19,574 matches
-
Articolul 79 Fiecare angajator are obligația să asigure baza materială corespunzătoare unei instruiri adecvate. Articolul 80 Angajatorul trebuie să dispună de programe de instruire - testare la nivelul întreprinderii și/sau unității pentru: a) conducătorii locurilor de muncă; ... b) lucrători, pe meserii și activități. ... ------------ Art. 80 a fost modificat de pct. 44 al art. I din HOTĂRÂREA nr. 955 din 8 septembrie 2010 , publicată în MONITORUL OFICIAL nr. 661 din 27 septembrie 2010. Articolul 81 (1) Rezultatul instruirii lucrătorilor în domeniul securității
EUR-Lex () [Corola-website/Law/237776_a_239105]
-
lit. h) se vor indica, de asemenea, următoarele: numele, prenumele, cetățenia, vârsta, starea civilă, numărul de copii minori, domiciliul, locul de muncă la care este încadrat, profesia de bază, ocupația în momentul accidentării, vechimea în muncă, în funcție sau în meserie și la locul de muncă, data efectuării ultimului instructaj în domeniul securității și sănătății în muncă, iar pentru persoanele care, în momentul accidentării, desfășurau o activitate pentru care este necesară autorizare, se va face referire și la aceasta. ... (6) Capitolul
EUR-Lex () [Corola-website/Law/237776_a_239105]
-
activități specifice de prezentare și promovare a ofertei locale a învățământului profesional, împreună cu unitățile de învățământ și cu operatorii economici/instituțiile publice partenere. ... (3) Pentru promovarea ofertei locale a învățământului profesional este obligatorie realizarea următoarelor activități: ... a) organizarea acțiunii "Săptămâna meseriilor" în perioada dedicată activităților de consiliere și orientare profesională a elevilor; ... b) organizarea acțiunii "Târgul meseriilor" pentru prezentarea ofertei la nivel regional/județean; ... c) promovarea învățământului profesional și a numărului de locuri disponibile în mass-media locală. ... (4) Inspectoratele școlare județene
EUR-Lex () [Corola-website/Law/238675_a_240004]
-
și cu operatorii economici/instituțiile publice partenere. ... (3) Pentru promovarea ofertei locale a învățământului profesional este obligatorie realizarea următoarelor activități: ... a) organizarea acțiunii "Săptămâna meseriilor" în perioada dedicată activităților de consiliere și orientare profesională a elevilor; ... b) organizarea acțiunii "Târgul meseriilor" pentru prezentarea ofertei la nivel regional/județean; ... c) promovarea învățământului profesional și a numărului de locuri disponibile în mass-media locală. ... (4) Inspectoratele școlare județene/al municipiului București prevăd/prevede obligatoriu, în tematica de inspecție școlară, cel puțin o activitate care
EUR-Lex () [Corola-website/Law/238675_a_240004]
-
de pe cartea de identitate; ... c) documente care să ateste situația școlară pentru ultimul an de studiu promovat (foaie matricolă pentru clasa a IX-a sau, după caz, certificat de absolvire ori certificat de calificare în urma finalizării școlii de arte și meserii). Articolul 16 (1) Pot opta pentru formare profesională inițială prin învățământul profesional următoarele categorii: ... a) elevii înscriși în clasa a IX-a învățământ liceal, indiferent de filieră, profil sau domeniu de pregătire; ... b) candidații din seriile anterioare care au absolvit
EUR-Lex () [Corola-website/Law/238675_a_240004]
-
sau domeniu de pregătire; ... b) candidații din seriile anterioare care au absolvit cel puțin clasa a IX-a învățământ liceal, fără a finaliza învățământul profesional sau învățământul liceal; ... c) absolvenții din seriile anterioare care au finalizat școala de arte și meserii, cu sau fără certificat de calificare profesională. ... (2) Elevii prevăzuți la alin. (1) lit. a) pot fi înscriși în învățământul profesional numai dacă au promovat clasa a IX-a. ... (3) Candidații și absolvenții prevăzuți la alin. (1) lit. b) și
EUR-Lex () [Corola-website/Law/238675_a_240004]
-
3.605 din 9 decembrie 2015 publicat în MONITORUL OFICIAL nr. 926 din 15 decembrie 2015. 1.1. Activități independente 1.1.1. venituri comerciale - din fapte de comerț, prestări de servicii, altele decât cele din profesii libere, practicarea unei meserii, inclusiv din activități adiacente, precum și venituri din cedarea folosinței bunurilor calificate în categoria venituri din activități independente; Persoanele fizice care în anul de raportare au realizat venituri din cedarea folosinței bunurilor calificate, în condițiile legii, în categoria venituri din activități
EUR-Lex () [Corola-website/Law/238494_a_239823]
-
și afirmării identității etnice. 2. Inițierea unor proiecte culturale de reconstrucție și afirmare identitară a romilor în special în rândul copiilor și al tinerilor. 3. Organizarea și dezvoltarea unor rețele de valorificare a patrimoniului cultural al romilor, inclusiv prin adaptarea meseriilor tradiționale la contextul economic și social actual. 4. Organizarea unor expoziții tematice care să reflecte aspecte ale vieții și istoriei minorității romilor pe teritoriul României etc., bază necesară în vederea înființării muzeului culturii și civilizației romilor. 5. Înființarea unui muzeu al
EUR-Lex () [Corola-website/Law/239021_a_240350]
-
de sutura ............................. | 9. Vâlve cardiace, ventriculare ............................. | 10. Proteze auditive ............................. | 11. Dispozitive intrauterine 9. Examen CT/RMN anterior: DA/NU | 12. Proteze articulare, materiale de | osteosinteza Dacă DA Dată ..... Unde ..... | 13. Materiale stomatologice Trimis de (spital, clinică) | 14. Alte proteze ................................ | 15. Meserii legate de prelucrarea Medic solicitant .... Dată: .... | metalelor (schije, obiecte metalice) Semnătură și parafa medicului | 16. Corpi străini intraocular solicitant | 17. Schije, gloanțe, obiecte metalice | | Semnătură pacientului Aviz șef secție solicitanta cu asumarea responsabilității**): (semnătură ��i parafa) În caz de urgență
EUR-Lex () [Corola-website/Law/221121_a_222450]
-
Nu Ce specializare ați avut? ............................................... Denumire unitate de învățământ: ......................................... [ ] Studii superioare (de orice fel) .................. Câți ani? ........... Ați obținut o diplomă universitară? Da [ ] Nu Ce specializare ați avut? ............................................... Denumire unitate de învățământ: ......................................... 8. Ați fost vreodată ucenic? [ ] Da [ ] Nu În ce meserie? ............................................................. Organizație/Persoana: ...................................................... 9. Au avut mama sau tatăl dvs. propria lor afacere? [ ] Da [ ] Nu Dacă da, ați lucrat în cadrul acelei afaceri? [ ] Da [ ] Nu 10. A avut una din rudele dvs., în afară de părinți, afacerea sa proprie? [ ] Da [ ] Nu Dacă da, i-
EUR-Lex () [Corola-website/Law/223452_a_224781]
-
clasele IX - X, care se organizează și funcționează în cadrul unităților de învățământ cu clasele I-X, V-X, I-XII/XIII, V-XII/XIII sau IX-XII/XIII *4) Perioadă de pregătire urmată și absolvită de absolvenții școlilor de arte și meserii cu certificat de absolvire și cu certificat de calificare profesională nivel 1. Absolvenții anului de completare pot fi certificați pentru nivelul 2 de calificare și au acces în ciclul superior al liceului *5) În școlile de arte și meserii se
EUR-Lex () [Corola-website/Law/224504_a_225833]
-
și meserii cu certificat de absolvire și cu certificat de calificare profesională nivel 1. Absolvenții anului de completare pot fi certificați pentru nivelul 2 de calificare și au acces în ciclul superior al liceului *5) În școlile de arte și meserii se organizează învățământ pentru profesionalizare, în scopul calificării de nivel 1 (profil tehnic, resurse naturale și protecția mediului, servicii). Școlile de arte și meserii pot funcționa independent sau în cadrul unităților de învățământ cu clasele I-X, I-XII/XIII, V-
EUR-Lex () [Corola-website/Law/224504_a_225833]
-
de calificare și au acces în ciclul superior al liceului *5) În școlile de arte și meserii se organizează învățământ pentru profesionalizare, în scopul calificării de nivel 1 (profil tehnic, resurse naturale și protecția mediului, servicii). Școlile de arte și meserii pot funcționa independent sau în cadrul unităților de învățământ cu clasele I-X, I-XII/XIII, V-X, V-XII/XII sau IX-XII/XII. *6) Cuprinde clasele V - VIII care se organizează și funcționează în cadrul unităților de învățământ cu clasele I-
EUR-Lex () [Corola-website/Law/224504_a_225833]
-
activitate economico-socială. *19) În această categorie se includ elevii care în momentul înregistrării nu exercită o activitate economică sau socială și care declară că frecventează o unitate de învățământ de stat sau particulară, în vederea instruirii, sau dobândirii unei profesii sau meserii, indiferent de nivelul și felul unității de învățământ. În această categorie se includ și elevii care se întrețin numai din pensia de urmaș sau din bursă. Nu se includ în această categorie, fiind considerate persoane ocupate, persoanele de 14 ani
EUR-Lex () [Corola-website/Law/224504_a_225833]
-
un venit. *20) În această categorie se includ studenții care în momentul înregistrării nu exercită o activitate economică sau socială și care declară că frecventează o instituție de învățământ de stat sau particulară, în vederea instruirii, sau dobândirii unei profesii sau meserii, indiferent de nivelul și felul unității de învățământ. În această categorie se includ și studenții care se întrețin numai din pensia de urmaș sau din bursă. Nu se includ în această categorie, fiind considerate persoane ocupate, persoanele de 14 ani
EUR-Lex () [Corola-website/Law/224504_a_225833]
-
declarațiile și documentele prezentate. Semnătura persoanei înregistrate ................................ Anexa 2 -------- la procedura ------------ Agenția pentru Ocuparea Forței de Muncă a Județului .............../Municipiului București DISPOZIȚIA DE REPARTIZARE Nr. ..... data ........ Doamna/Domnul ......., cod numeric personal ....., cu domiciliul/reședința în ...., Carnetul de evidență nr. ......., având meseria/specialitatea ........, se repartizează la unitatea ........, codul fiscal ......., din județul ......, localitatea ....., str. ..... nr. ......., pentru a fi încadrată/încadrat, cu respectarea prevederilor legale, în funcția/meseria de ......, cod COR ........, prevăzută în oferta dumneavoastră din Adresa nr. ............... la poziția ......................................... . Data prezentării la unitate
EUR-Lex () [Corola-website/Law/231622_a_232951]
-
Nr. ..... data ........ Doamna/Domnul ......., cod numeric personal ....., cu domiciliul/reședința în ...., Carnetul de evidență nr. ......., având meseria/specialitatea ........, se repartizează la unitatea ........, codul fiscal ......., din județul ......, localitatea ....., str. ..... nr. ......., pentru a fi încadrată/încadrat, cu respectarea prevederilor legale, în funcția/meseria de ......, cod COR ........, prevăzută în oferta dumneavoastră din Adresa nr. ............... la poziția ......................................... . Data prezentării la unitate conform ofertei ............................ . Șeful agenției locale, ......................... Semnătura de primire ......................... Angajator ........................... Sediul/adresa ....................... Contul/Banca ........................ Cod fiscal .......................... Telefon ............................. ÎNȘTIINȚARE privind încadrarea în muncă Nr. ......... data ......... În conformitate cu
EUR-Lex () [Corola-website/Law/231622_a_232951]
-
Se completează în cazul transferului dosarului titularului la o alta agenție pentru ocuparea forței de muncă. Numele ..................................... Prenumele .................................. Cod numeric personal ....................... BI/CI seria .......... nr. ................. Domiciliul/Reședința: Localitatea ......., județul/sectorul ...... Str. ........ nr. ...., bl. ...., sc. ....., ap. .........., tel. ....................... Oficiul poștal nr. ......................... Ocupația/Meseria ........................... Șeful agenției locale pentru ocuparea forței de Semnătura titularului munca, ...................... ............... (loc pentru ștampila) NOTĂ: Numărul căsuțelor pentru viza lunară din anexa 5 a fost modificat de la 12 la 24 conform pct. 6 al articolului unic din ORDINUL nr. 123 din
EUR-Lex () [Corola-website/Law/231622_a_232951]
-
FAPTĂ TRANSILVĂNEANĂ, publicație apărută la Cluj-Napoca, neregulat, între august 1990 și septembrie 1992, având subtitlul „Revistă independentă a artelor și meseriilor”. Director: Constantin Zărnescu. Revista își propune să reflecte realitatea postrevoluționară și să insiste asupra schimbărilor produse în țară. Colaborează cu poezie Ion Anghel, Ion Arcaș, Horia Bădescu, Petre Bucșa, Ioan Biriș, Adrian Popescu, Rodica Marian, cu proză - C. Zărnescu și
Dicționarul General al Literaturii Române () [Corola-publishinghouse/Science/286952_a_288281]
-
cu exactitate la această întrebare, dar este important să știm că cel mai bine se învață din încercări și greșeli. învățăm împreună cu copilul, creștem și ne maturizăm, greșim și ne îndreptăm, trăim și ne bucurăm, tindem spre perfecțiune în „minunata meserie de părinte”. încercările și greșelile noastre ne sunt necesare tocmai pentru a înțelege că avem nevoie de transformări. Scopul principal pe care îl are fiecare dintre noi este acela de a ne conduce copilul până la acea „răscruce de drumuri”, unde
ARTA DE A FI PĂRINTE by Mirela-Anca Bălănescu () [Corola-publishinghouse/Science/91745_a_93071]
-
primul model al copilului. De aceea este important să trăim frumos ca să putem fi un model pentru copii noștri. „Copii au nevoie mai mult de modele decât de critici” ÎJoseph Joubert). Să fim buni cu adevărat și să reușim în „meseria de părinte” reprezintă de fapt unul dintre cele mai grele lucruri din lume, dar ne va aduce, cu siguranță, cele mai mari satisfacții. „Ești mai fericit de fericirea copiilor tăi decât de fericirea ta” (Honore de Balzac). Eforturile pe care
ARTA DE A FI PĂRINTE by Mirela-Anca Bălănescu () [Corola-publishinghouse/Science/91745_a_93071]
-
mai mult la modul demagogic al unor discursuri perverse, sporind astfel numărul problemelor și reducând posibilitățile de a le rezolva într-un mod eficient. Ei chiar se iluzionează că pot rezolva toate problemele societății, că îi pot arăta omului ce meserii i se potrivesc (chelner, hamal, om din servicii, tinichigiu, vopsitor, zugrav, constructor, mecanic auto etc.) și ce meserii nu i se potrivesc (filosof, istoric, sociolog, literat etc.). Politicienii le arată oamenilor ce anume trebuie (!) să învețe în școală și ce
Foucault, cunoaşterea şi istoria by Lucian-Mircea Popescu [Corola-publishinghouse/Science/1446_a_2688]
-
le rezolva într-un mod eficient. Ei chiar se iluzionează că pot rezolva toate problemele societății, că îi pot arăta omului ce meserii i se potrivesc (chelner, hamal, om din servicii, tinichigiu, vopsitor, zugrav, constructor, mecanic auto etc.) și ce meserii nu i se potrivesc (filosof, istoric, sociolog, literat etc.). Politicienii le arată oamenilor ce anume trebuie (!) să învețe în școală și ce anume nu ar fi de dorit să învețe (păpădia, botanica, "filosofia" și... Herodot!). Orice problemă rezultă dintr-o
Foucault, cunoaşterea şi istoria by Lucian-Mircea Popescu [Corola-publishinghouse/Science/1446_a_2688]
-
de sine în centrul acelei arte de a trăi (techne tou biou), preluată ulterior de către gândirea romană, iar mai aproape de zilele noastre, acea vieneză Lebenskunst s-a inspirat din ea. Sinele și lingușirea nu se întâlnesc decât la intelectualii de meserie. Textele lui Foucault despre lingușire (din Hermeneutica subiectului) i-ar putea vindeca pe mulți intelectuali (români). În viziunea lui Foucault, a existat o sexualitate liberă în Grecia și Roma, dar nu tot timpul, ci în anumite perioade, la fel cum
Foucault, cunoaşterea şi istoria by Lucian-Mircea Popescu [Corola-publishinghouse/Science/1446_a_2688]
-
Individualitatea era o onoare și un privilegiu regal. De exemplu, Voltaire era o individualitate. Ceea ce avem după 1800 este o generalizare a acestui concept, prin sporirea adepților unor idei liberale și prin formarea sistemelor de educație în masă. Așa-numitele meserii liberale (profesor, doctor, avocat etc.!) sunt la intersecția dintre necesitatea formării omului un ideal al Luminilor și constituirea sistemelor de instrucție publică (școli, universități etc.). Nu întâmplător aceste sisteme erau pentru cei înstăriți. Sistemul public al burselor de studiu a
Foucault, cunoaşterea şi istoria by Lucian-Mircea Popescu [Corola-publishinghouse/Science/1446_a_2688]