12,660 matches
-
sportul. Ultima parte a existenței și-a dedicat-o activismului civic, intenționând să revigoreze vocația militantă a gândirii sociale, implicându-se activ în mișcarea împotriva globalizării, a dictaturii neoliberalismului și exprimându-se constant în sprijinul țărilor în curs de dezvoltare. Sociologia educației a fost transformată radical de contribuțiile lui Pierre Bourdieu. A lansat, împreună cu Jean Claude Passeron, conceptul de reproducere socială. Analizele sale asupra sistemului de învățământ francez au acoperit nu doar problematica generală a reproducerii sociale prin școală, ci și
Sociologia educației by Adrian Hatos () [Corola-publishinghouse/Science/2235_a_3560]
-
precum sursele instituționale ale protestelor studențești din 1968 și construcția elitei intelectuale franceze prin Marile Școli. 1.1. Concepte de bază: spațiu social, câmp, capitaluritc "1.1. Concepte de bază\: spațiu social, câmp, capitaluri" Cel mai general concept necesar aproprierii sociologiei lui Pierre Bourdieu este cel de spațiu social. Acesta este un ansamblu de poziții ale căror proprietăți pot fi analizate independent de caracteristicile personale ale celor ce le ocupă și care sunt exterioare una celeilalte, dar definibile unele în raport cu celelalte
Sociologia educației by Adrian Hatos () [Corola-publishinghouse/Science/2235_a_3560]
-
acțiune care orientează perceperea situației și răspunsului adoptat (1999, p. 32). Mai operațional, habitusul este acel simț practic a ceea ce este de făcut într-o situație dată, sau simțul jocului, cum i se spune în sport. Un concept similar în sociologia contemporană este cel de conștiință practică din teoria structurării a lui Giddens (1984). Cu alte cuvinte, habitusul reprezintă ceea ce este stabil, predictibil în percepția, gândirea și acțiunea indivizilor, fără ca indivizii să fie conștienți de funcționarea acestor mecanisme. Ca să facem o
Sociologia educației by Adrian Hatos () [Corola-publishinghouse/Science/2235_a_3560]
-
și acțiunea indivizilor, fără ca indivizii să fie conștienți de funcționarea acestor mecanisme. Ca să facem o paralelă cu obișnuința - cu care de fapt este înrudit -, habitusul este „natura omului”. 1.4. Bourdieu și reproducerea socialătc "1.4. Bourdieu și reproducerea socială" Sociologia lui Bourdieu se referă în bună măsură la reproducerea structurilor sociale. Studiul producerii și reproducerii sociale înseamnă „producerea habitusului”, acel sistem de dispoziții care funcționează ca un mediator între structuri și practici; mai specific, devine necesar să studiem tendința structurilor
Sociologia educației by Adrian Hatos () [Corola-publishinghouse/Science/2235_a_3560]
-
factori: familie, sistem educativ și clasă socială, este profund întărit un set de coduri de gândire și de acțiune care constituie habitusul - structurile internalizate, subiective, dar nu individuale. Studiul lui Bourdieu cu privire la mecanismele educaționale face parte dintr-un proiect de sociologie a proceselor de reproducere socială. Bourdieu începe una dintre lucrările sale dedicate școlii-moștenire cu o abordare comună în sociologia educației. Referindu-se la un tabel statistic ce demonstrează distribuția inegală a oportunității educaționale în funcție de originea socială în Franța, el observă
Sociologia educației by Adrian Hatos () [Corola-publishinghouse/Science/2235_a_3560]
-
care constituie habitusul - structurile internalizate, subiective, dar nu individuale. Studiul lui Bourdieu cu privire la mecanismele educaționale face parte dintr-un proiect de sociologie a proceselor de reproducere socială. Bourdieu începe una dintre lucrările sale dedicate școlii-moștenire cu o abordare comună în sociologia educației. Referindu-se la un tabel statistic ce demonstrează distribuția inegală a oportunității educaționale în funcție de originea socială în Franța, el observă că fiul unui director are de 80 de ori mai multe șanse să intre la universitate decât fiul unui
Sociologia educației by Adrian Hatos () [Corola-publishinghouse/Science/2235_a_3560]
-
determină venitul și șansele sociale, aceasta fiind în schimb concentrată pe examinarea inertă, pe prestigiul universităților care o organizează și pe individul izolat. 1.5.4. Nerecunoașterea fenomenuluitc "1.5.4. Nerecunoașterea fenomenului" Pentru Bourdieu, cel mai surprinzător aspect al sociologiei educației este măsura în care cercetătorilor le-a scăpat faptul că însăși autonomia sistemului educațional este rațiunea succesului și durabilității acestuia în întărirea și slujirea reproducerii sociale. Dacă educația ar fi fost mai puternic afiliată cu forțele de clasă, traiectoria
Sociologia educației by Adrian Hatos () [Corola-publishinghouse/Science/2235_a_3560]
-
lor geografică și socială mai mare, pe de o parte, și din faptul că școlile folosesc cu preponderență coduri elaborate, pe de alta. Capitolul XII tc "Capitolul XII Meditațiile - un fenomen care ridică probleme interesante din punctul de vedere al sociologiei educațieitc " Medita]iile - un fenomen care ridic\ probleme interesante din punctul de vedere al sociologiei educa]iei" 1. Introduceretc "1. Introducere" Meditațiile fac parte din acea categorie interesantă de fenomene sociale omniprezente, problematice, dar despre care nu se vorbește mai
Sociologia educației by Adrian Hatos () [Corola-publishinghouse/Science/2235_a_3560]
-
folosesc cu preponderență coduri elaborate, pe de alta. Capitolul XII tc "Capitolul XII Meditațiile - un fenomen care ridică probleme interesante din punctul de vedere al sociologiei educațieitc " Medita]iile - un fenomen care ridic\ probleme interesante din punctul de vedere al sociologiei educa]iei" 1. Introduceretc "1. Introducere" Meditațiile fac parte din acea categorie interesantă de fenomene sociale omniprezente, problematice, dar despre care nu se vorbește mai deloc 1. Evident, nu pentru că nu ar avea importanță, ci pentru că simplul fapt al apelului
Sociologia educației by Adrian Hatos () [Corola-publishinghouse/Science/2235_a_3560]
-
argumentelor cu care meditațiile sunt țintuite la stâlpul infamiei. Obiectivele capitolului de față răspund necesităților care rezultă din situația interesantă, remarcată mai sus, a meditațiilor. Voi căuta în secțiunile următoare a) să conceptualizez practica meditațiilor într-un cadru teoretic specific sociologiei educației; b) să elaborez modelele explicative ale meditațiilor și să le testez pe date românești, și c) să discut consecințele în planul mobilității sociale ale fenomenului și să formulez posibile deschideri pentru politici în domeniu. 2. Organizarea meditațiilortc "2. Organizarea
Sociologia educației by Adrian Hatos () [Corola-publishinghouse/Science/2235_a_3560]
-
managementul parental ca fiind ansamblul de practici și strategii prin care părinții încearcă să mărească șansele școlare ale copiilor lor (Stevenson, Baker, 1992). Tot acolo am arătat că managementul parental poate fi subsumat conceptului de capital social intrafamilial, introdus în sociologia educației de Coleman (1988). Element al managementului parental, „educația paralelă” constă dintr-un set de activități educaționale desfășurate în afara școlii formale și care au menirea de a spori șansele elevilor de a promova cu succes diferitele trepte ale carierei școlare
Sociologia educației by Adrian Hatos () [Corola-publishinghouse/Science/2235_a_3560]
-
materiale ale familiei și randamentul pregătirii individuale. Investiția în meditații este justificată rațional și indică, pentru majoritatea cazurilor, un model meritocratic de promovare în cariera școlară. Bibliografietc "Bibliografie" Althusser, Louis, 1977, „Sistemul de învățământ și societatea”, în Fred Mahler (coord.), Sociologia educației și învățământului. Antologie de texte contemporane de peste hotare, Editura Didactică și Pedagogică, București, pp. 173-186. Anderson, C. Arnold, 1961, „A Skeptical Note on the Relation of Vertical Mobility to Education”, American Journal of Sociology, vol. 66, nr. 6, mai
Sociologia educației by Adrian Hatos () [Corola-publishinghouse/Science/2235_a_3560]
-
in Developing Countries. What is Doing to the Young”, 10th Anti-Corruption Conference, Praga. Berg, Ivar, 1970, Education and Jobs: The Great Training Robbery, Praeger, New York. Bernstein, Basil, 1971, Class, Codes and Control, Routledge & Kegan Paul Ltd., Londra. Bernstein, Basil, 1977, „Sociologia educației și sociolingvistica”, în Fred Mahler (coord.), Sociologia educației și învățământului. Antologie de texte contemporane de peste hotare, pp. 89-97. Bernstein, Basil, 1980, Texte de sociologia educației, Editura Didactică și Pedagogică, București. Bidwell, C.E.; Friedkin, N.E., 1988, „The Sociology of Education
Sociologia educației by Adrian Hatos () [Corola-publishinghouse/Science/2235_a_3560]
-
Young”, 10th Anti-Corruption Conference, Praga. Berg, Ivar, 1970, Education and Jobs: The Great Training Robbery, Praeger, New York. Bernstein, Basil, 1971, Class, Codes and Control, Routledge & Kegan Paul Ltd., Londra. Bernstein, Basil, 1977, „Sociologia educației și sociolingvistica”, în Fred Mahler (coord.), Sociologia educației și învățământului. Antologie de texte contemporane de peste hotare, pp. 89-97. Bernstein, Basil, 1980, Texte de sociologia educației, Editura Didactică și Pedagogică, București. Bidwell, C.E.; Friedkin, N.E., 1988, „The Sociology of Education”, în N.J. Smelser (coord.), Handbook of Sociology, Sage
Sociologia educației by Adrian Hatos () [Corola-publishinghouse/Science/2235_a_3560]
-
Bernstein, Basil, 1971, Class, Codes and Control, Routledge & Kegan Paul Ltd., Londra. Bernstein, Basil, 1977, „Sociologia educației și sociolingvistica”, în Fred Mahler (coord.), Sociologia educației și învățământului. Antologie de texte contemporane de peste hotare, pp. 89-97. Bernstein, Basil, 1980, Texte de sociologia educației, Editura Didactică și Pedagogică, București. Bidwell, C.E.; Friedkin, N.E., 1988, „The Sociology of Education”, în N.J. Smelser (coord.), Handbook of Sociology, Sage Publications Inc., Newbury Park, CA, pp. 449-472. Bills, David, 2004, The Sociology of Education and Work, Blackwell
Sociologia educației by Adrian Hatos () [Corola-publishinghouse/Science/2235_a_3560]
-
Boudon, Raymond, 1973, L’inégalité de chances. La mobilité sociale dans les sociétés industrielles, Hachette, Paris. Boudon, Raymond, 1997, Efecte perverse și ordine socială, Eurosong & Book, București. Bourdieu, Pierre, 1974, „Avenir de classe et causalité du probable”, Revue française de sociologie, 15(1), pp. 3-42. Bourdieu, Pierre, 1984, Homo Academicus, Les Éditions de Minuit, Paris. Bourdieu, Pierre, 1986, Economia bunurilor simbolice, Editura Meridiane, București. Bourdieu, Pierre, 1989, La Noblesse d’État. Grandes écoles et esprit de corps, Les Éditions de Minuit
Sociologia educației by Adrian Hatos () [Corola-publishinghouse/Science/2235_a_3560]
-
la culture, Les Éditions de Minuit, Paris. Bourdieu, Pierre; Passeron, Jean-Claude, 1970, La reproduction. Éléments pour une théorie du système d’enseignement, Les Éditions de Minuit, Paris. Bourdieu, Pierre; Passeron, Jean-Claude, 1975, „Învățământ și reproducție socială”, în Fred Mahler (coord.), Sociologia educației și învățământului. Antologie de texte contemporane de peste hotare, Editura Didactică și Pedagogică, București, pp. 187-205. Bourdieu, Pierre; Passeron, Jean-Claude, 1977, Reproduction in Education, Society and Culture (traducere de Richard Nice), Sage, Londra. Bowles, Samuel; Gintis, Herbert, 1976, Schooling in
Sociologia educației by Adrian Hatos () [Corola-publishinghouse/Science/2235_a_3560]
-
England), and Geoffrey Crowther, 1959, 15-18: a report. Central Advisory Council for Education (England), and Bridget Horatia Plowden, 1967, Children and Their Primary Schools: A Report of the Central Advisory Council of Education England, H.M.S.O., Londra. Cherkaoui, Mohamed, 1986, Sociologie de l’éducation, PUF, Paris. Cherkaoui, Mohamed, 1997, „Stratificarea”, în Raymond Boudon (coord.), Tratat de sociologie, Editura Humanitas, București, pp. 111-174. Cherkaoui, Mohamed, 1997, „Mobilitatea”, în Raymond Boudon (coord.), Tratat de sociologie, Editura Humanitas, București, pp. 175-209. Chipea, Floare, 1996
Sociologia educației by Adrian Hatos () [Corola-publishinghouse/Science/2235_a_3560]
-
Horatia Plowden, 1967, Children and Their Primary Schools: A Report of the Central Advisory Council of Education England, H.M.S.O., Londra. Cherkaoui, Mohamed, 1986, Sociologie de l’éducation, PUF, Paris. Cherkaoui, Mohamed, 1997, „Stratificarea”, în Raymond Boudon (coord.), Tratat de sociologie, Editura Humanitas, București, pp. 111-174. Cherkaoui, Mohamed, 1997, „Mobilitatea”, în Raymond Boudon (coord.), Tratat de sociologie, Editura Humanitas, București, pp. 175-209. Chipea, Floare, 1996, Ordine socială și comportament deviant, Editura Expert, București. Cicourel, Aaron; Kitsuse, John, 1963, The Educational Decision
Sociologia educației by Adrian Hatos () [Corola-publishinghouse/Science/2235_a_3560]
-
Education England, H.M.S.O., Londra. Cherkaoui, Mohamed, 1986, Sociologie de l’éducation, PUF, Paris. Cherkaoui, Mohamed, 1997, „Stratificarea”, în Raymond Boudon (coord.), Tratat de sociologie, Editura Humanitas, București, pp. 111-174. Cherkaoui, Mohamed, 1997, „Mobilitatea”, în Raymond Boudon (coord.), Tratat de sociologie, Editura Humanitas, București, pp. 175-209. Chipea, Floare, 1996, Ordine socială și comportament deviant, Editura Expert, București. Cicourel, Aaron; Kitsuse, John, 1963, The Educational Decision Makers, Bobbs-Merrill, Indianapolis. Coleman, James S. și colab., 1966, Equality of Educational Opportunity, U.S. Office of
Sociologia educației by Adrian Hatos () [Corola-publishinghouse/Science/2235_a_3560]
-
D.C. Dewey, John, 1966, Lectures in the Philosophy of Education 1899, Random House, New York. Diez-Nicolas, Juan; Torregosa-Peris, Jose Ramo, 1998, „Cultural Differences in National Identity and Institutional Trust”, International Sociological Association (ISA) Conference. Dogan, Mattei, 2001, „Trust-mistrust in European Democracies”, Sociologie Românească, 1-4, pp.1-19. Donnelly, Patrick J., 1995, „The New Religious Orders, 1517-1648”, în Th.Jr. Brady, H. Oberman și T. James (coord.), Handbook of European History, vol. II, Brill Academic Publishers, Leiden, pp. 283-316. Dougherty, Kevin; Hammack, Floyd, 2000, „Educational
Sociologia educației by Adrian Hatos () [Corola-publishinghouse/Science/2235_a_3560]
-
coord.), Encyclopedia of Sociology, Macmillan, New York, pp. 760-772. Douglas, J.W.; Ross, J.M.; Simpson, H.R., 1968, All Our Future: A Longitudinal Study of Secondary Education, Davies, Londra. Durkheim, Émile, 1925, L’Éducation morale, Alcan, Paris. Durkheim, Émile, 1977, Éducation et sociologie, PUF, Paris. Easterly, William; Levine, Ross, 2001, „It Is Not Factor Accumulation: Stylized Facts and Growth Models”, The World Bank Economic Review, vol. 15, nr. 2, pp. 177-220. Edwards, Sebastian, 1994, „Labour and Education - Keys to Growth”, Financial Times, 6
Sociologia educației by Adrian Hatos () [Corola-publishinghouse/Science/2235_a_3560]
-
Hanushek, Erik, 1997, „Assessing the Effects of School Resources on Student Performance: An Update”, Educational Evaluation and Policy Analysis, vol. 19, pp. 141-164. Hargreaves, David, 1967, Social Relations in a Secondary School, Routledge and Kegan Paul, Londra. Hassenforder, Jean, 1990, Sociologie de l’éducation: dix ans de recherches: recueil de notes de synthèse publiées par la Revue française de pédagogie, INRP, Paris. Herrnstein, Richard J.; Murray, Charles, 1994, The Bell Curve: Intelligence and Class Structure in American Life, The Free Press
Sociologia educației by Adrian Hatos () [Corola-publishinghouse/Science/2235_a_3560]
-
1997, „Anti-evolutionism and Creationism in the United States”, Annual Review of Anthropology, 26, pp. 263-289. Staeger, Susan; Chassin, Laurie; David, Richard, 1992, „Young Determinants of Self-Esteem among Labeled Adolescents”, Social Psychology Quarterly, vol. 46, nr. 1, martie. Stănciulescu, Elisabeta, 1997, Sociologia educației familiale. Strategii educative ale familiilor contemporane, vol. I, Editura Polirom, Iași. Stănciulescu, Elisabeta, 1999, Sociologia educației familiale, vol. II, Editura Polirom, Iași. Steelman, Lala Carr; Powell, Brian, 1989, „Acquiring Capital for College: The Constraints of Family Configuration”, American Sociological
Sociologia educației by Adrian Hatos () [Corola-publishinghouse/Science/2235_a_3560]
-
Susan; Chassin, Laurie; David, Richard, 1992, „Young Determinants of Self-Esteem among Labeled Adolescents”, Social Psychology Quarterly, vol. 46, nr. 1, martie. Stănciulescu, Elisabeta, 1997, Sociologia educației familiale. Strategii educative ale familiilor contemporane, vol. I, Editura Polirom, Iași. Stănciulescu, Elisabeta, 1999, Sociologia educației familiale, vol. II, Editura Polirom, Iași. Steelman, Lala Carr; Powell, Brian, 1989, „Acquiring Capital for College: The Constraints of Family Configuration”, American Sociological Review, vol. 54, nr. 5, octombrie, pp. 844-855. Steelman, Lala Carr; Powell, Brian, 1991, „Sponsoring the
Sociologia educației by Adrian Hatos () [Corola-publishinghouse/Science/2235_a_3560]