44,190 matches
-
b) monitorizarea folosirii aplicațiilor TEACH și SELFIE/SELFIE FOR TEACHERS pentru evaluarea și optimizarea modului în care noile tehnologii sunt utilizate în procesul de învățământ; ... c) desfășurarea, în sistem mentoral, la nivelul comunității de învățare, a programelor de formare privind predarea, învățarea, evaluarea în sistem blended-learning - PROF 4. ... Articolul 6 Direcția generală management resurse umane și rețea școlară, prin Direcția formare continuă, inspectoratele școlare, casele corpului didactic și unitățile de învățământ din bazele de practică pedagogică duc la îndeplinire dispozițiile prezentului ordin
ORDIN nr. 4.223 din 6 iulie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257652]
-
existența Standardelor de autorizare de funcționare provizorie și a standardelor de acreditare și de evaluare externă periodică în învățământul preuniversitar, aprobate prin Hotărârea Guvernului nr. 994/2020, cu modificările ulterioare. ... – Dată fiind specificitatea perioadei timpurii și caracteristicile deosebite ale predării și învățării în această etapă a vieții, s-a impus nevoia dezvoltării unor standarde specifice. Astfel, în 2010, în cadrul Programului de educație timpurie incluzivă (PETI), parte a Proiectului pentru incluziune socială (PIS), cofinanțat de Banca Mondială și Guvernul României și implementat
STANDARDE din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257404]
-
preșcolar. ... – În 2019 a fost elaborat un nou curriculum pentru educația timpurie (pentru copiii de la naștere la 6 ani), un curriculum unitar care se fundamentează pe un set de finalități formulate în documentul de politici educaționale „Reperele fundamentale în învățarea și dezvoltarea timpurie“ [RFIDT, aprobat prin Ordinul ministrului educației, cercetării, tineretului și sportului nr. 3.851/2010*)]. Acest document reprezintă un set de enunțuri care reflectă așteptările privind ceea ce ar trebui copiii să știe și să fie capabili să facă. Conform
STANDARDE din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257404]
-
publicat în Monitorul Oficial al României, Partea I. a) dezvoltarea fizică, sănătate și igienă personală; ... b) dezvoltarea socioemoțională; ... c) dezvoltarea cognitivă și cunoașterea lumii; ... d) dezvoltarea limbajului, a comunicării și a premiselor citirii și scrierii; ... e) capacități și atitudini în învățare. ... ... – Notele definitorii ale noului curriculum pentru educația timpurie sunt: a) centrarea procesului educațional asupra copilului, prin abordarea curriculumului din perspectiva dezvoltării globale; ... b) diversificarea experiențelor de învățare ale preșcolarului prin includerea activităților pe domenii experiențiale, alături de jocuri și activități
STANDARDE din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257404]
-
a comunicării și a premiselor citirii și scrierii; ... e) capacități și atitudini în învățare. ... ... – Notele definitorii ale noului curriculum pentru educația timpurie sunt: a) centrarea procesului educațional asupra copilului, prin abordarea curriculumului din perspectiva dezvoltării globale; ... b) diversificarea experiențelor de învățare ale preșcolarului prin includerea activităților pe domenii experiențiale, alături de jocuri și activități alese, completate de activități pentru dezvoltare personală, precum rutinele și tranzițiile; ... c) amenajarea mediului educațional, incluzând centre de activitate/interes: Bibliotecă, Joc de rol, Științe, Construcții, Artă etc.
STANDARDE din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257404]
-
cum planifică/organizează o activitate? Cum exprimăm ceea ce simțim? Ce și cum vreau să fiu?). ... ... – Noul curriculum aduce în atenția cadrelor didactice materiale noi, dar mai ales necesitatea valorificării materialelor existente în sala de grupă prin crearea unor oportunități de învățare, prin utilizarea metodelor activ-participative variate, complexe. ... – Elaborarea, în perioada recentă, a unor documente de politică educațională privind educația timpurie (Curriculumul pentru educația timpurie, aprobat prin Ordinul ministrului educației naționale nr. 4.694/2019, și Metodologia de organizare și funcționare a creșelor și
STANDARDE din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257404]
-
în educația timpurie au fundamentat și elaborarea actualului Curriculum pentru educația timpurie și cuprind: – abordarea holistică a dezvoltării copilului, vizând dezvoltarea fizică și a sănătății, dezvoltarea limbajului și a comunicării, dezvoltarea cognitivă, dezvoltarea socioemoțională și a capacităților și atitudinilor în învățare; ... – educația centrată pe copil și pe dezvoltarea globală în contextul interacțiunii cu mediul; ... – respectarea și adecvarea la particularitățile de vârstă ale copilului; ... – promovarea incluziunii sociale; ... – centrarea pe nevoile familiilor în scopul creării unui parteneriat strâns cu familia, incluzând participarea părinților
STANDARDE din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257404]
-
globală în contextul interacțiunii cu mediul; ... – respectarea și adecvarea la particularitățile de vârstă ale copilului; ... – promovarea incluziunii sociale; ... – centrarea pe nevoile familiilor în scopul creării unui parteneriat strâns cu familia, incluzând participarea părinților la organizarea și desfășurarea activităților; ... – valorificarea principiilor învățării autentice, semnificative; ... – respectarea coerenței și continuității curriculumului pentru educația timpurie pentru copiii cu vârsta cuprinsă în întreg intervalul de la naștere la 6 ani; ... – respectarea coerenței și continuității cu curriculumul pentru învățământul primar. ... La aceste principii se adaugă câteva condiții
STANDARDE din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257404]
-
câteva condiții de bază pentru elaborarea Standardelor privind materialele de predare-învățare în educația timpurie, și anume: – stimularea dezvoltării globale a copiilor în toate domeniile menționate în curriculumul pentru educația timpurie; ... – adecvarea la particularitățile de vârstă ale copiilor și la specificul învățării la copilul mic prin joc, explorare, experimentare și mișcare; ... – promovarea sănătății, securității și igienei copilului; ... – respectarea principiilor științifice privind conceperea și folosirea materialelor în educația copilului mic; ... – reflectarea conștientizării dimensiunii de gen; ... – reflectarea multiculturalității la nivelul grupei de copii. ... Printre
STANDARDE din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257404]
-
din diferite țări/regiuni ale globului, colecții de păpuși diferite, imagini mari și mici cu copii din întreaga lume, înregistrări în diferite limbi/cântece în diferite limbi, imagini cu oameni de diferite rase, vârste, culturi. 1.4.3. Utilizarea materialelor pentru constituirea comunității de învățare 1.4.3.1. Grădinița dispune de un spațiu destinat evenimentelor comunității: întâlniri, ședințe, workshopuri, zile de naștere etc. 1.4.3.2. Grădinița dispune de echipamente și materiale care sprijină constituirea unei comunități de învățare: aparate de fotografiat, laptop, display interactiv, flipchart, multifuncțională, filme didactice
STANDARDE din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257404]
-
rase, vârste, culturi. 1.4.3. Utilizarea materialelor pentru constituirea comunității de învățare 1.4.3.1. Grădinița dispune de un spațiu destinat evenimentelor comunității: întâlniri, ședințe, workshopuri, zile de naștere etc. 1.4.3.2. Grădinița dispune de echipamente și materiale care sprijină constituirea unei comunități de învățare: aparate de fotografiat, laptop, display interactiv, flipchart, multifuncțională, filme didactice etc. 1.4.3.3. Biblioteca unității dispune de cărți de specialitate (parenting, comunicare, dezvoltarea și îngrijirea copilului, abilități sociale etc.), panouri informative pentru părinți și comunitate etc. 1.4.4. Utilizarea materialelor pentru valorizarea
STANDARDE din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257404]
-
ceracolor, creioane negre și colorate, cartoane, cutii, hârtii de diferite dimensiuni, culori, grosimi și texturi, acuarele, pietre, lemne, table, planșete, lut, plastilină), nisip și apă, lut, mingi antistres, alte obiecte cu efect terapeutic. ... 1.5. Dezvoltarea atitudinilor și a capacităților în învățare Nivel antepreșcolar (de la naștere la 3 ani) Standard: Indicatori: 1.5.1. Diversitatea surselor de stimulare vizuală, auditivă și tactilă favorizează procesul de explorare și învățare. 1.5.1.1. În sala de grupă se asigură materiale și echipamente pentru stimularea auditivă, vizuală și
STANDARDE din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257404]
-
lut, mingi antistres, alte obiecte cu efect terapeutic. ... 1.5. Dezvoltarea atitudinilor și a capacităților în învățare Nivel antepreșcolar (de la naștere la 3 ani) Standard: Indicatori: 1.5.1. Diversitatea surselor de stimulare vizuală, auditivă și tactilă favorizează procesul de explorare și învățare. 1.5.1.1. În sala de grupă se asigură materiale și echipamente pentru stimularea auditivă, vizuală și tactilă a copiilor: înregistrări ale sunetelor din natură/muzică clasică sau cântece pentru copii, set de cutiuțe muzicale (încărcate cu diferite materiale: pietre, nisip, orez, boabe
STANDARDE din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257404]
-
virtuale), cum ar fi: fișe și jocuri tip labirint, puzzle, tangram, sudoku etc. 1.5.2. Caracteristicile fizice (formă, culoare, mărime, flexibilitate, luminozitate etc.) ale materialelor, obiectelor, echipamentelor cu care interacționează copilul încurajează curiozitatea și creativitatea acestuia. 1.5.2.1. În toate spațiile destinate învățării (în grupă sau în afara acesteia) se asigură materiale și obiecte care să încurajeze copiii să pună întrebări, să exploreze, să creeze: cărți cu povești, albume, masă luminoasă, aparat de fotografiat, forme geometrice în diferite culori și dimensiuni, colecții de
STANDARDE din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/257404]
-
studenții ucraineni beneficiari de protecție temporară în România; ... b) asigurarea resursei umane necesare, cadre didactice române și ucrainene; ... c) asigurarea resurselor materiale necesare procesului de predare-învățare-evaluare; ... d) îmbunătățirea dialogului într-un cadru de politici solid în vederea sprijinirii procesului de învățare pentru copiii și studenții din Ucraina beneficiari de protecție temporară în România; ... e) digitalizarea mecanismelor de management educațional și de informare a persoanelor beneficiare de protecție temporară în România; ... ... 5. domeniul sănătate: a) includerea în programele naționale de sănătate publică
ORDONANȚĂ DE URGENȚĂ nr. 100 din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/256915]
-
de stat prin bugetele instituțiilor implicate în situația în care nu se pot deconta de la UE / Alte surse atrase 15.000 persoane beneficiare ale unui modul 40 ore nivel bază + un modul 40 ore limba română specifică ocupației, materiale de învățare (manual și caiet, materiale tipărite și materiale video), asigurare infrastructură (online sau față în față). Pe parcursul implementării Planului 5.3 Cursuri adresate grupului țintă privind antreprenoriatul în România. Module: accesare de fonduri, oportunități de afaceri, elemente de interculturalitate, legislație și
ORDONANȚĂ DE URGENȚĂ nr. 100 din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/256915]
-
europene / Bugetul de stat prin bugetul ME în situația în care nu se pot deconta de la UE / Alte surse atrase Cadrul normativ modificat și completat 1.500 de participanți lunar Pe parcursul implementării Planului 13.1.11 Organizarea de cursuri intensive pentru învățarea limbii române, inclusive în cadrul școlilor de vară. ISJ/ISMB/UIP Da Modificare ș completare OMECI nr. 5925/2009, OMECI nr. 5924/2009 și OMEN nr. 3473/2017 Elaborarea unei Proceduri specifice pentru cursul intensiv de limba română ONG Fonduri europene / Bugetul de stat prin
ORDONANȚĂ DE URGENȚĂ nr. 100 din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/256915]
-
Pe parcursul implementării Planului 13.1.16 Organizarea de activități complementare de educație timpurie la nivelul grădinițelor / creșelor / centrelor de zi și la nivel de comunitate (ludotecă, biblioteca pentru părinți, stimulare și alfabetizare timpurie, grupuri de joacă, diferite cursuri și activități de învățare, consiliere - cursuri/activități/consiliere pentru părinți). ISJ/ISMB/UIP Nu ONG, UAT, voluntari Fonduri europene / Bugetul de stat prin bugetul ME în situația în care nu se pot deconta de la UE / Alte surse atrase 500 de copii cuprinși lunar Pe parcursul implementării Planului
ORDONANȚĂ DE URGENȚĂ nr. 100 din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/256915]
-
la 90 de zile. ME/DGIU Universități din România Bugetul de stat prin bugetul ME în situația în care nu se pot deconta de la UE / Alte surse atrase Subvenții alocate lunar Pe parcursul implementării Planului 13.2.4 Organizarea de cursuri de învățare a limbii române. ME/DGIU/DGRIAE OMEN 6156/2017 Universități din România Organizații studențești Fonduri europene/ Bugetul de stat prin bugetul ME în situația în care nu se pot deconta de la UE / Alte surse atrase Cursuri organizate - Minimum 28 săptămâni Pe parcursul
ORDONANȚĂ DE URGENȚĂ nr. 100 din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/256915]
-
Pe parcursul implementării Planului 15.2 Colaborarea cu autoritățile locale în sensul punerii la dispoziție, în măsura resurselor disponibile, de spații și sprijin logistic copiilor care vor să urmeze cursurile în sistemul ucrainean sau vor să participe la alte activități de învățare, pe baza bunelor practici dezvoltate deja. ISJ, UIP Nu MAI, Autorități publice locale ONG Fonduri europene / Bugetul de stat prin bugetul ME în situația în care nu se pot deconta de la UE / Bugete APL / Alte surse atrase Aproximativ 20
ORDONANȚĂ DE URGENȚĂ nr. 100 din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/256915]
-
în care nu se pot deconta de la UE / Bugete APL / Alte surse atrase 200 de dispozitive digitale / tehnologie asistivă acordate lunar Pe parcursul implementării Planului Măsura 16: îmbunătățirea dialogului într-un cadru de politici solid în vederea sprijinirii procesului de învățare pentru copiii și studenții din Ucraina beneficiari de protecție temporară în România Activități: 16.1 Menținerea dialogului permanent la nivel central, județean și local, pentru o abordare integrată a serviciilor oferite antepreșcolarilor / preșcolarilor / elevilor / studenților ucraineni. ME, ISJ Nu DGASPC/ AJOFM
ORDONANȚĂ DE URGENȚĂ nr. 100 din 29 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/256915]
-
ceea ce are ca premisă existența unui interes comun al Uniunii și al statelor membre în sprijinirea dobândirii acestei capacități; ... 4. recomandă elaborarea de orientări convenite de comun acord cu statele membre pentru ca procedura de utilizare a conturilor de învățare să reflecte și particularitățile zonelor rurale defavorizate sau îndepărtate; ... 5. recomandă elaborarea unui cadru administrativ specific înregistrării în conturile personale de învățare necesar persoanelor cu dizabilități; ... 6. susține accesibilitatea universală a persoanelor la conturile de formare, indiferent de statutul acestora
HOTĂRÂRE nr. 48 din 8 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/256107]
-
elaborarea de orientări convenite de comun acord cu statele membre pentru ca procedura de utilizare a conturilor de învățare să reflecte și particularitățile zonelor rurale defavorizate sau îndepărtate; ... 5. recomandă elaborarea unui cadru administrativ specific înregistrării în conturile personale de învățare necesar persoanelor cu dizabilități; ... 6. susține accesibilitatea universală a persoanelor la conturile de formare, indiferent de statutul acestora pe piața muncii, precum și facilitarea discuțiilor de către Comisia Europeană privind transferabilitatea drepturilor la formare individuală între statele membre, în aplicarea
HOTĂRÂRE nr. 48 din 8 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/256107]
-
individuală între statele membre, în aplicarea principiului conform căruia, odată conferite, drepturile la formare aparțin persoanelor și prin urmare facilitează libertatea de mișcare a lucrătorilor în Uniunea Europeană; ... 7. recomandă ca noul cadru de susținere pentru facilitarea utilizării oportunităților de învățare să includă și cursurile care nu sunt în conturile de învățare pentru a sprijini un mediu de învățare cât mai flexibil și cu cât mai multe oportunități; ... 8. recomandă analizarea impactului sistemului conturilor personale de învățare asupra funcționării pieței și
HOTĂRÂRE nr. 48 din 8 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/256107]
-
drepturile la formare aparțin persoanelor și prin urmare facilitează libertatea de mișcare a lucrătorilor în Uniunea Europeană; ... 7. recomandă ca noul cadru de susținere pentru facilitarea utilizării oportunităților de învățare să includă și cursurile care nu sunt în conturile de învățare pentru a sprijini un mediu de învățare cât mai flexibil și cu cât mai multe oportunități; ... 8. recomandă analizarea impactului sistemului conturilor personale de învățare asupra funcționării pieței și a riscurilor de distorsionare a pieței serviciilor de învățare și formare
HOTĂRÂRE nr. 48 din 8 iunie 2022 () [Corola-llms4eu/Law/256107]