2,651 matches
-
Cuvântul întrupat li se deschide oamenilor o lume nouă, lumea lui Dumnezeu, lumea harului, ordinea supranaturală 767. Oricât s-ar părea că există o contradicție între Tradiție și lumera religiilor de azi, există, după părerea mea, doar orgolii umane. Marii învățați ai lumii de aici își extrag seva gândirii lor. Biserica Catolică nu limitează revelația divină numai la textul biblic. Unii afirmă că Tradiția și Sfânta Scriptură constituie două izvoare diferite ale acestei revelații. Conciliul Vatican II a afirmat însă că
Luminătorii timpului by LIVIU PENDEFUNDA [Corola-publishinghouse/Science/986_a_2494]
-
aceasta era o realitate nu este un fapt surprinzător, dat fiind că atât în timpul perioadelor întunecate din primul mileniu și dincolo de acesta, biserica, prin intermediul mânăstirilor sale și ca instituție, a furnizat baza primară ca centre de învățământ și cercetare. Alți învățați îi întâlnim în centre izolate de susținute de administrațiile regale sau princiare ale puterilor dominante din acele timpuri. Aceste două tipuri de centre de învățământ au rămas sub influența bisericii prin acceptul autorităților statale. Cu toate acestea, se remarcă trei
Luminătorii timpului by LIVIU PENDEFUNDA [Corola-publishinghouse/Science/986_a_2494]
-
intime ale creierului mă apropii de înțelegerea lui Dumnezeu. Cuvântul sincer nu este ambițios, cuvântul ambițios nu este sincer. Omul gâlcevitor nu este virtuos, omul bun nu este gâlcevitor. Cel ce cunoaște cărarea adevărului nu este învățat, ci înțelept; cel învățat nu poate cunoaște cărarea adevărului. Înțeleptul nu îngrămădește niciodată comori. Cu cât cheltuiește mai mult pentru alții, cu atât câștigă mai mult pentru sine. Cu cât dă mai mult, cu atât se îmbogățește mai mult. Cu cât dăruie mai mult
Luminătorii timpului by LIVIU PENDEFUNDA [Corola-publishinghouse/Science/986_a_2494]
-
faptul că Marele Arhitect al Universului ne-a dat libertatea de a gândi și de a interpreta fără opreliști învățăturile sale. Înțelepciunea s-a transmis celor aleși, inițiați în ritual și venerație divină. Dacă nu avem acces la mintea vechilor învățați dar putem fi siguri că limbajul s-a modificat și inima misterelor s-a îmbogățit în formă, pierzând totodată subtilitățile de fond. Conceptul divin s-a transmis adeseori prin vise1083 dezvăluind trecutul sau viitorul. Muzica, pictura, versul au însoțit mintea
Luminătorii timpului by LIVIU PENDEFUNDA [Corola-publishinghouse/Science/986_a_2494]
-
un pliu pornească-n plin, Ce amintirea marelui calm s-o nimicească 1313. Dar pentru ce ne este adesea dificil să ne reamintim evenimentele trecute? Nu pentru că nu le-am fi memorat, ci pentru că hermeneutic eludăm interpretarea anagogică a ritualului învățat genetic și noetic de a străbate bariera ce ne-ar permite accesul la subconștient. În majoritatea timpului, pentru a ne rememora trecutul, utilizăm voința. Dacă nu depășim poarta templului interior care este subconștientul nostru înseamnă că limităm căutarea numai la
Luminătorii timpului by LIVIU PENDEFUNDA [Corola-publishinghouse/Science/986_a_2494]
-
id., Mariam 93-94. 266 Noul Testament, 1 Cor, 13:12. 267 Robert Fludd, Summum Bonum, Frankfurt, 1629. 268 Babilonul era numit și Ka Ra, cetatea soarelui, templele erau aici dedicate învățăturii și formării maeștrilor din adepți. Învățăturile străvechi erau predate de învățați numiți astrologi și magicieni, care însă cunoșteau tradiția. Daniel a fost unul dintre aceștia. 269 Kierkegaard 270 Lucian Blaga 271 doctrina cuvânt latin sau didaskalia grecesc înseamnă suportul înțelegerii raționale a credinței în procesul instrucției, disciplinei, propagandei și controverselor. 272
Luminătorii timpului by LIVIU PENDEFUNDA [Corola-publishinghouse/Science/986_a_2494]
-
Din păcate, nu am înțeles adresa soției lui P. Gheogheasa (satul, oficiul etc.). poate că într-o viitoare corespondență să mi-o scrieți din nou. Pe la noi, semne de toamnă. Răcoare și ploi. Cer mohorât. Au început școlile și grijile învățatului. Cred că în sihăstria de la Bogata, pe lângă necazul singurătății, aveți totuși bucuria să vedeți un peisaj de toamnă cu nenumărate culori, ce ar încânta ochiul oricărui pictor, chiar și al unui muritor de rând. În speranța că rândurile mele vă
CORESPONDENȚĂ FĂLTICENEANĂ by EUGEN DIMITRIU () [Corola-publishinghouse/Memoirs/699_a_1142]
-
perioada Primul Război Mondial (1914-1918) și, cu deosebire, în timpul scurs de la revoluția rusă din februarie 1917 până la ziua de 27 martie 1918, când s-a hotărât unirea cu România. Un martor nepărtinitor, atent la interpretarea fidelă a evenimentelor, a fost învățatul ardelean Onisifor Ghibu. Când vorbim despre complexitatea condițiilor în care au avut loc pregătirea unirii și unirea propriu-zisă, trebuie să avem în vedere următoarele: a) Primul Război Mondial era în plină desfășurare și încă nu i se prevedea sfârșitul și
Nedumeriri postdecembriste by Ion Cernat () [Corola-publishinghouse/Memoirs/91868_a_93089]
-
că este mai bine. De la Șerban Cantacuzino, domn în Țara Românească între 1678-1688, ne-a rămas un monument de limbă și cultură românească, Biblia lui Șerban, Biblia de la București (1688). Din familia imperială bizantină a făcut parte au alt ilustru învățat: Constantin Cantacuzino, Stolnicul. Amatorii de genealogii ar trebui să compare Cantacuzinii cu Hohenzollernii. Cine au fost unii și cine au fost ceilalți. Și totuși, nici un Cantacuzino nu-i prinț de România. Duda este. Îl știți pe prințul Sturza, cel care
Nedumeriri postdecembriste by Ion Cernat () [Corola-publishinghouse/Memoirs/91868_a_93089]
-
profesie jurnalist, a scris un eseu În cotidianul londonez de limbă arabă Al-Sharq-Al-Awsat, cu ocazia celei de a treia comemorări a atacurilor de la 11 septembrie, intitulat „Suntem cu toții Bin Laden“, În care surprinde corect această problematică. Articolul se Întreabă de ce Învățații și clericii musulmani au sprijinit cu entuziasm proclamațiile islamice fatwa care Îl condamnau la moarte pe Salman Rushdie pentru că a scris Versetele Satanice, un roman presupus blasfemiator, În care se Întrețes teme referitoare la Profetul Mahomed, dar, până În ziua de
[Corola-publishinghouse/Memoirs/2108_a_3433]
-
asupra sfârșitului rugăciunii și să fim treji, căci „diavolul ca un leu umblă răcnind, căutând pe cine să înghită” (Sfântul Apostol Pavel). El se folosește de cele mai subtile perfidii, care de foarte multe ori au scăpat chiar și celor învățați, ducând la prăbușiri fără întoarcere (Origen, Nestorie, Eutihie, Arie etc.). Căci dacă pe Însuși Mântuitorul, ca om, L-a ispitit, încercând să-L prăbușească, cu atât mai mult pe noi. Să fim treji și să ne apărăm cu armura și
Imn pentru crucea purtată – abecedar duhovnicesc pentru un frate de cruce by Virgil Maxim () [Corola-publishinghouse/Memoirs/863_a_1818]
-
un soi de limb, asemănător cu Hades al lui Homer. Ei îl numeau bardo. Și nu e un loc foarte plăcut. Întâlnești tot felul de demoni acolo. — Deci e un loc de pedeapsă? — Da, dar un gen de pedeapsă automată. Învățații privesc aceste figuri ca pe niște viziuni subiective, ce depind de felul de viață pe care l-a dus cel decedat. — „Căci în acest somn al morții orice vis...“ — Da. — Dar cum stăm cu Dumnezeu, sau cu zeii? Poate un
[Corola-publishinghouse/Memoirs/2341_a_3666]
-
acolo, în timp ce săpai și cărai pământ pe dig, se țineau cursuri de franceză, de engleză, mai ales că foarte multă lume învăța engleza în pușcărie... Fără să scrie, fără să citească, fără nimic, decât... din auzite. „Par oreille” s-a-nvățat... Adică trebuia să faci ceva, să-ți pui mintea la contribuție, pentru că altfel te tâmpeai, că dorința lor asta a fost, să ne tâmpească total. Dar dacă vă prindeau în ce fel vă pedepseau? Pe mine m-au pedepsit odată
VOL I. In: EXPERIENȚE CARCERALE ÎN ROMÂNIA COMUNISTĂ by Cosmin Budeancă () [Corola-publishinghouse/Memoirs/1972_a_3297]
-
dezvoltat; Funcția sintactică se realizează printr-o sintagmă care dezvoltă în ansamblul ei planul semantic al constituentului sintactic. Între termenii sintagmei se poate institui o relație sintactică, de dependență sau de interdependență, în amândouă planurile (Mihnea s-a apucat de învățat.) sau numai în planul expresiei (De trei zile plânge și plânge...), sau se poate desfășura numai o complementaritate semantică. Au structură de constituenți sintactici dezvoltați funcțiile sintactice realizate prin: - construcții infinitivale relative; în enunțul „Ai să te duci în fundul iadului
Gramatica limbii române by Dumitru Irimia () [Corola-publishinghouse/Science/2319_a_3644]
-
de țeastă cu ochi de bufniță. Înțelegi „ideea”. Războiul e nocturn și dement.” (G. Călinescu, C.O., 149) • pronume: A căutat în oameni prietenie și solidaritate. În loc de asta a găsit egoism și ticăloșie. • forme verbal-nominale: În loc de a se apuca de învățat, el a stat la stadion toată dimineața. • adverb: În loc de dimineața, el a început să-și facă plimbările lui obișnuite seara. b. analitic: În loc de a ajunge medic, el a devenit un foarte bun pianist. c. complex: În loc de a ajunge ceea ce doriseră
Gramatica limbii române by Dumitru Irimia () [Corola-publishinghouse/Science/2319_a_3644]
-
bazinele: • Comănești; • Almașului; • Brad țebea. În țara noastră există, de asemena, rezerve de șisturi bituminoase și turbă. Petrolul țițeiul este cunoscut pe teritoriul țării noastre încă de pe vremea dacilor. În perioada feudală era exploatat, în puțuri, cum atestă, printre alții, învățatul Dimitrie Cantemir în lucrarea „Descrierea Moldovei“. România este una dintre primele țări care au trecut la exploatarea industrială a petrolului și chiar prima care a înscris în statistici o anumită producție (în anul 1857). Între cele două războaie mondiSondă de
GEOGRAFIE. MANUAL PENTRU CLASA A VIII–A by SILVIU NEGUT, GABRIELA APOSTOL, MIHAI IELENICZ () [Corola-publishinghouse/Science/576_a_929]
-
exercițiu de sinceritate și să ne mărturisiți care vă sunt regretele marcante ale celor șapte decenii de viață? Desigur că sunt și regrete. Ele țin de irosirea timpului și de neclarități în lupta cu propriile limite. Însă până și aici, învățatul din mers face uneori minuni. Dar momentele cele mai fericite? Mi se întâmplă încă destul de des: bucuria de-a schimba o vorbă cu cineva de pe aceeași lungime de undă. Vă mulțumesc și vă doresc în primul rând să vă dea
Convorbiri fără adiţionale by Cornel Galben () [Corola-publishinghouse/Science/692_a_989]
-
tata. „Să înveți, să fii cuminte, Fapta-ți da răsplată; Ești școlar de-acum 'nainte” Zice iarăși tata. Și spre școală mă conduce Soarele cât roată! Și cotim pe la răscruce, Tare mândru-i tata! Școlărită de Stelian Filip Față a-nvățat să scrie Gaze negre pe hârtie, Ce îi joacă dinainte, Rânduite în cuvinte Face gărgărițe mici Și bondari, si licurici, Si pe-alocuri, măi mărunte, Pune virgule și puncte Iar ca semn... particular Ce arată foarte clar Că fetița e
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
Pune virgule și puncte Iar ca semn... particular Ce arată foarte clar Că fetița e la scoala, Și-a mai pus (cam zăbăuc) Un punct mare pe năsuc! Ceasul Tic-tac, tic-tac! Bate ceasul ne-ncetat: „Scoală-te copile, Vremea-i de-nvățat” Tic-tac, tic-tac! Ceasul zice tot mereu: „Vremea-i iute Iute cum bat eu” Tic-tac, tic-tac! Bat ceasul tot cu grabă: „Acel ce nu învață Nu-i copil de treabă”. ¾ S|RB|TORILE DE IARN| Uite, vine Moș Crăciun de Oltilia
Copilul cu dificultăţi de învăţare - Comportamentul lexic şi grafic by Raus Gabriela () [Corola-publishinghouse/Science/742_a_1231]
-
în istorie este însă Schola latinae înființată de Despot Vodă (Ioan Iacob Eraclit), grec de origine, poet, medic și militar iscusit, sub conducere a umanis tului Ioan Sommer, biograful domnitorului. Alături de So mmer s-a ocupat de învățământul de la Cotnari învățatul Pentzer, ginerele celebrului Melanchton și profesorul Ioachim Retier, chemat de la Cracovia. Philipp Melanchton (Schwanzerd pe numele său adevărat) - 1497-1560 - a fost un colaborator apropiat a lui M. Luter, autor a multor manuale școlare, care a pledat în favoarea învățământului umanist, bazat
Cotnariul În literatură şi artă by Constantin Huşanu () [Corola-publishinghouse/Science/687_a_1375]
-
existat la Cotnari. Și numărul copiilor de vârstă școlară, mergând înapoi, spre populația matură, vorbește despre o anumită dezvoltare însemnată a localității Cotnari pentru acel s ecol XVI . în școala de la Cotnari se preda limba latină, limbă folosită de toți învățații Europei, de către profesor i străini aduși de domnitor, și nu se putea scrie și învăța ceva în latină fără a aminti de marii învățați ai antichității, de care cop ii din Cotnari luau cunoștință. Din păcate, Despot Vodă stă în
Cotnariul În literatură şi artă by Constantin Huşanu () [Corola-publishinghouse/Science/687_a_1375]
-
acel s ecol XVI . în școala de la Cotnari se preda limba latină, limbă folosită de toți învățații Europei, de către profesor i străini aduși de domnitor, și nu se putea scrie și învăța ceva în latină fără a aminti de marii învățați ai antichității, de care cop ii din Cotnari luau cunoștință. Din păcate, Despot Vodă stă în fruntea Moldovei mai puțin de doi ani pentru că va fi ucis de o co njurație a boierilor și clerului, fiindcă Despot, catolic fiind, va
Cotnariul În literatură şi artă by Constantin Huşanu () [Corola-publishinghouse/Science/687_a_1375]
-
care în mai puțin de doi ani cât a st at în fruntea Moldovei, preocupat de multiple reforme de toată natura, din care pe plan cultural și ridicarea Școlii latine de la Cotnari, înființarea bibliotecii și începerea construcțiilor, precum și chemarea de învățați străini să lumineze cop ii cotnă renilor, au rămas în amintirea istoriei, sunt o bornă în curgerea timpului ca să ne vorbească astăzi despre trecutul unei l ocalităț i bătrână ca vremea. Deși contemporanii l-au ucis și istoria ne demonstrează
Cotnariul În literatură şi artă by Constantin Huşanu () [Corola-publishinghouse/Science/687_a_1375]
-
și el stă alături de alte sim boluri ale măreției spiritualității românești: Podul înalt, Dumbrava Roșie. Steinhardt putea scrie orice pentru a-și umple jurnalul cu imaginea suferințelor îndurate și o și face, împănându-l cu citate din Biblie, din marii învățați ai lumi i, dar a lături de ce are omenirea mai sfânt, mai durabil, mai demn de memorat, el așează și Cotnariul pentru a rămâne ca un astru luminos și în literatura română. Iată fragmentul în discuți e: „Nițel mai târziu
Cotnariul În literatură şi artă by Constantin Huşanu () [Corola-publishinghouse/Science/687_a_1375]
-
concrete în care se desfășoară instrucția, în cel mai scurt timp, cu costurile cele mai mici. Modelul propus de Babanski are șapte etape clare: * stabilirea sarcinilor generale ale predării temei, conform conținutului programelor și îndrumarelor metodice; * studierea conținutului materialului de învățat (delimitarea ideilor generatoare, a noțiunilor, teoriilor, principiilor, priceperilor, deprinderilor, etc., ce trebuie învățate); * fundamentarea logicii de predare ( idei, etape); * concretizarea numărului de lecții, a ordinii acestora, conform timpului didactic alocat; * stabilirea temei/ temelor de lecție; * concretizarea obiectivelor operaționale în funcție de particularitățile
Atletism în sistemul educaţional by Liliana Mihăilescu, Nicolae Mihăilescu () [Corola-publishinghouse/Science/307_a_1308]