6,582 matches
-
unei mari părți din spațiul arab: Irak, Kuwait, Coasta piraților, coastele peninsulei arabe, Oman, Yemen, Egipt, Sudan, teritoriile palestiniene. Menținerea apoi a tuturor acestor areale în zona intereselor britanice s-a făcut printr-o gestionare la fel de complexă și abilă, prin îmbinarea mai multor mijloace diplomatice și administrative. Pe de o parte, autoritățile britanice au acționat după principiul “dezbină și stăpânește”, manipulând și exploatând în interes propriu tradiționalele conflicte dintre comunitățile tribale arabe. Pe de altă parte au reconfigurat continuu harta politică
Lumea arabă - un spațiu geopolitic intermediar by Cezar Teclean () [Corola-publishinghouse/Science/1590_a_3052]
-
era, de asemenea, epoca în care activitățile PCE din Franța erau interzise, fără a se delimita de regimul franchist. Cum ai fi putut sau cum ai fi îndrăznit să te îndoiești? Gérard Belloin amintește acest mecanism: Nu era un joc îmbinarea gîndirilor noastre. Nu era lăsată nici o marjă îndoielilor. Nu existau terenuri virane interioare pe care să poată rătăci nesăbuința și derîderea. Certitudinile se îmbucau unele într-altele, cu o precizie perfectă. O frumoasă operă. Întrebările sălășluiau în interiorul nostru. Deci în
Europa comuniştilor by José Gotovitch, Pascal Delwit, Jean-Michel De Waele () [Corola-publishinghouse/Science/1433_a_2675]
-
să conducă la înzestrarea elevilor cu capacități, competențe și atitudini valorificabile în plan personal și social, în activitățile curente și în cele de perspectivă. Planul-cadru de învățământ Planul cadru de învățământ pentru clasele I a IV-a exprimă concepția de îmbinare a caracterului unitar și obligatoriu al procesului de instruire și educare a elevilor cu manifestarea autonomiei învățătorului și unității școlare în determinarea unei bune părți a conținutului învățământului corespunzător intereselor, aptitudinilor și opțiunilor elevilor cât și solicitărilor părinților și comunității
Mişcare pentru sănătate by AURICA BOLOHAN () [Corola-publishinghouse/Science/1695_a_2937]
-
să conducă la înzestrarea elevilor cu capacități, competențe și atitudini valorificabile în plan personal și social, în activitățile curente și în cele de perspectivă. Planul-cadru de învățământ Planul cadru de învățământ pentru clasele I a IV-a exprimă concepția de îmbinare a caracterului unitar și obligatoriu al procesului de instruire și educare a elevilor cu manifestarea autonomiei învățătorului și unității școlare în determinarea unei bune părți a conținutului învățământului corespunzător intereselor, aptitudinilor și opțiunilor elevilor cât și solicitărilor părinților și comunității
Mişcare pentru sănătate by AURICA BOLOHAN () [Corola-publishinghouse/Science/1695_a_2938]
-
necorespunzătoare a materialului instructiveducativ. 1 Marin Drăguleț, „Procedee de activizare a elevilor”, Editura Didactică și Pedagogică, București, 1974. p.7. 11 În ceea ce privește studiul Limbii romane, Mioara Avram sublinia că studiul gramaticii este strâns legat de dezvoltarea gândirii logice, în special îmbinarea cuvintelor și modul de organizare a construcțiilor sintactice fiind cele care dovedesc claritatea sau confuzia din gândire, având consecințe asupra felului cum sunt înțelese ideile transmise.2 Este, de altfel, bine cunoscută formula clasică a lui Boileau; „Ceea ce este bine
Logica între gândire și limbaj by Elena Manea () [Corola-publishinghouse/Science/1693_a_3069]
-
a limbii sanscrite, indică tipurile de sunete și diferitele lor combinări în morfeme, construcția cuvântului din morfeme și a propoziției din lexeme. Asemeni orientărilor moderne, gramatica lui Panini prezintă cuvântul, sintagma și propoziția ca succesiune liniară de morfeme, a căror îmbinare e guvernată de reguli de alternanța fonetică și de modificări fonetice la limita lor. Procedeul descrierii limbii la Panini a fost comparat cu acela din gramaticile generativ transformaționale deoarece regulile se succed într-o ordine strictă, de la simplu la complex
Logica între gândire și limbaj by Elena Manea () [Corola-publishinghouse/Science/1693_a_3069]
-
care au un rol esențial în conturarea tabloului său psihologic. Pubertatea este perioada care marchează încheierea copilăriei și începutul adolescenței 9 constituind o punte de legătură între ele. Acest fapt va permite ca în tabloul ei psihologic să întâlnim o îmbinare a unor particularități ce țin de mica școlaritate cu altele care, într-o formă sau alta, le prefigurează pe cele ale adolescenței. Copilul visează cu ochii deschi și dar se și joacă: el raționează dar nu excelează prin subtilități de
Logica între gândire și limbaj by Elena Manea () [Corola-publishinghouse/Science/1693_a_3069]
-
știe să și-o canalizeze și controleze. Mai mult decât în oricare dintre perioadele precedente, copilul tinde, pe de o 48 parte să-și prelungească copilăria, iar pe de altă parte să și-o depășească. In afară însă de această îmbinare, mult mai specific pentru pubertate este efortul de depășire a particularităților psihologice ale micii școlarități, de convertire a lor în forme noi și mult mai profunde de manifestare. În ceea ce privește nevoile și instrumentarea psihică a puberului, Mielu Zlate consideră că pe
Logica între gândire și limbaj by Elena Manea () [Corola-publishinghouse/Science/1693_a_3069]
-
crearea și perfecționarea acestui sistem extrem de complex al noțiunilor, limbajul este absolut necesar, deoarece oferă mijloacele obiective și concrete de exprimare, dar și de grupare, precum și de delimitare, mai mult sau mai puțin riguroasă 75. Odată creat acest sistem noțional, îmbinarea noțiunilor în judecăți și a judecăților în raționamente se va desfășură mult mai ușor. Limbajul și gândirea se dezvoltă, deci, în strânsă legătură și prezintă particularități specifice vârstei. Limbajul ajută gândirea atât prin conținut, cât și ca mecanism funcțional. Limba
Logica între gândire și limbaj by Elena Manea () [Corola-publishinghouse/Science/1693_a_3069]
-
un context, cu ajutorul altor cuvinte. Activitatea didactică de explicare a cuvintelor noi, de înlesnire a folosirii lor corecte și adecvate, trebuie să se bazeze pe legăturile strânse dintre semantică, morfologie și sintaxă, aceasta din urmă, fiind deosebit de importantă, deoarece în îmbinările cuvintelor dintr-un context se descoperă mai ușor și mai clar opozițiile de sens, sinonimia, polisemia, omonimia, etc. 80 Clara Georgeta Chiosa, "Exprimarea elevilor din gimnaziu", în "Limbă și literatură", seria I,I, Teorie literară, stilistică și compoziție, II. școli
Logica între gândire și limbaj by Elena Manea () [Corola-publishinghouse/Science/1693_a_3069]
-
necorespunzătoare a materialului instructiveducativ. 1 Marin Drăguleț, „Procedee de activizare a elevilor”, Editura Didactică și Pedagogică, București, 1974. p.7. 11 În ceea ce privește studiul Limbii romane, Mioara Avram sublinia că studiul gramaticii este strâns legat de dezvoltarea gândirii logice, în special îmbinarea cuvintelor și modul de organizare a construcțiilor sintactice fiind cele care dovedesc claritatea sau confuzia din gândire, având consecințe asupra felului cum sunt înțelese ideile transmise.2 Este, de altfel, bine cunoscută formula clasică a lui Boileau; „Ceea ce este bine
Logica între gândire și limbaj by Elena Manea () [Corola-publishinghouse/Science/1693_a_3068]
-
a limbii sanscrite, indică tipurile de sunete și diferitele lor combinări în morfeme, construcția cuvântului din morfeme și a propoziției din lexeme. Asemeni orientărilor moderne, gramatica lui Panini prezintă cuvântul, sintagma și propoziția ca succesiune liniară de morfeme, a căror îmbinare e guvernată de reguli de alternanța fonetică și de modificări fonetice la limita lor. Procedeul descrierii limbii la Panini a fost comparat cu acela din gramaticile generativ transformaționale deoarece regulile se succed într-o ordine strictă, de la simplu la complex
Logica între gândire și limbaj by Elena Manea () [Corola-publishinghouse/Science/1693_a_3068]
-
care au un rol esențial în conturarea tabloului său psihologic. Pubertatea este perioada care marchează încheierea copilăriei și începutul adolescenței 9 constituind o punte de legătură între ele. Acest fapt va permite ca în tabloul ei psihologic să întâlnim o îmbinare a unor particularități ce țin de mica școlaritate cu altele care, într-o formă sau alta, le prefigurează pe cele ale adolescenței. Copilul visează cu ochii deschi și dar se și joacă: el raționează dar nu excelează prin subtilități de
Logica între gândire și limbaj by Elena Manea () [Corola-publishinghouse/Science/1693_a_3068]
-
știe să și-o canalizeze și controleze. Mai mult decât în oricare dintre perioadele precedente, copilul tinde, pe de o 48 parte să-și prelungească copilăria, iar pe de altă parte să și-o depășească. In afară însă de această îmbinare, mult mai specific pentru pubertate este efortul de depășire a particularităților psihologice ale micii școlarități, de convertire a lor în forme noi și mult mai profunde de manifestare. În ceea ce privește nevoile și instrumentarea psihică a puberului, Mielu Zlate consideră că pe
Logica între gândire și limbaj by Elena Manea () [Corola-publishinghouse/Science/1693_a_3068]
-
crearea și perfecționarea acestui sistem extrem de complex al noțiunilor, limbajul este absolut necesar, deoarece oferă mijloacele obiective și concrete de exprimare, dar și de grupare, precum și de delimitare, mai mult sau mai puțin riguroasă 75. Odată creat acest sistem noțional, îmbinarea noțiunilor în judecăți și a judecăților în raționamente se va desfășură mult mai ușor. Limbajul și gândirea se dezvoltă, deci, în strânsă legătură și prezintă particularități specifice vârstei. Limbajul ajută gândirea atât prin conținut, cât și ca mecanism funcțional. Limba
Logica între gândire și limbaj by Elena Manea () [Corola-publishinghouse/Science/1693_a_3068]
-
un context, cu ajutorul altor cuvinte. Activitatea didactică de explicare a cuvintelor noi, de înlesnire a folosirii lor corecte și adecvate, trebuie să se bazeze pe legăturile strânse dintre semantică, morfologie și sintaxă, aceasta din urmă, fiind deosebit de importantă, deoarece în îmbinările cuvintelor dintr-un context se descoperă mai ușor și mai clar opozițiile de sens, sinonimia, polisemia, omonimia, etc. 80 Clara Georgeta Chiosa, "Exprimarea elevilor din gimnaziu", în "Limbă și literatură", seria I,I, Teorie literară, stilistică și compoziție, II. școli
Logica între gândire și limbaj by Elena Manea () [Corola-publishinghouse/Science/1693_a_3068]
-
iar în plan socioprofesional, lucrarea poate întruni calitățile unei surse de referință. 7 II. Conceptul de metodă. Specificul metodelor psihologiei școlare Provenind din grecescul methodoscale, drum către ceva, metoda este definită în psihologia românească de P. Golu ca reprezentând acea îmbinare și organizare de concepte, modele, ipoteze, strategii, instrumente și tehnici de lucru care dau corporalitate unui proiect metodologic. Ea este operatorul care mijlocește trecerea, ridicarea treptată de la problema de cercetare, enunțată în plan teoretic la reconstrucția ei observațională, experimentală, acțională
Metode de cunoaștere a individalității elevilor utilizate în obținerea informației by Lenuța Barbu / Florentina Chitic () [Corola-publishinghouse/Science/1662_a_3064]
-
aldehidă formică liberă de la 2,10% în rășina ureoformaldehidică la 0,31% pentru o rășină ureoformaldehidică cu un conținut de 30% lignină; vâscozitatea și timpul de gelifiere (la 100 0CĂ crește odată cu creșterea conținutului de lignină; adezivii lignin - ureoformaldehidici conferă îmbinărilor încleiate o stabilitate la acțiunea apei; stabilitatea la depozitare crește odată cu creșterea conținutului de lignină introdusă în compoziția adezivului, fiind de 2 - 4 ori mai mare față de rășina ureoformaldehidică. Din aceste date se observă că rășinile ureoformaldehidice modificate cu lignină
LIGNINA – POLIMER NATURAL AROMATIC CU RIDICAT POTENȚIAL DE VALORIFICARE by ELENA UNGUREANU () [Corola-publishinghouse/Science/1630_a_2976]
-
creșterea conținutului de lignină introdusă în compoziția adezivului, fiind de 2 - 4 ori mai mare față de rășina ureoformaldehidică. Din aceste date se observă că rășinile ureoformaldehidice modificate cu lignină sulfat în proporție de 10-20% prezintă avantajul unei toxicități reduse, iar îmbinările încleiate au caracteristici superioare în comparație cu cazul utilizării numai a rășinii ureoformaldehidice. De asemenea, aceste rășini prezintă și avantaje economice prin reducerea consumului de rășină ureoformaldehidică. VI.2. UTILIZAREA LIGNINEI ÎN PRODUSE ELASTOMERE Deși manifestă un ridicat potențial de utilizare în
LIGNINA – POLIMER NATURAL AROMATIC CU RIDICAT POTENȚIAL DE VALORIFICARE by ELENA UNGUREANU () [Corola-publishinghouse/Science/1630_a_2976]
-
didactic are un merit deosebit în pregătirea copiilor pentru o viața activși creativă. Astfel, alături de celelalte metode și procedee didactice folosite în activitatea de predare învățare a științelor în învățământul primar, un loc aparte îl ocupjocul didactic, caracterizat printr-o îmbinare specificunei sarcini instructive cu elemente de joc. Prin structura sa conținut, sarcindidactică, elemente și reguliă, jocul reprezinto activitate ce iși menține esența, dar și specificul de activitate didactică, situația ludicdobândind caracter de instruire. Învățarea este o activitate serioasă, ce solicitun
MĂRTURII DE LA CATEDRĂ by TASIA AXINTE () [Corola-publishinghouse/Science/1657_a_2968]
-
formarea acestor capacități trebuie folosite metodele active, care simplice pe elevi la propria formare. În acest scop este recomandata fi folosit activitatea în echipă. Aceastformde activitate are la baz considerentele comul este o ființsocială, cexistența și dezvoltarea sa se realizeazprin îmbinarea eforturilor individuale cu eforturile membrilor grupului din care fac parte, prin cooperare. În activitatea în echipfiecare membru al echipei își expune liber părerea câștigând siguranțde sine, devenind util întregului grup. Fiecare are posibilitatea sse transpunîn situația celorlalți, sse compare cu
MĂRTURII DE LA CATEDRĂ by TASIA AXINTE () [Corola-publishinghouse/Science/1657_a_2968]
-
hotărâtoare privind învățătură despre Sfântă Treime, prin impunerea expresiei trei ipostasuri pentru Persoanele Sfintei Treimi, prin folosirea ei sistematică și prin concilierea ei cu expresia niceeană de o ființă. În plus, Sfanțul Vasile a explicat pe larg posibilitățile lor de îmbinare. Prin această el a contribuit considerabil la impunerea expresiei de o ființă în adevăratul ei înțeles, aducând pe cei mai mulți dintre monarhieni și arieni la credință cea adevărată. El înlătura răstălmăcirea monarhiană a expresiei de o ființă, prin completarea ei cu
Personalitatea Sfântului Vasile cel Mare. In: Editura Ortodoxia. Revistă a Patriarhiei Române by Liviu Petcu () [Corola-publishinghouse/Science/166_a_478]
-
a aspirațiilor general românești. Faptul se reflectă în recrutarea corpului profesoral din diferite provincii istorice românești, în legătură cu viața culturală de pe întreg spațiul românesc, dar mai ales în spiritul de care este animată. Ea este un focar de cultură și știință. Îmbinarea spiritului științific cu atitudinea militantă este o trăsătură generală a activității universitarilor ieșeni. Un important centru rămâne în continuare, Universitatea din București, unde, alături de Nicolae Iorga și Vasile Pârvan, se afirmă o nouă generație, ilustrată de savantul cu vocație pentru
MIHAIL KOGĂLNICEANU ŞI INDEPENDENȚA ROMÂNIEI ÎN ISTORIOGRAFIA ROMÂNEASCĂ by Mihaela Strungaru-Voloc () [Corola-publishinghouse/Science/1609_a_3012]
-
pentru reveria ambivalentă. Pentru a interpreta corect capacul morții, "Todtenbaum " trebuie să ne amintim, împreună cu C.G. Jung, că arborele este înainte de orice un simbol matern; de vreme ce și apa este un simbol matern, putem surprinde în Todtenbaum o stranie imagine a îmbinării germenilor. Situând moartea în sânul copacului, încredințând apelor copacul, dublăm oarecum puterile materne, trăim de două ori acest mit al îngropării prin care ne închipuim, după cum spune Jung, că mortul este redat mamei pentru a fi născut din nou."136
[Corola-publishinghouse/Science/1457_a_2755]
-
portret, și pe acesta;/Doi frați sunt zugrăviți. Vezi ce lumină/ Domnea pe-această frunte: cârlionții/Luceafărului; Jupiter la chip;/Ochii lui Marte, fulger și porunci;/La port Mercur fugaciul, pogorât/Pe-un vârf de munte ce sărută cerul;/O îmbinare și-o alcătuire/ Pe care zeii toți și-au pus pecetea/ S-arate lumii-un om într-adevăr/."207 Uciderea unei asemenea ființe investite cu puteri divine nu poate să aducă decât nenorociri și chiar semne apocaliptice. De aceea, pentru
[Corola-publishinghouse/Science/1457_a_2755]