3,743 matches
-
de date de la centrele de înscriere la centrul județean de admitere/al municipiului București ──────────────────────────────────────────────────────────────────────────────── 5 iulie 2004 Transmiterea bazei de date de la centrele județene/al municipiului București de admitere la Centrul Național de Admitere Transmiterea listei candidaților admiși la liceele vocaționale și a listei candidaților care au promovat probele de verificare a cunoștințelor de limbă maternă sau modernă, de la centrele județene/al municipiului București de admitere la Centrul Național de Admitere Predarea fișelor de înscriere originale la comisia județeană/ a municipiului
ORDIN nr. 5.514 din 21 noiembrie 2003 privind Metodologia de organizare şi desfăşurare a admiterii în învăţământul liceal şi profesional de stat pentru anul şcolar 2004-2005. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/156737_a_158066]
-
vizuală: ► cantitatea și calitatea informațiilor furnizate ► numărul detaliilor descrise ► claritatea exprimării și puterea de sugestie a textului. ► expresivitatea schițelor pe care le conține lucrarea. NOTĂ: Nu se admit contestații la probele de aptitudini. PROBELE DE APTITUDINI PENTRU ADMITEREA ÎN LICEUL VOCAȚIONAL SPECIALIZAREA MUZICĂ SECȚIA INSTRUMENTALĂ A. Instrumentele orchestrei simfonice 1.Instrumente cu coarde cu arcuș, corzi ciupite, instrumente de suflat Proba I Proba de instrument compusă din: a) o gamă, la alegerea comisiei, din patru game propuse de candidat; ... b) un
ORDIN nr. 5.514 din 21 noiembrie 2003 privind Metodologia de organizare şi desfăşurare a admiterii în învăţământul liceal şi profesional de stat pentru anul şcolar 2004-2005. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/156737_a_158066]
-
melodic, pentru toate specializările la care această probă se susține. Pentru rezolvarea contestațiilor, președintele comisiei va stabili o altă comisie, alcătuită din cadre didactice de specialitatea respectivă. Nota rezultată după contestații rămâne definitivă. PROBELE DE APTITUDINI PENTRU ADMITEREA ÎN LICEUL VOCAȚIONAL SPECIALIZAREA COREGRAFIE I. Proba de dans clasic, compusă din: a) o oră de studiu cuprinzând exerciții la bară, centru, sărituri, pointes - lecție pregătită din timp. ... b) o variație în stil clasic, din variațiile pregătite la clasă de candidat. ... Proba de
ORDIN nr. 5.514 din 21 noiembrie 2003 privind Metodologia de organizare şi desfăşurare a admiterii în învăţământul liceal şi profesional de stat pentru anul şcolar 2004-2005. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/156737_a_158066]
-
puțin una din probele de examen. 6. Candidații vor avea asupra lor actul de identitate, ce va fi prezentat comisiei la intrarea în concurs. 7. La probele de aptitudini nu se admit contestații. PROBELE DE APTITUDINI PENTRU ADMITEREA ÎN LICEUL VOCAȚIONAL SPECIALIZAREA TEATRU I. PROBA DE DICȚIE Se va cere să se execute: a) citirea unui text la prima vedere; ... b) recitarea a două sau trei strofe dintr-o poezie aleasă de candidat; ... c) povestirea unei fapte din viața elevului; ... d
ORDIN nr. 5.514 din 21 noiembrie 2003 privind Metodologia de organizare şi desfăşurare a admiterii în învăţământul liceal şi profesional de stat pentru anul şcolar 2004-2005. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/156737_a_158066]
-
alte licee. 8. Situațiile care nu sunt prevăzute în prezenta metodologie vor fi soluționate conform Metodologiei de organizare și desfășurare a admiterii în învățământul liceal și profesional de stat pentru anul școlar 2004-2005. LICEE TEOLOGICE Liceele teologice, cuprinse în filiera vocațională, altele decât seminariile teologice ortodoxe, au următoarele criterii de admitere în clasa a IX-a: a) Se pot înscrie absolvenți de gimnaziu care au promovat testele naționale, respectiv examenul de capacitate, având media minimum 9 la purtare, ... b) Dosarul de
ORDIN nr. 5.514 din 21 noiembrie 2003 privind Metodologia de organizare şi desfăşurare a admiterii în învăţământul liceal şi profesional de stat pentru anul şcolar 2004-2005. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/156737_a_158066]
-
bul. București, km. 57, jud. Prahova, tel. 0244/17.49.40. ... b) Liceul militar Neagoe Basarab - situat în municipiul Buzău, str. Dumitru Filipescu nr.4, jud. Buzău, tel. 0238/72.03.92 ... Ținerii care doresc să urmeze învățământul liceal, filiera vocațională, cu profil militar în domeniul ordinii publice, se pot adresa - pentru informare și întocmirea dosarelor de candidat - oricărei unități aparținând Ministerului Administrației și Internelor, care are în structura funcțională compartiment de management al resurselor umane. Recrutarea candidaților se efectuează începând
ORDIN nr. 5.514 din 21 noiembrie 2003 privind Metodologia de organizare şi desfăşurare a admiterii în învăţământul liceal şi profesional de stat pentru anul şcolar 2004-2005. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/156737_a_158066]
-
strofe dintr-o poezie cunoscută; - memorie și creativitate în povestirea unei fapte din viața elevului. Durata : 10-15 minute pentru un candidat. PROBELE DE APTITUDINI SPORTIVE PENTRU ADMITEREA IN LICEELE (CLASELE CU PROGRAM SPORTIV) VOCATIONALE PROFIL SPORTIV Admiterea elevilor în liceele vocaționale, la clasele cu program sportiv, este condiționată de: ► existența avizului medical favorabil participării la probele de aptitudini sportive - condiție eliminatorie. ► susținerea și promovarea probelor de aptitudini sportive. Comisia de examinare și evaluare pentru probele de aptitudini sportive este compusă din
ORDIN nr. 5.514 din 21 noiembrie 2003 privind Metodologia de organizare şi desfăşurare a admiterii în învăţământul liceal şi profesional de stat pentru anul şcolar 2004-2005. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/156737_a_158066]
-
în MONITORUL OFICIAL nr. 660 din 31 august 2015. Anexa 6 LISTA ciclurilor de formare cu o structură specială în sensul art. 18 lit. c) din lege În Regatul Unit: Cicluri reglementate care conduc la obținerea calificărilor acreditate ca "Național Vocațional Qualifications" (NVQ) sau acreditate în Scoția ca "Scottish Vocațional Qualifications", la nivelurile 3 și 4 ale "Național Framework of Vocațional Qualifications" din Regatul Unit. Aceste niveluri sunt definite după cum urmează: - nivelul 3: aptitudinea de a executa un spectru larg de
LEGE nr. 200 din 25 mai 2004(*actualizată*) privind recunoaşterea diplomelor şi calificărilor profesionale pentru profesiile reglementate din România. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/158373_a_159702]
-
Anexa 6 LISTA ciclurilor de formare cu o structură specială în sensul art. 18 lit. c) din lege În Regatul Unit: Cicluri reglementate care conduc la obținerea calificărilor acreditate ca "Național Vocațional Qualifications" (NVQ) sau acreditate în Scoția ca "Scottish Vocațional Qualifications", la nivelurile 3 și 4 ale "Național Framework of Vocațional Qualifications" din Regatul Unit. Aceste niveluri sunt definite după cum urmează: - nivelul 3: aptitudinea de a executa un spectru larg de sarcini variate în diverse situații, din care cea mai
LEGE nr. 200 din 25 mai 2004(*actualizată*) privind recunoaşterea diplomelor şi calificărilor profesionale pentru profesiile reglementate din România. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/158373_a_159702]
-
sensul art. 18 lit. c) din lege În Regatul Unit: Cicluri reglementate care conduc la obținerea calificărilor acreditate ca "Național Vocațional Qualifications" (NVQ) sau acreditate în Scoția ca "Scottish Vocațional Qualifications", la nivelurile 3 și 4 ale "Național Framework of Vocațional Qualifications" din Regatul Unit. Aceste niveluri sunt definite după cum urmează: - nivelul 3: aptitudinea de a executa un spectru larg de sarcini variate în diverse situații, din care cea mai mare parte sunt sarcini complexe și care nu implică rutină. Se
LEGE nr. 200 din 25 mai 2004(*actualizată*) privind recunoaşterea diplomelor şi calificărilor profesionale pentru profesiile reglementate din România. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/158373_a_159702]
-
de informare și sensibilizare a opiniei publice și a factorilor interesați în integrarea socială a persoanelor cu handicap; 2. abilitarea și reabilitarea persoanelor cu handicap. H. Programul de formare și orientare profesională a persoanelor cu handicap Activități eligibile: 1. consiliere vocaționala; 2. integrare socială prin orientare și pregătire profesională adecvate cerințelor economiei de piață; 3. instruire profesionala prin metode de educație la distanță; 4. studii de marketing social și analiza pieței de muncă pentru meseriile accesibile persoanelor cu handicap; 5. schimburi
CRITERII din 13 mai 2004 pe baza cărora se efectuează selecţia proiectelor în domeniul protecţiei speciale a persoanelor cu handicap. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/158535_a_159864]
-
stabilite prin Regulamentul de organizare și funcționare internă. Articolul 35 (1) În cadrul Comitetului director funcționează următoarele comisii: ... a) comisii aplicative: Comisia de psihologie clinică și psihoterapie; Comisia de psihologia muncii, transporturilor și serviciilor; Comisia de psihologie educațională, consiliere școlară și vocațională; Comisia de psihologie pentru apărare, ordine publică și siguranță națională; ... b) Comisia metodologică; ... c) Comisia de deontologie și disciplină. ... (2) Comisiile prevăzute la alin. (1) sunt structuri organizatorice de specialitate ale căror atribuții sunt stabilite prin Regulamentul de organizare și
LEGE nr. 213 din 27 mai 2004 (*actualizată*) privind exercitarea profesiei de psiholog cu drept de liberă practică, înfiinţarea, organizarea şi funcţionarea Colegiului Psihologilor din România. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/158316_a_159645]
-
cel puțin următoarele informații: a) traseul educațional; b) capacitatea de învățare; c) nivelul achizițiilor și cunoștințelor, gradul de asimilare a cunoștințelor din curriculum-ul școlar; d) măsuri psihopedagogice de sprijin pentru corectarea dificultăților de învățare; e) interese și aspirații educațional - vocaționale; f) recomandări și măsuri specifice. 14.3. SR asigură fiecărui copil sprijin adecvat, inclusiv resursele materiale necesare pentru a avea acces, a se integra și a frecventa în mod regulat unitatea de învățământ. Unitatea de învățământ se stabilește de către educator
STANDARDE MINIME OBLIGATORII din 26 februarie 2004 privind serviciile pentru protecţia copilului de tip rezidenţial. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/156326_a_157655]
-
a personalului care activează în domeniul asistenței speciale a persoanelor cu handicap; ... g) elaborează lucrări cu caracter informativ, de orientare și consiliere, destinate persoanelor cu handicap și familiilor acestora, precum și asistenților personali specializați (ghiduri practice, programe de recuperare, abilitare/reabilitare vocaționala etc.); ... h) elaborează și publică un buletin informativ, precum și alte lucrări cu caracter științific (în limita resurselor disponibile); ... i) desfășoară activități de consiliere, instruire și editare de publicații în vederea obținerii de autofinanțare; ... j) organizează/sprijină realizarea de conferințe/seminarii naționale
ORDIN nr. 52 din 21 aprilie 2004 (*actualizat*) privind aprobarea Regulamentului de organizare şi functionare a Autorităţii Naţionale pentru Persoanele cu Handicap, a Institutului Naţional pentru Prevenirea şi Combaterea Excluziunii Sociale a Persoanelor cu Handicap, a inspecţiilor regionale şi a Comisiei superioare de expertiza medicală a persoanelor cu handicap pentru adulti. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/157799_a_159128]
-
a personalului care activează în domeniul asistenței speciale a persoanelor cu handicap; ... g) elaborează lucrări cu caracter informativ, de orientare și consiliere, destinate persoanelor cu handicap și familiilor acestora, precum și asistenților personali specializați (ghiduri practice, programe de recuperare, abilitare/reabilitare vocațională etc.); ... h) elaborează și publică un buletin informativ, precum și alte lucrări cu caracter științific (în limita resurselor disponibile); ... i) desfășoară activități de consiliere, instruire și editare de publicații în vederea obținerii de autofinanțare; ... j) organizează/sprijină realizarea de conferințe/seminarii naționale
REGULAMENT din 21 aprilie 2004 de organizare şi funcţionare a Institutului Naţional pentru Prevenirea şi Combaterea Excluziunii Sociale a Persoanelor cu Handicap. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/157801_a_159130]
-
copii, ce vârste etc. (I) 1.4.1., 1.6.1. Convențiile de colaborare între furnizorii de servicii pentru protecția copilului, precum și cu alte servicii și instituții relevante pentru dezvoltarea DVI (de exemplu, parteneri din sistemul educațional, servicii de consiliere vocațională, servicii medicale, de voluntariat, organisme profesionale, cluburi, ateliere protejate, unități comerciale, de prestări servicii). Convențiile sunt încheiate pe o perioadă determinată/nedeterminată de timp și definesc clar responsabilitățile părților. (I)1.4.2. Numărul de reuniuni comune anuale, de bilanț
ORDIN nr. 48 din 30 martie 2004 pentru aprobarea Standardelor minime obligatorii privind serviciul pentru dezvoltarea deprinderilor de viaţă independentă. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/157313_a_158642]
-
8. Pentru desfășurarea activităților de dezvoltare a DVI sunt asigurate spații și mijloace adecvate obiectivului acțiunii și se asigură deschidere și transparentă participării comunității, familiei, la organizarea acestora. 4.9. În cadrul SDVI, copiii și tinerii beneficiază de consiliere psihologică și vocațională, informare permanentă privind evoluția lor în cadrul PIS, informare cu privire la diferite oportunități de studiu sau oferte profesionale, consiliere juridică ș.a., într-o atmosferă de parteneriat, înțelegere reciprocă și valorizare. 4.10. Coordonatorul SDVI ia măsurile necesare pentru protecția copilului împotriva oricărei
ORDIN nr. 48 din 30 martie 2004 pentru aprobarea Standardelor minime obligatorii privind serviciul pentru dezvoltarea deprinderilor de viaţă independentă. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/157313_a_158642]
-
nevoile copiilor/tinerilor aflați în evidența SDVI. (I)4.8.2. Numărul anual de acțiuni realizate împreună cu membrii comunității. (I)4.9.1. - Numărul de ședințe de consiliere psihologică/client și per total clienți/an; - Numărul de ședințe de consiliere vocațională/client și per total clienți/an; - Numărul de ședințe de consiliere juridică/client și per total clienți/an; - Numărul de ședințe de consiliere cu părinții/reprezentanții legali/PIS și per total clienți/an. (I)4.9.2. Existența unei baze
ORDIN nr. 48 din 30 martie 2004 pentru aprobarea Standardelor minime obligatorii privind serviciul pentru dezvoltarea deprinderilor de viaţă independentă. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/157313_a_158642]
-
Dezvoltarea deprinderilor de viață independentă ține cont de vârsta copilului și de prevederile corespunzătoare din SMO pentru serviciul de dezvoltare a deprinderilor de viață independentă, în funcție de vârsta și achizițiile copilului, programul conține obiective referitoare la orientarea școlară și profesională, consiliere vocațională, căutarea unui loc de muncă etc. (I) 5.2.1. Conținutul programului educațional. (I)5.2.2. În situațiile în care educația formală se desfășoară în CZ (de exemplu, pentru copii preșcolari care nu frecventează grădinițe, copiii cu dizabilități care
ORDIN nr. 24 din 4 martie 2004 pentru aprobarea Standardelor minime obligatorii pentru centrele de zi. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/156556_a_157885]
-
Dezvoltarea deprinderilor de viață independentă tine cont de vârsta copilului și de prevederile corespunzătoare din SMO pentru serviciul de dezvoltare a deprinderilor de viață independentă. În funcție de vârsta și achizițiile copilului, programul conține obiective referitoare la orientarea școlară și profesională, consiliere vocațională, căutarea unui loc de muncă etc. (I) 5.2.1. Conținutul programului educațional. (I)5.2.2. În situațiile în care educația formală se desfășoară în CZD (de exemplu, pentru copii cu dizabilități de vârstă preșcolară care nu frecventează grădinițe
ORDIN nr. 25 din 9 martie 2004 pentru aprobarea Standardelor minime obligatorii privind centrele de zi pentru copiii cu dizabilităţi. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/156577_a_157906]
-
în clasa a IX-a are în vedere următoarele criterii: ... - media la testele naționale, cu o pondere de 50%; - media de absolvire a claselor a V-a - a VIII- a, cu o pondere de 50%. (4) În vederea admiterii la liceele vocaționale sau la clasele cu predare a unei limbi moderne în regim bilingv, candidații susțin și probe de aptitudini sau probe de verificare a cunoștințelor de limbă modernă. ... Articolul 2 La testele naționale se pot prezenta atât promovații clasei a ViII
METODOLOGIE din 1 septembrie 2003 de organizare şi desfăşurare a testelor naţionale organizate în vederea accesului absolvenţilor clasei a VIII-a în clasa a IX-a a anului şcolar 2004-2005. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/156662_a_157991]
-
Programa 1A, Limba engleză - prima limbă modernă: licee teoretice (filologie, intensiv și bilingv) și licee militare MApN (specializarea matematică-informatică). ● Programa 1A, Limba engleză - prima limbă modernă: licee teoretice, celelalte specializări. ● Programa 1B, Limba engleză - prima limbă modernă: licee tehnologice și vocaționale (cu excepția liceelor militare MapN, specializarea matematică- informatică). ● Programa 2, Limba engleză - a doua limbă modernă: toate filierele și specializările care au prevăzute două limbi moderne în trunchiul comun. ● Programa 3, Limba engleză - a treia limbă modernă: pentru minorități și pentru
ANEXE din 1 septembrie 2003 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat 2004*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/156905_a_158234]
-
Filologie, inclusiv programele intensiv și bilingv de studiere a limbilor de circulație internațională) și licee militare MApN (specializarea matematică-informatică). ● Programa 1A, Limba germană - prima limbă modernă: licee teoretice, celelalte specializări. ● Programa 1B, Limba germană - prima limbă modernă: licee tehnologice și vocaționale (cu excepția liceelor militare MapN, specializarea matematică-informatică). ● Programa 2, Limba germană - a doua limbă modernă: toate filierele și specializările care au prevăzute două limbi moderne în trunchiul comun. ● Programa 3, Limba germană - a treia limbă modernă: pentru minorități și pentru absolvenții
ANEXE din 1 septembrie 2003 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat 2004*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/156905_a_158234]
-
3 ore săptămânal): licee teoretice, specializarea filologie și licee militare MApN (specializarea matematică-informatică); ● Programa 1A, Limba rusă - prima limbă modernă (2 ore săptămânal): licee teoretice, celelalte specializări; ● Programa 1B, Limba rusă - prima limbă modernă (2-3 ore săptămânal): licee tehnologice și vocaționale (cu excepția liceelor militare MApN, specializarea matematică-informatică); ● Programa 2, Limba rusă- a doua limba modernă (1-2 ore săptămânal): toate filierele, profilurile și specializările care au prevăzute două limbi moderne în trunchiul comun; ● Programa 3, Limba rusă - a treia limbă modernă (1-2
ANEXE din 1 septembrie 2003 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat 2004*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/156905_a_158234]
-
unui citat prin raportare la propria experiență PROGRAMA 1B COMPETENȚE EVALUATE 1. Receptarea mesajelor transmise oral sau în scris în diferite situații de comunicare ● Selectarea informațiilor esențiale dintr-un mesaj formulat în limba standard, pe un subiect cunoscut/ din domeniul vocațional Desprinderea ideilor principale dintr-un text de informare generală/ publicistic/ literar 2. Producerea de mesaje orale sau scrise, adecvate unor anumite contexte ● Rezumarea conținutului unui text, într-un număr dat de cuvinte sau rânduri ● Motivarea atitudinii adoptate față de diferite aspecte
ANEXE din 1 septembrie 2003 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat 2004*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/156905_a_158234]