8,340 matches
-
promovarea creativității și inițiativei; încurajarea perfecționării, autonomiei și auto-guvenării; preocuparea pentru nevoile speciale. Implicația majoră a individualizării în educație o reprezintă stimularea motivației, a inițiativei și creativității elevilor și profesorilor în procesul de învățare predarea și învățarea prin intermediul programelor educaționale individualizate; proiectarea și folosirea metodelor individuale de învățare și graficelor de progres; încurajarea elevilor și a profesorilor pentru auto-învățare, auto-evaluare, perfecționare satisfacerea nevoilor speciale individuale; dezvoltarea inteligențelor multiple contextualizate. Noul model educațional așează elevul în centru și stipulează faptul că învățarea
Școala, între comunitatea locală și provocările globalizării by Ţăranu Adela-Mihaela () [Corola-publishinghouse/Science/1050_a_2558]
-
concentrării necesare rezolvării temelor pentru acasă și asigurării randamentului maxim ăun spațiu de lucru adecvat, liniște etc.). Este important ca fiecare părinte să știe că pentru fiecare copil în parte condițiile care asigură randamentul maxim în procesul de învățare sunt individualizate. De aceea, este bine ca părinții să urmărească progresele înregistrate de copil și să adapteze sprijinul acordat în funcție de nevoile acestuia. De multe ori, părinții îndeplinesc sarcinile copiilor în locul acestora, de teama notelor mai slabe, uitând că acestea sunt sarcinile și
Familia şi şcoala în parteneriat pentru o educaţie de calitate by Mihaela Băsu, Angela Sava, Doina Helene Partenie, Adriana Petrovici () [Corola-publishinghouse/Science/1283_a_1956]
-
determină o democratizare a învățării: voluntariat (de bună voie), acord privind planurile de predare, privind nevoia de oferte, de perfecționare, pluralitate și multitudine a cunoștințelor. Învățarea nu mai este în totalitate reglementată de sus, ci devine obligație prin contract, se individualizează. Învățarea are nu numai un caracter adaptativ la solicitările tot mai complexe ale mediului, dar ea constituie și principala modalitate de împlinire a eului uman. Autorii Raportului către Clubul de la Roma, intitulat „Orizontul fără limite al învățării (1981)”, argumentau că
Învăţarea şcolară by Burlacu Gabriela Rodica () [Corola-publishinghouse/Science/1242_a_1884]
-
ai semioticii și reflectarea gândirii lor în planul concret al comunicării. Vom folosi drept punct de plecare, în acest demers, o observație făcută de Gheorghe Ilie Fârte, anume cea referitoare la faptul că, potrivit "unei terminologii cvasiunanim acceptate, semnul se individualizează în raport cu celelalte obiecte prin faptul că poate fi pus în corespondență cu o semnificație"56. 2.2. Trihotomia sintaxă-semantică-pragmatică Termenii sintactica, semantica, pragmatică au fost introduși de către Charles Morris (în anul 1938) care, ancorându-se în unele dintre temele de
Semiotica limbajului nonverbal în relația părinte adolescent by Livia Durac () [Corola-publishinghouse/Science/1054_a_2562]
-
provincialului orășel; de asemenea, timpul nu e circumscris cu precizie și trimite la ideea de joc, de sărbătoare, de carnaval 200 cele câteva zile de vacanță). Cât privește "regia" propriu-zisă a melodramei, s-a identificat un set de reguli care individualizează jocul actorilor (într-o manieră foarte apropiată de mizanscena lovinesciană), după cum urmează: se folosesc mai mult umerii și capul; se pune accent pe compoziția feței ("face making") starea sufletească "citindu-se", după cum am văzut, pe chipul personajelor (nelegiuitul, de pildă
Scriitorul și umbra sa. Volumul 2 by Antonio Patraş [Corola-publishinghouse/Science/1052_a_2560]
-
deveni treptat victima bărbatului care, vorbindu-i întruna despre puritate, "îi deșteptase dorința secretă de a scăpa din viața ce dusese până acum". Contaminată de filosofia idealistă a partenerului, femeia tinde să-și modeleze o personalitate după măsură, să se individualizeze cumva, să nu mai fie doar un "simbol", fie și al "eternului feminin". Astfel că, în mod cu totul imprevizibil, rolurile se inversează și, dacă respectăm grila melodramatică de lectură (melodrama tipică trebuie să aibă distribuția actanțială triunghiulară: eroină-personaj negativ-salvator210
Scriitorul și umbra sa. Volumul 2 by Antonio Patraş [Corola-publishinghouse/Science/1052_a_2560]
-
aș situa într-o ordine oarecum negativă. Este cazul mitologiei dacilor. Dacă ar fi să-i dăm crezare lui Pârvan și mai ales lui Blaga, ar trebui să acceptăm că Zalmoxis avea un caracter difuz și misteric. Dacul nu-i individualiza persoana prin nume și prin fapte epice, ieșite din comun. Criteriul lui de divinizare viza facultatea misterică, puterea sacră cu care era dotat omul (ființa, planta). Zalmoxis, divinitate aproape unică, îi învăța pe daci, prin exemplul personal și, mai ales
Mioriţa : un dosar mitologic by Petru URSACHE () [Corola-publishinghouse/Science/101018_a_102310]
-
s-a dovedit mai mult decât edificator cu toate, că atât vracii din Grecia Antică și/sau Orientul Îndepărtat cunoșteau cu prisosință obiceiurile râmelor de a se clona irațional, cu mult înainte celor proprii circumvoluțiunilor cerebrale umane. Fiecare tip-uman este individualizat până la cele mai nesemnificative detalii ale activității lui. Astfel, tipologiile morfologice și fizio patologice ale oamenilor nu sunt deloc delimitate, ci dimpotrivă sunt restrânse la un număr relativ redus de tipare determinate de predominanțele funcționale, care nu sunt în ultimă
II. De la Hipocrate la Palade: o tipologie imposibilă. In: Fitoterapie clinică by Olga I. Botez, Vasile Bodnar () [Corola-publishinghouse/Science/1133_a_2095]
-
în una singură. Dar acest lucru depinde și de telespectatori. Nu trebuie să condamnăm astfel televiziunea, deoarece ajută și la informare. Pentru a putea răspunde la întrebarea „la ce ne folosește televiziunea?” trebuie să o generalizam și nu s-o individualizăm. Ceea ce vizează televiziunea, se pare că este un anumit tip de oameni, oameni cărora le studiază modul de găndire și încearcă să-i facă telespectatori fideli. De ce? Pentru că în fiecare acțiune trebuie să existe un motiv. Se pare că motivul
Puterea de influenţă a televiziunii. In: Ieşirea în etern. Exerciţiu împotriva căderii by Adrian Baldovin () [Corola-publishinghouse/Science/1134_a_2289]
-
Această organizație a luptat pentru decolonizare, a promovat unitatea și solidaritatea statelor africane, apără suvernitatea, integritatea și independența statelor africane și promovează cooperarea internațională. o În 1964, în cadrul primei sesiuni a Conferinței Națiunilor Unite pentru Comerț și Dezvoltare, s-a individualizat Grupul celor 77 de state în curs de dezvoltare care au adoptat o declarație privind contactele și consultările dintre ele, în vederea elaborării unor obiective și dezvoltării cooperării. Grupul celor 77 era o reacție a preocupării noilor state independente pentru găsirea
ISTORIA CONTEMPORANĂ by DANIELA RAMONA HOBJILĂ IONELA ADRIANA LEPĂRDĂ () [Corola-publishinghouse/Science/1210_a_2074]
-
spatele, asemenea altor reprezentări gotice ale acestei teme (Giotto). Remarcăm, totodată, evidenta exagerare a posibilităților anatomice, personajele din prim-plan, înfățișate cu spatele, având totuși portretele realizate într-un semiprofil accentuat, aproape frontal, ce denotă încercarea artistului de a le individualiza printr-o abordare picturală apropiată stilului renascentist. Mai mult, la Probota, scena trădează și o anumită stângăcie a reprezentării prin modul de redare a aureolei unui apostol din prim-plan, sub forma unui turban-castron -, evidențiind faptul că pictorii își puneau
Reprezentarea vizuală a sacrului by Adrian Stoleriu [Corola-publishinghouse/Science/1040_a_2548]
-
informații de la diferite discipline. Trebuie să combine textul cu desenul, colajul etc. Proiectul se poate realiza individual sau în grup. Organizarea sa în grup aduce mai multe beneficii. Particularitățile individuale reclamă organizarea activităților în grupuri mici, unde sarcinile pot fi individualizate și pot fi mai ușor măsurate, performanțele și progresul înregistrat. Strategiile didactice trebuie să includă învățarea prin cooperare, învățarea prin descoperire, jocul, întrucât acestea sunt modalitățile de abordare interdisciplinară care creează un context al învățării plăcut, stimulativ, care valorifică interesele
Interdisciplinaritatea - Necesitate obiectivă a învăţământului primar by Rodica Ardeleanu () [Corola-publishinghouse/Science/1234_a_1897]
-
de secvența cronologică. 2. Perioada de timp din povestire, alocată diverselor evenimente ale fabulei, este determinată în funcție de perioada de timp pe care aceste elemente o ocupă în fabulă. 3. Actorilor le sînt atribuite trăsături distincte. În acest fel, ei sînt individualizați și transformați în personaje. 4. Locațiilor unde au loc evenimentele le sînt de asemenea atribuite caracteristici distincte și astfel ele sînt transformate în locuri specifice. 5. În plus, relațiilor necesare între actori, evenimente, locații și timp, ele toate fiind încadrabile
Naratologia. Introducere în teoria narațiunii by MIEKE BAL () [Corola-publishinghouse/Science/1018_a_2526]
-
repetiția, inversările simetrice. Ea permite desfășurarea laolaltă a aluziilor biblice și istorice reale. Această strategie subminează tendința anecdotei de a prelua și a impune realismul ca sentimentalism, tendința istoriilor individuale de a umbri tragediile istorice. Totuși, ea reușește să îi individualizeze pe evrei. Aceleași personaje sînt redate în mini-istorii din situații de zi cu zi, astfel încît ele devin personaje reale, dar istoriile lor sînt încadrate/înrămate de istoria mare. Strategia dublajului demonstrează dezvoltarea paralelă a bunului și răului (Schindler versus
Naratologia. Introducere în teoria narațiunii by MIEKE BAL () [Corola-publishinghouse/Science/1018_a_2526]
-
puternici au câmp liber, atunci binele comun începe să fie corupt și chiar prădat cu ajutorul corupției generalizate în rețea... Dar lista e lungă. Totuși e important să se țină cont de această structură internă a corupției, și pentru a putea individualiza mai bine cauzele, și de fiecare dată. Capitolul V Omul corupt La acest punct, noul aport al Papei Francisc asupra reflecției despre corupție pune în act toată fecunditatea sa, când el imprimă o curbă antropologică în cercetarea asupra structurii interne
Corupţia by Lorenzo Biagi () [Corola-publishinghouse/Science/100970_a_102262]
-
și globale, descoperind cauzele...); a judeca (adică a discerne răul concret, devenit obișnuință, cu consecințele sale asupra persoanei, a altora, a instituțiilor; a evidenția clar valorile călcate în picioare; a explora și a iniția conștientizarea răului practic...); a acționa (a individualiza acțiuni concrete de reparare și de despăgubire a comunității, a săracilor, a instituțiilor, dar și forme eficiente de demontare a corupției...). Este, în schimb, cu adevărat surprinzător că pentru noi această calitate socială a convertirii a fost pusă sub tăcere
Corupţia by Lorenzo Biagi () [Corola-publishinghouse/Science/100970_a_102262]
-
face o mențiune, în sensul că planificarea se poate face pentru grupe de sportivi sau individuală. În condițiile activității cu copii sau începători, planificarea poate fi pe grupe; dacă este vorba de avansați sau în sporturile individuale, planificarea va fi individualizată. În cadrul educației fizice, exercițiul fizic prezintă unele caracteristici care îl particularizează față de activitatea sportivă. Mișcările care alcătuiesc structura exercițiului fizic sunt selecționate în funcție de efectele pe care le urmărim. În acest sens, în cadrul educației fizice vom constata: * Diferențe nete între mișcările
FUNDAMENTELE TEORETICE ALE EDUCAȚIEI FIZICE ȘI SPORTULUI by Adrian Cojocariu () [Corola-publishinghouse/Science/1271_a_2363]
-
defecțiuni, care pro vocau incidente În transcriere, ale căror urme s-au păstrat În manuscrisele unde apar pe margini (adesea cu litere mărunte, uneori șterse sau tăiate parțial) indi cații ale sfîrșitului sau Începutului de pecia, cu numărul care o individualiza. Se putea Întîmpla ca un copist, după ce termina transcrierea unei pecia, să n-o găsească În oficiul stationarius-ului pe cea care urma, Împru mutată fiind altcuiva. El putea atunci să lase În alb un anumit număr de foi și să
Papirus, pergament, hartie. Începuturile cărţii by Ioana Costa () [Corola-publishinghouse/Science/1348_a_2731]
-
aproape invariabil contra și pentru care actul polemic explicit sau implicit e consubstanțial gazetăriei, aici unde seva spiritului polemic circulă nestingherit prin capilarele pamfletului. Lista de trăsături căreia i se mai pot adăuga și altele: un creator de pamflet polemic, individualizat prin marca unei violențe a limbajului, dar și un meseriaș ce preface ironia și umorul într-un lichid seminal pentru mecanismul său poietic. Printr-o utilizare productivă a conceptelor specifice științelor comunicării, discursul despre spiritul polemic la Arghezi așază peste
Tudor Arghezi : discursul polemic by Minodora Sălcudean [Corola-publishinghouse/Science/1086_a_2594]
-
utilizate); apoi, descifrarea relației vulnerabile sau delicat-fragile dintre textul polemic și contextul biografic (pe care, ocolind abil capcanele, eseul o fructifică și, uneori, cu sensibilitate feminină, o supralicitează, inclusiv atunci când se sprijină pe corespondența poetului). Totodată, modul în care este individualizat discursul publicistic arghezian prin forța de sugestie a parabolei și prin modalitățile sintactico-lexicale de construcție textuală sau când se pune sub lupă limbajul lui Arghezi, formulându-se idei productive asupra stilului arghezian, descifrat ca o invazie a inesteticului în estetic
Tudor Arghezi : discursul polemic by Minodora Sălcudean [Corola-publishinghouse/Science/1086_a_2594]
-
sau despre ce se vorbește, ci în faptul cum se vorbește, în sentimentul activității vorbirii semnificative, care trebuie să se simtă permanent ca activitate unică, independent de unitatea obiectuală și semantică a conținutului său"131. Vizăm, cu alte cuvinte, discursul individualizat din punct de vedere estetic al moralistului, discurs care se valorizează atât prin chintesența și sensul principialității asumate, nu afirmate (iată conținutul obiectului estetic în sens bahtinian), cât și prin rostire, ca formă semnificată estetic și ca expresie a mereu
Tudor Arghezi : discursul polemic by Minodora Sălcudean [Corola-publishinghouse/Science/1086_a_2594]
-
primei conflagrații mondiale. Din acest unghi, vocea sa reflectă criza morală acută a unei națiuni bulversate de spectrul violenței, a unei lumi în derivă, tutelată de anomie. Ca act în sine, demersul scriitorului-publicist nu e singular, se știe, el se individualizează prin felul rostirii. În planul ideologic, vorbim de o pledoarie pacifistă, materializată estetic într-o antiliteratură în sensul dat de curentul modernist termenului, de refuz al ideii de frumos 144 a războiului. Discursul arghezian anti-război nu dezvoltă explicit o retorică
Tudor Arghezi : discursul polemic by Minodora Sălcudean [Corola-publishinghouse/Science/1086_a_2594]
-
enunțiatarul este amenințat cu pedeapsa, și ara ("repulsia se combină cu imprecația"). Perceput astfel, lirismul dobândește o dimensiune ontologică, fiind generat de atitudinea negatoare a pamfletarului în raport cu lumea exterioară, aflată în derivă. De aceea, artistul va căuta întotdeauna să-și individualizeze revolta pentru că gestul său public reprezintă, înainte de toate, rezultatul unei implicări bidimensionale: estetice, prin arhitectura și forma expresivă a discursului, și etice, prin natura justițiabilă a actului în sine. Plasarea în imaginar echivalează cu un abandon premeditat al cadrului polemic
Tudor Arghezi : discursul polemic by Minodora Sălcudean [Corola-publishinghouse/Science/1086_a_2594]
-
cu Unul și utilizarea atributului de „monoteism“ să se decidă tot la nivel subiectiv? în consecință, termeni precum „sacru“, „ierarhie“, „mono teism“ (la care se pot adăuga alți termeni din aceeași constelație semantică: „divin“, „revelație“, „experiență reli gioasă“ etc.) se individualizează în funcție de context, ne având un conținut prestabilit, clar delimitat ori delimi tabil. „Contururile“ și „conținuturile“ unui asemenea ter men se vor redefini altfel cu fiecare caz în parte (fie că este vorba de spre descrierea, transmiterea sau interpretarea unei expe
Despre ierarhiile divine: fascinaţia Unului şi lumile din noi – temeiuri pentru pacea religiilor by Madeea Axinciuc () [Corola-publishinghouse/Science/1359_a_2887]
-
sale și modalitățile de exercitare a lor. Pedepsele corporale aplicate copiilor sunt interzise (în școală). Copilul lipsit, temporar sau definitiv, de ocrotirea părinților săi are drept de protecție specială 447. Măsurile se stabilesc și se aplică în baza unui plan individualizat de protecție 448 care vizează reintegrarea copilului în familie sau, dacă acest lucru nu e posibil, în familia extinsă, într-un serviciu de tip rezidențial, sau la un asistent maternal (măsurile de protecție specială a copilului sunt: plasamentul, plasamentul în
Societatea românească în tranziție by Ion I. Ionescu [Corola-publishinghouse/Science/1064_a_2572]