4,005 matches
-
de exprimare al literaturii, limba, fiind în același timp și mijlocul de realizare a comunicării zilnice si mai ales mijlocul de exprimare al științei. De aceea este mai greu să se izoleze structura estetică a unei opere literare. Totuși, o planșă dintr-un manual de medicină și un marș suit două exemple cane învederează că și celelalte arte au cazuri de tranziție și că, în domeniul exprimării lingvistice, dificultățile stabilirii unsei de demarcație între artă și nonartă sunt doar cantitativ mai
[Corola-publishinghouse/Science/85059_a_85846]
-
și împiedica în mare măsură să participe la o activitate sau alta. La vârsta preșcolară mică în activitățile de educarea limbajului și comunicării, ponderea o au activitățile de povestire ale educatoarei și de repovestire a copiilor, în care se folosesc planșe, cărți ilustrate, jetoane ori cuburi cu imagini din povești pentru a respecta caracterul situativ al preșcolarului și caracterul concret al operațiilor sale mentale. În anii următori, sub influența exercițiilor impuse de activitățile desfășurate, a comunicării, are loc o asimilare rapidă
Caleidoscop by Constanţa Manole () [Corola-publishinghouse/Science/91784_a_93510]
-
materiale luate din natură (flori, pietricele, scoici, castane, ghinde). Frecvent, în realizarea jocurilor didactice, în activitățile matematice organizate cu copiii preșcolari deficienți de auz, folosim următoarele materiale ajutătoare: - jetoane cu desene;figuri geometrice (trusele,,Logi I”,,,Logi II”și Dienes); - planșe; - riglete, alte materiale ajutătoare confecționate de educatoare. Materialul didactic trebuie: - să fie mobil, putând fi ușor de mânuit; - să conțină o problemă didactică de rezolvat. f) Regulile jocului: transpune sarcina didactică într-o acțiune concretă. Regulile trebuie să fie formulate
Rolul activit ăţ ii matematice în dezvoltarea gândirii copilului pre ş colar cu deficien ţă auditiv ă : ghid metodologic by Petrovici Constantin (coord.), Solomon Margareta () [Corola-publishinghouse/Science/91654_a_93192]
-
cultură”, autori Porca Maria Monica și Olean I. (2004) la legumele din grupa verzei sunt specificați dăunătorii. Perju T. (2004) în lucrarea “Dăunătorii din principalele agroecosisteme și combaterea lor integrată” ilustrează într-o schemă principalii dăunători ai culturilor de varză (Planșa 1). Coropișnița - Grillotalpa gryllotalpa L., ordinul Orthoptera, familia Gryllotalpidae Sin: Gryllotalpa vulgaris Latr.; Curtilla vulgaris L. Răspândire. Este o insectă comună, cunoscută ca dăunătoare la diferite plante de cultură din cele mai vechi timpuri. Este răspândită în Europa, nordul Africii
PRINCIPALII DĂUNĂTORI AI LEGUMELOR DIN CÂMP ȘI SPAŢII PROTEJATE by TEODOR GEORGESCU () [Corola-publishinghouse/Science/91566_a_92850]
-
pe altul; - fapta 4 - un elev a adresat cuvinte jignitoare unei colege, care i-a luat un creion fără să-l ceară; - fapta 5 - un elev a furat banii altui elev; - fapta 6 - un elev a vărsat apa murdară pe planșa de desen a colegului. Cei șase copii au fost marginalizați de colegii din clasă, întâmpinând chiar o atitudine ostilă din partea lor. Activitatea nr. 1 Se realizează harta conflictului. Elevii sunt rugați să descrie faptele grave care s-au petrecut în cadrul
Rezolvarea conflictelor dintre şcolarii mici by MARIA COVĂSNEANU () [Corola-publishinghouse/Science/91762_a_93523]
-
de colegii din clasă, întâmpinând chiar o atitudine ostilă din partea lor. Activitatea nr. 1 Se realizează harta conflictului. Elevii sunt rugați să descrie faptele grave care s-au petrecut în cadrul colectivului de elevi. Faptele grave vor fi notate pe o planșă mare ce va fi expusă în fața clasei. Activitatea se încheie cu un joc. JOC 1. Se împart elevii în perechi. 2. În cadrul fiecărei perechi, unul dintre elevi - vorbitorul - urmează să vorbească despre un conflict pe care el / ea l-a
Rezolvarea conflictelor dintre şcolarii mici by MARIA COVĂSNEANU () [Corola-publishinghouse/Science/91762_a_93523]
-
realitățile clasei. Elevii sunt atenționați să reflecteze bine la fiecare faptă petrecută și apoi să le numeroteze în caseta din dreapta. După ce toți elevii au terminat de completat formularele oferite, se strâng și se scriu rezultatele într-un tabel pe o planșă ce va fi expusă în fața clasei. Se fac comentarii pe baza lor. Prelucrarea datelor - rezultatele au fost următoarele și se pot regăsi si în graficul următor: a. 10 elevi au așezat pe primul loc a treia faptă; b. 10 elevi
Rezolvarea conflictelor dintre şcolarii mici by MARIA COVĂSNEANU () [Corola-publishinghouse/Science/91762_a_93523]
-
mic al lui Mihai Eminescu. Acesta a mai fost căsătorit cu Ana Condeescu (cu care a avut patru copii Lelia - Sapho, Ecaterina, Hanibal și Gheorghe), precum și cu Silvia Maieru; vezi Augustin Z. N. Pop, Op. cît., pp. 236, 239, respectiv planșa IV (fără paginație) - genealogie: Familia poetului Eminescu (I). Ramură Eminovici. 49 AMAE, Fond "Bruxelles", Problema "Cultural", vol. 196, Scrisoare a Mathildei Ilian din Brăila (174, Bd. Carol) adresată Ministrului României la Bruxelles, 30 decembrie 1903 / 12 ianuarie 1904, nepaginat. 50
Studenți români la Universitatea Liberă din Bruxelles (a doua jumătate a veacului al XIX-lea - prima parte a secolului al XX-lea) by Laurențiu Vlad () [Corola-publishinghouse/Science/84993_a_85778]
-
București, 1999, p. 307; Gheorghe Eminescu, Amintiri, ediție critică de Gabriel Gheorghe, Editura Floare Albastră, București, 1995, p. 31. 56 Lucian Predescu, Op. cît., p. 307. 57 Gheorghe Eminescu, Op. cît., p. 31. 58 Augustin Z.N. Pop, Op. cît., planșa IV (fără paginație) - genealogie: Familia poetului Eminescu (I). Ramură Eminovici. 59 Gheorghe Eminescu, Op. cît., p. 31. 60 Ibid. 61 Ibid., p. 98. 62 În film mai apar două personaje de origine română, Constantine Dimitrius Alecsandri și soția sa, care
Studenți români la Universitatea Liberă din Bruxelles (a doua jumătate a veacului al XIX-lea - prima parte a secolului al XX-lea) by Laurențiu Vlad () [Corola-publishinghouse/Science/84993_a_85778]
-
desfasurate; (Anexa 1) O7 - să explice importanța existenței anotimpului toamna STRATEGII DIDACTICE: Metode și procedee - conversația, povestirea, explicația, exercițiul, problematizarea, observarea, aprecierea; Forme de organizare: - activitatea pe grupe;activitatea frontală; - activitatea individuală. Materialul didactic: - poezii, ghicitori, text - povestire despre toamnă; - planșa ce înfătișează anotimpul toamna; - costume - vrăbiuța, prorumbel, greieraș, vrăjitoare, toamna;casetofon, casetă; - legume, fructe, scăunel pescăresc, veioză, lemnișoare, oală cu boabe de porumb fierte în prealabil; - imagini cu fructe și legume, diverse materiale din natură; - fișe - rebus. Scurtă prezentare: Lecția
SIMPOZIONUL NAȚIONAL CU PARTICIPARE INTERNAȚIONALĂ CREATIVITATE ȘI MODERNITATE ÎN ȘCOALA ROMÂNEASCĂ by Elena FLOREA () [Corola-publishinghouse/Science/91780_a_93167]
-
privind întemeietorii Junimii sau să scoată la lumină creații inedite (VI, nr. 6, 1931). Pentru colaborarea sa substanțială, redacția revistei aduce mulțumiri profesorului Torouțiu "care, spontan și cu o unică generozitate, i-a sporit volumul cu 160 pagini și 2 planșe artistice". Paginile din Făt-Frumos au format și scena unor atacuri literare. Vasile Tarnavschi, autor al Arheologiei biblice, acuzat de plagiat de către Adevărul literar, utilizează paginile revistei pentru a demonta, punct cu punct, acuzațiile aduse (VII, nr. 3-4, 1932). Una dintre
Cărturarii provinciei. Intelectuali și cultură locală în nordul Moldovei interbelice by Anca Filipovici () [Corola-publishinghouse/Science/84940_a_85725]
-
9-a din Grupul Școlar “Anghel Saligny” Iași - Părinții copiilor; - Comunitatea locală 2.DURATA: aprilie - mai - 2010 III. RESURSE UMANE - Cadre didactice Grupul Școlar “Anghel Saligny” Iași - Aistent social din cadrul Centrului de zi “Sfântul Nicolae” IV. RESURSE MATERIALE - material didactic: planșe, pliante, coli albe. VI. RESURSE INFORMATIONALE - Parteneriatele incheiate cu partenerii proiectului;Chestionare aplicate participanților;Pliante, broșuri, cărți care au legătură cu subiectele abordate in proiect; VIII. SCOP Formarea unei atitudini pozitive și responsabile față de propria sănătate și a celor din
SIMPOZIONUL NAȚIONAL CU PARTICIPARE INTERNAȚIONALĂ CREATIVITATE ȘI MODERNITATE ÎN ȘCOALA ROMÂNEASCĂ by Mihaela GORGAN, Lăcrămioara POPA () [Corola-publishinghouse/Science/91780_a_93172]
-
semnată de Șerban Cioculescu, Vladimir Streinu și Tudor Vianu, favorabilă, caldă și comprehensivă, în stilul protocolar-deferent al autorului Mențiunilor critice, cu foarte puține obiecții: "Studiul d-lui Vladimir Streinu se intitulează Estetismul și fixează în una din cele mai sensibile planșe toată acea galaxie estetizantă din a doua jumătate a veacului trecut, cu pârâul ei de aur nespălat din care avea totuși să se aleagă și să cristalizeze constelația poeziei lui Alexandru Macedonski." Vladimir Streinu a găsit modalitatea adecvată de comentare
Un senior al spiritului VLADIMIR STREINU Eseu critic by TEODOR PRACSIU, DANIELA OATU () [Corola-publishinghouse/Science/91676_a_92912]
-
de Ilie Mircea. La început discutăm cu elevii despre principalele grupe de munți, despre bogățiile vegetale și animale despre care am învățat anterior. În continuare un elev sau învățătorul citește expresiv bucata de lectură. În fața clasei va fi așezată o planșă pe care este desenat un masiv muntos unde se văd treptele ce trebuiesc urcate până în vârful muntelui (pădurile de foioase, pădurile de conifere, pășunile alpine, zona de piatră). De asemenea au desene cu animale decupate care pe parcursul discuțiilor vor fi
Tradițional şi modern în predarea noțiunilor geografice la ciclul primar în viziunea Reformei învățământului românesc by GABRIELA VÂLCU () [Corola-publishinghouse/Science/91688_a_93224]
-
este desenat un masiv muntos unde se văd treptele ce trebuiesc urcate până în vârful muntelui (pădurile de foioase, pădurile de conifere, pășunile alpine, zona de piatră). De asemenea au desene cu animale decupate care pe parcursul discuțiilor vor fi așezate pe planșa respectivă la înălțimea la care trăiesc. Lecția poate fi îmbogățită dacă o parte din elevi au căutat singuri texte literare, ghicitori despre animalele despre care se discută. În încheiere elevii povestesc ce au reținut cu indicația să folosească expresiile artistice
Tradițional şi modern în predarea noțiunilor geografice la ciclul primar în viziunea Reformei învățământului românesc by GABRIELA VÂLCU () [Corola-publishinghouse/Science/91688_a_93224]
-
mase/grupe de chiști, fără intervenția zonelor de parenchim alternante. Pe suprafața de secțiune se observă parenchimul renal (în corticală și medulară), înlocuit aproape în totalitate de chiști sferici, de dimensiuni variate (foarte mari, medii, foarte mici de ordinul mm) (planșa 1). Chiștii conțin un lichid care poate fi clar, galben-pai, tulbure-purulent, uneori hemoragic, sau chiar brun (prin organizarea hemoragiei anterioare). în stadii inițiale, pot exista zone variabile de parenchim normal interchistic; în evoluție, acestea dispar, fiind sesizabile doar teritorii înguste
Boala polichistică renală autosomal dominantă (ADPKD) by Mircea Covic () [Corola-publishinghouse/Science/91917_a_92412]
-
orice nivel al nefronului, de la tubii contorți la tubii colectori. Uneori, punctul de pornire poate fi capsula Bowmann; în aceste condiții, mici ghemuri capilare glomerulare pot fi observate în interiorul dilatației chistice (chist glomerular, mai frecvent la fetuși și copii mici) (planșa 2). Evolutiv, chiștii își pot păstra continuitatea cu tubii colectori (chiști funcționali) sau o pot pierde (chiști izolați, prin închiderea tubilor colectori). În interior, cavitățile chistice sunt tapetate de un epiteliu simplu, cuboidal, cilindric sau uneori atrofic; acest epiteliu este
Boala polichistică renală autosomal dominantă (ADPKD) by Mircea Covic () [Corola-publishinghouse/Science/91917_a_92412]
-
parenchimului metanefritic în cursul dezvoltării embriologice, poate fi bilaterală sau unilaterală; este caracterizată prin apariția de numeroși chiști fie în întregul rinichi, fie numai în anumite zone. Macroscopic, rinichii pot fi rudimentari, mici, sau măriți, chistici, cu aspect de ciorchine (planșa 3); sunt posibile diferite combinații: (i) un singur rinichi sau o parte a unui rinichi afectată, cu aspect fie lărgit, fie micșorat, (ii) ambii rinichi afectați pot fi măriți de volum sau ambii micșorați, (iii) ambii rinichi afectați, unul mărit
Boala polichistică renală autosomal dominantă (ADPKD) by Mircea Covic () [Corola-publishinghouse/Science/91917_a_92412]
-
apar ca mase dezordonate, de dimensiuni variate (diametru de la câțiva mm la câțiva cm). Ocazional, formațiuni epiteliale papilare sau polipi pot proemina în cavitate. Aspectul caracteristic este de ducte dilatate focal (ducte primitive, imature), tapetate cu epiteliu simplu cubic/cilindric (planșa 4), înconjurate de mase de țesut mesenchimal nediferențiat, care poate conține mușchi neted sau insule de cartilagiu hialin (planșa 5). 3. ARPKD Tabloul morfologic este caracterizat prin afectarea renală bilaterală, asociată cu fibroză hepatică congenitală (lărgirea spațiilor porte, lărgirea masei
Boala polichistică renală autosomal dominantă (ADPKD) by Mircea Covic () [Corola-publishinghouse/Science/91917_a_92412]
-
polipi pot proemina în cavitate. Aspectul caracteristic este de ducte dilatate focal (ducte primitive, imature), tapetate cu epiteliu simplu cubic/cilindric (planșa 4), înconjurate de mase de țesut mesenchimal nediferențiat, care poate conține mușchi neted sau insule de cartilagiu hialin (planșa 5). 3. ARPKD Tabloul morfologic este caracterizat prin afectarea renală bilaterală, asociată cu fibroză hepatică congenitală (lărgirea spațiilor porte, lărgirea masei de țesut conjunctiv, proliferarea de ducte biliare). în perioada embrionară, în uter, este tipică apariția de oligohidramnios, urmată, consecutiv
Boala polichistică renală autosomal dominantă (ADPKD) by Mircea Covic () [Corola-publishinghouse/Science/91917_a_92412]
-
sunt foarte mari, având tendința de a umple spațiul retroperitoneal și de a disloca/înlocui conținutul abdominal; suprafața externă este netedă. Chiștii sunt localizați și în corticală, și în medulară, conferind un aspect care a fost comparat cu un burete (planșa 6). Chiștii apar fuziformi sau dilatați, cu dispoziție în unghi drept/radiar pe suprafața corticalei. Microscopic, chiștii sunt dilatații ale tubilor colectori (origine în tubii colectori), tapetate de un epiteliu simplu cubic (planșa 7). Consecutiv, se poate remarca atrofie tubulară
Boala polichistică renală autosomal dominantă (ADPKD) by Mircea Covic () [Corola-publishinghouse/Science/91917_a_92412]
-
care a fost comparat cu un burete (planșa 6). Chiștii apar fuziformi sau dilatați, cu dispoziție în unghi drept/radiar pe suprafața corticalei. Microscopic, chiștii sunt dilatații ale tubilor colectori (origine în tubii colectori), tapetate de un epiteliu simplu cubic (planșa 7). Consecutiv, se poate remarca atrofie tubulară și fibroză interstițială. 4. Rinichiul spongios medular Chiștii (dilatații ale tubilor colectori) au localizare bilaterală, strict la nivelul medularei, în una sau mai multe papile; ei lipsesc din corticală. Au dimensiuni mai mici
Boala polichistică renală autosomal dominantă (ADPKD) by Mircea Covic () [Corola-publishinghouse/Science/91917_a_92412]
-
în modul cel mai propriu de sprijin pe explicațiile instructorului. c) Demonstrația cu substitute Are o extensie deosebit de mare, substitutele sau materialele confecționate sau preparate, putând sta adesea mai ușor la îndemâna educatorului. Substitutele se înfățișează sub mai multe variante concrete: * planșe cu cele mai felurite conținuturi: desene fidele originalului; scheme cu caracter convențional; liste de modele lingvistice; tabele statistice, reprezentări grafice * harți din diferite domenii (geografice, geologice, istorice, lingvistice) de mare importanță în domenii de încântare, care necesită sprijinul pe coordonatele
NOŢIUNI DE DIDACTICA CHIMIEI SUPORT PENTRU PREGĂTIREA EXAMENELOR DE DEFINITIVAT, GRADUL II, TITULARIZARE, SUPLINIRE by MARICICA AȘTEFĂNOAEI ELENA IULIANA MANDIUC VASILE SOROHAN () [Corola-publishinghouse/Science/91826_a_107357]
-
împarte mijloacele de învățământ în mijloace obiectuale, scrise și audiovizuale, machete, mulaje, tabla magnetică. 1. Mijloace informativ - demonstrative * mijloace logico - intuitive naturale(aparate,instrumente, mașini, colecții de roci); * obiecte confecționate special(materiale,modele,instrumente); * substituenți imagistici sau reprezentări figurate(scheme, planșe, grafice,schițe); * reprezentări proiectabile(diapozitive,diafilme,imagini transmise prin calculator); * mijloace logico raționale sau ideale(scheme pentru electroni, reprezentări funcționale, simboluri și formule chimice); 2. Mijloace de investigare, examinare și formare a deprinderilor * aparatura de experimentare cu truse și instalații
NOŢIUNI DE DIDACTICA CHIMIEI SUPORT PENTRU PREGĂTIREA EXAMENELOR DE DEFINITIVAT, GRADUL II, TITULARIZARE, SUPLINIRE by MARICICA AȘTEFĂNOAEI ELENA IULIANA MANDIUC VASILE SOROHAN () [Corola-publishinghouse/Science/91826_a_107357]
-
sufletelor sensibile" și descoperirii istoriei. Expedițiile arheologice se înmulțesc și permit descoperirea monumentelor antice din Italia (săpăturile de la Herculanum și de la Pompei, ruinele etrusce) din Grecia sau din Orientul Apropiat(arta egipteană, hieroglifele).Pe urma gravorului venețian Piranese, ale cărui planșe fac cunoscute monumentele ruinate, pictorul francez Hubert Robert face să strălucească razele soarelui printre vestigiile romane. La Paris, ducele de Chartres construiește ruine false în parcul său de la "Folie Monceau". Acest gust pentru arheologie se combină la portretistul Reynolds și
Istoria Europei Volumul 3 by Serge Berstein, Pierre Milza [Corola-publishinghouse/Science/963_a_2471]