4,922 matches
-
textul narativ, textul descriptiv, textul monologat; basmul; schița; povestirea; fabula; legenda; snoava; textul liric în versuri; lirica peisagistică pentru copii; lirica portretistică pentru copii; lirica de tip contextual (Crăciun, Paște, 1 Martie, 8 Martie, 1 Iunie etc.); corespondența tablouri (ale liricii peisagistice/contextuale/portretistice) imagini; ghicitoarea, proverbul, zicătoarea; comunicarea despre textul literar: povestirea, repovestirea, prezentarea personajului etc.; comunicarea de tip imagistic: povești create, rime construite etc.; comunicarea de tip funcțional: scrisoarea, invitația, felicitarea (conținuturi abordabile în cadrul mai multor activități: Educație plastică
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Science/1425_a_2667]
-
unități lexicale valorificate în textul liric), identificarea elementelor care conferă muzicalitate versurilor (rime, jocuri cu rime etc.), a imaginilor artistice (vizuale, auditive, motrice, olfactive cel mai frecvent asociate cu simboluri, imagini sugestive, pentru a facilita categorisirea), delimitarea ta-blourilor în cazul liricii peisagistice (prin raportare la planșe, desene, cuvinte-cheie etc.), respectiv a trăsăturilor elementului descris (mama, Moș Crăciun, ghiocelul etc.) în cazul liricii portretistice, identificarea/discutarea gândurilor și a sentimentelor transmise într-un text liric (eventual, în asociere cu anumite simboluri-mimică reflectând
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Science/1425_a_2667]
-
auditive, motrice, olfactive cel mai frecvent asociate cu simboluri, imagini sugestive, pentru a facilita categorisirea), delimitarea ta-blourilor în cazul liricii peisagistice (prin raportare la planșe, desene, cuvinte-cheie etc.), respectiv a trăsăturilor elementului descris (mama, Moș Crăciun, ghiocelul etc.) în cazul liricii portretistice, identificarea/discutarea gândurilor și a sentimentelor transmise într-un text liric (eventual, în asociere cu anumite simboluri-mimică reflectând starea de spirit a copiilor la audierea textului) etc.; activitățile de povestire, repovestire, creare de povești etc. (cu fixarea reperelor compoziționale
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Science/1425_a_2667]
-
respective, fie la corespondența lor în planul realului, în planul umanului etc.) etc. 10.2. Didactica textului liric Asociată preponderent memorizării ca activitate centrată pe textul literar în versuri (care poate fi, însă, și epic, nu doar liric) și, particularizând, liricii peisagistice, liricii portretistice și liricii contextuale, didactica textului liric presupune raportarea obiectivelor vizate la conținuturi precum: componentele textului liric în versuri; universul tematic al liricii pentru copii; elemente de ordin formal: strofă, vers rimă, muzicalitate; specii/componente: pastelul, cântecul de
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Science/1425_a_2667]
-
la corespondența lor în planul realului, în planul umanului etc.) etc. 10.2. Didactica textului liric Asociată preponderent memorizării ca activitate centrată pe textul literar în versuri (care poate fi, însă, și epic, nu doar liric) și, particularizând, liricii peisagistice, liricii portretistice și liricii contextuale, didactica textului liric presupune raportarea obiectivelor vizate la conținuturi precum: componentele textului liric în versuri; universul tematic al liricii pentru copii; elemente de ordin formal: strofă, vers rimă, muzicalitate; specii/componente: pastelul, cântecul de leagăn; folclorul
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Science/1425_a_2667]
-
în planul realului, în planul umanului etc.) etc. 10.2. Didactica textului liric Asociată preponderent memorizării ca activitate centrată pe textul literar în versuri (care poate fi, însă, și epic, nu doar liric) și, particularizând, liricii peisagistice, liricii portretistice și liricii contextuale, didactica textului liric presupune raportarea obiectivelor vizate la conținuturi precum: componentele textului liric în versuri; universul tematic al liricii pentru copii; elemente de ordin formal: strofă, vers rimă, muzicalitate; specii/componente: pastelul, cântecul de leagăn; folclorul copiilor etc., coroborate
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Science/1425_a_2667]
-
textul literar în versuri (care poate fi, însă, și epic, nu doar liric) și, particularizând, liricii peisagistice, liricii portretistice și liricii contextuale, didactica textului liric presupune raportarea obiectivelor vizate la conținuturi precum: componentele textului liric în versuri; universul tematic al liricii pentru copii; elemente de ordin formal: strofă, vers rimă, muzicalitate; specii/componente: pastelul, cântecul de leagăn; folclorul copiilor etc., coroborate problematicii strategiei didactice alese și, implicit, aspectelor pe care le îmbracă evaluarea în cadrul demersului instructiv-educativ. Accesibile și atractive pentru copiii
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Science/1425_a_2667]
-
poate referi nu doar la realizarea de texte de către copii, ci și la redarea tabloului de natură sau doar a unui element al acestuia, prin desen, ca formă de comunicare despre text și despre sine. În cazul unor exemple din lirica portretistică, respectiv din cea contextuală (reflectând sfera Sărbătorilor religioase, a zilelor de 1 Martie, 8 Martie, 1 Iunie, a vacanței, a grădiniței etc.), rămâne constant demersul dinspre receptare către decodare și interpretare, eventual creare, cu nuanțările necesare care țin de
Elemente de didactică a activităţilor de educare a limbajului: (etapa preşcolarităţii) by Angelica Hobjilă [Corola-publishinghouse/Science/1425_a_2667]
-
că Blake compusese aceste versuri în perioada 1769-1778 (pe cînd avea doar 12-20 ani). Deși multe dintre poemele de aici sînt imitații ale unor modele clasice, volumul este unul remarcabil, unele poezii vădind o prospețime, o puritate și o intensitate lirica fără egal în poezia engleză. Se văd cu claritate deja semnele protestului lui Blake împotriva războiului și a tiraniei regilor. După David Erdman, balada "Gwin, King of Norway" / "Gwin, Regele Norvegiei" ar fi un protest împotriva modului în care regele
by William Blake [Corola-publishinghouse/Science/1122_a_2630]
-
probabil tot pe la 1789 (rămas însă nepublicat), sub undele de șoc provocate de declanșarea Revoluției Franceze prin distrugerea la data de 14 iulie a închisorii Bastille din Paris. Tiriel este o prima încercare de a îmbină poezia narativa cu cea lirica. În prima sa versiune, Tiriel descrie căderea unui rege tiranic (de altfel, Blake se arătă în multe dintre scrierile sale ca fiind împotriva monarhiei), ceea ce exprimă probabil speranța unora dintre englezi că și în Anglia să izbucnească o revoluție similară
by William Blake [Corola-publishinghouse/Science/1122_a_2630]
-
marchează începutul utilizării masive a transporturilor feroviare în Anglia. ¶ Moare Fichte. ◊1815 [vîrstă: 57 ani] Blake reîncepe să se ocupe de gravura comercială, dar doar în cantități modeste. După Mason, aceasta este aproximativ perioadă începînd de la care cel putin poezia lirica a lui Blake devine din ce in ce mai cunoscută în cercurile literare. Soții Blake sînt acum foarte săraci. *1815 La 26 februarie Napoleon evadează din Insula Elba; la 1 martie debarca în Golful Jouan: încep cele "100 de zile" (1 martie 22 iunie
by William Blake [Corola-publishinghouse/Science/1122_a_2630]
-
siguranta, reprezintă o contribuție unică în istoria muzicologiei universale. Decenii de audiții, răsfoitul a zeci și zeci de librete, compararea sutelor de interpretări celebre ale diverselor opere, o titanica muncă de documentare, precum și patimă arzătoare dăruita de destin pentru artă lirica, i au permis autorului să creeze o impresionantă enciclopedie a acestui gen muzical, odinioară atât de popular, iar astăzi, din păcate, în desuetitudine. De ce cărțile acestea sunt scrise de un inginer și nu de un critic sau de un istoric
Opera italiană în capodopere by Alexandru Emanoil () [Corola-publishinghouse/Science/1302_a_1926]
-
parte a moștenirii pe care o vom lăsa generațiilor următoare. Ing. Adrian CHRISTESCU La bicentenarul marelui Giuseppe Verdi Se împlinesc 200 de ani de când a venit pe lume acest geniu absolut al muzicii - Giuseppe Verdi, cel care a ridicat artă lirica și în mod special teatrul liric, pe cele mai înalte culmi ale perfecțiunii. Deși a trecut mai bine de un secol de la dispariția acestuia (1901), steaua genialului compozitor nu a strălucit niciodată mai intens decât în zilele noastre. Creațiile sale
Opera italiană în capodopere by Alexandru Emanoil () [Corola-publishinghouse/Science/1302_a_1926]
-
anul 2004. Opera Liceu Barcelona și Royal Opera House din Londra au prezentat opera în Iunie 1996. Rolul Corrado a fost în ambele cazuri interpretat de către José Cură. La Battaglia di Legnano (Bătălia de la Legnano) La Battaglia di Legnano: tragedie lirica în patru acte, libretul de Salvatore Cammarano după piesa lui Joseph Méry “La battaille de Toulouse“. Premieră a avut loc la 27 Ianuarie 1849 la Teatro Argentina din Romă Acțiunea Operei Locul acțiunii: Milano și Como, anul 1176 Personaje: Rolando
Opera italiană în capodopere by Alexandru Emanoil () [Corola-publishinghouse/Science/1302_a_1926]
-
Opera 2003 Fabio Luisi Bayerisches StaatsorchesterNetrebko, Villazón, Paolo Gavanelli, Live rare-opera 2003 Yutaka Sado Orchestre de Paris-Mireille Delunsch, Matthew Polenzani, Zejlko Lucic-Belle Air 2003 Patrick Summers Houston Grand Opera-Renée Fleming, Paul Charles Clarke, Bruno CaproniPremiere Opera 2004 Paolo Arrivabeni Teatro Lirico di Cagliari-Stefania Bonfadelli, Giuseppe Filianoti, Dmitri HvorostovskyEncore DVD 2004 Daniel HardingMahler Chamber Orchestră Mireille Delunsch, Rolando Villazón, Zejlko LucicPremiere Opera 2004 Graeme JenkinsDallas Civic OperaSondra Radvanovsky, Marcus Haddock, James WestmanPremiere Opera 2004 Jesús López CobosL'Opéra Național de ParisInva Mula
Opera italiană în capodopere by Alexandru Emanoil () [Corola-publishinghouse/Science/1302_a_1926]
-
viso sânto coll'orrida larva infernal! Ah! Dannazione! Pria confessi îl delitto e poscia muoia! Confession! Confession! La prova! Aria Mia madre aveva una povera ancella (Cântecul salciei) - din actul IV Rol : Desdemona, soția lui Otello Voce : soprana Fach : soprana lirica Loc de desfășurare : Desdemona relatează Emiliei povestea servitoarei mamei sale, Barabara, care fusese părăsita de iubitul ei. Mia madre aveva una povera ancella, Mi părea. M'ingiungse di coricarmi e d'attenderlo. Emilia, te ne prego, Distendi sul mio letto
Opera italiană în capodopere by Alexandru Emanoil () [Corola-publishinghouse/Science/1302_a_1926]
-
430 "Io per amarlo e per morire Cantiamo! Cantiamo! Salce! Salce! Salce! Emilia, addio. Come m'ardon le cigia! È presagio di pianto. Buona notte. Aria Ave Maria din actul IV Rol : Desdemona, soția lui Otello Voce : soprana Fach : soprana lirica Loc de desfășurare : Rugăciunea Desdemonei. Ave Maria, Ave Maria, piena di grazia, eletta Fra le spose e le vergini șei tu, Sia benedetto îl frutto, o benedetta, Di tue materne viscere, Gesù. Prega per chi adorando a te și prostra
Opera italiană în capodopere by Alexandru Emanoil () [Corola-publishinghouse/Science/1302_a_1926]
-
urmă, râde mai bine!). Dela începutul lucrului la operă Falstaff Verdi a pretins că el compune pur si sumplu din amuzament, stimulat de un excelent libret care îi fuseses înmânat de Boito: Boito mi-a scris de curând o comedie lirica foarte diferită de altele. Mă distrez compunând muzică; fără nici un plan de vreun fel și chiar nu am ideie dacă am să o termin... repet... pur și simplu mă distrez. Falstaff este un pezevenghi care intră în tot felul de
Opera italiană în capodopere by Alexandru Emanoil () [Corola-publishinghouse/Science/1302_a_1926]
-
manifestări literare ale lui A. sunt în limba franceză, unele - publicate în „Spicuitorul moldo-român” (traduse de I. Poni, D. Gusti, Gh. Asachi), altele - nepublicate. Sunt încercări romanțioase, cu o tentă exotică sau fantastică, îndatorate lui Lamartine și Hugo. Contactul cu lirica populară va însemna o primenire a inspirației. Între anii 1840 și 1862, poetul elaborează un ciclu de Doine (haiducești, țărănești, ostășești ori plecând de la diverse credințe și superstiții). Într-o atmosferă plină de prospețime, împletire de real și fabulos, se
ALECSANDRI-1. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/285234_a_286563]
-
edulcorări. Unele doine (Sora și hoțul, Doina) îl vor înrâuri pe Eminescu (în Făt-Frumos din tei, Povestea teiului, De-aș avea...). Al doilea ciclu, Lăcrimioare (1845-1847), din volumul Doine și lăcrimioare (1853), cântă amorul grațios, sprințar pentru Elena Negri (Steluța). Liricii de dragoste, plină de efuziuni și alte lejere palpituri, nu-i lipsește sinceritatea, ci fiorul. Ecouri din stihuirile anacreontice, din romanțe, din cântecul de lume sunt perceptibile. Melancoliile, ușoare, trec aproape fără să lase urme. A. e, fără nici o adumbrire
ALECSANDRI-1. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/285234_a_286563]
-
plan mai larg, atmosfera de la A.p. ar prefigura pe aceea de la „Sămănătorul” și, mai ales, de la micile publicații sămănătoriste din provincie. Se tipăreau și mai cu seamă se retipăreau povestiri cu o pronunțată tendință moralizatoare, poezii patriotice și foarte multă lirică populară. V. Alecsandri (Cântic ostășesc, Hora Unirei, Sentinela română ș.a.), D. Bolintineanu, A. Mureșanu, Iosif Vulcan, N. Negruțiu-Fekete, Gr. H. Grandea, Miron Pompiliu, G. Baronzi, I. C. Drăgescu, M. Strajanu sunt autorii la ale căror scrieri se apelează cu predilecție. S.
AMICUL POPORULUI-1. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/285324_a_286653]
-
Și când praful se alege de toate visele lor se logodesc cu moartea.” Este autorul unui roman pierdut, Amor vagabond (1934), cu privire la care Mircea Eliade afirmă că „era plin de umor, plin de vervă, plin de fantezie. Invenție verbală, comparații, lirică, paradox, metafizică”. Piesa Goana după fluturi (1933) este o farsă tragică. SCRIERI: Goana după fluturi, îngr. Mircea Handoca, pref. George Gibescu, București, 1973. Repere bibliografice: Mircea Eliade, Soarta scriitorului tânăr, VRA, 1936, 459; Eugen Jebeleanu, Pe drumurile infernale din Vâlcea
AMARU. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/285315_a_286644]
-
și fără prea multă vigoare. A. se numără printre poeții transilvăneni notabili din perioada 1930-1937. A pregătit pentru tipar un volum de versuri, Hotare pentru vis, care, deși anunțat de mai multe ori înainte de război, va apărea doar postum (1998). Lirica sa, de o mare bogăție imagistică, dezvăluie o sensibilitate înclinată spre reflexie și visare. Poemele din cuprinsul volumului transpun, într-o ambianță feerică, elanurile unui suflet însetat de lumină și puritate (Apropiere, Peste lut, Domnița apelor). Accentele religioase, convertite pe
ANDERCO. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/285349_a_286678]
-
Ioniță Călmățui. Placheta de versuri Minunea de a trăi (1970) și, mai târziu volumul Măsurând cu lacrima ființa ta (1993) relevă un poet de inspirație htonic-folclorică, cu reminiscențe și rezonanțe, pe alocuri, din Lucian Blaga, vădit îndatorat unor tendințe din lirica modernă și chiar modernistă. Notabile sunt versurile de evocare a atmosferei sumbre de secetă și război, precum și meditațiile pe tema scurgerii neîndurătoare a timpului. Reportajele publicate de-a lungul anilor - adunate doar parțial în volume (Colegi de generație, 1979, Drumuri
ANDREIŢA. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/285354_a_286683]
-
unor nuclee tematice (Frederic Mecler, „Parsifal” și originea sa armeană). Alte intervenții privesc contribuțiile armene la evoluția artelor plastice românești (K. H. Zambaccian, Abgar Baltazar, pictor și critic de artă), la dezvoltarea criticii literare (Gr. L. Trancu-Iași, Garabet Ibrăileanu), a liricii autohtone (Arșavir Acterian, Despre originea lui Mihail Eminescu) ori la dezvoltarea învățământului (H. Dj. Siruni, Gheorghe Asachi și armenii). Anuarul din 1941, dedicat operei lui N. Iorga, poate fi considerat exemplar pentru constanța preocupărilor și pentru toleranța culturală pe care
ANI. In: Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/285375_a_286704]