6,584 matches
-
prin tonul lor asemănător celui al unui turist curios, prin detașarea observatorului care pleacă a doua zi. Știam deja că nu voi pleca. Somnul îmi era populat, nu de chipuri umane, ci de rânjetele plăgilor. Fiecare își avea rânjetul ei singular, când larg și cărnos, când ca o tăietură adâncă, înnegrită de arsuri. Și același reflex, ca un filtru fotografic, colora acele vise în culoarea sângelui pângărit, a ruginei de pe carcasele blindatelor, a prafului roșiatic pe care elicopterele îl ridicau, atunci când
Recviem pentru Est by Andreï Makine () [Corola-publishinghouse/Science/2348_a_3673]
-
Îmi spuneam doar că privirea lui nu era înregistrată pe nici un calculator de buzunar care aduna milioane și nici înscrisă pe vreo listă oficială cu martiri. Nimeni nu-mi impunea amintirea lui, dar el trăia în memoria mea, o ființă singulară în toată dureroasa frumusețe a gestului său. Strecurându-mă spre ieșire printre grupurile de invitați, m-am încrucișat cu femeia cu înfățișare de adolescentă. În zgomotul din jur, n-am prins decât sfârșitul cuvintelor pe care mi le adresa: Da
Recviem pentru Est by Andreï Makine () [Corola-publishinghouse/Science/2348_a_3673]
-
care Flesch (1951) îl fixează într-o formulă anume: I.U. = 3,63 cp + 0,314 fp (cp = cuvinte personale; fp = fraze cu turnură personală). La toate acestea, putem adăuga, pentru o mai corectă măsurare, numărul pronumelor personale (persoana I, singular), a numelor sau a itemilor de confidențialitate: „vă mărturisesc sincer”, „aș vrea să vă spun”, „îmi amintesc” etc. (4) Este greu de spus ce anume a stârnit interesul francezilor față de procesul soților Ceaușescu și executarea lor în curtea unității din
Tehnici de redactare în presa scrisă by Sorin Preda () [Corola-publishinghouse/Science/2252_a_3577]
-
funcție argumentativă, asigurând indirect eficacitatea comunicării. 3) Explicația Este acel discurs care face ca cineva să înțeleagă ceva. Implică distanțarea și calitatea de martor. De regulă, ea se realizează prin două demersuri: - analitic (degajă principii); - sintetic (pune în relație, detașează singularul). Acest lucru implică două funcții: - justificativă; - cognitivă (explică și interpretează). În orice caz, explicația presupune: 1. Să știi mai mult ca altul; 2. Să fii neutru raportat la subiect. 3. Tema discursului să intereseze și pe altcineva. Altfel spus, explicația
Tehnici de redactare în presa scrisă by Sorin Preda () [Corola-publishinghouse/Science/2252_a_3577]
-
interpretează). În orice caz, explicația presupune: 1. Să știi mai mult ca altul; 2. Să fii neutru raportat la subiect. 3. Tema discursului să intereseze și pe altcineva. Altfel spus, explicația este un discurs teoretic, ce face ca un fenomen singular să se raporteze la un întreg, la o schemă. 4) Argumentarea Este un discurs bazat pe actul de a convinge. Asta înseamnă că, în discurs, argumentele și concluzia sunt obligatorii. Efectul este schimbarea dispoziției interioare a celui căruia i te-
Tehnici de redactare în presa scrisă by Sorin Preda () [Corola-publishinghouse/Science/2252_a_3577]
-
o religie unică sau la supremația unei confesiuni prin desființarea celorlalte, în virtutea faptului că nu ar mai fi motive de dispută, de ceartă sau de infatuare pentru unii sau alții. Unificarea nu înseamnă întronarea unicității, topirea polivalențelor într-o paradigmă singulară, totală, înțepenită. Unificarea va fi totală pentru unele componente, dar secvențială, graduală, potențială, virtuală sau chiar indezirabilă; pentru alte aspecte; și este bine să fie așa. Europa viitoare va arăta ca un mecanism complex, care va funcționa bine, chiar dacă nu
Informatizarea în educație. Aspecte ale virtualizării formării by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/2324_a_3649]
-
o metodică nouă. De această dată, revoluția este mult mai puternică. Noile tehnologii induc virtualizarea, delocalizarea și dematerializarea acțiunilor de formare. Cu alte cuvinte, educația se poate muta dinspre actual către posibil, se exercită nu numaidecât într-un spațiu dat, singular, și nu presupune un arsenal de suporturi concrete, identificabile (resurse umane, materiale directe). Dispare concentrarea predominantă a cunoașterii în biblioteci, școli, universități, institute de cercetare, muzee etc. O putem găsi peste tot, o putem accesa imediat. Nu individul se deplasează
Informatizarea în educație. Aspecte ale virtualizării formării by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/2324_a_3649]
-
lasă împărtășită sau comunicată. Ea este mai mult ghicită, intuită. Este atât de individualizată, încât numai firile „rezonante” o pot sesiza sau reactualiza. Ea constituie un capital individual, o zestre a deținătorului ei, o cucerire cognitivă sau emotivă a persoanei singulare. Nu poate fi transmisă mai departe decât aproximativ, într-o formă evanescentă, prin intuiție, har, talent și fler. De multe ori, se pierde pentru totdeauna, iremediabil, odată cu purtătorul ei. Cunoașterea explicită se referă, dimpotrivă, la ceea ce „toată lumea știe”, la cunoștințe
Informatizarea în educație. Aspecte ale virtualizării formării by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/2324_a_3649]
-
cu avionul, videoconferințele sau videotelefonul etc.) schimbă percepțiile și reprezentările noastre despre proximitate, fluidizând și dilatând spațiile de muncă, de învățare sau coabitare. Pierre Levy (1995, p. 20) observă: Fiecare „mașină” tehno-socială adaugă un spațiu-timp, o cartografie specială, o muzică singulară unui sort de înveliș elastic și complicat, unde întinderile se supraadaugă, se deformează și se conectează, unde duratele se opun, interferează și se suprapun. Multiplicarea contemporană a spațiilor face din noi nomazi ai unui stil nou: în locul urmăririi liniilor de
Informatizarea în educație. Aspecte ale virtualizării formării by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/2324_a_3649]
-
din punct de vedere al schimburilor cognitive (și nu numai), el presupune un permanent schimb, o dinamică a relațiilor inter și pluripersonale. Este adevărat că raporturile sunt incomplete, lipsind, de pildă, substratul emoțional, concretețea raporturilor interumane. Învățarea colaborativă conexeaxă demersurile singulare ale educatului cu cele ale grupului din care face parte. Se creează un mediu prin care fiecare în parte își fasonează edificiul cognitiv și-și construiește cunoașterea pornind și de la experiențele sau informațiile altora. Tutorele are menirea de a stimula
Informatizarea în educație. Aspecte ale virtualizării formării by Constantin Cucoș () [Corola-publishinghouse/Science/2324_a_3649]
-
alte sporturi unde răspunsul trebuie dat în funcție de acțiunile coechipierilor și adversarilor. 2. Viteza de execuție, este dată de timpul consumat de la începerea efectuării unui act sau a unei acțiuni motrice până la terminarea acestora. Ea se referă în special la mișcările,,singulare",,,separate". 3. Viteza de repetiție, este de fapt o variantă a vitezei de execuție și se referă la efectuarea aceleași mișcări într-o unitate sau interval de timp prestabilite. Ea vizează frecvența unei mișcări pe o unitate de timp. 4
Antrenament specific pentru pregătirea fizică pe uscat a schiorilor alpini. In: Antrenamentul specific pentru pregătirea fizică pe uscat a schiorilor alpini by Gheorghe BALINT, Puiu GASPAR () [Corola-publishinghouse/Science/255_a_502]
-
pentru a se atașa de un profet „ambulant”, fie el și Isus Cristos. Așadar Maria Magdalena, așa cum reiese din context, dispunea de o avere personală, pe care o aduce ca ofrandă Învățătorului și Vindecătorului ei. Cazul ei Însă nu este singular: la fel procedează toate celelalte ucenice. Informația care, probabil, a cântărit cel mai mult În portretizarea ei ca prostituată se află chiar la mijlocul fragmentului citat: „din ea au ieșit șapte demoni”. Notația lucaniană, seacă, strict jurnalistică, va deveni un fel
Glafire. Nouă studii biblice și patristice by Cristian Bădiliță () [Corola-publishinghouse/Science/2307_a_3632]
-
putut fi Împărțiți săracilor. Tot din relatarea de mai sus reiese că Iuda Însuși a avut inițiativa predării lui Isus. Nu arhiereii au provocat gestul ucenicului. Ei s-au arătat Însă „foarte bucuroși”, făgăduindu-i acestuia „argint” (argyrion este la singular, Marcu nu precizează nici o sumă). Surprinde gratuitatea gestului: Iuda le propune arhiereilor o colaborare fără să pretindă nici o recompensă. Vom vedea că lucrurile se schimbă la ceilalți evangheliști. În fine, momentul Cinei de Taină: „Pe când ședeau ei și mâncau, Isus
Glafire. Nouă studii biblice și patristice by Cristian Bădiliță () [Corola-publishinghouse/Science/2307_a_3632]
-
domină existența particulară minată de „boală”, echilibrând viața, dându-i unitate și sens. Critica vremii a fost surprinsă de apariția prozei lui B., dar aproape unanimă în a a-i sublinia originalitatea și valoarea. Luată în ansamblu, opera sa este singulară în peisajul literar al epocii. Prin versuri și prin proza scurtă, scriitorul aparține avangardei românești, ca discipol entuziast al suprarealismului, a cărui estetică o recunoaște a-i fi structural proprie. Prin această afiliere el pășește în teritoriul literaturii europene, unde
BLECHER. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/285762_a_287091]
-
II, 101-110; Constantin M. Popa, Max Blecher sau Tragismul sincerității, R, 1995, 9-10; Radu G. Țeposu, Suferințele tânărului Blecher, București, 1996; Glodeanu, Poetica, 295-302; Sergiu Ailenei, În spațiile blestemate - M. Blecher, CL, 1999, 1; Alexandru Ruja, Un scriitor însingurat și singular, O, 1999, 9; Cărtărescu, Postmodernismul, 294, 295; Dicț. analitic, II, 166-168, 363-364, IV, 408-410; Norman Manea, M. Blecher, între biografie și creație, F, 2000, 7-8; Dicț. esențial, 92-94; M. Blecher, mai puțin cunoscut. Corespondență și receptare critică, îngr. Mădălina Lascu
BLECHER. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/285762_a_287091]
-
veacul ce n-a mai știut / că la-nceput a fost cuvântul” (Veacul controversat). Același tradiționalist-istorist în concepție, descriptiv-colorist și modernist-fantezist, dar totdeauna meditativ este B. și în proză, fie că reconstituie eposul Vieții Spătarului Milescu (1936) sau evocă destinul singular al Frumosului principe Cercel (1978), fie că imaginează istorii dramatice citadine (gen Cezar Petrescu) în Enigmaticul Baikal (1938) ori în Ustüne sau Colina goală (1965). În schimb, piesele sale (Lupii, Cazul Benet, Fata de pe Mureș, Satul fără dragoste) sunt mai
BOUREANU. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/285844_a_287173]
-
care se revarsă În exterior, având prin aceasta semnificația unei descărcări catharice a unei dureri sau suferințe. Nuanțele râsului sunt legate de plăcere, bucurie, dar și de dorința de a ironiza, de a ridiculiza. Râsul este contagios, pe când plânsul este singular. El atrage atenția dar nu este contagios. Cel mult trezește compasiune, dorința de a căuta să-l Înțelegem și să-l ajutăm pe cel aflat În impas. Plânsul este Întotdeauna sincer și spontan, fiind mai greu de stăpânit, pe când râsul
Tratat de psihologie morală (ediţia a III-a revăzută şi adăugită) [Corola-publishinghouse/Science/2266_a_3591]
-
uciși de șoferi aflați în stare de ebrietate pentru a accentua consecințele negative ale consumului excesiv de alcool (Fisher, apud Ammerman, Ott, Tarter, 1999, p. 239). În general, contrareclama poate lua două forme distincte. În primul rând, se pot folosi reclame singulare menite să completeze imaginea creată de preponderanța mesajelor pozitive prezentate de campaniile publicitare. Acestea pot fi sponsorizate de grupuri precum MADD sau pot face parte dintr-un program profilactic inițiat de guvern. În al doilea rând, contrareclama constă în acele
Revista de asistență socială () [Corola-publishinghouse/Science/2153_a_3478]
-
de mai jos se poate observa că, dacă nu ar exista televiziunea, copiii s-ar orienta spre alte tipuri de media într-un procent mult mai scăzut decât spre activități precum recreere, citit, învățat etc., ceea ce subliniază încă o dată locul singular al televiziunii în galaxia Marconi. Graficul 5. Alternative la televiziune Tipologii de consum Fără a contesta efectele pozitive ale televiziunii asupra dezvoltării copiilor - învățarea unor aspecte pozitive ale comportamentului social, dezvoltarea cunoștințelor și limbajului -, trebuie atrasă atenția asupra potențialului negativ
Revista de asistență socială () [Corola-publishinghouse/Science/2153_a_3478]
-
modificându-l în măsura în care depinde de el (Piaget, 1965). După Larousse (2006), este rezultatul interacțiunii dintre expresia genotipului și condițiile de mediu epigenetice. În domeniul comportamental, combinația indisociabilă a proceselor de maturizare și experiență în cursul ontogeniei individuale generează un fenotip singular. FERMITATE (< fr. fermeté) - Atitudine de adoptare rapidă, conștientă și de durată a unei poziții luate într-o situație-problemă, dar și adoptarea unei rezistențe în apărarea sau promovarea unei hotărâri, a unei opinii. Fermitatea vizează, pe lângă planul ideal, și pe cel
Dicționar de kinetoterapie by Constantin Albu, Alois Gherguț, Mihai C. Albu () [Corola-publishinghouse/Science/1932_a_3257]
-
sau făcusem. Înăuntrul meu, ca serviciul cu o sută nouăzeci de kilometri pe oră al unei odrasle care va deveni campion de tenis, exista deja, În stare latentă, abilitatea de a comunica Între genuri, de a vedea nu din perspectiva singulară a unui sex, ci din stereoscopul ambelor. Așa că la makaria de după Înmormântare m-am uitat În jurul mesei de la Grecian Gardens și am știut ce simțea fiecare. Milton era copleșit de o avalanșă de emoții, pe care refuza să și le
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2054_a_3379]
-
balustradă. Părul nu Îi era dat pe spate, ci Îi cădea, pleoștit, pe ambele părți ale feței. Era foarte stăpânit și concentrat la ce făcea, de parcă ar fi urmat o procedură solemnă. ― Lesbiano, spuse el din nou. Lesbiano, lesbiano. La singular acum. Era o chestie Între el și sora lui. ― Ți-am spus să Încetezi, Jerome. Obiectul Încerca acum să se ridice. Își trase picioarele din poala mea și Începu să se dea jos din balansoar. Dar Jerome făcu prima mișcare
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2054_a_3379]
-
am mai fost niciodată ca pe vremuri. Milton s-a retras Înainte de multe lucruri pe care nu le voi include În această poveste, pentru că ele constituie tragediile obișnuite ale vieții americane și, prin urmare, nu se potrivesc În aceste memorii singulare și neobișnuite. S-a retras Înainte de sfârșitul Războiului Rece, Înainte de scuturile de apărare anti-rachetă și de Încălzirea globală și de 11 septembrie și de al doilea președinte cu o singură vocală În nume. Dar - faptul cel mai important - Milton s-
[Corola-publishinghouse/Imaginative/2054_a_3379]
-
ademenesc asemeni ca și culisele unui teatru. S-ar putea ca aspectul deșertic al Pricopanului să fie sporit de când romanii necruțători de copaci s-au așezat în apropiere. Oricum ar fi, lanțul Pricopanului rămâne în cuprinsul pământului românesc ca ceva singular și aproape ca o insulă de tot veche în fața frontului Carpaților, născuți mult mai târziu, în urma lui.” (Simion Mehedinți) Cerințe: 1. Consultați un dicționar explicativ și scrieți sensul cuvintelor subliniate în text. 2. Introduceți în enunțuri cuvântul corn cu sens
Călătorii literare: antologie de texte literare şi nonliterare utilizate în formarea competenţelor de comunicare: clasele a III-a şi a IV-a by Felicia Bugalete, Dorina Lungu () [Corola-publishinghouse/Imaginative/400_a_1023]
-
numiți Viorel sau Viorela și scrieți o scrisoare bunicilor despre o zi deosebită din viața voastră. 3. Explicați sensul cuvintelor și expresiilor scrise cursiv în text. 4. Construiți enunțuri în care să introduceți formele verbului ” a lua” la persoana I singular și plural. „Epoca întemeierii orașului Iași, ca și a mai tuturor orașelor vechi din lume, se pierde în noaptea vremurilor. Nimeni și nimic nu ne poate spune cu siguranță când și prin ce împrejurare s-a fundat, întemeiat și mărit
Călătorii literare: antologie de texte literare şi nonliterare utilizate în formarea competenţelor de comunicare: clasele a III-a şi a IV-a by Felicia Bugalete, Dorina Lungu () [Corola-publishinghouse/Imaginative/400_a_1023]