2,934 matches
-
promovate de programul GCDF: 1. Abilități de sprijin 2. Informarea pe piața muncii 3. Evaluare 4. Diversitatea 5. Aspecte etice și legale 6. Modele ale dezvoltării în carieră 7. Abilități de căutare a unui loc de muncă și plasament 8. Training 9. Dezvoltare/implementare de programe de carieră 10. Promovare și relații publice 11. Tehnologie 12. Supervizare Exercițiu: Din perspectiva celor discutate până acum, enumerați câteva posibile roluri pe care le-ați putea exercita într-o poziție de consultant în carieră
by ANDREEA SZILAGYI [Corola-publishinghouse/Science/994_a_2502]
-
prieten) Probleme de sănătate, fie personale, fie în cadrul familiei Divorț sau separare Schimbări în situația financiară Boală sau rănire Schimbare în carieră Mariaj Schimbarea locuinței Reconciliere maritală Nașterea unui copil Concediere de la locul de muncă Plecarea copiilor de acasă Pensionare Training sau alt program de formare Luarea unui împrumut de la bancă Promovare la locul de muncă Exercițiu: Gândiți-vă la două exemple de situații de tranziție prin care ați trecut în ultimii 3 ani. Cum le-ați putea descrie? Cum v-
by ANDREEA SZILAGYI [Corola-publishinghouse/Science/994_a_2502]
-
plasare a forței de muncă. * Deschizătorii de uși; "relațiile". * Ajutor practic (existența unei bone pentru copii, împrumut de bani, ajutor cu transportul, redactarea unui CV sau a unei scrisori). * Răspunsuri care modifică situația, care oferă control. o Planificarea carierei. o Training. o Căutarea unui loc de muncă. * Răspunsuri care schimbă înțelesul problemei. o Reconsiderarea problemei, schimbarea percepției (situația poate fi percepută ca pe o oportunitate). * Răspunsuri care ajută la combaterea stresului. o Exerciții fizice. o Nutriție. o Alte strategii personale de
by ANDREEA SZILAGYI [Corola-publishinghouse/Science/994_a_2502]
-
talente, abilități, valori, stilul personal, cunoștințe) îl va ajuta să ajungă unde dorește. Unul din cele mai importante aspecte în etapa de evaluare este identificarea abilităților transferabile. Acestea sunt abilități dezvoltate într-un anumit context (locul de muncă anterior, școală, training), care pot fi folosite în diverse alte medii de lucru. Cei mai mulți clienți care se prezintă la consilier nu sunt conștienți de abilitățile transferabile pe care le au. Din acest motiv, este important să explicăm clientului ce reprezintă acestea și care
by ANDREEA SZILAGYI [Corola-publishinghouse/Science/994_a_2502]
-
în carieră. 1 2 3 4 5 Abilități de căutare a unui loc de muncă și plasament: Reușesc să îndrum clienții pentru a se deci-de pentru un loc de muncă și pentru a-l obține. 1 2 3 4 5 Training: Sunt capabil să proiectez și să livrez o secvență de training. 1 2 3 4 5 Dezvoltare/implementare de programe de ca-rieră: Sunt capabil să asist clienții în efortul lor de construire și implementare a unui program de dezvoltare în
by ANDREEA SZILAGYI [Corola-publishinghouse/Science/994_a_2502]
-
unui loc de muncă și plasament: Reușesc să îndrum clienții pentru a se deci-de pentru un loc de muncă și pentru a-l obține. 1 2 3 4 5 Training: Sunt capabil să proiectez și să livrez o secvență de training. 1 2 3 4 5 Dezvoltare/implementare de programe de ca-rieră: Sunt capabil să asist clienții în efortul lor de construire și implementare a unui program de dezvoltare în carieră. 1 2 3 4 5 Promovare și relații publice: Sunt
by ANDREEA SZILAGYI [Corola-publishinghouse/Science/994_a_2502]
-
nu numai în procesul de consiliere, ci în orice proces de consultanță. Din acest motiv se impune cunoașterea de către consultant a condițiilor de utilizare a anumitor teste și instrumente. Unele dintre acestea nici nu pot fi cumpărate fără participarea la training de specializare sub directa supervizare a companiei care produce instrumentele. Dar chiar dacă nu sunteți licențiat pentru folosirea anumitor teste și instrumente, este necesar ca în calitate de consultant în carieră să aveți informații referitoare la cele mai folosite teste și instrumente existente
by ANDREEA SZILAGYI [Corola-publishinghouse/Science/994_a_2502]
-
efectua anumite sarcini. Pe baza rezultatelor, consultantul îl poate ajuta pe client să își găsească locul de muncă cel mai reprezentativ pentru el sau/și să decidă în legătură cu posibilități de dezvoltare ulterioară (apel la forme de educație continuă, programe educative, training). Consilierii sunt, de fapt, permanent orientați spre culegerea de date revelatorii despre starea clientului, despre problemele sale (așa cum sunt ele verbalizate de acesta), despre sentimentele, trăirile, reacțiile, planurile de acțiune imaginate etc. Sfera de interes în evaluare poate include abilități
by ANDREEA SZILAGYI [Corola-publishinghouse/Science/994_a_2502]
-
folosește în alternanță cu termenul aptitudini. Exemple de abilități: o memorie bună pentru cifre, nume sau alte informații; o aptitudini artistice sau muzicale; o energie și forță fizică. Abilitățile sau aptitudinile naturale pot fi dezvoltate cu ajutorul unor programe educative (de training). De exemplu, o persoană care are o foarte bună viziune spațială poate dezvolta abilități specifice unui șofer, proiectant, arhitect, inginer, chirurg. Pentru a afla informații despre abilitățile unui anumit client, putem adresa întrebări de genul: o Care sunt talentele tale
by ANDREEA SZILAGYI [Corola-publishinghouse/Science/994_a_2502]
-
domeniu face mult mai ușoară dezvoltarea capacităților sau înde-mânărilor din acel sector. Întrebări care pot fi adresate pentru aflarea acestora: o Ce ai învățat la școală/acasă/în alte slujbe? o Ce echipamente știi să folosești? o Ce programe de training ai urmat? Instrumentele formale pot fi, în mare, împărțite în două categorii: teste de abilități (pentru domeniul cognitiv), care cuprind testele pentru aptitudini și achiziții, și cele de personalitate, pentru domeniul afectiv (vezi figura). Tipuri de instrumente formale de evaluare
by ANDREEA SZILAGYI [Corola-publishinghouse/Science/994_a_2502]
-
carieră este foarte importantă susținerea clientului pentru identificarea, promovarea și dezvoltarea abilităților transferabile. În scopul identificării numărului și nivelului de abilități transferabile ale clientului, se recomandă anumite întrebări: * Care este experiența de educație (cursuri convenționale, educație continuă, diverse activități de training) a clientului? * Care sunt abilitățile care au fost dezvoltate? Abilitățile transferabile nu se manifestă în mod "teoretic" și nu se justifică prin simpla participare la un curs sau prin citirea unor materiale. Ele capătă valoare numai dacă sunt aplicate și
by ANDREEA SZILAGYI [Corola-publishinghouse/Science/994_a_2502]
-
viață, problemelor actuale, istoria personală și de familie. Informațiile pe care consultantul le poate aduna prin aplicarea interviului de informare sunt: * informații demografice despre client; * experiență de muncă și abilitățile dobândite și folosite de locul de muncă; * educație și alte training-uri; * abilități, aptitudini, dizabilități de învațare; * dizabilități de orice gen; * bariere sociale și de mediu pe care clientul le conștientizează la momentul interviului; * surse de sprijin de care beneficiază clientul; * obiectivele de carieră ale clientului; * probleme personale, financiare sau de
by ANDREEA SZILAGYI [Corola-publishinghouse/Science/994_a_2502]
-
de abilități motorii dețin? 14. La școală, la ce materii am obținut cele mai bune note? 15. Ce anume la ocupația mea din prezent mă face fericit? 16. De ce aș dori să îmi schimb ocupația? 17. La ce tipuri de training mi-aș dori să particip? De ce? 18. Ce tip de abilități verbale dețin? 19. Dar abilități de comunicare în scris? 20. Mi-aș dori să am o ocupație prin intermediul căreia să vin în ajutorul oamenilor și dacă da, în ce
by ANDREEA SZILAGYI [Corola-publishinghouse/Science/994_a_2502]
-
Analiză Construcția (unui obiect) Calcul Competiție Clasificare Coordonare Consiliere Creație Decizie Participare Control Empatie Evaluarea persoanelor Evaluarea proiectelor Excelență Modă Obediență Implementare Informare Organizare Predare Negociere Muncă in echipă Muncă individuală Scris Citit Sinteză Discurs oral Întrebare Vânzare Vizualizare Verbalizare Training Promovare Predicție Îndemânare Descoperire Convingere Conducere Manipulare Testare Supervizare Cercetare Inspirație Investiție Etc. Analiza propriei personalități Deși testele psihologice sunt recomandate pentru acest gen de analiză, în ultimul timp s-au dovedit foarte relevante și instrumentele informale, de genul listelor
by ANDREEA SZILAGYI [Corola-publishinghouse/Science/994_a_2502]
-
obiective într-un proces de feedback eficient sunt: * Informarea clientului cu privire la rezultatele obținute pentru fiecare criteriu; * Strângerea informațiilor cu privire la percepția clientului asupra rezultatelor; * Agrearea necesității adoptării unui plan de dezvoltare (dacă este cazul) sau a unor secvențe specifice de tip training ca urmare a discutării raportului de evaluare; * Menținerea motivației clientului, asigurându-se că acesta este conștient atât de punctele tari, cât și de ariile de dezvoltat. Există, de asemenea, câteva funcții pe care un proces de feedback bine organizat ar
by ANDREEA SZILAGYI [Corola-publishinghouse/Science/994_a_2502]
-
ca în cazul altor activități de evaluare, ceea ce simțiți despre un anumit loc de muncă poate fi influențat de mulți factori. Nu uitați, utilizați rezultatele acestui joc în corelație cu rezultatele celorlalte activități de evaluare. PARTEA A PATRA Procesul de training și programele de dezvoltare a carierei 1. Introducere 2. Procesul de training 2.1. Managementul performanței 2.2. Modele de training și dezvoltare 2.3. Specificul activităților de învățare la adulți 2.4. Proiectarea unui program de training 3. Abilități
by ANDREEA SZILAGYI [Corola-publishinghouse/Science/994_a_2502]
-
loc de muncă poate fi influențat de mulți factori. Nu uitați, utilizați rezultatele acestui joc în corelație cu rezultatele celorlalte activități de evaluare. PARTEA A PATRA Procesul de training și programele de dezvoltare a carierei 1. Introducere 2. Procesul de training 2.1. Managementul performanței 2.2. Modele de training și dezvoltare 2.3. Specificul activităților de învățare la adulți 2.4. Proiectarea unui program de training 3. Abilități de prezentare 3.1. Elementele discursului 3.2. Structura prezentării 3.3
by ANDREEA SZILAGYI [Corola-publishinghouse/Science/994_a_2502]
-
Nu uitați, utilizați rezultatele acestui joc în corelație cu rezultatele celorlalte activități de evaluare. PARTEA A PATRA Procesul de training și programele de dezvoltare a carierei 1. Introducere 2. Procesul de training 2.1. Managementul performanței 2.2. Modele de training și dezvoltare 2.3. Specificul activităților de învățare la adulți 2.4. Proiectarea unui program de training 3. Abilități de prezentare 3.1. Elementele discursului 3.2. Structura prezentării 3.3. Căi de pregătire a prezentări 3.4. Suportul audiovizual
by ANDREEA SZILAGYI [Corola-publishinghouse/Science/994_a_2502]
-
Procesul de training și programele de dezvoltare a carierei 1. Introducere 2. Procesul de training 2.1. Managementul performanței 2.2. Modele de training și dezvoltare 2.3. Specificul activităților de învățare la adulți 2.4. Proiectarea unui program de training 3. Abilități de prezentare 3.1. Elementele discursului 3.2. Structura prezentării 3.3. Căi de pregătire a prezentări 3.4. Suportul audiovizual 1. Introducere Educația a început să își schimbe rolul pe care îl are în viața noastră. Dacă
by ANDREEA SZILAGYI [Corola-publishinghouse/Science/994_a_2502]
-
responsabilități, consilierul în carieră trebuie să fie pregătit să identifice nevoile de dezvoltare ale clienților, să fie la curent cu oferta educațională existentă, să proiecteze, să implementeze și să evalueze planuri de dezvoltare, să proiecteze și să implementeze sesiuni de training. Consilierul poate juca în acest context și rolul de consultant în adevăratul sens al cu-vântului. Ne referim la acele situații în care consilierul oferă suport unui intermediar, cu scopul de a ajuta o terță parte (care este clientul real
by ANDREEA SZILAGYI [Corola-publishinghouse/Science/994_a_2502]
-
de practică, forme de ucenicie). Educația formală este structurată, organizată și de obicei de lungă durată și profundă. Educația de tip nonformal și informal este concentrată mai degrabă pe dobândirea unor abilități specifice și/sau se desfășoară în funcție de nevoile angajatorului. Training-urile la locul de muncă, întâlnirile profesionale, conferințele, cercetarea pe cont propriu a individului (eventual sub supervizare) sunt modalități de organizare, într-un mod nu întotdeauna foarte structurat, specifice acestui tip de educație. 2. Procesul de training În cele ce
by ANDREEA SZILAGYI [Corola-publishinghouse/Science/994_a_2502]
-
în funcție de nevoile angajatorului. Training-urile la locul de muncă, întâlnirile profesionale, conferințele, cercetarea pe cont propriu a individului (eventual sub supervizare) sunt modalități de organizare, într-un mod nu întotdeauna foarte structurat, specifice acestui tip de educație. 2. Procesul de training În cele ce urmează, ne vom referi la impactul activităților de training atât asupra individului izolat, cât și asupra organizațiilor. Procesele de training și de dezvoltare sunt strâns legate în contextul efortului de management al performanței. Dezvoltarea se referă la
by ANDREEA SZILAGYI [Corola-publishinghouse/Science/994_a_2502]
-
cercetarea pe cont propriu a individului (eventual sub supervizare) sunt modalități de organizare, într-un mod nu întotdeauna foarte structurat, specifice acestui tip de educație. 2. Procesul de training În cele ce urmează, ne vom referi la impactul activităților de training atât asupra individului izolat, cât și asupra organizațiilor. Procesele de training și de dezvoltare sunt strâns legate în contextul efortului de management al performanței. Dezvoltarea se referă la procesul complex de evaluare a resurselor umane, de proiectare și de implementare
by ANDREEA SZILAGYI [Corola-publishinghouse/Science/994_a_2502]
-
de organizare, într-un mod nu întotdeauna foarte structurat, specifice acestui tip de educație. 2. Procesul de training În cele ce urmează, ne vom referi la impactul activităților de training atât asupra individului izolat, cât și asupra organizațiilor. Procesele de training și de dezvoltare sunt strâns legate în contextul efortului de management al performanței. Dezvoltarea se referă la procesul complex de evaluare a resurselor umane, de proiectare și de implementare a programelor care permit angajaților să își pună în valoare potențialul
by ANDREEA SZILAGYI [Corola-publishinghouse/Science/994_a_2502]
-
își pună în valoare potențialul lor maxim, în concordanță atât cu obiectivele personale/individuale, cât și cu cele organizaționale. Există încă multe companii în România care nu sunt interesate de beneficiile pe termen mediu și lung ale unei investiții în training pentru angajați și preferă apelul la sesiuni de training minimale, la angajare. Din fericire, pentru din ce în ce mai multe organizații au devenit vizibile implicațiile pozitive ale unei asemenea investiții, atât la nivelul angajaților, cât și al companiei și al comunității. La nivel
by ANDREEA SZILAGYI [Corola-publishinghouse/Science/994_a_2502]