21,512 matches
-
practică. Da Nu Detaliați │ │ │ └──���─────────────────────────────────────────────────────────────────────────┘ 3.8. Formele și modalitățile de evaluare a programului de formare sunt relevante pentru calitatea procesului de formare. Da Nu Detaliați │ │ │ └────────────────────────────────────────────────────────────────────────────┘ 3.9. Programa de pregătire permite dobândirea competențelor Da Nu a) structurarea pe discipline/module/teme este adecvată; Da Nu b) obiectivele sunt corect formulate; Da Nu c) conținuturile sunt relevante; Da Nu d) metodele și mijloacele de instruire sunt corespunzătoare; Da Nu e) criteriile de evaluare asigura măsurarea progresului în învățare. Da Nu Detaliați │ │ │ └────────────────────────────────────────────────────────────────────────────┘ 3
ORDIN nr. 3.328 din 23 februarie 2005 pentru modificarea şi completarea Metodologiei de autorizare a furnizorilor de formare profesională a adulţilor, aprobată prin Ordinul ministrului muncii, solidarităţii sociale şi familiei şi al ministrului educaţiei, cercetării şi tineretului nr. 353/5.202/2003. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/167316_a_168645]
-
practică. Da Nu Detaliați │ │ │ └────────────────────────────────────────────────────────────────────────────┘ 3.8. Formele și modalitățile de evaluare a programului de formare sunt relevante pentru calitatea procesului de formare. Da Nu Detaliați │ │ │ └────────────────────────────────────────────────────────────────────────────┘ 3.9. Programa de pregătire permite dobândirea competențelor Da Nu a) structurarea pe discipline/module/teme este adecvată; Da Nu b) obiectivele sunt corect formulate; Da Nu c) conținuturile sunt relevante; Da Nu d) metodele și mijloacele de instruire sunt corespunzătoare; Da Nu e) criteriile de evaluare asigura măsurarea progresului în învățare. Da Nu Detaliați │ │ │ └──────────────────────────────────────────────��─────────────────────────────┘ 3
ORDIN nr. 80 din 21 februarie 2005 pentru modificarea şi completarea Metodologiei de autorizare a furnizorilor de formare profesională a adulţilor, aprobată prin Ordinul ministrului muncii, solidarităţii sociale şi familiei şi al ministrului educaţiei, cercetării şi tineretului nr. 353/5.202/2003. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/167345_a_168674]
-
Național de Evaluare și Examinare asigura traducerea variantelor de subiecte în limbile minorităților naționale în cel mult două luni de la publicarea acestora. ... Articolul 34 (1) Subiectele pentru probele orale se elaborează de către Serviciul Național de Evaluare și Examinare și cuprind teme din programele pentru bacalaureat. (2) Subiectele de pe biletele de examen oral vor avea un grad de complexitate care să permită tratarea lor integrală în maximum 10-15 minute. ... VI. ORGANIZAREA ȘI DESFĂȘURAREA PROBELOR Articolul 35 (1) La probele orale/practice, candidații
ORDIN nr. 5.002 din 31 august 2006 privind aprobarea calendarului şi a Metodologiei de organizare şi desfăşurare a examenului de bacalaureat - 2007. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/180463_a_181792]
-
plasa în timp și spațiu evenimentele istorice; 4. a interpreta din punct de vedere istoric relații de tip cauză-efect; 5. a prezenta o perioadă istorică în funcție de anumite repere; 6. a compara evenimente și procese istorice, stabilind asemănări și deosebiri. III. TEME CLASA A VIII-A Civilizații preistorice și antice. 1.1. Termeni istorici, concepte, probleme de atins: - legatus auguști, dava, villa rustica, romanizare, urbanizare, collegia; - sincretism religios, limes, daci liberi. 1.2. Conținuturi: - Geto-dacii și contactele cu lumea mediteraneană. - Regalitate și
ORDIN nr. 5.001 din 31 august 2006 privind aprobarea calendarului, a programelor şi a metodologiei de organizare şi desfăşurare a testelor naţionale, în vederea accesului absolvenţilor clasei a VIII-a în clasa a IX-a a anului şcolar 2007-2008. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/180462_a_181791]
-
MC beneficiază de cel puțin 42 de ore pe an de formare continuă în domeniul managementului de caz și de cel puțin 42 de ore de formare continuă în domeniul protecției copilului sau domenii conexe/ interdisciplinare, asigurate din bugetul angajatorului. Teme recomandate pentru formarea continuă: funcțiile MC, relația copil/ familie - MC, confidențialitate și etică profesională, criterii de eligibilitate pentru accesul la servicii, nomenclatorul serviciilor, sistemul public de asistență socială și prestațiile, cadrul legal, promovarea interesului copilului/ familiei (advocacy), servicii sociale la
ORDIN nr. 288 din 6 iulie 2006 pentru aprobarea Standardelor minime obligatorii privind managementul de caz în domeniul protecţiei drepturilor copilului. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/179468_a_180797]
-
forme de management al clasei în funcție de activitatea de învățare proiectată 10. Transmiterea, în funcție de particularitățile de vârstă ale elevilor, a conținuturilor astfel încât să dezvolte structuri operatorii, afective și atitudinale 11. Stimularea potențialului fiecărui elev și dezvoltarea creativității. B. Conținuturile programei I. Teme de didactică generală și metodica predării disciplinelor tehnologice 1. Proiectarea, organizarea și desfășurarea activității didactice la disciplinele tehnologice în concordanță cu curriculumul național 1.1. Componentele curriculumului școlar: curriculum național, planuri-cadru, arii curriculare, trunchi comun, discipline, module, standarde de pregătire
ORDIN nr. 2.529 din 31 octombrie 2007 privind aprobarea programelor pentru concursul naţional unic pentru ocuparea posturilor didactice declarate vacante în învăţământul preuniversitar în anul şcolar 2008-2009. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/192733_a_194062]
-
modulele de specialitate aprobate de Ministerul Educației, Cercetării și Tineretului, Consiliul Național pentru Curriculum, în vigoare 17. Ghiduri metodologice pentru aplicarea programelor școlare "Tehnologii" 2002 18. Planurile-cadru, standarde de pregătire profesională și programele școlare în vigoare - www.edu.ro II. Teme de specialitate 1. Bronșita cronică. Emfizemul pulmonar (forme clinice, diagnostic, tratament) 2. Pneumoniile (forme clinice, diagnostic, tratament) 3. Tuberculoza pulmonară (forme clinice, diagnostic, tratament) 4. Astmul bronșic (forme clinice, diagnostic, tratament) 5. Insuficiența respiratorie (forme clinice, diagnostic, tratament) 6. Angina
ORDIN nr. 2.529 din 31 octombrie 2007 privind aprobarea programelor pentru concursul naţional unic pentru ocuparea posturilor didactice declarate vacante în învăţământul preuniversitar în anul şcolar 2008-2009. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/192733_a_194062]
-
forme de management al clasei în funcție de activitatea de învățare proiectată 10. Transmiterea, în funcție de particularitățile de vârstă ale elevilor, a conținuturilor astfel încât să dezvolte structuri operatorii, afective și atitudinale 11. Stimularea potențialului fiecărui elev și dezvoltarea creativității. B. Conținuturile programei I. Teme de didactică generală și metodica predării disciplinelor tehnologice 1. Proiectarea, organizarea și desfășurarea activității didactice la disciplinele tehnologice în concordanță cu curriculumul național 1.1. Componentele curriculumului școlar: curriculum național, planuri-cadru, arii curriculare, trunchi comun, discipline, module, standarde de pregătire
ORDIN nr. 2.529 din 31 octombrie 2007 privind aprobarea programelor pentru concursul naţional unic pentru ocuparea posturilor didactice declarate vacante în învăţământul preuniversitar în anul şcolar 2008-2009. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/192733_a_194062]
-
pentru modulele de specialitate ale Ministerului Educației, Cercetării și Tineretului, Consiliul Național pentru Curriculum, în vigoare 17. Ghiduri metodologice pentru aplicarea programelor școlare "Tehnologii" 2002 18. Planurile-cadru, standarde de pregătire profesională și programele școlare în vigoare - www.edu.ro II. Teme de specialitate 1. Caracteristicile generale ale celulei vegetale 2. Caracteristicile generale ale principalelor organe ale plantei - rădăcina, tulpina, frunza, floarea 3. Principalele încrengături ale regnului vegetal (briofite, pteridofite și spermatofite) - descriere și reprezentanți 4. Metodele de obținere a produselor vegetale
ORDIN nr. 2.529 din 31 octombrie 2007 privind aprobarea programelor pentru concursul naţional unic pentru ocuparea posturilor didactice declarate vacante în învăţământul preuniversitar în anul şcolar 2008-2009. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/192733_a_194062]
-
Respectarea normelor de calitate pentru desfășurarea proceselor și oferirea serviciilor 11. Transmiterea, în funcție de particularitățile de vârstă ale elevilor, a conținuturilor astfel încât să dezvolte structuri operatorii, afective și atitudinale 12. Stimularea potențialului fiecărui elev și dezvoltarea creativității B. Conținuturile programei I. Teme de didactică generală și metodica activității de instruire/pregătire practică 1. Componentele curriculumului școlar: curriculum național, planuri-cadru, arii curriculare, trunchi comun, discipline, module, standarde de pregătire profesională, programe școlare, manuale școlare, auxiliare curriculare 2. Obiective generale, cadru, de referință și
ORDIN nr. 2.529 din 31 octombrie 2007 privind aprobarea programelor pentru concursul naţional unic pentru ocuparea posturilor didactice declarate vacante în învăţământul preuniversitar în anul şcolar 2008-2009. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/192733_a_194062]
-
7. A. Stoica, A. Musteața, Evaluarea rezultatelor școlare, Editura Lyceum, Chișinău, 1997 8. *** Legea învățământului nr. 84/1995 , republicată, cu modificările și completările ulterioare 9. *** Curriculum național pentru învățământul profesional și tehnic 10. *** Planuri-cadru de învățământ pentru învățământul preuniversitar II. Teme de specialitate 1. Principalele operații generale și specifice farmaceutice: cântărire, măsurare, dizolvare, amestecare, filtrare - descriere, aparatura și ustensilele folosite, importanța 2. Modul de prescriere, preparare și eliberare a medicamentul din farmacie - rețeta 3. Soluții medicamentoase - definiție, clasificare, preparare, conservare; forme
ORDIN nr. 2.529 din 31 octombrie 2007 privind aprobarea programelor pentru concursul naţional unic pentru ocuparea posturilor didactice declarate vacante în învăţământul preuniversitar în anul şcolar 2008-2009. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/192733_a_194062]
-
realizat într-o perioadă de timp determinată, care nu excede, de regulă, durata unui exercițiu financiar în urma căruia rezultă un bun cultural; ... f) program cultural - ansamblu de proiecte culturale sau, după caz, ansamblu de proiecte și acțiuni culturale, subsumat unei teme/concepții, realizat într-o perioadă de timp care excede, de regulă, durata unui exercițiu financiar, dobândind caracter multianual, în urma căruia rezultă unul sau mai multe bunuri culturale; ... g) ofertă culturală - propunerea de producere sau exploatare a unui bun cultural, elaborată
ORDONANŢĂ nr. 2 din 30 ianuarie 2008 pentru modificarea şi completarea Ordonanţei Guvernului nr. 51/1998 privind îmbunătăţirea sistemului de finanţare a programelor şi proiectelor culturale. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/194773_a_196102]
-
esențială 4.3. Transferul informațiilor din texte referitoare la domeniul de specializare în diverse forme de prezentare 4.4. Parafrazarea unui citat folosind exemple personale/prin raportare la experiența personală 4.5. Raportarea mesajului literar la experiențe personale Articolul 2 Teme reținute și texte alese: Texte și teme pentru comunicarea orală Textele și temele vor fi alese luând în considerare caracteristici comune, precum: a) sursa: pasaje din cărți, broșuri, pliante etc.; articole de presă (ziare, reviste, internet) în limba franceză; ... b
PROGRAMELE DE BACALAUREAT din 31 august 2007 la disciplinele specifice pentru elevii care susţin probele specifice în vederea obţinerii menţiunii speciale "secţie bilingvă francofonă" la bacalaureat. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/191843_a_193172]
-
a) sursa: pasaje din cărți, broșuri, pliante etc.; articole de presă (ziare, reviste, internet) în limba franceză; ... b) tipul de text: text autentic literar/neliterar. ... Texte Tipuri de texte: informativ, narativ, incitativ, descriptiv, argumentativ (pliant turistic, ghid, expunere, eseu etc). Teme Temele pentru expuneri/redactări sunt alese din tematica prevăzută de Programele școlare de limba franceză pentru ciclul liceal și sunt inspirate din tot ceea ce reprezintă realitatea înconjurătoare, viața de fiecare zi, experiența personală și experiența umană în general. Domeniul personal
PROGRAMELE DE BACALAUREAT din 31 august 2007 la disciplinele specifice pentru elevii care susţin probele specifice în vederea obţinerii menţiunii speciale "secţie bilingvă francofonă" la bacalaureat. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/191843_a_193172]
-
esențială 4.3. Transferul informațiilor din texte referitoare la domeniul de specializare în diverse forme de prezentare 4.4. Parafrazarea unui citat folosind exemple personale/prin raportare la experiența personală 4.5. Raportarea mesajului literar la experiențe personale Articolul 10 Teme reținute și texte alese: Texte și teme pentru comunicarea scrisă Textele și temele vor fi alese luând în considerare caracteristici comune precum: a) sursa: pasaje din cărți, broșuri, pliante etc.; articole de presă (ziare, reviste, internet) în limba franceză; ... b
PROGRAMELE DE BACALAUREAT din 31 august 2007 la disciplinele specifice pentru elevii care susţin probele specifice în vederea obţinerii menţiunii speciale "secţie bilingvă francofonă" la bacalaureat. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/191843_a_193172]
-
a) sursa: pasaje din cărți, broșuri, pliante etc.; articole de presă (ziare, reviste, internet) în limba franceză; ... b) tipul de text : text autentic literar/neliterar. ... Texte Tipuri de texte: informativ, narativ, incitativ, descriptiv, argumentativ (pliant turistic, ghid, expunere, eseu etc.) Teme Temele pentru expuneri/redactări sunt alese din tematica prevăzută de Programele școlare de limba franceză pentru ciclul liceal și sunt inspirate din tot ceea ce reprezintă realitatea înconjurătoare, viața de fiecare zi, experiența personală și experiența umană în general. Domeniul personal
PROGRAMELE DE BACALAUREAT din 31 august 2007 la disciplinele specifice pentru elevii care susţin probele specifice în vederea obţinerii menţiunii speciale "secţie bilingvă francofonă" la bacalaureat. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/191843_a_193172]
-
tip ASTRA cu vagoane de construcție nouă, - finalizarea lucrărilor de construcție și darea în exploatare a tronsoanelor Nicolae Grigorescu - Linia de Centură și 1 Mai - Laromet, - dezvoltarea rețelei de metrou prin construirea de noi magistrale, - modificarea graficelor de circulație ale TEM în funcție de traficul orar /stație/magistrală a călătorilor, - implementarea de instalații noi de automatizare a traficului pe magistrala I+III. Evoluția parcului de vagoane pentru perioada de contract cuprinsă între anii I-IV este prezentată în tabelul de mai jos: ┌─────────────────┬─────────────┬────────────────────┬──────────┬──────────────┐ │An
HOTĂRÂRE nr. 1.501 din 6 decembrie 2007 pentru modificarea Hotărârii Guvernului nr. 47/2004 privind aprobarea contractului de mentenanţă de material rulant şi feroviar pentru circulaţia în tunel, încheiat între Societatea Comercială de TranSport cu Metroul Bucureşti "Metrorex" - S.A. şi Societatea Comercială "ALSTOM TranSport" - S.A.. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/193685_a_195014]
-
aprobă de conducerea Camerei Consultanților Fiscali la sfârșitul anului în curs pentru anul următor. ... (2) Programul de pregătire profesională continuă va fi actualizat operativ în timpul anului, cu aprobarea conducerii Camerei Consultanților Fiscali, atunci când apar cauze obiecte sau când există noi teme prioritare de larg interes pentru consultanții fiscali. (3) Programul de pregătire profesională continuă se desfășoară, de regulă, sub formă de cursuri, seminarii cu aplicații practice, colocvii, mese rotunde sau sesiuni de dezbateri. Articolul 7 Domeniile de pregătire, tematica, durata/perioada
NORME din 31 decembrie 2007 (*actualizate*) privind pregătirea profesională continuă a consultanţilor fiscali. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/194514_a_195843]
-
venituri; - daca cumpărătorul a fost interpelat*) a plăti. În acest după urma caz dobândă nu curge decât din momentul interpelării. (Cod civil 969, 1088, 1324). --------- *) Pus în întârziere. Articolul 1364 Dacă cumpărătorul este tulburat, sau are cuvânt de a se teme că ar fi tulburat prin vreo acțiune, sau ipotecara sau de revendicare, el poate suspenda plata prețului până ce vânzătorul va face să înceteze tulburarea sau va da cauțiune, afară numai dacă se va fi stipulat că plata să se facă
CODUL CIVIL din 26 noiembrie 1864 (*actualizat*) actualizat până la data de 18 iunie 2002. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/185286_a_186615]
-
lucrărilor pe anul Ia /Fe- /Măr-/ A- / Mai /Iu-/ Iu- / Anexă 2 *Font 9* Fe / / A / / / / / / / / / │Nr │ / zaț /nu /bru/Măr/pri/Mai/Iu /Iu /Aug/Sep/Oc / No /De / │crt│ Tipul / până /a /a /ție/lie/ /nie/lie/ust/tem/tom/iem/cem/ │ │ lucrărilor /la 1 /rie/rie/ / / / / / /bri/bri/bri/bri/ │ │ / Denumire obiectiv
ORDIN nr. 478 din 14 februarie 2007 privind planificarea şi monitorizarea obiectivelor de investiţii şi a lucrărilor de intervenţie. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/186050_a_187379]
-
Adunării Mondiale a Persoanelor Vârstnice și urmărește realizarea lor; ... b) propune Guvernului programe privind ameliorarea continuă a condițiilor de viață a persoanelor vârstnice; ... c) urmărește aplicarea reglementărilor legale privind persoanele vârstnice și sesizează organele competente despre abaterile constatate; ... d) formulează teme de cercetare și contractează elaborarea de studii sociologice privind viața persoanelor vârstnice cu instituții și unități specializate în domeniu, realizează analize proprii și elaborează puncte de vedere referitoare la îmbunătățirea nivelului de trai al persoanelor vârstnice; ... e) avizează proiecte de
LEGE nr. 16 din 6 martie 2000 (*republicată*) privind înfiinţarea, organizarea şi funcţionarea Consiliului Naţional al Persoanelor Vârstnice*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/186041_a_187370]
-
realiza în conformitate cu prevederile prezentei programe. Subiectele nu vizează conținutul unui manual anume. Manualul școlar reprezintă doar unul dintre suporturile didactice utilizate de profesori și de elevi care ajută la parcurgerea curriculumului, la atingerea obiectivelor de referință și a obiectivelor-cadru. II. TEME SELECTATE DIN PROGRAMA ȘCOLARĂ pentru a fi evaluate prin tezele cu subiect unic la disciplina Limba și literatura maghiară maternă - clasa a VII-a - I. TARTALMAK II. felev 1. Irodalomolvasas 1.2. Irodalmi formak es kodok 1.2.1. Szokepek
ORDIN nr. 307 din 12 februarie 2007 cu privire la organizarea şi desfăşurarea tezelor cu subiect unic la clasa a VII-a în anul şcolar 2006-2007. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/185379_a_186708]
-
alternativ tankonyveket, illetve a tanulok eletkori sajatossagait. Az egyseges dolgozatiras ideje 50 perc, a maximalisan elerheto pontszam 100, a megjelenesert 10 pont jar. A pontszamok atszamitasa jeggye ugy tortenik, hogy a pontszamot elosztjuk tizzel, majd kerekitunk az atlagszamitas szabalyai szerint. TEME SELECTATE DIN PROGRAMA ȘCOLARĂ pentru a fi evaluate prin tezele cu subiect unic la disciplina Limba și literatura germană maternă - clasa a VII-a - I. Literatur 1. Die eigene Meinung zu einem gegebenen Thema mit Beispielen begrunden; 2. Erarbeiten eines
ORDIN nr. 307 din 12 februarie 2007 cu privire la organizarea şi desfăşurarea tezelor cu subiect unic la clasa a VII-a în anul şcolar 2006-2007. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/185379_a_186708]
-
der Inhalte und Formen der Nebensatze; 14. Verwandlung der eingeleiteten Nebensatze în verkappte Nebensatze; 15. Umwandlung der direkten în indirekte Rede und umgekehrt; 16. Verwenden des Konjunktivs în verschiedenen Situaționen; 17. Erfinden von Situaționen, die die Verwendung des Konjunktivs erfordern; TEME SELECTATE DIN PROGRAMA ȘCOLARĂ pentru a fi evaluate prin tezele cu subiect unic la disciplina Limba și literatura sârbă maternă - clasa a VII-a - SEMESTRUL II A. Lecturi literare Hajduk Veljko - Vuk St. Karadzic; Pustio bih ja njega, ali nece
ORDIN nr. 307 din 12 februarie 2007 cu privire la organizarea şi desfăşurarea tezelor cu subiect unic la clasa a VII-a în anul şcolar 2006-2007. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/185379_a_186708]
-
dogadaj; Analfabeta - Branislav Nusic; Sastav: Prosirovanije narodne poslovice; Plavi cuperak - Miroslva Antic. B. Gramatică - Nepromenljive reci: prilozi, predlozi, veznivi, recce, uzvici; - Sintaksa proste recenice: subjekat, predikat, atribut, apozicija, objekat, priloske odredbe; - Sintaksa slozene recenice: sastavne recenice, suprotne recenice, rastavne recenice. TEME SELECTATE DIN PROGRAMA ȘCOLARĂ pentru a fi evaluate prin tezele cu subiect unic la disciplina Limba și literatura slovacă maternă - clasa a VII-a - PISOMNA PRACA ZO SLOVENSKEHO JAZYKA A LITERATURY TEMATICKY OKRUH VII. ROCNIK II. SEMESTER A. LITERATURA Literarna
ORDIN nr. 307 din 12 februarie 2007 cu privire la organizarea şi desfăşurarea tezelor cu subiect unic la clasa a VII-a în anul şcolar 2006-2007. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/185379_a_186708]