3,475 matches
-
corect și cu siguranță formele și construcțiile, iar nu în a le cunoaște în mod teoretic". Aceasta este linia ce trebuie urmată pentru a realiza dezvoltarea exprimării corecte a elevilor. Limbajul elevilor se cultivă în toate invpreiurarile în care ei exersează actul vorbirii. Crearea unei probleme de matematică impune atât cunoștințe matematice cât și respectarea unor reguli gramaticale: folosirea corectă a semnelor de punctuație, evitarea dezacordurilor: "Câți lei i au (și nu i-a) rămas?" O lecție de istorie nu ar
COMUNICAREA CORECTĂ ŞI EFICIENTĂ ÎN CICLUL PRIMAR by ARINA CRISTINA OPREA [Corola-publishinghouse/Science/319_a_622]
-
învățământ. Dar, pentru cei mai mulți elevi și învățători, el reprezintă instrumentul de bază. De aceea ar trebui ca acesta să cuprind exerciții variate care să solicit e cunoștințele elevilor, dar mai ales să-i pună în situația de ași formă și exersă deprinderile și priceperile gramaticale. De asemenea. gamă exercițiilor propuse să se adreseze tuturor categoriilor de elevi. Se pot prezenta sarcinile propuse spre rezolvare elevilor gradat sau, dacă la sfârșitul unei lecții exercițiile sunt de nivel mediu, la sfârșitul manualului ar
COMUNICAREA CORECTĂ ŞI EFICIENTĂ ÎN CICLUL PRIMAR by ARINA CRISTINA OPREA [Corola-publishinghouse/Science/319_a_622]
-
următoarele etape: 1. Diagnosticarea situației prezente a organizației și identificarea principalelor probleme. 2. Training-ul propriu-zis. 3. Manifestarea unei atitudini nondefensive, a empatiei, exprimarea sentimentelor. 4. Dezvoltarea relațiilor interpersonale, stimularea spiritului de echipă (se recomandă ca această atitudine să fie exersată pe parcursul mai multor ședințe, pentru a căpăta consistență). 5. Explorarea relevanței experienței în termenii situațiilor sau problemelor concrete. Ceea ce putem remarca este faptul că etapele trei și patru sunt, în realitate, circumscrise celei de-a doua, reprezentând detalieri ale acesteia
by VALERICA ANGHELACHE [Corola-publishinghouse/Science/992_a_2500]
-
a doua soluție. Succesul acestei strategii este asigurat în situațiile în care este corect aplicată, iar indivizii sunt deschiși comunicării. Marele avantaj al strategiei decurge din dezvoltarea sentimentului de apartenență la grup/organizație, din crearea situațiilor în care se pot exersa roluri diferite, din favorizarea comportamentelor asertive. Un posibil dezavantaj poate fi sentimentul de vulnerabilitate pe care-l pot încerca persoanele mai puțin deschise dialogului. La nivelul organizației școlare adoptarea acestei strategii este, după părerea noastră, mai mult decât binevenită, în
by VALERICA ANGHELACHE [Corola-publishinghouse/Science/992_a_2500]
-
disciplină distinctă în planurile de învățământ, ceea ce ar contribui fie la o supraîncărcare a acestora și a orarelor, fie la căderea în derizoriu a principiului schimbării. Schimbarea nu se afirmă, ci se probează. Pentru aceasta este nevoie ca formatorii să exerseze elementele de inovație educațională la toate palierele (conținuturi, metodologie, evaluare etc.), evitând simultan stereotipizarea noilor modele. Ele nu reprezintă plus valoare decât prin raportare la elementele tradiționale; * educația nu-și propune ab inițio acceptarea ca valoroase a tuturor elementelor de
by VALERICA ANGHELACHE [Corola-publishinghouse/Science/992_a_2500]
-
este o valoare în sine", ci capacitarea individului pentru a sesiza complexitatea fenomenului și cauzele care-l impun. 2. Evaluarea schimbărilor în toate dimensiunile acesteia: viteză, ritm, sens etc. Acest obiectiv prezintă avantajul că oferă individului șansa de a-și exersa capacitățile de proiectare a noului, de anticipare a acestuia, precum și de măsurare a efectelor schimbării. 3. Întâmpinarea schimbărilor, obiectiv ce-și propune să-i formeze individului capacitatea de a anticipa viitorul, de a privi în perspectivă pentru a atenua șocul
by VALERICA ANGHELACHE [Corola-publishinghouse/Science/992_a_2500]
-
să graviteze în jurul preocupării de a identifica elemente comune și diferențiatoare ale realității transpuse în respectivele arii de cunoaștere. Suntem de părere că scopul acestor demersuri este cel de a facilita elevilor ocazia de a dobândi noi cunoștințe, de a exersa conduite proactive, participative, de a-și dezvolta spiritul critic și, aspect deloc de neglijat, de a-și dezvolta creativitatea ca dimensiune a personalității direct implicată în promovarea schimbării. La nivelul procesului de învățământ considerăm că se impune promovarea acelor strategii
by VALERICA ANGHELACHE [Corola-publishinghouse/Science/992_a_2500]
-
superficiale și care alterează fundamental esența învățământului românesc. Acesta reprezintă probabil și motivul pentru care se constată uneori că noile tehnici sunt acceptate declarativ, dar nu ajung totdeauna să fie transpuse în practică. Pentru depășirea acestor neajunsuri este nevoie să exersăm o decentrare față de propriile noastre cadre de interpretare a ceea ce considerăm a fi valoros, față de mentalitățile învechite, prejudecățile și stereotipurile de gândire. Aceasta este și rațiunea de la care pornim atunci când susținem că abordarea educației din perspectiva schimbării ar trebui să
by VALERICA ANGHELACHE [Corola-publishinghouse/Science/992_a_2500]
-
a activității. De exemplu, programele de instruire În cadrul marilor organizații ajută beneficiarii acestora să Înțeleagă mai bine organizația și pe ei Înșiși. Se are În vedere un proces de absorbție a cunoștințelor explicite prin folosirea simulărilor sau experimentelor pentru a exersa cele Învățate. Noile concepte și metode Învățate pot fi puse În practică În situații virtuale. 3.4.4. Spațiul În care se creează cunoașterea Același profesor Nonaka numea locul În care se naște cunoașterea ca fiind Ba<footnote Nonaka, I.
Managementul Cunoașterii by Octavian ȘERBAN () [Corola-publishinghouse/Science/233_a_168]
-
banii; bărbat; bestios; la birou; bucătărie; bun; bunăstare; capabilitate; capacități; carieră; carte; catolic; cățel; căuta; chinui; a cîștiga; cîștigă existența; la cîmp; concentra; constructor; construi; crea; cu; dăruire; depune efort; dimineață; dînsa; domeniu; dormea; energie; a evalua; a exercita; exerciții; exersa; a exersa; existență; experiență; fac efort; face ceva; făuri; fericit; a fi interesat; fier; firmă; forță; fraier; galben; gîndi; a gîndi; grădină; cu greu; groaznic; hîrleț; hotare; hotărît; hrană; a înainta; indiferență; intensiv; iscusit; IT; iute; împlinire; începe; încet; îndemînare
[Corola-publishinghouse/Science/1496_a_2794]
-
bestios; la birou; bucătărie; bun; bunăstare; capabilitate; capacități; carieră; carte; catolic; cățel; căuta; chinui; a cîștiga; cîștigă existența; la cîmp; concentra; constructor; construi; crea; cu; dăruire; depune efort; dimineață; dînsa; domeniu; dormea; energie; a evalua; a exercita; exerciții; exersa; a exersa; existență; experiență; fac efort; face ceva; făuri; fericit; a fi interesat; fier; firmă; forță; fraier; galben; gîndi; a gîndi; grădină; cu greu; groaznic; hîrleț; hotare; hotărît; hrană; a înainta; indiferență; intensiv; iscusit; IT; iute; împlinire; începe; încet; îndemînare; înjura; întreprinde
[Corola-publishinghouse/Science/1496_a_2794]
-
a conserva; conștiincios; corecta; crea; creează; crește; cu penița; culege; a cunoaște; cunoaștere; cunoștințe; cursiv; cuvînt; deschidere; descrie; descriere; desen; desenează; detașare; dicta; dorințe; a dormi; dosar; durere de mînă; editorial; efort; elan; Eliade M.; email; eseuri; evidenția; exercițiu; a exersa; exprima; exprimare; face; fixa; fixat; foc; gerul; gîndi; gînditor; gînduri curate; grefier; greu; hartă; imortaliza; imortalizare; important; informație; inscripționează; instrument; interesant; iubire; a împărtăși; împărtăși; împărtăși cunoștințe; încearcă; încet; înseamnă; a însemna; însemnări; înșiră; a înșirui; înștiințare; înțelege; înțelept; a
[Corola-publishinghouse/Science/1496_a_2794]
-
ne-a fost dat să trăim în epoca lirică pe care posteritatea o va numi a lui Arghezi." Extrasele succinte din opera unor critici reprezentativi ai perioadei interbelice sunt concludente. Dealtfel, mai toate condeiele importante ale perioadei amintite s-au exersat în contact cu marea poezie argheziană. Nu întâmplător o tânără cercetătoare, Dorina Grăsoiu, a putut publica o întreagă carte incitantă intitulată nici mai mult nici mai puțin decât "Bătălia" Arghezi (Cluj-Napoca, Editura Dacia, "Ă. Autoarea "scenarizează" cu îndemânare critica... criticii
Un senior al spiritului VLADIMIR STREINU Eseu critic by TEODOR PRACSIU, DANIELA OATU () [Corola-publishinghouse/Science/91676_a_92912]
-
am beneficiat de puține personalități verita bile, sistemul fiind viciat ab initio, iar clasa politică și administrația devenind tot mai puțin profesioniste, cu accente intens birocratice și chiar gregare pe alocuri. Totuși, românii au învățat multe din normele democrației, au exersat schimbarea, au învățat lecția votului și au manifestat o intuiție și un simț particular în alegeri, chiar dacă există încă un segment important amator de paternalisme, asistență și alte forme de etatism. Și antreprenorii s-au format preponderent pe lîngă bugetul
[Corola-publishinghouse/Science/1563_a_2861]
-
tranziție. Clientul, cu ajutorul consilierului, poate analiza caracteristicile situației în care este implicat, ale propriei persoane în raport cu situația cu care se confruntă, ale elementelor de suport de care beneficiază și ale posibilelor strategii de reacție în cadrul acestui proces de schimbare. Puteți exersa modelul de mai jos luând în considerare una din experiențele personale. * Cauza ○ Care a fost cauza situației? * Timpul o Evenimentul în cauză se leagă cumva de o altă situație socială/de dezvoltare (pensionare timpurie, angajare târzie, deces prematur)? * Durata (permanent
by ANDREEA SZILAGYI [Corola-publishinghouse/Science/994_a_2502]
-
în practica de luare a deciziei. Unul dintre rolurile cele mai importante ale consilierului în carieră este acela de a informa și de a forma pe clienții săi în ceea ce privește cele mai eficiente strategii de luare a deciziei. Astfel, clientul își exersează aceste abilități, care, mai târziu, după ce procesul de consiliere se va fi finalizat, îi vor fi de un real folos în viața personală și profesională. În procesul de consiliere (indiferent că vorbim despre carieră sau alt domeniu de intervenție), decizia
by ANDREEA SZILAGYI [Corola-publishinghouse/Science/994_a_2502]
-
aplicați. Nu trebuie să fiți modest sau să exagerați. Pregătiți-vă să fiți provocați la o discuție, în timpul interviului, în legătură cu fiecare dintre abilitățile pe care le-ați menționat, în funcție de ceea ce își dorește angajatorul să afle despre contextul în care ați exersat acele abilități personale sau profesionale. * Acordați atenție la modalitatea de trimitere a CV-ului. Un CV printat pe hârtie de calitate și trimis prin poștă va fi foarte bine primit. În același timp, puteți să îl depuneți personal sau să
by ANDREEA SZILAGYI [Corola-publishinghouse/Science/994_a_2502]
-
o interacțiune live. Printre cele mai folosite metode se numără raportul individual (în care studentul sau specialistul supervizat își exprimă propriul punct de vedere în legătură cu procesul de consiliere în care este antrenat), microtraining-ul (abilități specifice sunt predate de către supervizor și exersate de către supervizat), modelarea, jocul de rol, observația live etc. Foarte des se folosesc mijloacele moderne de urmărire a sesiunilor de consiliere (în clinicile de supervizare, camere cu oglindă falsă), înregistrările pe suport audio-video etc. Specialiștii consultanți în carieră GCDF pot
by ANDREEA SZILAGYI [Corola-publishinghouse/Science/994_a_2502]
-
luminii pe care o experimentează mintea a fost cel al filosofiei, neoplatonismul oferind uneltele conceptuale cele mai potrivite clarificării unei asemenea întrebări. Au fost puse în balanță două înțelegeri creștine ale experienței luminii venind din partea a doi autori extrem de bine exersați în modalitatea grecească de a filosofa: Evagrie Ponticul și Grigorie de Nyssa. Evagrie, urmând o filiație origenistă, consideră că putința vederii luminii dumnezeiești este proprie vouq-ului, că mintea omenească are capacitatea de a contempla într-o gnoză esențială lumina Treimii
Dan CHIŢOIU by Repere în filosofia bizantină () [Corola-publishinghouse/Science/91598_a_92852]
-
cale de expresie a specificului experienței hesychaste ce a satisfăcut necesitățile discursive ale momentului, așa cum erau ele impuse de controversă, mai cu seamă în aspectele care contau. Logica aristotelică, cu cerințele sale de coerență și consistență, în care era bine exersat, l-au făcut atent pe Palama că în cazul experienței de tip mistic trebuie avută în vedere existența unui șir de antinomii care exclud apelul la formalismul logic. Conștiința că terenul pe care se află este antinomic îl determină pe
Dan CHIŢOIU by Repere în filosofia bizantină () [Corola-publishinghouse/Science/91598_a_92852]
-
de la sala de educație fizică, până la lecțiile desfășurate în aer liber, pe coridor sau în sala de clasă; cadrul didactic trebuie să conceapă cele 6-8 exerciții cu ideea că, după un număr de 34 lecții, în care elevii le învață exersând, acestea să se constituie într-un complex de dezvoltare fizică (exercițiile fiind exersate „legat”Ă care poate fi menținut de-a lungul a 1012 lecții sau pe toată durata de lucru în aer liber, în sală sau alt spațiu de
Mişcare pentru sănătate by AURICA BOLOHAN () [Corola-publishinghouse/Science/1695_a_2937]
-
sau în sala de clasă; cadrul didactic trebuie să conceapă cele 6-8 exerciții cu ideea că, după un număr de 34 lecții, în care elevii le învață exersând, acestea să se constituie într-un complex de dezvoltare fizică (exercițiile fiind exersate „legat”Ă care poate fi menținut de-a lungul a 1012 lecții sau pe toată durata de lucru în aer liber, în sală sau alt spațiu de lucru pe timp nefavorabil. Acest complex de exerciții trebuie recomandat elevilor pentru a
Mişcare pentru sănătate by AURICA BOLOHAN () [Corola-publishinghouse/Science/1695_a_2937]
-
ieftine" mijloace de menținere a stării de sănătate și de dobândire a unui corp armonios (frumosă dezvoltat și care asigură evitarea instalării unor atitudini deficiente sau a unor deficiențe fizice; complexele de dezvoltare fizică, după ce au fost învățate, pot fi exersate pe un fond muzical alert și ritmat, procedura respectivă fiind foarte agreată de elevi, contribuind și la educarea unor componente estetice ca expresivitatea, ritmul, coordonarea gestului motric. Pe parcursul desfășurării lecției de educație fizică, în afara situației de instruire proiectată special pentru
Mişcare pentru sănătate by AURICA BOLOHAN () [Corola-publishinghouse/Science/1695_a_2937]
-
pentru influențarea selectivă a aparatului locomotor, cadrul didactic va interveni sistematic pentru realizarea acestui obiectiv și în alte etape ale lecției, respectiv: pe durata momentului organizatoric va impune, încă de la începutul lecției, cerința adoptării și menținerii posturii corecte a corpului, exersând cu elevii pozițiile „drept” și ,,pe loc repaus", întoarcerile, insistând asupra poziției verticale a corpului cu pieptul ,,scos" înainte, umerii duși spre înapoi, capul sus, privirea înainte; pe durata pregătirii organismului pentru efort, atât la exersarea variantelor de mers și
Mişcare pentru sănătate by AURICA BOLOHAN () [Corola-publishinghouse/Science/1695_a_2937]
-
care se urmărește dezvoltarea forței dinamice a diferitelor segmente sau grupe musculare poate avea o contribuție consistentă la dezvoltarea tonicității și troficității musculaturii, la creșterea stabilității și mobilității articulațiilor, la „întărirea” musculaturii de susținere, dacă exercițiile sunt precis localizate și exersate din poziții care concură la o atitudine corporală globală corectă; Dezvoltarea calităților motrice de bază Obiectivele de referință eșalonate de-a lungul celor patru ani de școlarizare vizează dobândirea de către elevi a capacității de realizare a activităților motrice cu indici
Mişcare pentru sănătate by AURICA BOLOHAN () [Corola-publishinghouse/Science/1695_a_2937]