6,207 matches
-
Milgram încoace au demonstrat efectele nefaste ale anonimatului. Aplicate la situația comunităților virtuale, rezultatele acestor studii descoperă necesitatea unor mecanisme de reglare a interacțiunilor și de instituire a unei etici specifice spațiului virtual. O serie de efecte pozitive, mai puțin studiate, ale anonimatului în spațiile virtuale se referă la stimularea imaginației și a creativității în procesul de experimentare a eurilor potențiale și de transformare a acestora în identități alternative. În măsura în care efectele anonimatului sunt conștientizate de către participanți, aceștia reacționează în consecință. Totuși
Psihosociologia comunităților virtuale religioase by Zenobia Niculiţă () [Corola-publishinghouse/Science/1024_a_2532]
-
dificil de definit ca una de dependență. Dacă activitățile în care se angajează sunt interacțiuni sociale cu persoane aflate la distanțe geografice mari, dar care le împărtășesc interesele sau lecții de știință și tehnică în spații virtuale care simulează fenomenele studiate, nu se poate afirma că aceste persoane se izolează de societate. Dimpotrivă, ele caută activ relațiile cu ceilalți și dacă există o dependență în aceasta, atunci este vorba de o dependență de comunicare, de posibilitatea de a găsi permanent persoane
Psihosociologia comunităților virtuale religioase by Zenobia Niculiţă () [Corola-publishinghouse/Science/1024_a_2532]
-
lipsa unei comunicări nemediate între cercetător și subiecți, atenția acestora din urmă poate fi cu greu susținută pentru a putea fi utilizate instrumente care să surprindă cât mai multe aspecte semnificative și să ofere o imagine de ansamblu asupra fenomenului studiat. De aceea, cercetările cu privire la comunitățile virtuale sunt adesea de scurtă durată și focalizate pe un singur element. b. Ponderea ridicată de non-răspunsuri. Spațiul virtual constituie, pentru majoritatea subiecților, o resursă enormă de informații care trebuie asimilate și analizate pentru a
Psihosociologia comunităților virtuale religioase by Zenobia Niculiţă () [Corola-publishinghouse/Science/1024_a_2532]
-
real în care se găsesc subiecții, comunicările private care au loc în paralel cu cele publice. Dificultățile întâmpinate în studiul comunităților virtuale reprezintă provocări pentru cercetători, solicitând crearea unor design-uri de cercetare inovatoare care să ajungă la esența fenomenului studiat. O simplă analiză a cercetărilor publicate până acum demonstrează faptul că suntem încă departe de o soluție inovatoare. IV.2. Analiza comunicării în comunitățile virtuale Cele mai multe dintre dificultățile cercetării comunităților virtuale își au rădăcinile în particularitățile comunicării mediate computerizat. Atunci când
Psihosociologia comunităților virtuale religioase by Zenobia Niculiţă () [Corola-publishinghouse/Science/1024_a_2532]
-
într-un spațiu în care controlul variabilelor și surselor de eroare este mai mic decât în spațiul real, cele mai eficiente abordări sunt cele mixte, care combină mai multe metode în încercarea de a surprinde cât mai bine specificul fenomenului studiat. De exemplu, un studiu bine documentat realizat de Thomsen, Straubhaar și Bolyard (1998) utilizează o serie de metode euristice îmbinate cu analiza de conținut, interviul și focus-grupul pentru a identifica principalele categorii care conduc la formarea unui model funcțional al
Psihosociologia comunităților virtuale religioase by Zenobia Niculiţă () [Corola-publishinghouse/Science/1024_a_2532]
-
în spațiul virtual. * Obținerea consimțământului diferențiat al subiecților de a participa la cercetare (consimțământ semnalat sau implicit pentru adulți și consimțământ parental scris pentru copii și alte categorii vulnerabile). Această etapă prealabilă a cercetării trebuie abordată cu rigurozitate, chiar dacă comunitatea studiată este deschisă, accesibilă tuturor celor interesați. Consimțământul participanților trebuie însoțit de acela al administratorilor sau deținătorilor website-ului. Deschiderea și transparența ce caracterizează comunitatea online trebuie să devină reciproce în cadrul studiului, în sensul că cercetătorul trebuie să informeze onest participanții cu privire la
Psihosociologia comunităților virtuale religioase by Zenobia Niculiţă () [Corola-publishinghouse/Science/1024_a_2532]
-
pentru a le asigura anonimatul (Williams, 2006). Numai în asemenea condiții consimțământul participanților poate fi unul informat. * Identificarea cercetătorului cu rolul pe care îl joacă, fără a folosi identități alternative sau înșelătoare, chiar dacă aceasta reprezintă o practică obișnuită în comunitatea studiată. * O abordare onestă a comunității în condițiile fluidității identităților virtuale. * Interzicerea înregistrării conversațiilor efemere (care nu sunt expuse publicului) în lipsa unui acord explicit. * Păstrarea anonimatului subiecților prin nedezvăluirea numelui real sau a unor informații culese online care ar putea conduce
Psihosociologia comunităților virtuale religioase by Zenobia Niculiţă () [Corola-publishinghouse/Science/1024_a_2532]
-
la activitățile diferitelor tipuri de comunități virtuale religioase și atitudinea pe care o dezvoltă indivizii față de comunitățile religioase reale, locale. V.2. Întrebări ale cercetării Demersul de delimitare a obiectului cercetării și de formulare a întrebărilor de cercetare cu privire la problema studiată a fost abordat prin intermediul celor șase întrebări fundamentale (metodă cunoscută sub denumirea în limba engleză "5W and a H"). * Ce? (What?) Ce reprezintă comunitățile virtuale religioase? Care sunt elementele definitorii care le caracterizează ca realitate socială distinctă? Care sunt principalele
Psihosociologia comunităților virtuale religioase by Zenobia Niculiţă () [Corola-publishinghouse/Science/1024_a_2532]
-
urmează. Capitolul VI Descrierea și delimitarea cadrului comunităților virtuale religioase de limba română Având în vedere noutatea domeniului și natura studiului, în primele etape ale cercetării s-a impus necesitatea unor delimitări, a unei descrieri clare și sistematice ale obiectului studiat, care vor servi drept cadru de referință pentru demersuri ulterioare. Prezentarea rezultatelor cercetării din această etapă este structurată în funcție de principalele categorii ce conduc la descrierea comunităților virtuale religioase de limba română. Partea finală a capitolului propune o tipologie a acestor
Psihosociologia comunităților virtuale religioase by Zenobia Niculiţă () [Corola-publishinghouse/Science/1024_a_2532]
-
organizări sociale religioase, în special la comunitățile religioase locale. Chestionarul care urmează a fost construit ca mijloc de culegere a datelor referitoare la comportamentele, obiceiurile, opiniile și atitudinile individuale referitoare la comunitățile virtuale religioase. Întrebările vizează dimensiunea socială a fenomenului studiat și nu fac referire în niciun fel la orientarea religioasă sau la credințele dumneavoastră. Răspunsurile dumneavoastră vor fi utilizate numai în scopul cercetării și prelucrate statistic. Am citit mesajul și instrucțiunile de mai sus și sunt de acord să particip
Psihosociologia comunităților virtuale religioase by Zenobia Niculiţă () [Corola-publishinghouse/Science/1024_a_2532]
-
și stalinismului (nici nu emigraseră "la timp", dar nici nu au trecut prin pușcării, asemeni celor mai vârstnici cu un deceniu sau două); lingvistica teoretică, teoria literară și literatura comparată se apropiau din nou de nivelul internațional; limbile străine, adesea studiate încă din familie, măreau "riscul" emigrării, ca și descoperirea individuală a "Lumii Libere" prin bursele și călătoriile de documentare oferite ori acceptate de statul-partid în faza lui de "liberalizare" de dinaintea închiderii neostaliniste în național-comunism. Născut în 1940 într-o familie
by Vasile Boari, Natalia Vlas, Radu Murea [Corola-publishinghouse/Science/1043_a_2551]
-
o abordare integratoare a studiului naturii reprezintă o oportunitate înconsolidarea cunoștințelor acumulate și o mai bună înțelegere a acesteia ca un tot unitar. Tot aici se regăsesc transpunerile curriculare ale temei lucrării numite “Transformări de stare de agregare”, în capitolul studiat, la clasa a X a,“Elemente de termodinamică“. Proiectarea unităților de învățare și a unei lecții vine să întregească scopul lucrării metodico-științifice prezentată în paginile următoare. Scopul lucrării este unul nobil, deoarece înțelegerea unor fenomene atâtde complexe este imperios necesară
FENOMENE FIZICE tranziții de fază și corelații interdisciplinare by Liliana Tatiana Nicolae () [Corola-publishinghouse/Science/1164_a_2233]
-
pentru realizările și descoperirile din domeniul științific ; * respect pentru rigurozitatea manifestată în procesul de investigare și în cunoaștere , în general ; * motivație pentru informarea și documentarea științifică ; * disponibilitaea de a depăși propriile convingeri , în scopul dobândirii unei viziuni obiective asupra problematicii studiate ; * dezvoltarea toleranței față de opiniile altora ; * conștientizarea și implicarea în problemele de interes global ; * cultivarea receptivității și flexibilității pentru aplicarea cunoștințelor de fizică , chimie , biologie , geografie în viața cotidiană ; * grija față de propria persoană , față de ceilalți și față de mediul înconjurător Capitolul III
FENOMENE FIZICE tranziții de fază și corelații interdisciplinare by Liliana Tatiana Nicolae () [Corola-publishinghouse/Science/1164_a_2233]
-
un lucru. Acvariile și dioramele virtuale, cu care trebuia să lucrăm la ora respectivă, erau complet goale. Deși au fost verificate de mine personal, stocările holografice, care reproduc perfect cadrul natural viața și mediul în care trăiesc specimenele ce trebuiau studiate, dispăruseră ca prin minune. Eram pus într-o situație ridicolă. Nu mă așteptam la așa ceva. Eram convins că nici cei mai perfecționați hackeri nu pot sparge sau decodifica sistemul de protecție holographic storage individualizat de mine personal. După o tăcere
by ANTON PETROVSCHI BACOPIATRA [Corola-publishinghouse/Imaginative/944_a_2452]
-
perspectiva dezvoltării durabile. (III) Învățământul secundar superior (clasele X - XII/XIII) (1) Prezentarea, descrierea și explicarea mediului geografic (cu elemente, procese, structuri, sisteme și fenomene caracteristice) utilizând limbaje diferite (limba maternă, terminologie disciplinară specifică, elemente de bază din limbile străine studiate și reprezentări grafice); (2) Înțelegerea și utilizarea unei terminologii specifice minime în limbi străine; (3) Relaționarea elementelor semnificative din matematică, știință și tehnologie cu sistemele componente ale mediului ca întreg (cu sisteme naturale, umane și integrate) și problematica fundamentală a
Mentoratul în geografie: Ghid metodologic pentru practică pedagogică - studenţi, absolvenţi şi profesori-mentori by Viorel Paraschiv () [Corola-publishinghouse/Science/1702_a_3117]
-
teren (vizualizare-observare) sunt corectate interpretările satelitare sau cartografice, după caz. Rolul orografiei este mai redus în ansamblul său, dar, poate fi introdus ca element de specificitate pentru oricare tip elementar de peisaj stabilit în cadrul taxonomiei generale a peisajului pentru zona studiată (exemplu de diferențiere: 5.a.= pășune secundară degradată în urma suprapășunatului, pe versant cu expoziție sudică, pe care se pot observa inclusiv treptele biogene care au contribuit la degradarea terenului defrișat; 3.a.=fânețe pe agroterase cu expoziție sud-estică; etc).Toate
Mentoratul în geografie: Ghid metodologic pentru practică pedagogică - studenţi, absolvenţi şi profesori-mentori by Viorel Paraschiv () [Corola-publishinghouse/Science/1702_a_3117]
-
EVALUARE Structura subiectelor permite rezolvarea acestora în 3 ore și este în conformitate cu programa de examen, fără să vizeze conținutul unui anumit manual. Competențele enumerate în programă vor fi evaluate prin trei subiecte: Subiectul I are ca suport un text literar studiat sau la prima vedere, aparținând ge nului liric, epic sau dramatic. Conform programei școlare în vigoare, textele literare la prima vedere pot aparține atât autorilor canonici, cât și altor autori studiați. Textul va fi însoțit de nouă itemi semiobiectivi, de
Şi tu poţi lua 10 la BAC! Ghid complet pentru probele de limbă, comunicare şi literatură română by Mioriţa Baciu Got, Rodica Lungu, Ioana Dăneţiu () [Corola-publishinghouse/Science/1365_a_2894]
-
subiecte: Subiectul I are ca suport un text literar studiat sau la prima vedere, aparținând ge nului liric, epic sau dramatic. Conform programei școlare în vigoare, textele literare la prima vedere pot aparține atât autorilor canonici, cât și altor autori studiați. Textul va fi însoțit de nouă itemi semiobiectivi, de tip întrebare structurată. Subiectul al IIlea solicită redactarea unui text de tip argumentativ, de 150 - 300 de cuvinte, pe o temă dată. Acesta presupune formularea ipotezei/a propriei opinii față de problematica
Şi tu poţi lua 10 la BAC! Ghid complet pentru probele de limbă, comunicare şi literatură română by Mioriţa Baciu Got, Rodica Lungu, Ioana Dăneţiu () [Corola-publishinghouse/Science/1365_a_2894]
-
opinii față de problematica pusă în discuție, enunțarea și dezvoltarea corespunzătoare a două argumente adecvate ipotezei și formularea unei concluzii pertinente. Subiectul al IIIlea constă în elaborarea unui eseu structurat care vizează aspecte de analiză tematică, structurală și stilistică a operelor studiate ce aparțin autorilor canonici/speciilor literare/tipurilor de texte menționate în programa de examen. Autorii canonici sunt: → Mihai Eminescu → Ion Creangă → I.L. Caragiale → Titu Maio rescu → Ioan Slavici → George Bacovia → Lucian Blaga → Tudor Arghezi → Ion Barbu → Mihail Sadoveanu → Liviu Rebreanu
Şi tu poţi lua 10 la BAC! Ghid complet pentru probele de limbă, comunicare şi literatură română by Mioriţa Baciu Got, Rodica Lungu, Ioana Dăneţiu () [Corola-publishinghouse/Science/1365_a_2894]
-
în care să prezinți particularitățile basmului cult, prin referire la o operă literară aparținând lui Ion Creangă. În elaborarea eseului, vei avea în vedere următoarele repere: - ilustrarea a două caracteristici ale speciei literare basm cult existente în opera lite rară studiată; - prezentarea, prin referire la basmul cult studiat, a patru elemente de structură și de compoziție (de exemplu: acțiune, conflict, relații temporale și spațiale, incipit, final, construcția subiectului, construcția personajelor, perspectivă narativă, tehnici narative, registre stilistice, limbajul personajelor, formule specifice etc.
Şi tu poţi lua 10 la BAC! Ghid complet pentru probele de limbă, comunicare şi literatură română by Mioriţa Baciu Got, Rodica Lungu, Ioana Dăneţiu () [Corola-publishinghouse/Science/1365_a_2894]
-
prin referire la o operă literară aparținând lui Ion Creangă. În elaborarea eseului, vei avea în vedere următoarele repere: - ilustrarea a două caracteristici ale speciei literare basm cult existente în opera lite rară studiată; - prezentarea, prin referire la basmul cult studiat, a patru elemente de structură și de compoziție (de exemplu: acțiune, conflict, relații temporale și spațiale, incipit, final, construcția subiectului, construcția personajelor, perspectivă narativă, tehnici narative, registre stilistice, limbajul personajelor, formule specifice etc.); - evidențierea relațiilor dintre două personaje reprezentative pentru
Şi tu poţi lua 10 la BAC! Ghid complet pentru probele de limbă, comunicare şi literatură română by Mioriţa Baciu Got, Rodica Lungu, Ioana Dăneţiu () [Corola-publishinghouse/Science/1365_a_2894]
-
elemente de structură și de compoziție (de exemplu: acțiune, conflict, relații temporale și spațiale, incipit, final, construcția subiectului, construcția personajelor, perspectivă narativă, tehnici narative, registre stilistice, limbajul personajelor, formule specifice etc.); - evidențierea relațiilor dintre două personaje reprezentative pentru basmul cult studiat; - susținerea unei opinii despre modul în care se reflectă o idee sau tema în basmul ales. INTRODUCERE: Basmul. Definirea conceptului „Oglindire [...] a vieții în moduri fabuloase“ (G. Călinescu), basmul favorizează intrarea întro lume miraculoasă, unde se consumă aventura eroică a
Şi tu poţi lua 10 la BAC! Ghid complet pentru probele de limbă, comunicare şi literatură română by Mioriţa Baciu Got, Rodica Lungu, Ioana Dăneţiu () [Corola-publishinghouse/Science/1365_a_2894]
-
a triumfului binelui asupra răului, dar în Povestea lui HarapAlb apare și tema inițierii și a maturizării treptate a eroului, fapt care determină interpretarea acestei creații ca un bildungsroman în regimul fabulosului. Item 2: prezentarea, prin referire la basmul cult studiat, a patru elemente de structură și de compoziție În structurile sale narative se regăsesc toate motivele literare ordonatoare și formulele caracteristice basmului din folclor, având însă un „relief“ stilistic inconfundabil. Astfel, incipitul este supramarcat printro dublă „intrare“ în universul ficțional
Şi tu poţi lua 10 la BAC! Ghid complet pentru probele de limbă, comunicare şi literatură română by Mioriţa Baciu Got, Rodica Lungu, Ioana Dăneţiu () [Corola-publishinghouse/Science/1365_a_2894]
-
ca împărat consfințesc statutul de erou al personajului. Protagonistul basmului cult se înscrie astfel în tiparele modelului eroic, deși nu în maniera clasică a lui FătFrumos din basmul popular. Item 3: evidențierea relațiilor dintre două personaje reprezentative pentru basmul cult studiat Relația dintre protagonist și antagonist se particularizează de asemenea întrun mod original. În primul rând, raportul dintre HarapAlb și vremelnicul său stăpân, Spânul, este conflictual, determinat de confruntarea dintre bine și rău, definitorie pentru specia basmului. În chip semnificativ, protagonistul
Şi tu poţi lua 10 la BAC! Ghid complet pentru probele de limbă, comunicare şi literatură română by Mioriţa Baciu Got, Rodica Lungu, Ioana Dăneţiu () [Corola-publishinghouse/Science/1365_a_2894]
-
600-900 de cuvinte în care să prezinți particularitățile nuvelei, prin referire la o operă literară aparținând unui scriitor canonic. În elaborarea eseului, vei avea în vedere următoarele repere: - ilustrarea a două caracteristici ale speciei literare nuvelă existente în opera literară studiată; - prezentarea, prin referire la nuvela studiată, a patru elemente de structură și de compoziție (de exemplu: acțiune, conflict, relații temporale și spațiale, incipit, final, construcția subiectului, construcția personajelor, perspectivă narativă, tehnici narative, registre stilistice, limbajul personajelor etc.); - evidențierea relațiilor dintre
Şi tu poţi lua 10 la BAC! Ghid complet pentru probele de limbă, comunicare şi literatură română by Mioriţa Baciu Got, Rodica Lungu, Ioana Dăneţiu () [Corola-publishinghouse/Science/1365_a_2894]