250,849 matches
-
ÎNCREDEREA ÎN SINE - SIGURANȚA GESTUALĂ FACTOR DE CONDIȚIONARE A AUTONOMIEI MOTRICE Lorand Balint Cuvinte cheie: învățare motrică, intervenție pedagogică, încredere în sine, atitudine, participare activă, autonomie motrică. Rezumat Realizarea autonomiei motrice reprezintă un deziderat major al educației fizice și sportive școlare contemporane, ea oferind individului premisele condiției fizice și a echilibrului psihic, ambele necesare pentru derularea, la parametri optimali, a diferitelor activități cotidiene. Articolul tratează, din punct de vedere
ÎNCREDEREA ÎN SINE – SIGURANȚA GESTUALĂ - FACTOR DE CONDIȚIONARE A AUTONOMIEI MOTRICE. In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Lorand Balint () [Corola-journal/Journalistic/247_a_530]
-
Educație fizică și sport”) prin orientarea intenționată, sistematică și continuă a strategiilor didactice și pe direcția acestei componente afective a personalității umane; intervențiile pedagogice implementate în activitatea de predare-învățare, determină progresiv conturarea la nivelul elevului a unei atitudini active față de realizarea unui câmp diversificat de acțiuni motrice. Suportul activismului își are originea în sentimentul de încredere, al reușitei incursiunii motrice și el devine, într-un stadiu final, „instrument conceptual” cu o structură relativ stabilă, integrat în sistemul elementelor evolutive ce compun
ÎNCREDEREA ÎN SINE – SIGURANȚA GESTUALĂ - FACTOR DE CONDIȚIONARE A AUTONOMIEI MOTRICE. In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Lorand Balint () [Corola-journal/Journalistic/247_a_530]
-
fost gestionat de învățător (2005) și de profesorul de educație fizică (2009) și identifică relațiile dintre obiectivele educației fizice și obiectivele educației cognitive. Având în vedere funcția de certificare a competențelor și cunoștiințelor elevilor la sfarsitul ciclului primar, ancheta confirmă realizarea obiectivelor educației fizice în procent de 63,80% la promoția 2009, în direcția formării unor competențe în planurile: organizatoric,de socializare și teoretic, față de 32,8% la promoția 2005. Din punct de vedere al funcției de evaluare se constată că
STUDIU COMPARATIV PRIVIND NIVELUL COMPENȚELOR COGNITIVE ALE ELEVILOR LA EDUCAȚIE FIZICĂ, CICLUL PRIMAR. In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Liliana Mihăilescu , Nicolae Mihăilescu , Iuliana Zamfirescu , Diana Neicu () [Corola-journal/Journalistic/247_a_524]
-
a confirmat faptul că operaționalizarea obiectivelor educației fizice privitoare la cunoaștere, trebuie să capete noi dimensiuni în procesul specific didactic și de evaluare. Având în vedere funcția de certificare a competențelor și cunoștiințelor elevilor la sfarsitul ciclului primar, ancheta confirmă realizarea obiectivelor educației fizice în procent de 63,80%, în direcția formării unor competențe în planurile: organizatoric,de socializare și teoretic Din punct de vedere al funcției de evaluare se constată că 36,20% din elevii chestionați au lacune în sfera
STUDIU COMPARATIV PRIVIND NIVELUL COMPENȚELOR COGNITIVE ALE ELEVILOR LA EDUCAȚIE FIZICĂ, CICLUL PRIMAR. In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Liliana Mihăilescu , Nicolae Mihăilescu , Iuliana Zamfirescu , Diana Neicu () [Corola-journal/Journalistic/247_a_524]
-
țin de particularitățile personale ale studentului ne poate furniza o imagine asupra modului de abordare a studenților în activitățile formative viitoare. Materiale și metode Pornind de la premisa că formarea profesională trebuie să urmărească îmbunătățirea caracteristicilor personalității umane am plecat în realizarea prezentului studiu de la ipoteza conform căreia cunoașterea reacției predominant rațională sau afectivă cât și cunoașterea modului de acționare la studenții domeniului educație fizice și sportului, constituie un punct de plecare important în formarea profesională. Pentru a verifica ipoteza, am realizat
STUDIU PRIVIND DETERMINAREA DOMINANȚEI RAȚIONALE SAU AFECTIVE LA STUDENȚII SECȚIEI DE EDUCAȚIE FIZICĂ ŞI SPORT. In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Gloria Rață, Bogdan Constantin Rață, Gabriel Mareş () [Corola-journal/Journalistic/247_a_527]
-
de studii de masterat universirar ale Facultății de Științe ale Mișcării, Sportului și Sănătății, din Bacău. Distribuția pe sexe fiind următoarea: 20 subiecți de gen feminin și 20 subiecți de gen masculin. Perioada desfășurării cercetării: 10 20 octombrie 2009, Pentru realizarea studiului am folosit: metoda studiului bibliografic, metoda anchetei, metoda statistico-matematică, metoda grafică. Rezultatele cercetării Pentru a determina aspectele vizate, aspecte ce au influență în formarea profesională a tinerilor aspiranți la titlul de profesor am analizat răspunsurile date de aceștia și
STUDIU PRIVIND DETERMINAREA DOMINANȚEI RAȚIONALE SAU AFECTIVE LA STUDENȚII SECȚIEI DE EDUCAȚIE FIZICĂ ŞI SPORT. In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Gloria Rață, Bogdan Constantin Rață, Gabriel Mareş () [Corola-journal/Journalistic/247_a_527]
-
învățării înotului, utilizând metodă jocurilor dinamice, concomitant cu identificarea mijloacelor pentru formarea și perfecționarea unei respirații acvatice corecte. Prezentarea temei Este tot mai vizibil faptul că la nivelul copiilor se aloca un volum sporit de timp și de mijloace pentru realizarea unei inițieri corecte în procedeele de înot. Acest lucru a devenit o necesitate, cunoscut fiind faptul că antrenarea factorului fizic trebuie să se manifeste pe deplin doar în condițiile etalării unei tehnici corecte de înot (Wagner,C. 1962; Gerhard,L.
ÎNVĂȚAREA RESPIRAȚIEI ACVATICE PRIN METODA JOCURILOR DINAMICE. In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Răzvan Sandu Enoiu () [Corola-journal/Journalistic/247_a_558]
-
dezvoltarea capacității de mișcare în apă. Un prim rezultat a fost constituit de creșterea atractivității lecțiilor (Taiban,M. 1971). În urmă desfășurării experimentului am constatat următoarele: * capacitatea de scufundare s-a ameliorat simțitor la componenții grupei experimentale contribuind astfel la realizarea sentimentului de siguranță în apă; * acomodarea cu apă a subiecților din grupa experimentală s-a realizat mai rapid, mai plăcut, mai eficient datorită eficienței mijloacelor selectate și utilizate efectiv în cercetare. * învățarea respirației în cadrul ciclului de inițiere s-a realizat
ÎNVĂȚAREA RESPIRAȚIEI ACVATICE PRIN METODA JOCURILOR DINAMICE. In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Răzvan Sandu Enoiu () [Corola-journal/Journalistic/247_a_558]
-
Gheorghe Marinescu, Mariana Cordun, Valeria Bălan, Laurențiu Ticală Cuvinte cheie: prag anaerob, steady-state, tensiune arterială, frecvență cardiacă Rezumat Creșterea duratei și calității vieții reprezintă un obiectiv major al societății moderne, la realizarea căruia participă, în egală măsură, profesori de educație fizică și sport, medici și kinetoterapeuți, cât și individul însuși, prin autoeducație. În acest context, activitatea fizică deliberat concepută și sistematic repetată este în măsură să asigure, mai ales la vârsta adultă
STUDIU PRIVIND ADAPTAREA LA EFORT LA VÂRSTA ADULTĂ, STADIUL II. In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Gheorghe Marinescu, Mariana Cordun, Valeria Bălan, Laurențiu Ticală () [Corola-journal/Journalistic/247_a_553]
-
atât mai mult cu cât prezintă o tahicardie sinusală de repaus. Efortul fizic adaptat la această vârstă trebuie să facă parte din educația permanentă a adultului. Introducere Creșterea duratei și calității vieții reprezintă un obiectiv major al societății moderne, la realizarea căruia participă, în egală măsură, profesori de educație fizică și sport, medici și kinetoterapeuți, cât și individul însuși, prin autoeducație. În acest context, activitatea fizică deliberat concepută și sistematic repetată este în măsură să asigure, mai ales la vârsta adultă
STUDIU PRIVIND ADAPTAREA LA EFORT LA VÂRSTA ADULTĂ, STADIUL II. In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Gheorghe Marinescu, Mariana Cordun, Valeria Bălan, Laurențiu Ticală () [Corola-journal/Journalistic/247_a_553]
-
calcularea celorlalți indicatori statistici descriptivi. Instrumentele au fost realizat după parcurgerea următoarelor etape: trecerea în revistă a teoriilor medicale de specialitate și a cunoștințelor aferente legate de problematica tulburărilor de coordonare centrală medii și grave, premergătoare paraliziilor de tip central. Realizarea unor discuții pe tema tulburărilor de coordonare centrală, cu risc major de evoluție spre paralizie de tip central cu subiecți care aveau cunoștințe aprofundate despre tema abordată (medici specialiști, neonatologi, medici de recuperare medicală și balneofizioterapie, medici neuro psihiatrii și
IMPORTANȚA CUNOAŞTERII UNUI DIAGNOSTIC RAPID AL TULBURĂRILOR MEDII ŞI SEVERE DE COORDONARE CENTRALĂ CU POTENȚIAL MAJOR DE EVOLUȚIE SPRE PARALIZIE CEREBRALĂ INFANTILĂ. In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Mariana Cordun , Daniela Stanca () [Corola-journal/Journalistic/247_a_529]
-
următoarele aspecte: Sistematizarea gândirii pedagogice în domeniul educației fizice și sportului din România și din alte țări din Europa. Descoperirea și evidențierea ideilor originale, referitoare la organizarea activității de educație fizică în România, Franța și Marea Britanie. Ipoteza de lucru În realizarea studiului am plecat de la următoarea ipoteză de lucru: O analiză comparativă riguroasă a obiectivelor generale ale activității de educație fizică, la nivelul ciclului gimnazial, între țări membre ale Uniunii Europene, ar conduce la formarea unei imagini mult mai clare referitoare
STUDIU COMPARATIV PRIVIND OBIECTIVELE EDUCAȚIEI FIZICE ÎN DIFERITE ȚĂRI EUROPENE. In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Cătălina Ababei , Izabela Țuțu () [Corola-journal/Journalistic/247_a_535]
-
ne-au fost programele școlare obținute cu mari eforturi, din Franța și Marea Britanie, țări cu o valoroasă cultură și civilizație. Mulțumim pe această cale, colegilor care profesează în aceste țări și care au fost de acord să ne sprijine în realizarea prezentului demers științific. Literatura de specialitate, actuală, bogată în lucrări tehnice și metodice completează izvoarele teoretice care ne-au ajutat la elaborarea prezentei lucrări. Studiul privind predarea educației fizice în diferite țări din Europa s-a concretizat în studierea și
STUDIU COMPARATIV PRIVIND OBIECTIVELE EDUCAȚIEI FIZICE ÎN DIFERITE ȚĂRI EUROPENE. In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Cătălina Ababei , Izabela Țuțu () [Corola-journal/Journalistic/247_a_535]
-
țara noastră, prin obiectivele specifice stabilite, sunt urmărite cu precădere: întărirea stării de sănătate a copiilor, dezvoltarea fizică armonioasă a acestora, dezvoltarea capacităților psiho motrice și educarea unor trăsături de comportament favorabile activităților desfășurate în echipe. Conținuturile învățării prezentate asigură realizarea tuturor obiectivelor, solicitând cadrului didactic să le selecteze pe acelea care pot fi utilizate în condițiile concrete în care își desfășoară activitatea. Aceste conținuturi oferă posibilitatea de a proiecta trasee individuale de instruire, concordante cu opțiunile și cu posibilitățile elevilor
STUDIU COMPARATIV PRIVIND OBIECTIVELE EDUCAȚIEI FIZICE ÎN DIFERITE ȚĂRI EUROPENE. In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Cătălina Ababei , Izabela Țuțu () [Corola-journal/Journalistic/247_a_535]
-
special din punct de vedere psihosocial, în scopul abordării corespunzătoare a pregătirii și creșterii performanțelor sportive. Introducere Psihogramă constituie un instrument important de cunoaștere a sportivilor ce constă într-o caracterizare psihologică detaliată a structurii și dezvoltării personalității unui individ. Realizarea unor buletine caracteriale ale componenților unor echipe sportive, prin cunoașterea particularităților psiho-individuale, permit optimizarea pregătirii și creșterea performanțelor sportive. Abordarea pregătirii performanțiale prin prisma acestor tehnici poate facilita consilierea antrenorilor în privința particularităților sportivilor, compararea diferitelor etape de pregătire din punctul
ROLUL PSIHOGRAMELOR ÎN OPTIMIZAREA PREGĂTIRII PSIHOLOGICE ŞI AMELIORAREA PERFORMANȚIALĂ DIN JOCURILE SPORTIVE. In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Gabriel Lupu, Tatiana Dobrescu () [Corola-journal/Journalistic/247_a_538]
-
implicați în jocurile sportive, aceasta datorându-se, în mare măsură și cunoașterii insuficiente ori nerespectării psihogramelor jocurilor sportive În cercetare a fost cuprins un număr de 63 respondenți, antrenori și foști antrenori, actualmente cadre didactice universitare din țară. În scopul realizării sarcinilor propuse, au fost utilizate următoarele metode de cercetare: documentarea bibliografică, ancheta, metoda statistico matematică, și cea grafică. Sondajul de opinie a constat în aplicarea unui chestionar conținând 6 itemi, la care subiecții au răspuns la întrebări închise și semideschise
ROLUL PSIHOGRAMELOR ÎN OPTIMIZAREA PREGĂTIRII PSIHOLOGICE ŞI AMELIORAREA PERFORMANȚIALĂ DIN JOCURILE SPORTIVE. In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Gabriel Lupu, Tatiana Dobrescu () [Corola-journal/Journalistic/247_a_538]
-
a sistemului neuromuscular. Aprecierea corectă a efortului suportat de jucători în timpul unui meci reprezintă o condiție de bază pentru orientarea procesului de pregătire. Cantitatea de efort solicitată și adaptarea fiecărui jucător, determină cantitatea și varietatea mijloacelor și metodelor de pregătire. Realizarea unei strânse legături între conținutul și metodica antrenamentului și cerințele jocului. între mijloacele pregătirii fizice generale, pregătirii fizice specifice, a pregătirii tehnice și tactice conform cerințelor concursului. O mare atenție trebuie acordată modelelor operaționale care realizează pregătirea în condiții de
CONSIDERAȚII PRIVIND PREGĂTIREA FIZICĂ LA HANDBALIŞTII JUNIORI, 12 -13 ANI. In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Aurel Iancu () [Corola-journal/Journalistic/247_a_542]
-
următoarea ipoteză: Considerăm că prin utilizarea exercițiilor de sărituri ca mijloc de pregătire în antrenamentul copiilor începători în jocul de handbal indicii de dezvoltare a detentei se vor îmbunătății semnificativ cu efecte notabile asupra comportamentului motric de joc. Subiecții La realizarea acestui experiment au participat 24 de subiecții de sex masculin care practică handbal la grupa de începători. Cei 24 de subiecți s-au constituit în două grupe distincte: grupa experiment și grupa de control la Clubul Sportiv Târgoviște . Protocolul cercetării
CONSIDERAȚII PRIVIND PREGĂTIREA FIZICĂ LA HANDBALIŞTII JUNIORI, 12 -13 ANI. In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Aurel Iancu () [Corola-journal/Journalistic/247_a_542]
-
Gheorghe Marinescu, Mariana Cordun, Valeria Bălan, Laurențiu Ticală Cuvinte cheie: prag anaerob, steady-state, tensiune arterială, frecvență cardiacă Rezumat Creșterea duratei și calității vieții reprezintă un obiectiv major al societății moderne, la realizarea căruia participa, în egală măsură, profesori de educație fizică și sport, medici și kinetoterapeuți, cât și individul însuși, prin autoeducație. În acest context, activitatea fizică deliberat concepută și sistematic repetată este în măsură să asigure, mai ales la vârsta adultă
STUDIU PRIVIND ADAPTAREA LA EFORT LA VÂRSTA ADULTĂ, STADIUL II. In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Gheorghe Marinescu, Mariana Cordun, Valeria Bălan, Laurentiu Ticală () [Corola-journal/Journalistic/247_a_569]
-
atat mai mult cu cât prezintă o tahicardie sinusală de repaus. Efortul fizic adaptat la această vârstă trebuie să facă parte din educația permanentă a adultului. Introducere Creșterea duratei și calității vieții reprezintă un obiectiv major al societății moderne, la realizarea căruia participa, în egală măsură, profesori de educație fizică și sport, medici și kinetoterapeuți, cât și individul însuși, prin autoeducație. În acest context, activitatea fizică deliberat concepută și sistematic repetată este în măsură să asigure, mai ales la vârsta adultă
STUDIU PRIVIND ADAPTAREA LA EFORT LA VÂRSTA ADULTĂ, STADIUL II. In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Gheorghe Marinescu, Mariana Cordun, Valeria Bălan, Laurentiu Ticală () [Corola-journal/Journalistic/247_a_569]
-
de activitățile de outdoor education asupra trăsăturilor de personalitate ale studenților. Introducere Succesele ce se obțin în cadrul unor domenii ale activității umane presupun existența unor însușiri psihice. Acestea reprezintă particularitățile individuale ale oamenilor care se constituie ca o condiție a realizării unor activități la un nivel superior. În această lucrare sunt prezentate rezultatele unui studiu privind cunoașterea trăsăturilor de personalitate în vederea înțelegerii dinamicii derulării activităților de outdoor education. Au fost evidențiate acele trăsături de personalitate, care pot contribui la succesul derulării
CARACTERISTICILE PSIHO-SOCIALE ALE ACTIVITĂȚILOR EDUCATIVE IN AER LIBER. In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Elena Moldovan () [Corola-journal/Journalistic/247_a_552]
-
vedere fizic, intelectual, etic, estetic, etc., în raport cu exigențele societății contemporane, potrivit aptitudinilor reale, pe fondul cărora se conturează coordonatele personalității umane. Semnificativ și specific uman este faptul că necesitatea intervenției sociale în evoluția individuală este conștientizată la nivelul societății, iar realizarea ei este organizată, controlată și instituționalizată în modalități particulare, în funcție de caracteristicile și gradul de emancipare a fiecărei societăți. O particularitate importantă a fenomenului educațional, în etapa actuală, este caracterul permanent, prezența lui în întreaga existență umană. Obiectul educației permanente este
CARACTERISTICILE PSIHO-SOCIALE ALE ACTIVITĂȚILOR EDUCATIVE IN AER LIBER. In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Elena Moldovan () [Corola-journal/Journalistic/247_a_552]
-
sine; • dezvoltarea creativității, a simțului de responsabilitate și a gândirii pozitive; • dezvoltarea aptitudinilor de conducere; • lucru în echipă și posibilitatea de a lega noi prietenii; • dobândirea unor abilități de leadership: • capacitatea de a lua decizii potrivite, gestionarea priorităților; • delegarea sarcinilor; Realizarea acestui model educațional necesită strategii specifice prin care tinerii să învețe comunicarea cu fiecare membru al grupului, să-și asume și să accepte compromisurile relațiilor în grup. Învățarea aptitudinilor cooperante se face ca și în cazul învățării și dezvoltării altor
CARACTERISTICILE PSIHO-SOCIALE ALE ACTIVITĂȚILOR EDUCATIVE IN AER LIBER. In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Elena Moldovan () [Corola-journal/Journalistic/247_a_552]
-
formal -non formal; • principiul flexibilității organizaționale și informaționale; • principiul descentralizării autorității educaționale și al asigurării unității demersurilor educaționale locale prin coordonare; • principiul abordării globale, unitare, multidisciplinare și integrate; • principiul transparenței implementării strategiei, cu participarea societății civile, alături de instituțiile guvernamentale în vederea realizării obiectivelor; • principiul cooperării - implementarea strategiei are la bază cooperarea instituțională, atât la nivel național, cât și internațional. Alături de respectarea și promovarea acestor principii, la baza strategiei a stat și principiul educației centrate pe valori: respect, non - discriminare, egalitate, solidaritate, toleranță
CARACTERISTICILE PSIHO-SOCIALE ALE ACTIVITĂȚILOR EDUCATIVE IN AER LIBER. In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Elena Moldovan () [Corola-journal/Journalistic/247_a_552]
-
născuți 1992-1993) pe parcursul a 4 ani (2002-2006), fapt ce determină actualitatea temei. În cercetare au fost incluși număr 556 de copii din 10 școli din mediul urban. Sintetizând informațiile teoretice existente, analizând experiența specialiștilor-practicieni și pe baza experienței personale în realizarea prezentei cercetări am plecat de la următoarele premise: a) transformările social-economice ce au loc în toate sferele de activitate influențează modul de viață al omului contemporan, care, la rândul său, acționează asupra stării de sănătate. Obiectivitate datelor și informațiilor despre tendințele
DIMORFISM, DINAMICĂ ŞI TENDINȚE ÎN STAREA FIZICĂ A PREADOLESCENȚILOR DIN MEDIUL URBAN. In: ANUAR ŞTIINȚIFIC COMPETIȚIONAL în domeniul de ştiință - Educație fizică şi Sport by Constantin Pehoiu , Cristian Savu , Andra Georgiana Pehoiu () [Corola-journal/Journalistic/247_a_554]