4,633 matches
-
exercită asupra contingentelor umane vii, proaspete, Însuflețite de mari forțe și idealuri? Sigur, prima „triere, barieră”, cum am numit-o, o putem Înțelege: este izbitura socialului, față de care formele psihice Încă labile cedează; contactul, șocul cu primele autorități În afara familiei - pedagogul, autoritățile civice -, dar și revolta față de autoritățile „interne” - părinții, tatăl, mai ales. Șocul față de „cinismul social”, „nepotrivirea” grosolană a dezideratelor sociale față de cele „ideale”, scurse din cărțile, din preceptele scolastice, școlare, sau pur și simplu „ieșite, forjate” de mințile Înfierbântate
(Memorii III). In: Sensul vieții by Nicolae Breban () [Corola-publishinghouse/Memoirs/2232_a_3557]
-
tinereții sau copilăriei, pubertate și adolescență. Când au sclipit, au „performat”, uimind, uneori chiar stupefiindu-i pe adulții din preajmă, părinți, educatori, dar și pe alții, gazetari de exemplu, În goana după „senzațional”. Forme mimetice de care se Îndrăgostesc unii pedagogi, maimuțăreala, uneori extrem de iscusită, abilă, inventivă, a valorilor lumii adulte, a problemelor ei, a creației chiar. (Nu vorbim aici, bineînțeles, de acele zone În care precocitatea este „la ea acasă”, cum este matematica, talentul „instrumental” la muzică, iar astăzi informaticaă
(Memorii III). In: Sensul vieții by Nicolae Breban () [Corola-publishinghouse/Memoirs/2232_a_3557]
-
naturale Ion Petrașcu (mort tânăr prin anii ’64-’65 Într-un accident rutieră. După câteva exerciții atletice, ne aflam cu toții, elevii și dirigintele nostru, așezați pe iarba stadionului, Într-o discuție „amicală”, una dintre multele În care tânărul și inteligentul pedagog răspundea Întrebărilor și problemelor noastre. Având probabil mâncărime la limbă sau voind să mă arăt interesant, cum li se Întâmplă unor puberi nesiguri de sine sau arătând precoce semne ale vanității, m-am „auzit” Întrebându-l pe ironicul Petrașcu, care
(Memorii III). In: Sensul vieții by Nicolae Breban () [Corola-publishinghouse/Memoirs/2232_a_3557]
-
fost curios și narcisiac, am vrut să acced la cea mai Înaltă treaptă a omului social, după preot, se’nțelege, sau după mag sau profet, cum vreți - preotul nu este și un profet cu fața Întoarsă spre trecut? -, aceea de pedagog: nu să-i Învăț pe alții, ci, cu acea anima ce mă locuiește, feminitatea indisociabilă creației, să-i „asist” pe lectorii mei, să „presimt” nu atât bolile cu care se mândresc, ci pe acelea care vor veni și... de care
(Memorii III). In: Sensul vieții by Nicolae Breban () [Corola-publishinghouse/Memoirs/2232_a_3557]
-
haosul aparent și gigantic - se pare că acționează și În albia strâmtă a unei singure existențe, de parcă Cineva, deasupra, alături de umărul nostru, aproape invizibil sau chiar dedesubt, alergând sub tălpile noastre nătânge - ne amintim sobolul pe care-l invocă Hamlet! -, pedagog subtil și tenace ne indică, ne sugerează și uneori chiar ne Împinge pur și simplu Într-o „formă”, una dintre acele Forme aristotelice, care nu sunt altceva decât un tipar fix, etern repetabil și esențial al viului. Pentru a ne
(Memorii III). In: Sensul vieții by Nicolae Breban () [Corola-publishinghouse/Memoirs/2232_a_3557]
-
care ni le ocazionează viața, de fapt propria noastră fire Înclinată, ca’ntr-un joc hipnotic, să „mai facă o dată ce făcuse!”, dincolo de bine și de rău, am mai descoperit apoi, uimit, fermecat, stupefiat alteori, și alte simetrii, de parcă, așa cum spuneam, un pedagog nevăzut și răbdător ne ajută nu numai să ne Înțelegem firea, dar ne ajută mai ales să ieșim mai mult sau mai puțin din reala, dar și din aparenta moară haotică a lucrurilor, a istoriei, a viului social sau biologic
(Memorii III). In: Sensul vieții by Nicolae Breban () [Corola-publishinghouse/Memoirs/2232_a_3557]
-
peisaj (uman!Ă aflat În disproporție cu micul, stingherul nostru Eu, populat de forțe indiferente, nu rareori ostile - o inamiciție măruntă Însă, trivială, noi, acolo, nu suntem apți de dușmănii, de agresiuni majore! - exilul ni se arată uneori ca un pedagog uriaș, ciclopic, o figură coșmarescă, „cineva” care, cu o mișcare unică și teribilă În deciziunea ei, dă la o parte tot ce ni se părea a fi câștigat odată, Împreună cu părinții, prietenii și chiar cu unele dintre reflexele noastre de
(Memorii III). In: Sensul vieții by Nicolae Breban () [Corola-publishinghouse/Memoirs/2232_a_3557]
-
monștri, micul, insignifiantul Gulliver a trăit acea umilință și spaimă de a fi ridicat În sus, În Înalturi, de o mână gigantă, contemplat ca o insectă sau aruncat, cu un dispreț binevoitor, pe o pajiște vecină!... Dar exilul, din sublim, pedagog și inamic, poate deveni și părinte; unul aspru, fără Îndoială, unul dintre acei părinți aspri, aproape dispăruți În societățile liberale, pro-americane, de azi, care ne iubește fără să ne-o arate, dar mai degrabă asemănător unui fel de tată vitreg
(Memorii III). In: Sensul vieții by Nicolae Breban () [Corola-publishinghouse/Memoirs/2232_a_3557]
-
cuvânt zămislit în Varvara își pierdea virtuțile comunicative chiar și dincolo de granițele comunei". Pentru romanticul maximalist Dimitrie Cristea, decis să "izbăvească umanitatea și să vindece Varvara de plaga nesățioasă", este cu totul de neînțeles comportamentul învățătorului Rebega care e un "pedagog talentat, respectat de țărani, deși, pe de altă parte, circulau pe seama lui fel de fel de legende, unele deocheate sau fanteziste". De câte ori acesta zâmbea "lăsa să i se vadă canini mult prea lungi decât s-ar fi cuvenit", aluzie la
[Corola-publishinghouse/Journalistic/1561_a_2859]
-
autorii și nu operele!; Fiecare dintre noi are vârsta universului; Oglinda despică; Opera ta este opera... posterității. Chiar și după moarte trebuie să ai răbdare; Buzele arcuite pentru sărut ale femeii aduc a verighetă; Câtă inactivitate, atâta neliniște; Iubirea un pedagog de geniu; Iubirile trec, soțiile rămân; Fără dorință, nu bagi de seamă lipsa; De multe ori, viitorul nu ne stă în față, ci în urmă; O lene harnică e un dezastru; Prima iubire e ultima; Intuiția laserul minții; Fiecare moarte
[Corola-publishinghouse/Journalistic/1561_a_2859]
-
sunt evocați aici acei guru din liceu (profesori de literatura română) care să-i provoace și să-i dirijeze lecturile. Mai mult autodidact, aflat mereu într-o aprigă luptă cu sine, el are datorii puține, abia întrezărite aici: Mihai Patrichi, pedagog la internatul liceului, care l-a ajutat să gândească independent, Sandu Tzigara-Samurcaș care l-a îndemnat să redescopere calea credinței sau prof. I. Sârbu cu care își va susține lucrarea de licență (1970). Nu în ultimul rând, contează în acest
[Corola-publishinghouse/Journalistic/1561_a_2859]
-
viață pentru toți trăitorii zilelor prezente, pentru tineri mai ales. Corespondența, ați văzut, a devenit temă de test la maturitatea școlară, nu numai ca interpretare a conținutului mesajului ei, dar și a formei în care este folosită, că au observat pedagogii, avem absolvenți de liceu care nu știu să întocmească și să folosească corespondența simplă, unii neștiind să se adreseze, măcar! Să noteze data scrisorii. Unii, chiar și cu studii superioare, promovate la SRL-urile care se tot înmulțesc, pentru că sunt
Alexandru Mănăstireanu : corespondenţă by Ion N. Oprea () [Corola-publishinghouse/Memoirs/629_a_1301]
-
literatură, citindu-și viitoarea operă la umbra cireșului de la Cârțișoara Făgăraș, locul unde și-a cunoscut consoarta cu care a viețuit împreună mai bine de 40 de ani... Cine citește scrisorile află multe. „...M-am întâlnit cu domnul Alexandru, fost pedagog, deci șef a lui Costică Rășcanu în școală și subaltern în armată, Rășcanu fiind ofițer iar celălalt grad inferior și Rășcanu nu i-a făcut mizerie...”, citim undeva. „Rămânând despovărat de obligațiile profesiei, spunea profesorul Stan Cucu, am avut timp
Alexandru Mănăstireanu : corespondenţă by Ion N. Oprea () [Corola-publishinghouse/Memoirs/629_a_1301]
-
Vlaicu poștașul a adus multe răvașe, unele și de la descendenții prietenilor celor doi, Mia și Sandy Mânăstirianu, socotiți de expeditori drept niște foarte buni confidenți, poate și sfătuitori, corespondența lor de răspuns n-a ajuns sub privirile noastre. Niște buni pedagogi, cu însușiri puternice de părinți și prieteni care știu să păstreze legăturile sentimentale, negreșit, da. Rezultă aceasta și dintr-o scrisoare, dar nu numai din ea, scrisă de Coca, din Făgăraș, la 25 septembrie 1976. Dar mai întâi o veste
Alexandru Mănăstireanu : corespondenţă by Ion N. Oprea () [Corola-publishinghouse/Memoirs/629_a_1301]
-
plăcută, multă dispoziție și voie bună. Suntem siguri că la voi acasă colegii se vor simți excepțional de bine, tot așa de bine ca la Șuletea. Să-i spuneți lui Costel Rășcanu că m-am întâlnit cu domnul Alexandru fost pedagog, deci șef a lui Rășcanu în școală și subaltern în armată - Rășcanu fiind ofițer iar celălalt grad inferior - și nu i-a făcut mizerie. Încă odată, ne exprimăm regretul că nu vă putem însoți la acest eveniment și la apel
Alexandru Mănăstireanu : corespondenţă by Ion N. Oprea () [Corola-publishinghouse/Memoirs/629_a_1301]
-
și apoi și aceea de consătean, m-a stimulat cerându-mi unele informații și am și avut un intens schimb de impresii și scrisori, plus numeroase convorbiri telefonice. Prin dl. Oprea am reluat legătura cu dl. prof. Vasile Fetescu, reputat pedagog și autor a numeroase volume din care mi-a trimis aproape jumătate din creația sa literară. În felul acesta am avut și cu domnia-sa un lung și numeros schimb de idei și scrisori, precum și numeroase convorbiri telefonice pe diferite
Alexandru Mănăstireanu : corespondenţă by Ion N. Oprea () [Corola-publishinghouse/Memoirs/629_a_1301]
-
financiar, Florian Bercea Ministrul economiei și finanțelor, George Danielescu Ministrul muncii și protecției sociale, Dan Mircea Popescu Anexa CONTRIBUȚII DE LA BUGETUL DE STAT pentru personalul încadrat în unitățile de cult și cel de învățămînt teologic din coordonarea cultelor religioase 20. Pedagog, administrator cămin, cantină*) 4.495
HOTĂRÎRE nr. 373 din 3 iulie 1992 privind salarizarea clerului şi a altor categorii de personal al cultelor. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/108708_a_110037]
-
fi incluse în Clasificarea ocupațiilor din România (C.O.R.) 1. Art director pag. 127 - cod 245210 2. Operator poliesteri armați pag. 271 - cod 815209 cu fibră de sticlă 3. Consilier de proprietate pag. 119 - cod 241918 industrială autorizat 4. Pedagog de recuperare pag. 180 - cod 333003 5. Librar-șef pag. 84 - cod 122945 6. Șef atelier decorator pag. 84 - cod 122946 7. Gardian feroviar pag. 215 - cod 516905 8. Pedagog social pag. 191 - cod 346002 9. Modificarea denumirii grupei de
ORDIN nr. 2.112 din 19 noiembrie 1996 privind completarea Clasificării ocupatiilor din România (C.O.R.). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/116724_a_118053]
-
Consilier de proprietate pag. 119 - cod 241918 industrială autorizat 4. Pedagog de recuperare pag. 180 - cod 333003 5. Librar-șef pag. 84 - cod 122945 6. Șef atelier decorator pag. 84 - cod 122946 7. Gardian feroviar pag. 215 - cod 516905 8. Pedagog social pag. 191 - cod 346002 9. Modificarea denumirii grupei de bază 5133 din "Îngrijitoare la domiciliu" în "Personal specializat pentru îngrijire și supraveghere la domiciliu" pag. 211. ----------------
ORDIN nr. 2.112 din 19 noiembrie 1996 privind completarea Clasificării ocupatiilor din România (C.O.R.). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/116724_a_118053]
-
la atelierele școlilor profesionale și ale liceelor, care au mai mult de 50 de utilaje sau de alte instalații tehnologice ori 1.000 de elevi. La celelalte ateliere, activitatea de coordonare se face de unul dintre maistrii-instructori. C. Internat școlar Pedagog școlar: - un post la 60 de elevi interni și semiinterni, în medie, din învățământul primar; - un post la 80 de elevi interni și semiinterni, în medie, din învățământul gimnazial, profesional și liceal. NOTĂ: La fiecare internat care funcționează cu mai
ORDIN nr. 3.250 din 12 februarie 1998 privind criteriile de normare a personalului didactic auxiliar din învăţământul preuniversitar de stat. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/121373_a_122702]
-
post la 80 de elevi interni și semiinterni, în medie, din învățământul gimnazial, profesional și liceal. NOTĂ: La fiecare internat care funcționează cu mai puțin de 60 de elevi interni, respectiv 80 de elevi, se poate normă un post de pedagog, cu aprobarea inspectoratului școlar. D. Club sportiv școlar Corepetitor, maestru de balet: - o jumatate de post de corepetitor și o jumatate de post de maestru de balet pentru fiecare club sportiv școlar care funcționează cu secția de gimnastică sportivă, având
ORDIN nr. 3.250 din 12 februarie 1998 privind criteriile de normare a personalului didactic auxiliar din învăţământul preuniversitar de stat. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/121373_a_122702]
-
medie. * Cămine-școala Asistent social - un post pentru 150 de elevi, în medie. Laborant sau bibliotecar - un post pe unitate; al doilea post se poate acorda la unitățile cu peste 200 de elevi. * Școli profesionale speciale, licee și școli postliceale speciale Pedagog școlar - un post pentru 25 de elevi interni și câte un post pentru 50 de elevi semiinterni. Asistent social - un post pentru 200 de elevi, în medie. Laborant sau bibliotecar - un post pentru 250 de elevi, în medie. * Școli speciale
ORDIN nr. 3.250 din 12 februarie 1998 privind criteriile de normare a personalului didactic auxiliar din învăţământul preuniversitar de stat. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/121373_a_122702]
-
medie. Laborant sau bibliotecar - un post pentru 250 de elevi, în medie. * Școli speciale de reeducare Asistent social - un post pentru 150 de minori, în medie. Laborant sau bibliotecar - un post pentru 200 de elevi, în medie. * Centre școlare speciale Pedagog școlar - un post pentru 25 de elevi interni și câte un post pentru 50 de elevi semiinterni, pentru elevii cuprinși în școli profesionale, licee speciale, școli postliceale. Asistent social - un post pentru 200 de elevi la școlile pentru deficienți și
ORDIN nr. 3.250 din 12 februarie 1998 privind criteriile de normare a personalului didactic auxiliar din învăţământul preuniversitar de stat. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/121373_a_122702]
-
specializat; debutant S.S.D. 600 - 630 - 18 Profesor C.F.M. principal S.S.D. 700 1.012 683 1.063 19 Profesor C.F.M. S.S.D. 600 894 630 939 20 Profesor C.F.M. debutant S.S.D. 570 - 599 - 21 Asistent social, asistent medical, educator puericultor, educator specializat, pedagog de recuperare; principal PL 630 1.012 662 1.063 22 Asistent social, asistent medical, educator puericultor, educator specializat, pedagog de recuperare PL 600 904 630 950 23 Asistent social, asistent medical, educator puericultor, �� educator specializat, pedagog de recuperare; debutant
LEGE nr. 154 din 15 iulie 1998 (*actualizată*) privind sistemul de stabilire a salariilor de baza în sectorul bugetar şi a indemnizaţiilor pentru persoane care ocupa funcţii de demnitate publică. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/121299_a_122628]
-
600 894 630 939 20 Profesor C.F.M. debutant S.S.D. 570 - 599 - 21 Asistent social, asistent medical, educator puericultor, educator specializat, pedagog de recuperare; principal PL 630 1.012 662 1.063 22 Asistent social, asistent medical, educator puericultor, educator specializat, pedagog de recuperare PL 600 904 630 950 23 Asistent social, asistent medical, educator puericultor, �� educator specializat, pedagog de recuperare; debutant PL 570 - 599 - 24 Asistent social, asistent medical*), educator puericultor; principal M 630 940 683 987 25 Asistent social, asistent
LEGE nr. 154 din 15 iulie 1998 (*actualizată*) privind sistemul de stabilire a salariilor de baza în sectorul bugetar şi a indemnizaţiilor pentru persoane care ocupa funcţii de demnitate publică. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/121299_a_122628]