2,575 matches
-
ieșite din comun. Inspiră încredere, însă cu anumite limite; Ochii de culoare palidă - tipul enegmatic, dar caracter de mare încredere; la fel , fidel și tare calculat. Semnificații după forma ochilor: Ochii mari, expresivi - exprimă energie intensă, puterea de a-și pune în valoare toată capacitatea și priceperea în tot ce i se solicită; Ochi mici, vioi - perseverență, îndârjire de a merge în toate până la capăt, spre reușită, dezinteresat; Ochi mititei - om rău din fire, care poate deochia; Ochi ieșiți din orbite - predispoziție spre
Maria Radu by Tradiţie şi artă la Tansa. Datini de Crăciun şi Anul Nou () [Corola-publishinghouse/Science/91716_a_92857]
-
E. G. Arnold, dar fără să fie explicate. Tulburarea majoră specifică fonației în despicăturile labiomaxilo-palatine este rhinolalia apperta, întâlnită în 81,4% la fete și în 93% la băieți, cazuri examinate după operație și reeducare, când subiectul nu știe să-și pună în valoare vălul reconstituit. Rhinolalia apperta este procentual ușor mai crescută în despicăturile posterioare decât la cele totale, la acestea din urmă adăugându-se mai frecvent componentele rhinolaliei clausa și mixtă prin existența unor obstrucții nasale datorate defectului clinic de mare întindere
RHINOLALIA ŞI TERAPIA EI STUDII ŞI CERCETĂRI by Margareta Tomescu () [Corola-publishinghouse/Science/91625_a_93000]
-
nu au condus încă la construirea unei teorii a achiziției limbajului. Rapiditatea cu care are loc procesul de învățare a limbajului la copii normali este însă un fenomen care reține atenția din ce în ce mai mult psihologilor, lingviștilor și psiholingviștilor, studiul limbajului expresiv punând în valoare conținutul vieții mintale a copilului și indicii pentru măsurarea inteligenței lui. Relația directă între limbaj și gândire după afirmațiile a numeroși autori evidențiază importanța acestui aspect. „Limbajul ajută gândirea și contribuie la dezvoltarea ei mai rapidă, legăturile verbale permițând gândirii
RHINOLALIA ŞI TERAPIA EI STUDII ŞI CERCETĂRI by Margareta Tomescu () [Corola-publishinghouse/Science/91625_a_93000]
-
personalității, în practica socială. Datele statistice extrase din evidența logopedică în perioada anilor 1968 - 1978, comparativ cu cele din 1958 - 1968, relevă tocmai acest aspect al încheierii terapiei chirurgicale și logopedice în jurul vârstei școlarizării, copiii cu despicături labio-maxilo-palatine reușind să pună în valoare potențele lor psiho-intelectuale în activitatea instructiv-educativă, în clasele de copii normali ai școlii generale. Cercetările noastre în acest domeniu, au apreciat existența unui retard psihic, consecutiv întârzierilor în apariția și dezvoltarea limbajului ca sistem integrator, cu lentoare în dinamica psihismului
RHINOLALIA ŞI TERAPIA EI STUDII ŞI CERCETĂRI by Margareta Tomescu () [Corola-publishinghouse/Science/91625_a_93000]
-
la trei nivele de vârstă diferită: 3-4 ani, 4-5 ani, 5-6 ani. Fiecare grup de vârstă cuprinde un număr de 25 subiecți. Probele de dezvoltare lingvistică s-au aplicat numai după examinarea complexă psiho-motorie și intelectuală (137), care s-au pus în valoare prin criteriile de apreciere a comportamentului adaptativ, gândire-limbaj, comportamentul final, la cele trei grupuri investigate. Răspunsurile au fost notate astfel: Totalul punctajului s-a efectuat după următoarele criterii: s-au acordat 3 puncte pentru ++; 2 puncte pentru +; 1 punct pentru
RHINOLALIA ŞI TERAPIA EI STUDII ŞI CERCETĂRI by Margareta Tomescu () [Corola-publishinghouse/Science/91625_a_93000]
-
a doua perioadă a cercetării noastre, cuprinsă între anii 1978-1988, relevă tocmai acest aspect al încheierii terapiei chirurgicale și logopedice în jurul vârstei de 6-7 ani. Cu defectele fizionomice și cu posibilitățile de comunicare verbală, copiii cu despicături labio-maxilo-palatine reușesc să pună în valoare potențele lor psiho-intelectuale, în activitatea instructiv-educativă competitivă, în clasele de copii normali ai școlii generale. Rezultatele lor școlare o confirmă pe deplin. Ei pot să se integreze condițiilor impuse de progresul social contemporan, de industrializarea modernă, reușind să se pregătească
RHINOLALIA ŞI TERAPIA EI STUDII ŞI CERCETĂRI by Margareta Tomescu () [Corola-publishinghouse/Science/91625_a_93000]
-
-i restabili funcția și operația este reușită când din nou există această funcție” (204; p.360). În acest sens nu trebuie să uităm că intervenția chirurgicală oferă numai posibilitatea de a pune funcția fiziologică pe făgașul normal, rezultatul operator fiind pus în valoare numai în colaborare cu specialistul logoped, cu psihopedagogul, deoarece funcționarea normală a elementelor operate nu se poate dobândi decât numai prin educație. Actului operator trebuie să-i urmeze cu necesitate un proces îndelungat de educație, în care părinții, logopedul, profesorii
RHINOLALIA ŞI TERAPIA EI STUDII ŞI CERCETĂRI by Margareta Tomescu () [Corola-publishinghouse/Science/91625_a_93000]
-
de imperiu", era, întotdeauna, angajarea noului personal. Se deduce și din concursurile anunțate pentru angajări de ce prestigiu incredibil se bucura un post de paznic de cale ferată sau de cantonier. Solicitanții pentru aceste posturi erau foarte mulți, ei încercând să pună în valoare numele rudelor ("strămoși cantonieri") sau meritele lor din trecut (printr-o adeverință din partea Partidului Ungar pe Țară, după cum, foarte mulți s-au prevalat de calitatea de membru al Diviziei Secuiești). Dacă solicitantul era român, el încerca să aducă la cunoștința
Transilvania reîntoarsă: 1940-1944 by Ablonczy Balázs () [Corola-publishinghouse/Science/84996_a_85781]
-
dacă le spui doar pentru a-ți expune bagajul de cunoștințe, atunci nu obosi atenția și așa fragilă a telespectatorului cu o înșiruire de numere inutile. Cifrele sunt atractive. Ele dau culoare informațiilor tale și, când sunt folosite corect, te pun în valoare. Pentru aceasta însă trebuie să înveți să le folosești astfel încât să nu devină supărătoare. Mai mult, uneori, aceste cifre nu trebuie transmise atât de exact pe cât ne imaginăm. În sensul că poate fi deranjant să asculți că 473 de jandarmi
TRANSMISIUNEA ÎN DIRECT by ANA-MARIA NEAGU () [Corola-publishinghouse/Science/861_a_1560]
-
vorbește este acoperită, iar efectul dorit prin realizarea gros-planului se pierde complet. 3. Prim-planul închis - planul care arată întreaga față a personajului, cu spațiu foarte mic deasupra capului și corpul tăiat imediat sub gât. Este un prim-plan care pune în valoare chipul personajului, dar poate fi mai puțin avantajos dacă personajul are imperfecțiuni fizice, pentru că i le va scoate în evidență. Prim-planul închis nu va tăia gâtul persoanei filmate niciodată, ci va fi făcut astfel încât să cuprindă și începutul umerilor
TRANSMISIUNEA ÎN DIRECT by ANA-MARIA NEAGU () [Corola-publishinghouse/Science/861_a_1560]
-
o șină specială (cum ar fi cele care urmăresc atleții în alergare de-a lungul pistei de atletism), alteori la liber, în mâna operatorului. Mișcarea de traveling este folosită pentru a dinamiza o poveste, în special atunci când vrei să îți pui în valoare personajul. Pentru o transmisiune specială în direct, la care vrei să evidențiezi reporterul, o mișcare circulară de traveling le va oferi telespectatorilor o perspectivă impresionantă. Această mișcare este complicată din punctul de vedere al execuției tehnice, astfel încât se folosește extrem de
TRANSMISIUNEA ÎN DIRECT by ANA-MARIA NEAGU () [Corola-publishinghouse/Science/861_a_1560]
-
reporter de direct. Acestea sunt clare: machiajul trebuie să fie în concordanță cu ținuta generală, locul și subiectul transmisiunii; să fie simplu, cât mai natural și să dea o înfățișare generală cât mai profesionistă persoanei care transmite. Machiajul trebuie să pună în valoare calitățile naturale ale feței și să ascundă defectele, dacă este cazul. Deși tendința generală este spre un machiaj excesiv, care ascunde toate imperfecțiunile feței, se va evita pe cât posibil crearea unui aspect de mască. La bărbați, machiajul este mai simplu
TRANSMISIUNEA ÎN DIRECT by ANA-MARIA NEAGU () [Corola-publishinghouse/Science/861_a_1560]
-
mai naturală, pentru a-ți reface machiajul după masă. Nu în ultimul rând, poartă asupra ta un pachet de șervețele demachiante pentru cazul neplăcut în care, din diferite motive, machiajul inițial trebuie refăcut complet. În concluzie, un machiaj reușit te pune în valoare, unul nereușit te transformă într-un personaj cel puțin caraghios. Prea mult machiaj sau unul prea strident te îmbătrânește, în vreme ce unul natural, potrivit în oricare moment al zilei, îți dă mai multă credibilitate. 5.3. Cum ne coafăm În general
TRANSMISIUNEA ÎN DIRECT by ANA-MARIA NEAGU () [Corola-publishinghouse/Science/861_a_1560]
-
întrebări scurte și explicite. Dacă te pierzi în amănunte sau dacă formulezi o întrebare prea lungă, intervievatul nu te va putea urmări și nu va înțelege nimic, și nici telespectatorii. În plus, nu te folosi de interviu pentru a te pune în valoare. Nu formula întrebări complicate. Întrebările trebuie să obțină o informație de la persoana intervievată, deci fă-le scurte, explicite și clare. Nu lăsa loc de interpretări! Dacă o vei face, intervievatul va interpreta întrebarea așa cum îi convine și îți va oferi
TRANSMISIUNEA ÎN DIRECT by ANA-MARIA NEAGU () [Corola-publishinghouse/Science/861_a_1560]
-
trecut prin teren, prin toate situațiile limită, s-ar putea să-i fie greu și atunci să evite. Dar eu cred că, în special când vorbim despre televiziunile de știri, prezentatorii ar trebui să-și dorească lucrul ăsta pentru că îi pune în valoare mai mult când îi vezi implicați într-un eveniment important, când îi vezi cum relaționează cu oamenii, pentru că până la urmă nu faci meseria asta pentru tine, ca să te vezi la televizor. Faci meseria asta pentru ca să informezi și să interacționezi cu
TRANSMISIUNEA ÎN DIRECT by ANA-MARIA NEAGU () [Corola-publishinghouse/Science/861_a_1560]
-
abordări? În primul rând sănătatea, globalizarea și începutul mileniului al treilea pot fi tratate foarte bine separat fără a le așeza împreună pentru a complica inutil lucrurile. Însă așezate împreună, ele dezvăluie privitorului aspecte pe care numai transdisciplinaritatea le poate pune în valoare. Privind globul pământesc realizăm faptul că încă de la apariția sa în jungla primitivă, omul a fost condamnat la globalizare, în primul rând pentru faptul că locuind aceeași planetă, înfruntând aceeași climă, aceleași probleme privind procurarea hranei, el și semenii săi
Prelegeri academice by VASILE BURLUI () [Corola-publishinghouse/Science/91809_a_92374]
-
științifice sau de radioamatorism și a efectuat cinci specializări în RES și RMN, informatică și doziometrie a radiațiilor, în țară și străinătate. Între anii 1974-1977 a lucrat în calitate de cadru didactic la Universittaea Constantine din Algeria, unde și-a pus în valoare calitățile de cercetător și dascăl. Una din contribuțiile cele mai importante ale lui Ioan Baciu este cea de întemeietor al informaticii în cadrul Facultății de Medicină din Iași. După anul 1980, a dezvoltat baza materială pentru informatică, iar începând cu 1984
personalitați universitare ieșene din basarabia by vlad bejan, ionel maftei () [Corola-publishinghouse/Science/91489_a_92360]
-
științifice, cursuri practice de analize literare și traduceri, curs de teoria traducerii (ultimul doar la secția de limbă rusăă. În domeniul cercetării și-a îndreptat preferințele spre stilistică și spre critica de traducere, discipline ce i-au permis să-și pună în valoare capacitatea de investigare minuțioasă a textului literar. Pot fi citate lucrări de fină analiză consacrate stilului particular al unor scriitori francezi ca Aragon sau Pierre Gamarra, precum și comentariile pertinente asupra tălmăcirilor efectuate de câțiva traducători importanți: Două versiuni românești ale
personalitați universitare ieșene din basarabia by vlad bejan, ionel maftei () [Corola-publishinghouse/Science/91489_a_92360]
-
tezei de doctorat, în 1928, Theodor Văscăuțeanu a fost trimis cu o bursă, pe timp de doi ani, la Praga, renumit centru de geologie și paleontologie. El a lucrat acolo, zi și noapte, și a reușit să determine și să pună în valoare materialul extrem de bogat pe care îl avea, în special foarte multe fosile siluriene. La catedra de geologie a Universității din Iași, există o frumoasă și încăpătoare sală în care se păstrează colecțiile paleontologice de piese originale ce figurează în
personalitați universitare ieșene din basarabia by vlad bejan, ionel maftei () [Corola-publishinghouse/Science/91489_a_92360]
-
complexe. Se va evita un număr mare de obiective pentru că aceasta diluează procesul de instruire. (Doboși Ș, 2004) Capitolul 4. TACTICA Tactica înseamnă că jucătorul își pune în joc toate aptitudinile teoretice, condiționale, tehnice, psihice și intelectuale pentru a-și pune în valoare punctele sale forte și pentru a exploata toate slăbiciunile adversarului. O dirijare inteligentă a jocului poate fi și o calitate nativă dar la fel de bine se poate învăța așa cum puteți să învățați tactica așa cum vă se însușesc tehnicile de lovire. 4
Tenis de masă : curs pentru studenții facultăților de educație fizică by Nicolae Ochiană () [Corola-publishinghouse/Science/91614_a_92361]
-
deschis către colaborare, comunicare și acceptare a celorlalți; coordonarea activității în funcție de unele obiective și conținuturi specifice unei anumite discipline activitatea va fi centrată în special pe favorizarea schimbului de informații între elevi, fiecare dintre ei având posibilitatea de a-și pune în valoare cât mai bine aptitudinile, cunoștințele și experiența personală, iar intervenția profesorului trebuie să favorizeze sau să creeze o atmosferă stimulativă, în care grupul să aibă atât zone de libertate, cât și zone de responsabilitate, în contextul în care fiecare elev
Psihopedagogia persoanelor cu cerinţe speciale: strategii diferenţiate şi incluzive în educaţie by Alois Gherguț () [Corola-publishinghouse/Science/874_a_1657]
-
funcțională, de veselie și bucurie, de destindere, ceea ce previne apariția monotoniei și a plictiselii, a oboselii. Jocul didactic este un tip specific de activitate prin care educatoarea consolidează, precizează și chiar verifică cunoștințele elevilor, le îmbogățește sfera lor de cunoștințe, pune în valoare și le antrenează capacitățile creatoare ale acestora. Atunci când jocul este utilizat în procesul de învățământ, el dobândește funcții psihopedagogice semnificative, asigurând participarea activă a școlarului la lecții, sporind interesul de cunoaștere față de conținutul lecției. Știm că jocul didactic reprezintă o
Caleidoscop by Petronela Savin () [Corola-publishinghouse/Science/91784_a_93496]
-
constituind o prezență indispensabilă în ritmul accentuat al muncii cu copilul cu deficiență de auz. Jocul didactic este un tip specific de activitate prin care se consolidează, precizează și chiar se verifică cunoștințele copiilor surzi, le îmbogățește sfera de cunoștințe, pune în valoare și antrenează capacitățile creatoare ale acestora. Eficiența jocului didactic depinde, de cele mai multe ori, de felul în care putem să asigurăm o concordanță între tema jocului și materialul didactic existent, de felul în care știe să folosească cuvântul ca mijloc de
Rolul activit ăţ ii matematice în dezvoltarea gândirii copilului pre ş colar cu deficien ţă auditiv ă : ghid metodologic by Petrovici Constantin (coord.), Solomon Margareta () [Corola-publishinghouse/Science/91654_a_93192]
-
a acestei activități: în alegerea jocului didactic matematic potrivit, în alegerea materialului corespunzător, în potrivirea momentului când trebuie folosit și felul cum se vor fructifica rezultatele. Prin intermediul jocurilor matematice se oferă copilului cu deficiență de auz posibilitatea de a-și pune în valoare și de a evidenția propriile capacități, favorizând, astfel, interacțiunea tuturor factorilor psihici ce contribuie la activitatea de cunoaștere și o influențează. Concepute sub formă atractivă ele solicită din partea preșcolarului deficient de auz o participare atractivă și în același timp dinamică
Rolul activit ăţ ii matematice în dezvoltarea gândirii copilului pre ş colar cu deficien ţă auditiv ă : ghid metodologic by Petrovici Constantin (coord.), Solomon Margareta () [Corola-publishinghouse/Science/91654_a_93192]
-
lor bruște sau treptate. Folosirea unei anumite dinamice este condiționată și ea de conținutul emoțional al lucrării. Realizarea unei dinamici variate adecvate conținutului depinde de înzestrarea tehnic-muzicală a interpreților, de măiestria lor instrumentală, de gradul de comuniune realizat. Reliefarea dinamică pune în valoare sunetele importante ale unei linii melodice sau a unor înlănțuiri armonice, dându-le un surplus de expresie. Indicațiile dinamice nu pot avea un caracter absolut, intensitățile sunetelor depind de foarte mulți factori, atât obiectivi cât și subiectivi, încât nu li
Repere structurale în activitatea duo-ului pianistic by Pânzariu Marin () [Corola-publishinghouse/Science/91608_a_93176]