2,568 matches
-
marcă a întoarcerii spirituale în momentul zero al creației, când natura prolifera nestă¬vilită. Vegetația cotropitoare (în mijlocul căreia doarme fiara în colindele de fecior) nu reprezintă haosul, ci prima fază a creației, cea a nediferențierii definită de forța germinativă înainte de ordonare. Erotismul diafan (sexualitatea constituie una din revelațiile ce au loc în timpul inițierii) este și el în stare latentă, aseme¬nea materiei. Situarea în planul înalt, culoarea în tonuri de gri a bourului (indiciu de atemporalitate) și coarnele aurii trimit aici
Președinți cu nume terminat în ”escu” ai României by Nicolae Mavrodin () [Corola-publishinghouse/Memoirs/91585_a_92806]
-
întreg pare născut din lunar, acvatic și pământ, un univers specific principiului feminin aflat sub interdicția de a vedea lumina solară. Motivul țesutului peste apele revărsate are aceleași conotații ca actele eroice ale feciorului. Forța recuperatoare vine aici din magia ordonării: „Există totodată o supradeterminare benefică a țesăturii. Desigur, țesătura, ca și firul e mai întâi o legătură, dar și o legătură liniștitoare, e simbol de continuitate, supradeterminat în inconștientul colectiv de tehnica «circulară» sau ritmică a producerii sale. Țesătura e
Președinți cu nume terminat în ”escu” ai României by Nicolae Mavrodin () [Corola-publishinghouse/Memoirs/91585_a_92806]
-
legate de floră și vin într-un spațiu cu rol premarital. Culesul, o funcție ordonatoare, asemenea țesutului și torsului, mâinile dalbe ale fetelor așezând florile gradual în buchete. Cele trei sinonime, mănunchi, vârstă, chită subliniază la nivel poetic gestul de ordonare socială a forțelor germinative, caracterizate de o dominantă estetică. Anteriori¬tatea potopului redat prin perfectul compus indicativ marchează încheierea fazei involutive a creației și, implicit, a celei inițiatice liminare. Imperfectul deschide etapa mitică postliminară, de integrare în lumea revigorată, feciorii
Președinți cu nume terminat în ”escu” ai României by Nicolae Mavrodin () [Corola-publishinghouse/Memoirs/91585_a_92806]
-
Ele sunt „singurele care cunosc și stăpânesc tainele vieții obscure, vegetale”, în timp ce feciorii sunt legați de dimensiunea exterioară a lumii. Sărăcirea luncilor prin culesul hiperbolizat („cu brațurile”) are o menire similară aducerii sălbăticiunii legate în sat, fiind un act de ordonare și de preluare din nucleul mitic a energiilor vitale. Atunci când fecioara este nerăbdătoare să obțină florile maritale, planta însăși devine maestru inițiator și o învață așteptarea recompensatoare: „Ea văzu o rujuliță,/ Tinse mâna ca s’o rupă,/ Ruja grăind îi
Președinți cu nume terminat în ”escu” ai României by Nicolae Mavrodin () [Corola-publishinghouse/Memoirs/91585_a_92806]
-
de flăcău, în care, după o luptă dreaptă cu leul, tânărul îl pune în „zgardă” de mătase și îl coboară viu prin sate. Victoria este absolută, „legarea efectivă a monstrului (demonului) fiind reprezentarea alegorică a unei acțiuni magice abstracte, de ordonare, pe care o produce Demiurgul asupra Haosului (monstrului primordial)”. Căutători propriu-ziși, fiindcă sunt singurii care călătoresc, și nu doar se cufundă în cealaltă lume, sunt personajele de basm Ardiu și Pătru. Cel dintâi este „omologul” lui „Arghir, cel mai pedepsit
Președinți cu nume terminat în ”escu” ai României by Nicolae Mavrodin () [Corola-publishinghouse/Memoirs/91585_a_92806]
-
sovieto-german din 23 august 1939 și altele. Partea română a Comisiei, constituită sub ministeriatul la Externe al domnului Mircea Geoană, cuprindea istorici, specialiști ai Băncii Naționale, ai arhivei Ministerului Afacerilor Externe, Arhivei Naționale, Arhivelor Militare. S-a reînceput activitatea de ordonare a documentelor existente deja în portofoliul Comisiei, completarea lor, verificarea inventarelor încă nestudiate, întocmindu-se materiale de sinteză însoțite de copii după documentele originale, documentație menită să stea la baza discuțiilor cu specialiștii ruși din Comisia Mixtă. Au avut loc
Românii şi politica externă rusească : un secol din istoria Tezaurului românesc "păstrat" la Moscova : (studiu şi documente) by Viorica MOISUC () [Corola-publishinghouse/Memoirs/100997_a_102289]
-
le-a folosit și securiștilor e o dovadă în plus că a fost un criteriu eficient, un criteriu operațional. Principiul "generaționist" e, firește, unul de consolare, bun când nu există altul mai abilitat, mai potrivit pentru descrierea fenomenului și pentru ordonarea lui. Și nu cred că exista. Din cauza monotoniei, uniformității ideologiei literare, în postbelic nu mai există, de fapt, școli și orientări literare. Singura posibilitate de a ordona epoca a rămas criteriul valurilor. Generațiile erau apoi destul de solidare și nu prea
[Corola-publishinghouse/Journalistic/1450_a_2748]
-
inter-generaționist, și de cel interior, intrageneraționist. Dar cum rădăcina ideologică a literaturii trebuia să fie, înainte de '89, ambiguă ori marxistă, nu încăpea prea mult dialog de programe. Pentru ca locul să nu rămână vraiște, critica s-a folosit de ce putea: de ordonarea pe serii sau generații. E adevărat, pe de altă parte, că acest criteriu colectivist a fost (totuși, numai până la un punct) în beneficiul scriitorilor mediocri, care se și țin de colacul de salvare al generației. Până se afirmă, o "generație
[Corola-publishinghouse/Journalistic/1450_a_2748]
-
fi ordonate pe grupări, pe coordonate geografice sau altcum. Dar o istorie a literaturii presupune explorarea, totuși, a fundalului, a ideologiilor, a formelor exterioare literaturii propriu-zise, dificultate cu atât mai mare cu cât deși te interesează, la nivelul limbajului, o ordonare pe genuri, scriitorul este un complex unitar, care poate să scrie și poezie, și proză, și teatru, ba chiar critică literară. În plus, trecutul e în permanentă metamorfoză. Privind în urmă, locurile, ierarhiile, situarea într-o anumită poziție pe harta
[Corola-publishinghouse/Journalistic/1450_a_2748]
-
și destule altele figurează în actele sale de identitate, care, oricum, se eliberează în continuare membrilor așa-numitei generații douămiiste, atât de impetuoase. Nu ar mai fi multe de adăugat dintre cele vechi. Problema e alta. Avem nevoie de evaluarea, ordonarea, structurarea materiei înregistrate, de separarea și ierarhizarea valorilor, uneori având încă un statut incert, lăsate parcă la jumătatea drumului. Înțelegerea acestei literaturi e ca un palimpsest în lucru. Întâlnim pe suprafața lui ștersături, corecturi, suprapuneri, operația fiind începută sub regimul
[Corola-publishinghouse/Journalistic/1450_a_2748]
-
Vulturescu, Ioan Moldovan, Traian Ștef, Ion Mureșan, Valeriu Stancu, Radu Florescu, Dorin Spineanu, Ion Mircea plus vreo cincizeci de rezerve, doar de mine știute. Tu, Adriene, ai fi însărcinat cu revizuirea ei eventuală, pe calculator, iar Liviu Ioan Stoiciu cu ordonarea ei alfabetică în "Viața Românească", fiindcă nu degeaba a fost șef de bandă la Durău. O listă acefală, fără căpitan. Anarhă. L-aș fi inclus în ea și pe Mihai Ursachi, dar cine mi-l poate smulge din fotoliul directorial
[Corola-publishinghouse/Journalistic/1450_a_2748]
-
au fost trecute în paranteze drepte cu asterisc []* și însoțite de note de subsol în care se precizează sursa: ediția I, 1937 sau ediția a II-a, 1996, cu indicarea paginilor. Nu am semnalat micile diferențe de redactare sau de ordonare a textului în cadrul unui paragraf, considerândule nesemnificative ca sens sau formă. Ici-colo, am adus mici completări în textul autoarei, cu rol de cla ri ficare a sensului, marcându-le cu paranteze drepte, fără altă specificare sau trimitere de subsol. De
Din viaţa familiei Ion C. Brătianu: 1914–1919: cu o anexă de însemnări: 1870–1941 by Sabina Cantacuzino () [Corola-publishinghouse/Memoirs/1379_a_2882]
-
i-a fost dedicat Principele. Îndeosebi hughenoții au învinuito-o pe regina pentru masacrul din Ziua Sfanțului Bartolomeu, la 24 august, 1572, în care au murit aproape șapte mii de oameni. Într-adevăr, Caterina a pus lucrurile în mișcare prin ordonarea asasinării liderului hughenot amiralul Coligny. Învinuirile protestante ale lui Machiavelli s-au răspândit în Anglia, cu indignările legate de masacrul din Ziua Sfanțului Bartolomeu, cum a recunoscut Christopher Marlowe în piesa lui Evreul din Malta, într-un discurs susținut de
Machiavelli si Renasterea italiana. Studii by WILLIAM J. CONNELL [Corola-publishinghouse/Science/989_a_2497]
-
se înscrie și consecvența cu care a urmărit gazetarul Eminescu Chestiunea dunăreană, dar și conjunctura politică a proclamării regatului. Contribuția lui Eminescu în materie de politică externă este, de netăgăduit, majoră: "concepția sa se poate schematiza pe baza identificării și ordonării ideilor prin raportare la doctrina existentă în epocă, la demersurile și obiectivele majore pe care România le-a înfăptuit. Locul important pe care îl ocupă politica externă în publicistica sa se justifică prin faptul că la cele două cotidiene la
[Corola-publishinghouse/Memoirs/1482_a_2780]
-
siliciul ori calciul, pe care-l adună Într’o cochilie sau schelet. Dar tot pentru Viață, căci odată mort acel organism, cochilia se dezagregă, devenind nisip, adică tot entropie. Jumătatea autotrofă a biosferei acționează mai nuanțat. Păstrând aceeași preocupare de ordonare În interiorul organismului, de negentropizare adică, o poate face Însă și În mediul din jur. Asta pentru că ele, autotrofele, se cuplează la o sursă de energie primară. Dar aici apare și nuanțarea, căci plantele folosesc energia solară, iar microorganismele autototrofe o
Pro natura by Cristinel V. Zănoagă () [Corola-publishinghouse/Journalistic/91595_a_93258]
-
lacune în cunoștințele lor, pe care nu au avut prilejul să le asimileze. Practica școlară din secolul XX a condus către un alt sistem de grupare a cunoștințelor, opus celui preconizat de O. Decroly și anume unul care să permită ordonarea cunoștințelor într-o succesiune cît mai apropiată de logica științelor. În același timp, pentru a se favoriza elaborarea sintezelor, a fost propus sistemul predării integrate prin gruparea cunoștințelor aparținînd mai multor discipline; de pildă, a celor de biologie, chimie și
Școala și doctrinele pedagogice în secolul XX by Ion Gh. Stanciu [Corola-publishinghouse/Science/957_a_2465]
-
teme, subteme; elevii învață acum să clasifice, să ordoneze, să sistematizeze. Accentul se pune deci pe formarea unor operații logice. (O idee pe care o vom reîntîlni și la J. Piaget, susținută cu argumente psihologice.) Urmează apoi elaborarea documentelor, adică ordonarea logică a acestora, completarea eventualelor lipsuri, pe baza consultării unor noi lucrări (dicționare, enciclopedii, alte cărți). Apar acum problemele și în consecință, se emit ipoteze, mai ales de către elevi. În acest moment al activității didactice, se completează datele documentare. La
Școala și doctrinele pedagogice în secolul XX by Ion Gh. Stanciu [Corola-publishinghouse/Science/957_a_2465]
-
importantă nu este atît cunoașterea, cît trăirea, interesînd mai puțin filosofia ca atare și mai mult filosofarea. Existența se relevă în "situații limită" ale condiției umane: suferință, îngrijorare, vină, singurătate, neliniște, disperare, moarte ș.a. Adepții acestei filosofii evită, din principiu, ordonarea într-un sistem unitar a concepției lor; aceasta ar duce, după părerea lor, la închistarea filosofiei. De aceea se și consideră că este mai potrivit să se vorbească nu atît de o filosofie, ci de filosofii existențialiste. Încercările de grupare
Școala și doctrinele pedagogice în secolul XX by Ion Gh. Stanciu [Corola-publishinghouse/Science/957_a_2465]
-
au ca izvor lucrurile, în sensul că, acționîndu-se cu ele, se descoperă anumite proprietăți (experiența fizică); alteori, cunoștințele rezultă din acțiunile asupra lucrurilor. Astfel, ordinea, suma numerică nu sînt însușiri ale unor lucruri, ci rezultă din acțiunea de numărare și ordonare (experiența logico-matematică) (3, p. 36). Urmărind apariția și dezvoltarea operațiilor, psihologul elvețian a stabilit patru stadii. Pînă către vîrsta de doi ani, copilul cunoaște prin percepții și mișcări (stadiul intelectului senzorio-motor, el însuși avînd șase etape). Inteligența sa are un
Școala și doctrinele pedagogice în secolul XX by Ion Gh. Stanciu [Corola-publishinghouse/Science/957_a_2465]
-
cursul unei cercetări, iar aceasta este provocată de o întrebare, de o problemă. Simple întrebări: ce este aceasta?, este mai mult sau mai puțin? e mai mare sau mai mic?, unde?, cînd?, stimulează efectuarea unor operații de clasificare, comparare, măsurare, ordonare în timp și spațiu. Cu atît mai mult, o problemă oferă posibilități mult mai largi pentru efectuarea unor acțiuni. Problema este un proiect de acțiune realizabil printr-o mînuire efectivă fie a obiectelor concrete, fie prin desen, cu ajutorul căruia elevul
Școala și doctrinele pedagogice în secolul XX by Ion Gh. Stanciu [Corola-publishinghouse/Science/957_a_2465]
-
cît și între noțiuni și relațiile din realitatea pe care ele le reflectă. Tocmai de aceea acest psiholog vede esența procesului de învățămînt în asigurarea mijloacelor și în provocarea de dialoguri pentru transpunerea experienței în puternice sisteme de notare și ordonare (14, p. 33). O astfel de înțelegere a învățării este specifică teoriilor semiotice. De altfel, psihologul L. B. Itelson îl include pe J. Bruner printre cei care își orientează cercetările în direcția teoriei semiotice a învățării, alături de D. Elkonin, N.
Școala și doctrinele pedagogice în secolul XX by Ion Gh. Stanciu [Corola-publishinghouse/Science/957_a_2465]
-
Biddle, N. L. Gage, N. Bennet ș.a.), Dan Potolea a efectuat o serie de investigații asupra celor mai importante tipuri de relații profesor-elevi (de comunicare, socio-afective și de conducere), formulînd ideea că unul din cele mai relevante criterii pentru definirea și ordonarea strategiilor didactice îl constituie gradul de dirijare sau de autonomie conferit elevilor în procesul învățării. Acest grad de dirijare/autonomie este după opinia sa dependent de stilul educațional al profesorului. Stilul după afirmația sa deși poartă amprenta personalității educatorului, s-
Școala și doctrinele pedagogice în secolul XX by Ion Gh. Stanciu [Corola-publishinghouse/Science/957_a_2465]
-
tehnici de instruire corespunzătoare unei astfel de învățări. În ceea ce privește conținutul învățămîntului în condițiile renunțării la idealul enciclopedic al școlii tradiționale se va realiza un anume echilibru între disciplinele științifice, tehnice, umanist-artistice și activitatea practică, precum și o mai riguroasă selectare și ordonare a cunoștințelor, adecvate în mai mare măsură unui învățămînt de masă, pe de o parte, și unuia cu caracter formativ, pe de altă parte. În acest sens, se tinde spre o relație mai elaborată între ceea ce trebuie știut și ceea ce
Școala și doctrinele pedagogice în secolul XX by Ion Gh. Stanciu [Corola-publishinghouse/Science/957_a_2465]
-
prielnic pentru asemenea evadări în decorul natural mai îndepărtat, foloseam plimbările prin parc, pe malul lacului sau odihna binefăcătoare în insulă, unde meditam și visam cu ochii deschiși. Erau poate cele mai frumoase clipe de liniște sufletească, de triere și ordonare a gândurilor, de făurire a proiectelor, de libertate deplină a fanteziei, stimulată de corul alterat de falseturi al broaștelor și de cântecele melodioase ale păsărelelor adăpostite în sălciile plângătoare. *** Terenul nostru de sport era situat pe șesul pârâului Buhai, având
Ediţia a II-a revizuită şi îmbogăţită. In: CHEMAREA AMINTIRILOR by Vasile Fetescu () [Corola-publishinghouse/Memoirs/504_a_769]
-
acestor oameni într-un interval de timp definit, și lucrul acesta ne este mereu semnalat, prin ocupațiile lor explicit legate de anumite momente ale anului și, firește, prin starea naturii. Implicația ar putea fi că această curgere a timpului și ordonarea vieții în funcție de ea e cumva reperul supraordonat ; dinamica filmului e în mare măsură decisă de el, mai degrabă decât de factori dramatici interni, de ceva de genul unei ”intrigi”. Asta lasă lucrurile deschise ; nu există sfârșit veritabil în acest film
4 decenii, 3 ani și 2 luni cu filmul românesc by Alex. Leo Șerban () [Corola-publishinghouse/Memoirs/806_a_1825]