2,611 matches
-
în alertă o serie de mecanisme de apărare ale gazdei. Depășirea acestor mecanisme poate avea ca urmare apariția DAI, cu manifestări specifice în funcție de etiologie. Mecanismele de apărare ale gazdei care intervin în agresiunile infecțioase digestive sunt reprezentate de: Mecanisme nespecifice (înnăscute): bariera gastrică acidă, peristaltismul intestinal, învelișul de mucus protector, competiția florei endogene, capacitatea antibacteriană a lizozimului, secrețiilor digestive și a acizilor biliari Mecanisme specifice (imune): limfocitele T intraepiteliale (CD8), limfocitele T din lamina propria (CD4), limfocitele B, țesutul limfatic asociat
BOLI INFECŢIOASE by Manuela Arbune () [Corola-publishinghouse/Science/491_a_931]
-
bărbați: Jazz de Y.S. Laurent și Tsar de Van Cleef și Arpels. Scorpion Ambițioase, reflexive și uneori singuratice, nativele din Scorpion preferă miresmele profunde ascunse sub un covor de flori într-un parc strălucitor. Aveți atâta siguranță și mândrie înnăscute, încât gravitați în mod firesc către acele parfumuri care sunt pe măsura voastră, cum ar fi: Poison de Dior sau Shalimar de la Guerlain. Vi se potrivesc, de asemenea, L’Air Du Temps de Nina Ricci, Mitsouko de Guerlain, Mystère de
Aromaterapia, magia parfumului, cromoterapia şi meloterapia : terapii alternative by VIOLETA BIRO () [Corola-publishinghouse/Science/373_a_651]
-
agresivitatea umană este rezultatul procesului de învățare, atunci s-a presupus că prin intermediul educației și al altor procese de socializare vom fi capabili să modelăm persoane care vor fi mai puțin predispuse la violență; în cazul în care agresivitatea este înnăscută, se poate concluziona că omenirea are cale lungă de parcurs pentru a elimina violența din societate. În același timp, o serie de analiști, pornind de la supoziția că agresivitatea face parte din instinctele umane și că, prin urmare, violența este o
Perspective asupra cauzelor şi transformării războaielor. In: RELATII INTERNATIONALE by Daniel Biró, Stanislav Secrieru () [Corola-publishinghouse/Science/798_a_1528]
-
a propunerii conceptuale. Noțiunea rubato (executare liberă din punct de vedere ritmic) conține, prin natura sa, un înalt grad de imprecizie, aceasta reprezentând de altfel un teren propice în sensul stimulării personalității interpretative a pianistului, acel har al rafinamentului, parte înnăscut, parte dobândit de către acesta pe parcursul acumulării cunoștințelor și experiențelor interpretative. Astfel, în asemenea circumstanță, realizăm cum ideea de rafinament se conjugă cu cea a „bunului-gust”, atribut esențial, imperios necesar unui veritabil spirit interpretativ, situat mai presus de un banal executant
Creaţia pianistică a lui Claude Debussy, între concept şi înterpretare by IOANA STĂNESCU () [Corola-publishinghouse/Science/712_a_1153]
-
din acest punct vedere, calitatea cea mai complexă. Mult timp s-a considerat că viteza mișcărilor în sport constituie, în mare parte, un rezultat al procesului de instruire. Astăzi este unanim acceptat faptul că viteza mișcărilor omului este mai mult înnăscută decât dobândită, și se bazează pe o zestre ereditară, pe un program genetic primit de individ încă de la naștere. Din această perspectivă, când vorbim de viteză, vorbim despre “potențialul de viteză” al individului, punct de vedere crucial pentru conceperea programului
ALERGAREA DE VITEZ? by Bogdan Constantin RA?? () [Corola-publishinghouse/Science/83172_a_84497]
-
Odată cu creșterea încărcăturii și a duratei efortului, scade frecvența mișcărilor, creșterea forței musculare constituind o premisă pentru dezvoltarea vitezei, dar această relație poate să opereze și invers. Pentru antrenorii dezvoltarea sprinterilor vitezei, aptitudine de mare psihomotrică performanță, mai mult înnăscută decât dobândită, reprezintă un aspect care pune de fiecare dată semne de întrebare. Pentru a putea contribui la alegerea mijloacelor ce se pot utiliza în creșterea indicilor de manifestare a vitezei, în general în cadrul antrenamentelor pentru sprinteri, vom selecționa și
ALERGAREA DE VITEZ? by Bogdan Constantin RA?? () [Corola-publishinghouse/Science/83172_a_84497]
-
opusă viciilor din societate, era curentă în secolul XVIII: este întîlnită la Montesquieu, Marivaux, Montaigne, Fénelon. Rousseau, spre deosebire de aceștia, dă un conținut nou acestei teze, descoperind legătura care există între viciile civilizației și inegalitatea socială. Socrate susținea că binele este înnăscut spiritului uman, cunoașterea lui însemnînd cunoașterea de sine. Se știe că maxima preferată a lui Socrate era maxima de pe frontispiciul templului din Delfi: Cunoaște-te pe tine însuți! Platon susținea și el bunătatea originară a omului, scopul educației fiind acela
Paradigma Rousseau și educația contemporană by IZABELA NICOLETA DINU [Corola-publishinghouse/Science/974_a_2482]
-
de particularitățile de vîrstă și individuale. Formulînd principiul conformității cu natura, Comenius pretinde că educația trebuie să urmeze întru totul natura, deoarece ea a inclus în fiecare materie posibilitatea dezvoltării, a trecerii la o formă desăvîrșită. La om, această posibilitate înnăscută se transformă în realitate prin educație. "Cît de important este ca un copil să fie bine educat și îndrumat din fragedă tinerețe ne-o arată îndeajuns natura în alte lucruri, care își dobîndesc perfecțiunea sau felul lor de-a fi
Paradigma Rousseau și educația contemporană by IZABELA NICOLETA DINU [Corola-publishinghouse/Science/974_a_2482]
-
dezvoltării copilul se manifestă ca o ființă activă consideră Locke. Activitatea pasionată, legată de lucrurile cu care vine în contact, este trăsătura lui fundamentală. De aceea, instruirea trebuie să se bazeze pe tendința spre activitate a copilului, pe curiozitatea sa înnăscută. La început, învățătura nu trebuie să apară copilului ca o muncă, ci ca un joc. Pentru aceasta, activitatea trebuie să se desfășoare atunci cînd copilul are dispoziție, pentru că numai atunci se manifestă liber și cu un randament întreit față de o
Paradigma Rousseau și educația contemporană by IZABELA NICOLETA DINU [Corola-publishinghouse/Science/974_a_2482]
-
cu ușurință de la joc la muncă. Marea taină a educației este aceea de a ști să ferești copilul de ceea ce îl atrage prea mult și să-l îndemni spre ceea ce este folositor, dar, deocamdată, nu-i place. Cele două tendințe înnăscute ale copilului, curiozitatea și activitatea, trebuie folosite la maximum în activitatea educativă, antrenînd copiii și stimulîndu-i să studieze obiecte variate și care le vor fi folositoare în viață. Scopul educației îl reprezenta, în viziunea lui Locke, dezvoltarea gîndirii logice a
Paradigma Rousseau și educația contemporană by IZABELA NICOLETA DINU [Corola-publishinghouse/Science/974_a_2482]
-
unei forme de guvernămînt. În nenumărate rînduri, Locke a afirmat că "ne-am născut liberi, tot așa cum ne-am născut cu rațiune" ("we are born free as we are born rational"). Dreptul la libertate al fiecărui om este un drept înnăscut, așa încît orice îngrădire, orice formă de robie, trebuie înlăturată. Și Rousseau va afirma în Contractul social același lucru: "Omul s-a născut liber, dar pretutindeni e în lanțuri"97. Locke considera că înaintea societății organizate, a "stării sociale", a
Paradigma Rousseau și educația contemporană by IZABELA NICOLETA DINU [Corola-publishinghouse/Science/974_a_2482]
-
afectează este educația lucrurilor [...] numai acela în care toate converg în același sens și tind spre aceleași țeluri ajunge la scop și trăiește consecvent [...] Care este acest scop? Cel al naturii."131 Pentru el, natura o reprezintă capacitățile și dispozițiile înnăscute. Așadar, cei trei factori ai dezvoltării educative sînt: a) structura înnăscută a organelor corpului nostru și activitățile lor funcționale; b) întrebuințările care se dau acestor organe sub influența altor persoane; c) interacțiunea directă a acestor organe cu mediul. Numai atunci
Paradigma Rousseau și educația contemporană by IZABELA NICOLETA DINU [Corola-publishinghouse/Science/974_a_2482]
-
același sens și tind spre aceleași țeluri ajunge la scop și trăiește consecvent [...] Care este acest scop? Cel al naturii."131 Pentru el, natura o reprezintă capacitățile și dispozițiile înnăscute. Așadar, cei trei factori ai dezvoltării educative sînt: a) structura înnăscută a organelor corpului nostru și activitățile lor funcționale; b) întrebuințările care se dau acestor organe sub influența altor persoane; c) interacțiunea directă a acestor organe cu mediul. Numai atunci cînd cei trei factori sînt în armonie și cooperează se produce
Paradigma Rousseau și educația contemporană by IZABELA NICOLETA DINU [Corola-publishinghouse/Science/974_a_2482]
-
obligîndu-l să facă altele, sau condamnîndu-l la imobilitate. Aici se găsește miezul educației negative. În mîinile omului, copilul se poate dezvolta fericit și natural, cu o singură condiție: aceste mîini să nu intervină prea mult, sau să intervină respectînd zestrea înnăscută și curată a copilului. Altfel, copilul poate deveni un monstru. Nu putem face din copil orice dorim. Ori îi respectăm firea lăsînd-o să se dezvolte liber, neintervenind decît pentru a o feri de violențele unui mediu viciat, ori, dacă nu
Paradigma Rousseau și educația contemporană by IZABELA NICOLETA DINU [Corola-publishinghouse/Science/974_a_2482]
-
în formarea omului, el considera, totuși, că pe primul plan se află zestrea ereditară, dînd prea puțină importanță plasticității predispozițiilor. Omul posedă de la natură anumite predispoziții; acestea se dezvoltă pe baza legilor firești ale naturii, dar și prin exerciții. Predispoziția înnăscută nu constă în aptitudinea de a putea ceva, ci numai în aptitudinea de a deveni ceva. Pentru a se dezvolta, predispozițiile se cer a fi stimulate. Scopul educației va viza îndeosebi dezvoltarea dispozițiilor specifice fiecărei individualități umane. Această dezvoltare trebuie
Paradigma Rousseau și educația contemporană by IZABELA NICOLETA DINU [Corola-publishinghouse/Science/974_a_2482]
-
școala ar putea să deprindă pe copil să iubească munca! Și tocmai la aceasta țintește educația funcțională: a face pe copil să iubească munca, făcînd din ea o parte din viața sa, asociind-o plăcerii de a învinge, care este înnăscută la copil. Și, dacă oarecare constrîngere este necesară cîteodată, aceasta să fie interioară, nu exterioară, cum este amenințarea cu un examen sau cu o pedeapsă"270. Acest mod de organizare a procesului de învățămînt înlocuiește interesul extrinsec cu unul intrinsec
Paradigma Rousseau și educația contemporană by IZABELA NICOLETA DINU [Corola-publishinghouse/Science/974_a_2482]
-
tot mai iritat de vulgaritatea ei, de minciunile pe care le însăila, de micile escrocherii. Henri se simte tot mai mult legat de cea pe care în urmă cu șapte luni o găzduise, găsește că atitudinile ei au un farmec înnăscut, că e toată... numai sex, că este o obsesie pentru el. Știe că banii îi dădea derbedeului de Bébert, că pe el îl iubea cu adevărat, că de el doar profita. Ea continuă să fie tot mai revendicativă, tot mai
Curtezane şi pseudocurtezane: în mitologie, istorie, literatură by Elena Macavei [Corola-publishinghouse/Science/942_a_2450]
-
persoane expuse. * Ne pot influența negativ imaginea de sine și dezvoltarea potențialului. * Ne pot influența negativ deciziile de viața personală, deciziile de viața profesională, sănătatea și relațiile cu ceilalți. Ce reprezintă diferențele de sex? Diferențele de sex sunt diferențele biologice, înnăscute, care există între femei și bărbați. Ce reprezintă diferențele de gen? Diferențele de gen sunt acele diferențe dobândite, adăugate prin socializare, care se înregistrează mai ales la nivel de comportament, de expresivitate emoțională, de abilități cognitive. Ele sunt cele mai
Comunicarea interculturală. Paradigmă pentru managementul diversităţii by Silvia Popescu () [Corola-publishinghouse/Science/923_a_2431]
-
dacă da, care diferențe favorizează succesul? * Diferențele sunt reale sau percepute? Teoriile au luat în considerare atât opinii ale leaderilor înșiși (femei sau bărbați), ale colegilor, subordonaților și șefilor direcți. Teoria biologică pleacă de la premisa că leadership-ul este determinat genetic, înnăscut la bărbați și deci inaccesibil femeilor. O altă teorie, care pornește de la conceptul de rol de gen (gender role) recunoaște rolul socializării și explorează rolurile specifice genului ca determinanți ai leadership-ului. O a treia perspectivă implică identificarea altor factori care
Comunicarea interculturală. Paradigmă pentru managementul diversităţii by Silvia Popescu () [Corola-publishinghouse/Science/923_a_2431]
-
la Dunăre și la Pontul Euxin. Personal, consider Unionismul drept un cod comportamental, un sistem de cugetare și meditație, un mit, o enigmă istorică și lingvistică, un ansamblu de evocări și o practică. Unionist sincer poate fi doar un idealist înnăscut, deoarece reîntregirea națională este un ideal, care presupune o schimbare radicală, efort și riscuri asumate. Însă, în structura oricărei populații, cei deschiși schimbărilor (constructiviștii creativi, inovatorii) nu depășesc cota de 7%. Restul norodului este compus din: misoneiști (conservatorii nativi, intransigenții
Dracul zidit by Viorel Patrichi () [Corola-publishinghouse/Journalistic/100968_a_102260]
-
la Jocurile Olimpice. Mascota Olly, pasărea kukaburra, este sociabilă, onestă, are suflet mare și simbolizează, dintre valorile olimpice, generozitatea și prietenia. Îi place să comunice și este totdeauna interesată de nou. Glumește și cultivă buna dispoziție a grupului. Este un atlet înnăscut, compensează lipsa vitezei cu tenacitatea. Olly poate fi caracterizat cu un singur cuvânt - generozitate. Mascota Milly este creierul grupului. Este optimist și preocupat permanent de viitor. Este bine informat, un tehnocrat perfect și este sigur pe sine. Agil și precis
Fenomenul olimpic de la antic la modern by Liliana RADU () [Corola-publishinghouse/Memoirs/101004_a_102296]
-
identitatea elvețiană s-ar fi dezvoltat, după teza lui Ernest Gellner, pentru a răspunde necesităților revoluției Industriale, sau, și mai puțin încă, datorită resentimentului față de alte popoare. Cît despre încercarea de a afla dacă ea este "perenialistă"402 sau modernă, înnăscută sau construită, ar fi mai bine să convenim că este, în orice caz, temperamentală, trăsătură ce se manifestă de multă vreme ca un factor activ, independent de voința statului. Deși privită cu dispreț de către supușii marilor națiuni a căror identitate
Istoria națiunilor și naționalismului în Europa by GUY HERMET [Corola-publishinghouse/Science/968_a_2476]
-
specific tisular. Reglarea la nivelul de producere se face prin feedback (retro-control), bioritm și influența neurogenă. Feedback-ul poate fi pozitiv (creșterea FSH și mai ales LH de către estradiol) sau negativ (creșterea nivelului cortizolului inhibă ACTH etc.). Bioritmurile hormonale sunt înnăscute, dar suferă o sincronizare sub influența factorilor de mediu. Bioritmurile sunt ultradiene (periodicitate de minute-ore: secreția pulsatilă a gonadotrofinelor, de exemplu), circadiene (periodicitate de 24 ore: secreția cortizolică), circa trigintane (repetabile la aprox. 30 zile: ovulația), circumanuale. Reglarea neurogenă este
Ghid de diagnostic și tratament în bolile endocrine by Eusebie Zbranca () [Corola-publishinghouse/Science/91976_a_92471]
-
de morfogeneză (agenezia, ectopia) sunt mai frecvente la sexul feminin. Reprezintă aproximativ 75% din cauzele de hipotiroidie congenitală. în caz de ectopie, hipotiroidia este de obicei moderată. Tulburările de hormonogeneză reprezintă 10-15% din cazurile de hipotiroidism congenital. Reprezintă deficite enzimatice înnăscute ale sintezei hormonilor tiroidieni. Sunt descrise mai multe asemenea tulburări. Cele mai importante sunt: defecte ale transportului de iod: situație extrem de rară, captarea iodului radioactiv nu se poate face. Recesiv autosomal. defecte de organificare a iodului. Se caracterizează prin anomalii
Ghid de diagnostic și tratament în bolile endocrine by Eusebie Zbranca () [Corola-publishinghouse/Science/91976_a_92471]
-
I. SINDROAME HEMORAGICE DE ORIGINE VASCULARĂ Sunt afecțiuni determinate de anomalii ale hemostazei primare prin alterarea peretelui vascular, caracterizate clinic prin purpură și manifestări hemoragice superficiale (în principal echimoze), iar biologic prin teste de hemostază normale. În funcție de cauză pot fi: - înnăscute: boala Rendu-Osler (telangiectazia hemoragică ereditară), purpura din sindromul Marfan etcdobândite: purpura simplex (predomină la femei în funcție de fazele ciclului menstrual), senilă, din deficitul de vitamina C (scorbut), din afecțiuni cronice hepatice, traumatică, microembolică, imunologică (crioglobulinemică), alergică, hormonală, infecțioasă, psihogenă etc. PURPURA
Noţiuni elementare de medicină internă by Viviana Aursulesei () [Corola-publishinghouse/Science/91886_a_92994]