multe proceduri combinate: de exemplu, PEST(E) cu SWOT sau analize SWOT referitoare la comunitate ori la grupurile de intereseetc. Indiferent de procedura utilizată, nevoile identificate pot fi extrem de diverse, iar procesul de selecție sau clasificare, după diferite criterii, în concordanță cu misiunea organizației, poate să fie destul de dificil. b. Elaborarea strategiei - presupune parcurgerea următoarelor etape: • descrierea contextului social general la nivel regional și local - o
Management general și strategic în educație. Ghid practic by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2049_a_3374]
-
identificării cu liderul sau cu mesajul transmis). Optimizarea corelației dintre finalități (scopuri și obiective) și resurse este definitorie pentru creșterea eficienței și efectivității intervenției, indiferent de tipul, forma și nivelul la care se realizează. Trebuie subliniat faptul că orice resursă identificată și presupusă a fi alocată diferitelor activități trebuie, în final, transformată într-un buget al activității respective. Așadar, bugetul nu trebuie să lipsească din anexele proiectului, indiferent de tipul acestuia. În condițiile obținerii unei finanțări, fiecare finanțator are bareme de
Management general și strategic în educație. Ghid practic by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2049_a_3374]
-
județul în care vă desfășurați activitatea, în perspectiva dezvoltării unor programe de ameliorare a procesului educațional din mediul rural. 2. Efectuați o analiză de tip SWOT într-o instituție școlară pe care o cunoașteți, evidențiind resursele strategice și țintele strategice identificate. 3. Elaborați și structurați sinteza unui proiect/plan strategic de dezvoltare instituțională pentru o unitate școlară (la alegere). 4. Prezentați câteva exemple de indicatori de performanță prin raportare la o instituție școlară la alegere. 5. Cum stabiliți prioritățile de alocare
Management general și strategic în educație. Ghid practic by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2049_a_3374]
-
conștientă, predeterminată de acțiune în vederea atingerii anumitor obiective dorite. Schimbarea planificată începe de obicei cu o problemă sau o situație care trebuie remediată sau îmbunătățită. Pentru ca schimbarea dintr-o organizație să fie eficace, este esențial ca problemele să fie corect identificate și ca rezultatele oricărei acțiuni de schimbare să fie evaluate în mod adecvat. O strategie generală de schimbare parcurge următoarele etape: • identificarea problemei și determinarea obiectivelor schimbării; • culegerea informațiilor; • sintetizarea și analizarea informațiilor; • reformularea problemei; • elaborarea planului de acțiune pentru
Management general și strategic în educație. Ghid practic by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/2049_a_3374]
-
eventual efort de modificare legislativă nu privește în primul rând legeacadru, ci alte acte normative ce restricționează liberul acces. Modificarea cadrului legislativ al accesului la informații trebuie tratată cu multă atenție și prudență. O bună parte din problemele și dificultățile identificate își pot găsi rezolvarea prin soluții de management intern, precum și printr-o mai bună funcționare a justiției. Orice eventuale modificări ale Legii nr. 544/2001 trebuie să aibă în vedere exclusiv lărgirea ariei de aplicare a obligației de a asigura
Politici publice şi guvernanța Uniunii Europene by LuminiȚa Gabriela POPESCU () [Corola-publishinghouse/Science/203_a_175]
-
sunt egale pentru toate întreprinderile, rezultatele pot fi foarte diferite. După cum este cunoscut există o multitudine de oferte pe piață, condițiile oferite de furnizori sunt diverse, obținerea de avantaje necesită acțiuni de negociere și din aceste câteva motive furnizorii trebuie identificați, analizați și selecționați cu grijă, trebuie contracarate tendințele acestora de a-și crea avantaje concurențiale în raport cu consumatorii, este necesară o bună informare asupra cerințelor pieței, trăsăturilor acesteia, oportunităților și amenințărilor, a punctelor tari și slabe și de asemenea, trebuie acordată
Managementul achiziţiilor publice by Elvira NICA () [Corola-publishinghouse/Science/199_a_192]
-
de la compartimentul de achiziții publice, și acesta va fi și președintele comisiei de evaluare. Și în alegerea procedurii ar putea apărea riscul abuzului utilizării de proceduri necompetitive prin invocarea existenței excepțiilor legale. 4.2.6. Identificarea fondurilor Pornind de la prioritățile identificate, autoritățile contractante trebuie să își stabilească și necesarul de resurse financiare în vederea realizării acestor priorități și, dacă este cazul, în funcție de resursele disponibile să-și redefinească prioritățile, în practică, acest lucru realizându-se după adoptarea bugetului local, în funcție de resursele prevăzute în
Managementul achiziţiilor publice by Elvira NICA () [Corola-publishinghouse/Science/199_a_192]
-
orice operator economic are dreptul de a-și depune candidatura și prin care autoritatea contractantă conduce un dialog cu candidații admiși, în scopul identificării uneia sau mai multor soluții apte să răspundă necesităților sale, urmând ca, pe baza soluției/soluțiilor identificate, candidații selectați să elaboreze oferta finală, aplicându-se numai atunci când: a) contractul în cauză este considerat a fi de complexitate deosebită (AC nu este în măsură să definească specificațiile tehnice capabile să îi satisfacă necesitățile sau să stabilească montajul financiar
Managementul achiziţiilor publice by Elvira NICA () [Corola-publishinghouse/Science/199_a_192]
-
cunoașteți foarte bine). Identificați punctele forte, punctele slabe, riscurile și oportunitățile din perspectiva facilității transmiterii informațiilor către manageri! 1.2. Identificați diferite structuri organizaționale pe cazul diferitelor companii românești ce acționează în mediul dumneavoastră. Analizați elementele caracteristice acestora. 1.3. Identificați, pe cazul concret al companiei unde lucrați, diferite tipuri de relații între stakeholderi. 1.4. Pe baza lucrării lui H. Mintzberg, recomandată mai sus, asigurați „portretul” unei companii în care să predomine o anumită structură organizațională. 1.5. Analizați, pe
Management financiar Volumul I Diagnosticul financiar al companiei by Victor DRAGOTĂ, Laura OBREJA BRAȘOVEANU, Ingrid-Mihaela DRAGOTĂ () [Corola-publishinghouse/Science/198_a_286]
-
Dezvoltați ideile. • În cazul în care efectuați analiza financiară pe cazul unei întreprinderi ce acționează în agricultură (domeniu: creșterea animalelor), considerați preferabilă utilizarea bilanțului la finele anului sau a situației patrimoniului la un anumit moment de pe parcursul acestuia? Dezvoltați ideile. • Identificați companiile comparabile pentru un butic amplasat în București, într-un cartier periferic (Militari), între blocuri. • Identificați companiile comparabile pentru o companie din industria extractivă (extracție petrol), cu sediul în Abu Dhabi. • Evidențiați cheltuieli cu caracter anormal pe care le puteți regăsi
Management financiar Volumul I Diagnosticul financiar al companiei by Victor DRAGOTĂ, Laura OBREJA BRAȘOVEANU, Ingrid-Mihaela DRAGOTĂ () [Corola-publishinghouse/Science/198_a_286]
-
agricultură (domeniu: creșterea animalelor), considerați preferabilă utilizarea bilanțului la finele anului sau a situației patrimoniului la un anumit moment de pe parcursul acestuia? Dezvoltați ideile. • Identificați companiile comparabile pentru un butic amplasat în București, într-un cartier periferic (Militari), între blocuri. • Identificați companiile comparabile pentru o companie din industria extractivă (extracție petrol), cu sediul în Abu Dhabi. • Evidențiați cheltuieli cu caracter anormal pe care le puteți regăsi în contul de rezultate al unei companii. Probleme și studii de caz 3.1. Ce sumă
Management financiar Volumul I Diagnosticul financiar al companiei by Victor DRAGOTĂ, Laura OBREJA BRAȘOVEANU, Ingrid-Mihaela DRAGOTĂ () [Corola-publishinghouse/Science/198_a_286]
-
situația în care înregistrează o un nivel negativ, constituindu-se într-o resursă de finanțare în afara exploatării). Existența unui necesar de fond de rulment în afara exploatării pozitiv trebuie să ridice semne de întrebare managerului financiar, în condițiile în care trebuie identificate resurse de finanțare suplimentare pentru a se finanța o serie de activități fără o legătură directă cu specificul întreprinderii. Pe de altă parte, posibilitatea atragerii unor resurse de finanțare suplimentare, la un cost zero (datoriile luate în calculul necesarului de
Management financiar Volumul I Diagnosticul financiar al companiei by Victor DRAGOTĂ, Laura OBREJA BRAȘOVEANU, Ingrid-Mihaela DRAGOTĂ () [Corola-publishinghouse/Science/198_a_286]
-
un sanatoriu. // În perioada aceea am înțeles, am cunoscut oribilul. Am descoperit atunci niște adevăruri pe care n-am izbutit să le uit, oricât mi-am dat silința” (III, 26). Astfel, insomnia, deci boala, privilegiază înțelegerea, cunoașterea. O cunoaștere teribilă, identificată propriei ființe, de care Cioran pare să fi dorit de-a lungul timpului să scape. Așadar, cunoașterea însăși ca boală. Oare nu cumva delirurile tinereții sunt consecința acestei boli? Nu o dată, Cioran însuși oferă astfel de explicații. Spre sfârșitul Caietelor
Cui i-e frică de Emil Cioran? by Mircea A. Diaconu () [Corola-publishinghouse/Science/1920_a_3245]
-
rezonabilă (de pildă, o lunăă. Sărbătoriți cu echipa dumneavoastră fiecare realizare. +++ Atât timp cât vor exista piedici și obstacole în calea succesului angajaților, aceștia vor fi frustrați și neîmpliniți. Menirea dumneavoastră este să eliminați obstacolele și să le neteziți calea. Mai mult, identificați întotdeauna resursele de care are nevoie echipa dumneavoastră, dar pe care acum nu le deține. Găsiți modalități de a obține aceste resurse. Apoi, urmăriți cât de repede obțin succesul angajații dumneavoastră atunci când realizează că îi ajutați să o facă! +++ Epilog
151 De Idei Eficiente Pentru Motivarea Angajațilo by Jerry Wilson [Corola-publishinghouse/Science/1850_a_3175]