2,918 matches
-
privește din șezlong personjele simpatice iubind, suferind, murind, Înviind, călătorind din India la Polul Nord În timp ce-și face cafeaua și ascultă buletinul meteo. Adresările către cititor sunt elocvente În acest sens. Iată ce ni se amintește, spre finalul romanului recompensat cu premiul Goncourt (Je m’en vais, Minuit, 1999), despre personajul principal: “Nous n’avons pas pris le temps, depuis presque un an pourtant que nous le fréquentons , de décrire Ferrer physiquement. Comme cette scène un peu vive (este vorba
Ultimele zile din viaţa literaturii: enorm şi insignifiant în literatura franceză contemporană by Alexandru Matei () [Corola-publishinghouse/Science/2368_a_3693]
-
a autorului premiat. Cartea premiată, În această situație, nu este cea mai bună a autorului, dar acesta merită premiul pentru constanța literaturii de calitate produsă. Așa s-a Întîmplat cu Jean Echenoz, În 1999, la 20 de ani de la debut, recompensat cu cel mai prestigios premiu francez pentru unul din romanele lui medii. Anul trecut, acordarea premiului lui Jean-Christophe Rufin a produs nemulțumiri, premiul fiind oarecum prins la ananghie de acel blestemat 11 septembrie. Astfel că a fost ales un roman
Ultimele zile din viaţa literaturii: enorm şi insignifiant în literatura franceză contemporană by Alexandru Matei () [Corola-publishinghouse/Science/2368_a_3693]
-
fost imposibil ca fata să învețe să rezolve problema dată. Chiar dacă răspunsul natural al fetei față de situația dată este să caute sub cartea de sus de pe raftul cel mai înalt, ceea ce nu o face să obțină bomboana, ea nu este recompensată. Deoarece recompensa este esențială pentru a o face să continue, răspunsul incorect tinde să se estompeze și să nu mai apară. Prin urmare, pot apărea alte răspunsuri. Fata încearcă succesiv un număr diferit de răspunsuri, punând întrebări, îndepărtându-se, așezându
Știința învățării. De la teorie la practică by Ion Negreț-Dobridor, Ion-Ovidiu Pânișoară () [Corola-publishinghouse/Science/2361_a_3686]
-
fi rezumată astfel: impulsul constrânge răspunsurile, care sunt, de obicei, de asemenea diferențiate prin indicii de alți stimuli, insuficient de puternici să acționeze ca impulsuri, dar care se disting într-o manieră specifică de impuls. Dacă primul răspuns nu este recompensat prin ceva care să reducă din impuls, acest răspuns tinde să fie anihilat și vor apărea altele. Anihilarea unor răspunsuri succesive nerăsplătite produce așa-numitul „comportament incident”. Dacă unul dintre răspunsuri este urmat de recompensă, legătura dintre indicii și răspuns
Știința învățării. De la teorie la practică by Ion Negreț-Dobridor, Ion-Ovidiu Pânișoară () [Corola-publishinghouse/Science/2361_a_3686]
-
nerăsplătirea sau pedepsirea răspunsului la un model, într-o oarecare măsură diferit de indicii, apare, treptat, o discriminare. Procesul discriminării tinde să corecteze generalizările rău adaptate. Aceasta mărește specificitatea legăturii indiciu-răspuns. Miller și Dollard au dat un exemplu sugestiv. Fiind recompensată pentru că a poposit la cabane turistice din vestul SUA și nerecompensată pentru că ar fi poposit la cabane turistice din est, o persoană poate învăța treptat să discrimineze între cele două situații pe baza indiciului geografic. Dar procesul învățării discriminării este
Știința învățării. De la teorie la practică by Ion Negreț-Dobridor, Ion-Ovidiu Pânișoară () [Corola-publishinghouse/Science/2361_a_3686]
-
dintre detaliile dinamicii raționării nu erau încă bine înțelese. Părea clar: funcția judecății este să scurteze procesul încercării și al erorii, făcându-l pe individ să evite răspunsuri ce ar putea fi erori sau să emită răspunsuri care să fie recompensate mult prea devreme. Miller și Dollard au subliniat însă că, fără judecată, răspunsurile ce ar putea fi recompensate pot să apară numai mult mai târziu, dacă într-adevăr apar. Dacă, de fapt, aceste răspunsuri sunt recompensate, ele sunt învățate; dacă
Știința învățării. De la teorie la practică by Ion Negreț-Dobridor, Ion-Ovidiu Pânișoară () [Corola-publishinghouse/Science/2361_a_3686]
-
și al erorii, făcându-l pe individ să evite răspunsuri ce ar putea fi erori sau să emită răspunsuri care să fie recompensate mult prea devreme. Miller și Dollard au subliniat însă că, fără judecată, răspunsurile ce ar putea fi recompensate pot să apară numai mult mai târziu, dacă într-adevăr apar. Dacă, de fapt, aceste răspunsuri sunt recompensate, ele sunt învățate; dacă nu, ele tind să dispară. 5.5. Învățarea socială și imitațiatc " 5.5. Învățarea socială și imitația" Abia
Știința învățării. De la teorie la practică by Ion Negreț-Dobridor, Ion-Ovidiu Pânișoară () [Corola-publishinghouse/Science/2361_a_3686]
-
răspunsuri care să fie recompensate mult prea devreme. Miller și Dollard au subliniat însă că, fără judecată, răspunsurile ce ar putea fi recompensate pot să apară numai mult mai târziu, dacă într-adevăr apar. Dacă, de fapt, aceste răspunsuri sunt recompensate, ele sunt învățate; dacă nu, ele tind să dispară. 5.5. Învățarea socială și imitațiatc " 5.5. Învățarea socială și imitația" Abia după eșafodarea „comportamentală” și „mentală”, Miller și Dollard au trecut la expunerea unei teorii consolidate a învățării sociale
Știința învățării. De la teorie la practică by Ion Negreț-Dobridor, Ion-Ovidiu Pânișoară () [Corola-publishinghouse/Science/2361_a_3686]
-
1. Învățarea prin imitație (learning by imitation)" Rezultatele experimentelor pe copii sunt în concordanță cu rezultatele celor efectuate pe animale. Ele confirmă deducțiile din principiile de învățare prin demonstrarea faptului că imitația unui răspuns dat va fi învățată dacă e recompensată și că, atunci când va fi învățată într-o situație, va fi generalizată la noi situații, oarecum similare. 5.5.2. Modele de prestigiutc "5.5.2. Modele de prestigiu" Aceste experimente au confirmat deducția din teoria învățării că un individ
Știința învățării. De la teorie la practică by Ion Negreț-Dobridor, Ion-Ovidiu Pânișoară () [Corola-publishinghouse/Science/2361_a_3686]
-
pe care, neimitându-l, va primi o recompensă. O dată ce acest tip de învățare apare, acest lucru se generalizează cu privire la liderii noi, așa că apare tendința de a copia noii lideri care se aseamănă cu ceilalți, pe care, copiindu-i, a fost recompensat, și nu pe aceia pe care, necopiindu-i, a fost recompensat. Dacă un lider a obținut prestigiu ca fiind un bun model pentru mai multe răspunsuri, e foarte probabil ca el să fie ulterior copiat cu privire la noi răspunsuri; și, dacă
Știința învățării. De la teorie la practică by Ion Negreț-Dobridor, Ion-Ovidiu Pânișoară () [Corola-publishinghouse/Science/2361_a_3686]
-
de învățare apare, acest lucru se generalizează cu privire la liderii noi, așa că apare tendința de a copia noii lideri care se aseamănă cu ceilalți, pe care, copiindu-i, a fost recompensat, și nu pe aceia pe care, necopiindu-i, a fost recompensat. Dacă un lider a obținut prestigiu ca fiind un bun model pentru mai multe răspunsuri, e foarte probabil ca el să fie ulterior copiat cu privire la noi răspunsuri; și, dacă a achiziționat un „prestigiu negativ”, ca fiind un model rău pentru
Știința învățării. De la teorie la practică by Ion Negreț-Dobridor, Ion-Ovidiu Pânișoară () [Corola-publishinghouse/Science/2361_a_3686]
-
sub presiunea impulsului. Prezența unor subrăspunsuri relevante în societatea care copiază este o mare înlesnire a difuziunii. Absența acestor tipuri de răspunsuri accentuează sau previne procesul învățării. Copierea poate deveni un impuls ce poate fi dobândit dacă imitarea componentului este recompensată. Condițiile contactului social oferă cea mai bună oportunitate pentru copiere rapidă, de vreme ce îl pun pe cel care învață în contact cu modelul și critica ce poate rapid determina răspunsul corect. Prestigiul modelului este o problemă crucială în mobilizarea impulsului de
Știința învățării. De la teorie la practică by Ion Negreț-Dobridor, Ion-Ovidiu Pânișoară () [Corola-publishinghouse/Science/2361_a_3686]
-
de dominanță a indiciilor pot fi create în două feluri: a) mecanismele responsabile pentru abilitatea de a răspunde la aceste indicii și, prin urmare, responsabile pentru perspicacitatea lor se pot maturiza în grade diferite și/sau b) subiectul poate fi recompensat pentru că a învățat să fie atent la diferite indicii (Miller, Dollard, 1941, p. 72). Mai mult, este posibil ca mecanismele care au determinat subiectul să fie atent la un indiciu specific să îl supună maturizării de-a lungul copilăriei. În
Știința învățării. De la teorie la practică by Ion Negreț-Dobridor, Ion-Ovidiu Pânișoară () [Corola-publishinghouse/Science/2361_a_3686]
-
de luare a mesei și interzicerea potențialilor convertiți să păstreze contactul cu vechile cunoștințe. Acești pași exagerează în mod efectiv disocierea dintre atitudinile persoanei și recompensele cu care acestea sunt asociate. În plus, pașii sunt folosiți pentru a introduce și recompensa atitudini incompatibile cu vechiul mod de a privi lucrurile, dar compatibile cu ideologia promovată de respectiva sectă. Observăm din acest caz prezentat de către Petty și Cacioppo că tehnicile de convertire se pot constitui într-un exemplu dramatic de persuasiune în urma
Știința învățării. De la teorie la practică by Ion Negreț-Dobridor, Ion-Ovidiu Pânișoară () [Corola-publishinghouse/Science/2361_a_3686]
-
dar și ca punct de plecare pentru declanșarea și manifestarea altor procese și fenomene sociale. Pe de o parte, dificultățile de asigurare a unui trai cel puțin decent, fără excese, a găsirii sau menținerii unor locuri de muncă sigure și recompensate pe măsură îi determină pe ambii membri ai unei familii sau doar pe unul din ei să migreze spre alte destinații unde își pot împlini nevoile (cel puțin cele materiale). Pe de altă parte, incertitudinea, înțeleasă ca nesiguranța în plan
Sociologie românească () [Corola-publishinghouse/Science/2358_a_3683]
-
cuvinte, sunt aspecte care dovedesc sindromul de stres posttraumatic de care suferă încă România. 2. Politica pronatalistă Având un succes imediat remarcabil, politica pronatalistă a lui Ceaușescu, axată în principal pe un sistem punitiv, și nu pe unul de a recompensa reușitele, a condus la comportamente și atitudini nesănătoase față de copil și sexualitate. Politicile pronataliste au constituit un puternic factor stresor sau de risc pentru populația adultă de ambele genuri. „Corpul femeii a fost folosit în serviciul statului.”(Kligman, 2000, p.
VIOLENTA, TRAUMA, REZILIENTA by ANA MUNTEANU, ANCA MUNTEANU () [Corola-publishinghouse/Science/804_a_1761]
-
că vă vor denunța? S. Ț.: Ce era să fac? Știam că dacă eram prins în zonă mă repatriau și convenția era că, pentru fiecare persoană care încerca să treacă fraudulos frontiera și era prinsă și repatriată, statul român îi recompensa pe iugoslavi cu un vagon de sare. Vă dați seama ce darnici erau tovarășii români? Ce să fac? C. I.: Trebuia să dispăreți cât mai repede din zonă. S. Ț.: Am stat și m-am gândit. L-am rugat pe
Exil în propria țară by Constantin Ilaș () [Corola-publishinghouse/Science/84954_a_85739]
-
multe țări catolice conferințe despre presa catolică, la care au participat un număr mare de persoane 870. După încheierea manifestației, Sfântul Părinte i-a primit în audiență pe organizatorii acestui eveniment, le-a mulțumit pentru activitatea lor și i-a recompensat cu o medalie specială. Scopul principal al expoziției acela de creare a unei imagini de unitate a presei catolice a fost îndeplinit, dar cu mari eforturi și cu o concentrare semnificativă de forțe implicate în desfășurarea ei. Prestația presei catolice
Catolicii în spaţiul public. Presa catolică din România în prima jumătate a secolului al XX-lea by Iulian Ghercă [Corola-publishinghouse/Science/908_a_2416]
-
printre oameni, temă recurentă în numeroase povești, legende sau mituri 146. Adeseori, zeii au ca obicei să-și părăsească locuințele pentru a sta printre oameni, uneori fără scop determinat și precis, uneori pentru a-i instrui, alteori pentru a-i recompensa (salvându-i de la un pericol, dând copii cuplurilor sterile, împlinindu-le dorințele, etc.) sau pentru a-i pedepsi. Astfel, Noe este prevenit de către Dumnezeu (care îl iubește) despre potopul care trebuie să-i pedepsească pe oameni. Aceste întâlniri au loc
Despre ospitalitate: de la Homer la Kafka by Alain Montadon () [Corola-publishinghouse/Science/84946_a_85731]
-
o putea recepta pe Evangeline de Longfellow, o poveste poetică care o prefigurează pe a sa. În aerul călduț al camerei, umbra textului (termenul aparține lui Blanchot) îl învăluie cu o suavă mângâiere. O astfel de primire își va găsi recompensa dincolo de orice așteptare, de vreme ce nu numai că procesele de identificare se vor actualiza, dar, și mai mult încă, este inaugurată povestea unei ospitalități fantastice și minunate a Spirite-ei, cea mai străină și mai îndepărtată și totuși cea mai apropiată, cea
Despre ospitalitate: de la Homer la Kafka by Alain Montadon () [Corola-publishinghouse/Science/84946_a_85731]
-
altora, în numele moralității sau credinței. Prosperitatea lor se baza pe utilizarea inventivă a legăturilor specifice, instrumentale cu ceilalți, care le erau egali, și nu pe mită, extorsiune sau pe relația clientelară cu un conducător ori șef de trib, care le recompensa supunerea cu părți din pradă. Atât libertatea, cât și prosperitatea lor erau condiționate de virtuțile încrederii confirmate, reciprocității și performanței - virtuți impuse nu prin ritual și nici prin revelație, ci prin interesul pe care îl avea fiecare membru al societății
[Corola-publishinghouse/Science/1865_a_3190]
-
experimentarea și descoperirea - au impregnat în așa măsură expansiunea Vestului [...] încât au transformat-o practic într-un factor suplimentar de producție”79. Acest fenomen s-a cuplat cu o mulțime de alți factori: „un cadru care a încurajat și a recompensat inovația [=spiritul întreprinzător], piețe libere, competiție, descentralizare a autorității, apariția unei sfere economice autonome și a unei clase de negustori, apariția comerțului, a descoperirilor, a unor noi produse, dezvoltarea surselor de idei novatoare [cercetare și dezvoltare, educație], controlul nesiguranței și
[Corola-publishinghouse/Science/1865_a_3190]
-
o eventuală restituire a Basarabiei. Alții erau de părere că românii au încercat să-l convingă pe Hrușciov să reconsidere prețul păcii în lumea socialistă, să permită Bucureștiului să-și reînnoiască efortul de mediere și, în caz de succes, să recompenseze România, pentru bunele sale oficii, cu Basarabia. Oricum ar fi, românii apar ca obținând acordul cu jumătate de gură ca România să continue demersurile sale neutre în disputa sino-sovietică, precum și politica lor calculată față de Vest. Problema teritorială, ca și aceea
[Corola-publishinghouse/Science/1865_a_3190]
-
PREMIUL NOBEL PENTRU CHIMIE 2008 Academia Regală Squeeze a acordat premiul Nobel pentru Chimie pe anul 2008, care a fost împărțit de trei cercetători: Martin Chalfie, Roger Tsien, si Osamu Shimomur. Cei trei, cercetători în cadrul unor universități americane, au fost recompensați pentru “descoperirea și dezvoltarea proteinei verzi fosforescente GFP”. Cu ajutorul proteinei cu fluorescenta verde (GFP) cercetătorii au putut să dezvolte tehnici de urmărire a unor procese care erau invizibile în trecut, precum dezvoltarea celulelor nervoase în creier și răspândirea celulelor canceroase
Chimia prin experimente by Elena Ungureanu () [Corola-publishinghouse/Science/636_a_1300]
-
arabe reproduse la nivelul atomilor: modele bine definite ce nu se repetă niciodată. Deși existența unor tipare bine configurate era considerată imposibilă, Daniel Shechtman a luptat împotriva prejudecăților oamenilor de știință și a demonstrate contrariul", Profesorul Daniel Shechtman a fost recompensat în 2011 cu premiul NOBEL pentru Chimie pentru descoperirea cvasi-cristalelor CREATORUL ȘCOLII ROMÂNEȘTI DE CHIMIE ORGANICĂ Încă de la începutul anilor '30 în cadrul cercetărilor sistematice privind reacții ale hidrocarburilor catalizate de clorura de aluminiu sunt obținute în grupul de cercetare al
Chimia prin experimente by Elena Ungureanu () [Corola-publishinghouse/Science/636_a_1300]