1,994 matches
-
Alte exemple dezastruoase de management doar pe baza rezultatelor includ scandalurile legate de economii, împrumuturi și trafic de informații confidențiale care au marcat sfârșitul mentalității de tipul „câștigătorul ia toți banii” specifică anilor ’80. În fiecare dintre aceste cazuri, comportamentele neadecvate duc pozitive pe termen scurt și la rezultate negative pe termen lung. Rezultatele susținute necesită un management precis. Managerii trebuie să știe exact ce rezultate sunt necesare și care sunt comportamentele acceptabile ce duc la obținerea lor. Procedura utilizată pentru
[Corola-publishinghouse/Science/2338_a_3663]
-
acest lucru ca metodă de a pedepsi. Nu puteți să oferiți feedback fără să motivați și să vă așteptați la îmbunătățiri. Nici măcar nu puteți întări fără să treceți și prin celelalte etape, deoarece, dacă o faceți, probabil veți motiva comportamentele neadecvate la momentul nepotrivit. Modelul de rezolvare a problemelor începe cu țintirea și se încheie cu evaluarea dintr-un motiv foarte important. Trebuie urmați toți pașii, în această ordine, pentru a profita la maximum de pe urma capacității sale de a îmbunătăți performanța
[Corola-publishinghouse/Science/2338_a_3663]
-
ci a celui care a proiectat sistemul ce permite acelor comportamente să fie recompensate. Deoarece recompensele vin întotdeauna cu întârziere, comportamentele care le-au stat la bază pot să nu mai apară când se primește o altă recompensă, ceea ce întărește neadecvat comportamentul greșit: • stimulent -motivare de a face ceva. Termenul este sinonim cu recompensa, dar a fost folosit adesea și cu sensul de recunoaștere. Nu toată lumea crede că recompensele sunt ceva bun. Părinții sunt îngrijorați adesea că trebuie să recompenseze unele
[Corola-publishinghouse/Science/2338_a_3663]
-
operator pentru că face un lucru exact cum voia el să fie făcut pe vremea când era supervizor, ar comite foarte ușor o greșeală majoră. Din cauza schimbărilor intervenite în procedurile adoptate și pe care el nu le cunoaște, ar putea motiva neadecvat vreun comportament pe care supervizorul actual încearcă să-l schimbe. Am întrebat mulți supervizori: „A venit vreodată cineva «de sus» să laude un angajat și acest lucru să vă creeze probleme?”. Practic, toți au răspuns cu un „da” hotărât. Un
[Corola-publishinghouse/Science/2338_a_3663]
-
timp este că, pentru creativitate, nu sunteți interesat de descreșterea, ci mai degrabă de creșterea variabilității comportamentului. Întărirea pozitivă este atât de puternică, încât trebuie s-o utilizați cu mare precizie. Dacă nu procedați astfel, veți sfârși prin a încuraja neadecvat comportamentele care nu numai că nu vor spori creativitatea, dar vor afecta și eficiența actuală. De exemplu, una dintre problemele în dezvoltarea oricărei abilități este că un comportament străin este deseori încurajat accidental când e obținut un rezultat dorit. Trebuie
[Corola-publishinghouse/Science/2338_a_3663]
-
născuți într-o lume Nintendo în care primesc între 60 și 100 de factori întăritori pe minut atunci când ajung într-o clasă de nivel mediu? Nu e de mirare că sunt hiperactivi. Rata stimulentelor disponibile pentru acești elevi este total neadecvată pentru a le menține atenția trează pentru o anumită perioadă de timp. Producătorii de show-uri de televiziune și publicitate știu asta. De câte ori credeți că se schimbă cadrul pe minut în timpul unui clip publicitar în condițiile în care este adresat
[Corola-publishinghouse/Science/2338_a_3663]
-
felul acesta, angajatorul primește în cele din urmă ceea ce merită - slabe performanțe. S-a făcut dreptate. Mai mult, nu este corect față de angajații slabi să li se ofere aceleași stimulente și recompense ca și celor buni. Stimulentele și recompensele aplicate neadecvat întrețin slaba performanță. Când conducerea oferă consecințe egale pentru performanțe inegale, de fapt îi lipsește pe angajații slabi de posibilitatea de a-și îmbunătăți activitatea. Când le oferi oamenilor ceva pe degeaba, îi faci să devină inutili. Respectul de sine
[Corola-publishinghouse/Science/2338_a_3663]
-
nu este clară, iar oamenii nu știu cum să determine consecințe pozitive sau cum să le evite pe cele negative, rezultatele sunt confuzia și stresul. Studiile extinse au demonstrat cum utilizarea necondiționată și întâmplătoare a recompenselor și pedepselor duce la psihoză. Aplicarea neadecvată și inexplicabilă a consecințelor “îi înnebunește pe oameni”. Nu știu niciodată care comportamente vor fi întărite și care pedepsite. Un client de-al meu mi l-a descris pe șeful său drept un „luptător în junglă”. „Nu știi exact ce
[Corola-publishinghouse/Science/2338_a_3663]
-
Angajatul lunii Ericsson, Anders Ernst & Young Management executiv; comportamente executive; hiperbola lui Herrnstein; managementul la întâmplare; întărire pozitivă; rezultate și comportamente; sisteme și structuri; Experiență; ca profesor; slăbiciunea ca instrument managerial Cercetare de expertiză stingere; definiția; eliminarea comportamentului nedorit; stingere neadecvată; Feedback; ca antecedent; definiția; grafic versus feedback verbal; imediat versus feedback întârziat; individual versus feedback de grup; feedback controlat de angajat; public versus feedback public; Fifth Discipline, The (Senge) Tehnica instruirii fluenței Fortune Regula 4 la 1 Franklin, Benjamin Factprul
[Corola-publishinghouse/Science/2338_a_3663]
-
The Unifying Principle of Transformation (Land) Guru, The (Tobin) Halas, George Hampton, Bill Herrnstein, Richard J. Hiperbola lui Herrnstein Herzburg, Frederick Heward, W.L. Honeywell, J.A. Hopkins, Bill Comportament uman. Vezi Comportament Factorul imediat în întărirea pozitivă Perimare Stingere neadecvată Pedeapsă neadecvată Stimulente In Search of Excellence (Peters) Tehnici de instruire. Vezi învățare accelerată International Quality Study Antreprenoriat IQS. Vezi International Quality Study Curba J a performanței Jenkins, Sam Johnson, Karyn Johnson, Kent Jones, Dick Journal of Experimental Psychology Karabatsos
[Corola-publishinghouse/Science/2338_a_3663]
-
Principle of Transformation (Land) Guru, The (Tobin) Halas, George Hampton, Bill Herrnstein, Richard J. Hiperbola lui Herrnstein Herzburg, Frederick Heward, W.L. Honeywell, J.A. Hopkins, Bill Comportament uman. Vezi Comportament Factorul imediat în întărirea pozitivă Perimare Stingere neadecvată Pedeapsă neadecvată Stimulente In Search of Excellence (Peters) Tehnici de instruire. Vezi învățare accelerată International Quality Study Antreprenoriat IQS. Vezi International Quality Study Curba J a performanței Jenkins, Sam Johnson, Karyn Johnson, Kent Jones, Dick Journal of Experimental Psychology Karabatsos, Nancy A
[Corola-publishinghouse/Science/2338_a_3663]
-
Modelul de rezolvare a problemelor; evaluarea intervențiilor; implementarea modelului Proiectul de urmărire continuă Psychological Magazine Psychological Record Public Agenda Report on Restoring America’s Competitive Validity (Yankelovich, Immerwahr) Punished by Rewards (Kohn) Perdeapsă; descurajarea comportamentului prin; definiția; obiective și; pedeapsă neadecvată; întărire pozitivă și Cercurile de calitate Quality is Free (Crosby) Managementul calității; programul în 14 pași al lui Crosby; programul celor 14 indicatori al lui Deming; noțiuni de calitate lacunare; calitate prin consecințe Sistemele de recunoaștere și recompensă; planurile anuale
[Corola-publishinghouse/Science/2338_a_3663]
-
social Îndeplinit, dar și de contextul sau câmpul social; „rețetele” sau strategiile rutiniere de acțiune sunt considerate de la sine Înțelese și luate ca atare de actori. La fel interesele sunt definite și clasificate social ca legitime sau nelegitime, adecvate sau neadecvate logicii instituționale În cadrul căreia se manifestă. Interesul economic și dorința de câștig din orice relație socială pe piață este considerată adecvată Într-o logică a pieței concurențiale, dar nu și În cazul relațiilor familiale. Mecanismele de conformare sunt constituite de
[Corola-publishinghouse/Science/2104_a_3429]
-
nefavorabil. De aici grija pentru amenajarea unor măsuri cheie de profilaxie și psihoterapie la elevii puberi logonevrotici, căci pe fondul particularităților de vârstă, la aceștia apar trăsături specifice, de o largă variabilitate, în funcție de condițiile de educație și instrucție, adecvate sau neadecvate gradului de învederare a defectului său de vorbire. Logonevroticii sunt stăpâniți de ideea că nu și vor putea alege întotdeauna drumul dorit în viață, aspirațiile realizându-le prin raportarea la o anumită imagine despre sine corespunzătoare vârstei și defectului. Apar
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
naturale, pe de altă parte de mediu (factorul peristatic) care permite, sau nu permite, realizarea predispozițiilor. Evoluția individului nu poate fi explicată în afara acestor 2 factori. Și așa cum predispozițiile nu sunt întotdeauna destul de corespunzătoare, întâlnim deseori și un mediu carențat, neadecvat care în perioada copilăriei lasă urme pentru toată viața și pregătește terenul pentru anumite dezvoltări morbide. Copilul preșcolar normal este capabil să asimileze o imensă cantitate de informație utilă pe care o poate întrebuința, restructura și împrospăta cu eficiență. El
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
fonematic se referă la lipsa de maturizare a acestei particularități și la lipsa de exersare a laturii expresive a limbajului oral. Această deficiență explică în mare parte vocabularul sărac, exprimarea greoaie, dificultățile de evocare a cuvintelor cât și fluxul verbal neadecvat, iar la hipoacuzici alterarea vocii ca intensitate și muzicalitate. Pedagogul M. Montesori consideră că între 2 și 5 ani se dezvoltă componenta auzului fonematic: atenția auditivă, memoria auditivă, finețea de diferențiere acustică a fonemelor, pe scurt capacitatea de analiză și
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
în timpul articulației. Psihologul german Kainz dă ca exemplu grăitor cuvântul „liniște” („Ruhe”) care se articulează diferit, în funcție de pronunția sa liniștită sau, dimpotrivă, dacă cuvântul are o tonalitate severă, imperativă. La dislalicii noștri avem de a face, adesea, cu atitudini psihice neadecvate, ca sentimente de inferioritate, lipsă de încredere în sine, nesiguranță, timiditate, sfială sau cu strădanii compensatorii, ambiție exagerată, îngâmfare, lăudăroșenie etc. Nu e de mirare că prin aceasta articulația suferă, fiind frânată sau oprită. Terapia tulburărilor dislalice trebuie, așadar, să
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
ereditar sau lezional, ceea ce condiționează substituiri de sunete chiar în cazul când copilul are posibilitatea rostirii corecte a tuturor sunetelor limbii în mod izolat. Pe măsură ce se maturizează capacitatea de discriminare auditivă, de diferențiere a sunetelor, copilul ajunge să înlăture substituirile neadecvate de care se folosea (r = i, l, î). Atunci când maturizarea analizatorului motor e întârziată, deși copilul are auzul fonematic, atenția auditivă și memoria sunetelor dezvoltată, el nu poate să pronunțe corect pentru că nu poate elabora o schemă motorie precisă și
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
articulare, dislalice, de ritm sau de lipsa omogenității în lateralizare, stângăcia însoțită de o lateralizare încrucișată, de tulburări spațio temporale, care la rândul lor sunt condiționate de afecțiuni corticale ereditare și foarte rar de didactogeniile concretizate într-o metodologie instructiv-educativă neadecvată. Precizez că în cazul lateralizării, criteriul după care se stabilizează emisfera dominantă este în funcție de organizarea funcțională între sistemele aferente și eferente ale fiecărui om. Atât limbajul, operațiile motorii și de percepție sunt puternic localizate, în timp ce operațiile mintale de analiză și
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
necesitate imperioasă problema unor măsuri cheie de profilaxie și psihoterapie, căci pe fondul particularității de vârstă, la aceștia apar trăsături specifice în funcție de: felul și gravitatea defectului de vorbire; condițiile de viață din familie; condițiile de educație și instrucție adecvate sau neadecvate. Sub aspectul orientării profesionale, majoritatea celor cercetați și-au ales drumul în viață în funcție de posibilitățile de vorbire, nivelul de aspirație realizându-se prin raportarea la o anumită imagine despre sine, imagine mulată pe acest handicap. Motivația lor a fost mai
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
de pronunție a consoanelor, a grupelor de consoane și în perceperea fonemelor și a propozițiilor, cu disritmii în ceea ce privește melodica vorbirii. Sub aspectul lexicului au un vocabular activ sărac, cu dificultăți în evocarea cuvintelor, în angajarea dialogului, având un flux verbal neadecvat. În dislexia instrumentală percepția auditivă și vizuală este tulburată, iar ca urmare au loc dificultăți de exprimare orală și scrisă, stil infantil, vocabular sărac, instabilitate psihomotoră etc. Acești copii au o inteligență liminară, un comportament normal, fără tulburări de lateralitate
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
respective, incluzând adesea etiologia pe prim plan, fără a neglija criteriul simptomatologic, psiho-pedagogic etc. Autorul Emil Verzea, dă o definiție cuprinzătoare: . Pentru incapacități parțiale, denumite dislexii disgrafii se precizează că: „apar ca urmare a existenței unor factori psihopedagogici necorespunzători sau neadecvați la structura psihică a subiectului, a insuficiențelor în dezvoltarea psihică și a personalității, a modificărilor morfo-funcționale de la nivelul sistemului nervos central”. Se mai menționează că ele se datorează „deteriorării unor funcții din cadrul sistemului psihic uman, a deficiențelor spațio temporale, a
Articole şi cuvântări by Veronica Bâlbâe () [Corola-publishinghouse/Science/330_a_1276]
-
relația sa cu adevărul realizează Constantin Cucoș [1997:28-29], care deosebește: minciuni totale și minciuni amestecate cu o doză oarecare de adevăr, minciuni care ocultează adevărul sau îl prezintă sub forma unor afirmații neverificate, a unor demonstrații incongruente logic sau neadecvate situației concrete avute în vedere, minciuni care maschează adevărul în contextul eșafodajului explicativ, minciuni generate de ruptura dintre semnificant (modul în care se spune) și semnificat (ceea ce se spune), minciuni rezultate din conotarea negativă a mesajului sau enunțarea adevărului ca și cum
by J. A. Barnes [Corola-publishinghouse/Science/1068_a_2576]
-
viața ne-a obișnuit deja. Nu trebuie să uităm, bunăoară, că este mult mai ușor de mințit noaptea, cînd "toate pisicile sînt (par) negre". Evidențierea acestor majore orizonturi temporale permite constatarea faptului că există perioade faste și nefaste, adecvate și neadecvate pentru tendințele omului de a deforma adevărul și realitatea, că aceste tendințe se manifestă conform unei ritmicități temporale relativ stabile. Altfel spus, există un "timp (potrivit) al minciunii", care punctează "timpul omului" însuși. Căci, și în acest context se poate
by J. A. Barnes [Corola-publishinghouse/Science/1068_a_2576]
-
o cale sau alta ființei "iubite" nu sînt decît minciuni gogonate), mimate (cu cîtă seninătate își etalează o falsă suferință cei care abia așteaptă să fie părăsiți de o indezirabilă rudă pe care trebuie să o moștenească), modelate (cît de neadecvate par a fi unele sculpturi moderne în raport cu titlul pe care îl poartă) sau cîntate (să ne amintim cazul trubadurilor plătiți pentru a media sentimentele unui "pătimaș îndrăgostit") etc.; minciuni "artificiale", care îmbracă forma limbajului formalizat ("mincinos" prin faptul că nu
by J. A. Barnes [Corola-publishinghouse/Science/1068_a_2576]