6,258 matches
-
ocupare ale axelor intersecției cât și extensia de timp a culorii verzi sunt variabile pozitive. În al doilea rând, chiar dacă pentru variabilele de intrare, de exemplu, se poate stabili un univers de discurs de [0, 100%], pentru a oferi flexibilitate algoritmului de comandă în această etapă de proiectare, toate domeniile de valori se consideră controlabile prin limitele lor pozitive astfel: - universurile de discurs ale variabilelor de intrare sunt intervalele [0, ud(in1)], respectiv [0, ud(in2)]; - universul de discurs al variabilei
Sisteme video by Codrin Donciu () [Corola-publishinghouse/Science/84096_a_85421]
-
va face uz de expertiza sa în luarea deciziei în modul următor: DACĂ traficul de mașini de pe calea deschisă circulației este aglomerat ȘI numărul de mașini de pe calea oprită este mic ATUNCI continuă circulația pe calea deschisă. Date fiind variabilele algoritmului de comandă, acest raționament devine: DACĂ gradul de ocupare a axei circulate este mare ȘI gradul de ocupare a axei oprite este mic ATUNCI extensia de timp a culorii verzi este medie. Regula fuzzy care traduce această declarație în parametrii
Sisteme video by Codrin Donciu () [Corola-publishinghouse/Science/84096_a_85421]
-
verifică starea controlerelor panoului frontal, pentru a reactiva comunicația doar în cazul modificării acesteia. Interfața comunicației CV stabilește parametrii de achiziție video. Rutina de identificare tip afișaj determină dacă se utilizează un echipament cu afișare analogică sau digitală în vederea selectării algoritmului de extragere a valorii numerice. Gama de măsurare (G) este introdusă ca mărime suplimentară de intrare la acest nivel. Rutina de calcul a incertitudinii este de tip aritmetic și furnizează datele principale necesare realizării buletinului de conformitate. Dacă echipamentul supus
Sisteme video by Codrin Donciu () [Corola-publishinghouse/Science/84096_a_85421]
-
loc formarea comenzii prin concatenarea funcțiilor ce trebuie transmise prin interfața GPIB. Secvența de oprire a calibratorului este prezentată în figura 1.7. Se transmite către calibrator funcția OUTP OFF. 2. Metoda de extragere a valorii numerice pentru afișajele numerice Algoritmul de extragere a valorii numerice pentru afișajele digitale utilizează un protocol de identificare la nivel de cifră (7 segmente) prin identificarea stării fiecărui segment constitutiv. Structura generala a algoritmului este prezentată în figura 2.1 secvența 1 și figura 2
Sisteme video by Codrin Donciu () [Corola-publishinghouse/Science/84096_a_85421]
-
OFF. 2. Metoda de extragere a valorii numerice pentru afișajele numerice Algoritmul de extragere a valorii numerice pentru afișajele digitale utilizează un protocol de identificare la nivel de cifră (7 segmente) prin identificarea stării fiecărui segment constitutiv. Structura generala a algoritmului este prezentată în figura 2.1 secvența 1 și figura 2.2 secvența 2, fiind numerotat fiecare pas din execuție. Secvența 1 are rolul de a stabili coordonatele fiecărui segment al tuturor cifrelor indicatorului, pentru care se va utiliza o
Sisteme video by Codrin Donciu () [Corola-publishinghouse/Science/84096_a_85421]
-
valabil privind combaterea stress-ului (cu deosebire a celui de muncă, profesional), de preferat este găsirea, de către factorii decidenți de la nivelul micrpoeconomic, a unor așa-numite pachete de măsuri și direcții de acțiune. Gândirea unui astfel de pachet implică folosirea unui algoritm managerial compus din trei etape: 1. Prima etapă - identificarea problemei apărute Se evidențiază sursele de stress și limitele situațiilor de stress posibile, totul în corelație cu specificul și dimensiunile organizației analizate. Are loc strângerea de informații privind obiectivele analizei de la
ABORDAREA GESTIUNII STRESS-ULUI ÎN MEDIUL MICROECONOMIC by Alexandru TRIFU, Carmen Raluca IONESCU () [Corola-publishinghouse/Science/83167_a_84492]
-
dezaprobare, ceea ce constituie o descurajare pentru asemenea persoane. Apoi, există, în general, o neîncredere în fantezie și o prețuire exagerată a rațiunii logice, a raționamentelor. b) Blocaje metodologice sunt acelea ce rezultă din procedeele de gândire. Așa e cazul rigidității algoritmilor anteriori. Se numește algoritm o succesiune determinată de operații permițând rezolvarea unei anumite categorii de probleme. Noi suntem obișnuiți să aplicăm într-o situație un anume algoritm și, deși nu pare a se potrivi, stăruim în a-l aplica, în loc să
ASPECTE PSIHO PEDAGOGICE ALE CREATIVITĂŢII ELEVILOR. GHID METODOLOGIC PENTRU PROFESORI by MIHAELA BĂSU, MARIANA DUMITRU () [Corola-publishinghouse/Science/312_a_609]
-
descurajare pentru asemenea persoane. Apoi, există, în general, o neîncredere în fantezie și o prețuire exagerată a rațiunii logice, a raționamentelor. b) Blocaje metodologice sunt acelea ce rezultă din procedeele de gândire. Așa e cazul rigidității algoritmilor anteriori. Se numește algoritm o succesiune determinată de operații permițând rezolvarea unei anumite categorii de probleme. Noi suntem obișnuiți să aplicăm într-o situație un anume algoritm și, deși nu pare a se potrivi, stăruim în a-l aplica, în loc să încercăm altceva. 55 De
ASPECTE PSIHO PEDAGOGICE ALE CREATIVITĂŢII ELEVILOR. GHID METODOLOGIC PENTRU PROFESORI by MIHAELA BĂSU, MARIANA DUMITRU () [Corola-publishinghouse/Science/312_a_609]
-
metodologice sunt acelea ce rezultă din procedeele de gândire. Așa e cazul rigidității algoritmilor anteriori. Se numește algoritm o succesiune determinată de operații permițând rezolvarea unei anumite categorii de probleme. Noi suntem obișnuiți să aplicăm într-o situație un anume algoritm și, deși nu pare a se potrivi, stăruim în a-l aplica, în loc să încercăm altceva. 55 De asemenea, se observă cazuri de fixitate funțională: folosim obiectele și uneltele potrivite funcției lor obișnuite și nu ne vine în minte să le
ASPECTE PSIHO PEDAGOGICE ALE CREATIVITĂŢII ELEVILOR. GHID METODOLOGIC PENTRU PROFESORI by MIHAELA BĂSU, MARIANA DUMITRU () [Corola-publishinghouse/Science/312_a_609]
-
Avantajul acestei metode este că elevii descoperă că există viziuni diferite asupra aceluiași conținut. Tehnici de sintetizare și rezumare a unui conținut de idei Realizarea unui rezumat este o tehnica relațiv simpla ce presupune abilitatea elevilor pentru a dobandi un algoritm sau o formula a relizarii unui rezumat. Astfel, elevii sunt solicitați: Să se exprime corect pe baza subiectului citit. Să aleagă expresii semnificative pentru subiect. Să descrie culoarea sentimentală a textului. Să găsească un simbol grafic pentru cartea în cauză
ASPECTE PSIHO PEDAGOGICE ALE CREATIVITĂŢII ELEVILOR. GHID METODOLOGIC PENTRU PROFESORI by MIHAELA BĂSU, MARIANA DUMITRU () [Corola-publishinghouse/Science/312_a_609]
-
activității ulterioare de învățare. De asemenea, cu ajutorul acestor strategii se realizează o conexiune inversă optimă atât în ceea ce privește conținutul informațiilor, cât și operativitatea ce se formează, dând astfel posibilitatea învățătorului să intervină la momentul optim, atunci când este cazul. 1) ALGORITMIZAREA Utilizarea algoritmilor la lecțiile de gramatică are drept scop formarea unor deprinderi de muncă intelectuală, pe baza unor reguli conștient învățate și de a forma modalități de rezolvare a problemelor mai dificile întâlnite în analizele gramaticale. Condiția pedagogica ce se impune este
COMUNICAREA CORECTĂ ŞI EFICIENTĂ ÎN CICLUL PRIMAR by ARINA CRISTINA OPREA [Corola-publishinghouse/Science/319_a_622]
-
de rezolvare a problemelor mai dificile întâlnite în analizele gramaticale. Condiția pedagogica ce se impune este că predarea și asimilarea lor să nu se desfășoare că ceva dat de-a gata prin simpla memorare, elevii să fie antrenați în descoperirea algoritmului, pentru ca, prin aplicarea lui repetată, să se asutomatizeze și să se fixeze. Asimilarea algoritmilor nu reprezintă un scop final, ci doar o etapă ce deschide posibilități noi pentru activitatea de învățare. În clasele primare, elevii își însușesc algoritmi de bază
COMUNICAREA CORECTĂ ŞI EFICIENTĂ ÎN CICLUL PRIMAR by ARINA CRISTINA OPREA [Corola-publishinghouse/Science/319_a_622]
-
impune este că predarea și asimilarea lor să nu se desfășoare că ceva dat de-a gata prin simpla memorare, elevii să fie antrenați în descoperirea algoritmului, pentru ca, prin aplicarea lui repetată, să se asutomatizeze și să se fixeze. Asimilarea algoritmilor nu reprezintă un scop final, ci doar o etapă ce deschide posibilități noi pentru activitatea de învățare. În clasele primare, elevii își însușesc algoritmi de bază privind studiul limbii că: despărțirea cuvintelor în silabe; determinarea genului unui substantiv; scrierea corectă
COMUNICAREA CORECTĂ ŞI EFICIENTĂ ÎN CICLUL PRIMAR by ARINA CRISTINA OPREA [Corola-publishinghouse/Science/319_a_622]
-
în descoperirea algoritmului, pentru ca, prin aplicarea lui repetată, să se asutomatizeze și să se fixeze. Asimilarea algoritmilor nu reprezintă un scop final, ci doar o etapă ce deschide posibilități noi pentru activitatea de învățare. În clasele primare, elevii își însușesc algoritmi de bază privind studiul limbii că: despărțirea cuvintelor în silabe; determinarea genului unui substantiv; scrierea corectă a lui "m" înainte de "b" sau "p"; realizarea schemei unei propoziții; efectuarea analizei gramaticale etc. Din punct de vedere metodic, învățarea unui algoritm ridică
COMUNICAREA CORECTĂ ŞI EFICIENTĂ ÎN CICLUL PRIMAR by ARINA CRISTINA OPREA [Corola-publishinghouse/Science/319_a_622]
-
însușesc algoritmi de bază privind studiul limbii că: despărțirea cuvintelor în silabe; determinarea genului unui substantiv; scrierea corectă a lui "m" înainte de "b" sau "p"; realizarea schemei unei propoziții; efectuarea analizei gramaticale etc. Din punct de vedere metodic, învățarea unui algoritm ridică unele probleme. După ce algoritmul a fost depistat, urmează să fie descris prin precizarea secvențelor sau operațiilor în succesiunea lor internă. Se realizează în acest mod o familiarizare de ansamblu cu noul algoritm. Urmează apoi dezmembrarea și învățarea analitică a
COMUNICAREA CORECTĂ ŞI EFICIENTĂ ÎN CICLUL PRIMAR by ARINA CRISTINA OPREA [Corola-publishinghouse/Science/319_a_622]
-
studiul limbii că: despărțirea cuvintelor în silabe; determinarea genului unui substantiv; scrierea corectă a lui "m" înainte de "b" sau "p"; realizarea schemei unei propoziții; efectuarea analizei gramaticale etc. Din punct de vedere metodic, învățarea unui algoritm ridică unele probleme. După ce algoritmul a fost depistat, urmează să fie descris prin precizarea secvențelor sau operațiilor în succesiunea lor internă. Se realizează în acest mod o familiarizare de ansamblu cu noul algoritm. Urmează apoi dezmembrarea și învățarea analitică a fiecărei secvențe, pentru că în final
COMUNICAREA CORECTĂ ŞI EFICIENTĂ ÎN CICLUL PRIMAR by ARINA CRISTINA OPREA [Corola-publishinghouse/Science/319_a_622]
-
Din punct de vedere metodic, învățarea unui algoritm ridică unele probleme. După ce algoritmul a fost depistat, urmează să fie descris prin precizarea secvențelor sau operațiilor în succesiunea lor internă. Se realizează în acest mod o familiarizare de ansamblu cu noul algoritm. Urmează apoi dezmembrarea și învățarea analitică a fiecărei secvențe, pentru că în final aceste secvențe să fie din nou cuplate și înlănțuite. De exemplu, în analiza morfologica a verbului elevii trebuie să precizeze: timpul, persoana, numărul, funcția sintactica. Se va discuta
COMUNICAREA CORECTĂ ŞI EFICIENTĂ ÎN CICLUL PRIMAR by ARINA CRISTINA OPREA [Corola-publishinghouse/Science/319_a_622]
-
substantiv propriu, printr-un verb. PROBA DE EVALUARE PREDICTIV-FORMATIVĂ Clasa a IV-a Subiectul Formele neaccentuate ale pronumelui personal Timp 20 minute. Obiective: să scrie corect, după dictare, diferite ortograme cu pronume personale, forme neaccentuate; să explice o ortograma folosind algoritmul; să utilizeze corect în exprimare scrisă formele neaccentuate ale pronumelui personal. Subiecte 1. Dictare " Am mâncat un miel mare și gras, zise lupul. L-am mâncat întreg. Grozav mi-a placut! Când te-am văzut așa de înfoiata în blană
COMUNICAREA CORECTĂ ŞI EFICIENTĂ ÎN CICLUL PRIMAR by ARINA CRISTINA OPREA [Corola-publishinghouse/Science/319_a_622]
-
înviorata. Da, dar nu degeaba. Raspunde-mi mai întâi la o întrebare și pe urmă am să văd dacă-ți dau drumul sau te sfâșii. Intreaba-ma, i-a răspuns veverița privindu-1 cu groază." 2. Explicați ortograma "i-o" folosind algoritmul dat. Mioara mi-a cerut cartea, dar nu cred că i-o dau. 3. Alcătuiți trei propoziții în care să folosiți: ți ; ne ; v. PROBA DE EV ALUARE SUMATIVA Clasa a IV-a Subiectul Evaluarea cunoștințelor gramaticale dobândite în acest
COMUNICAREA CORECTĂ ŞI EFICIENTĂ ÎN CICLUL PRIMAR by ARINA CRISTINA OPREA [Corola-publishinghouse/Science/319_a_622]
-
SC a fost, în ordinea frecvenței: acidoza (29Ă, cardiopatii congenitale (28), hipovolemia (13), hipoxia (9), intoxicațiile (9), pneumotoracele sufocant (8), traumă (2), hiperpotasemia (2). Concluzie Tulburările de ritm cardiac peri-SC la copil trebuie recunoscute și tratate promt prin aplicarea unor algoritme simple, în scopul creșterii supraviețuirii, pentru că instalarea stopului cardiac la copil are prognostic rezervat.
TULBURARI DE RITM ASOCIATE URGENTELOR CARDIOVASCULARE MAJORE LA COPIL. In: CONFERINTE ÎN MEDICINA DE URGENTA by Ioana Bența, Daniela Dreghiciu, Daniela Mitrofan, Daniel Nour () [Corola-publishinghouse/Science/736_a_1022]
-
încercat crearea unor dispozitive care sa poată diagnostica din timp prezenta bolii. “The Checklist for Autism in Toddlers”(CHAT) este un aparat utilizat de către medicii primari pentru detectarea autismului la copiii de 18 luni. “The Autism Diagnostic Interview”(ADI) și algoritmul de diagnosticare ce îl acompaniază pot stabili prezenta autismului la copiii în vârsta de 2 ani. Pe lângă diagnosticarea din timp, un pas critic în tratamentul unui copil autist este o evaluare inițiala foarte minuțioasă. Aceasta evaluare necesită prezența unei echipe
AUTISMUL ÎNTRE TEORIE ȘI PRACTICĂ by BURGHELEA ELENA () [Corola-publishinghouse/Science/345_a_870]
-
automat (fără participarea directă a omului) a întregului ansamblu de echipamente din componența procesului tehnologic de producție; ♦ automatizarea complexă cibernetică, caracterizată prin faptul că însăși funcția de conducere a procesului de producție este automatizată pe baza circulației informațiilor conform unui algoritm prestabilit. Cibernetica este una dintre ramurile tinere ale științei, reprezentând mai mult o orientare științifică. Cu ajutorul dispozitivelor cibernetice, omul a putut fi scutit într-o mare măsură și de munca intelectuală obositoare și monotonă necesară conducerii în ansamblu a proceselor
AUTOMATIZAREA şi ROBOTIZAREA PROCESELOR TEHNOLOGICE by VASILE V. MERTICARU () [Corola-publishinghouse/Science/347_a_619]
-
furnizori și beneficiari, cu întârzierile de transport și locațiile de depozitare, cu destinația de a deservi punctele cunoscute ale furnizorilor și beneficiarilor. Prin încărcarea rețelei cu o prognoză a fluxurilor de materiale, bazată pe planul de comenzi și folosind diverși algoritmi, se dezvoltă un plan optimal. Subsistemele SCM dezvoltate în prezent sunt: ♦ Managementul Comenzilor (Demand Management); Planificarea Resurselor de Distribuție (DRP Distribution Resources Planning); ♦ Sisteme de Management al Transportului (TMS Transport Management Systems); ♦ Sisteme de Management al Depozitării (WMS Warehouse Management
AUTOMATIZAREA şi ROBOTIZAREA PROCESELOR TEHNOLOGICE by VASILE V. MERTICARU () [Corola-publishinghouse/Science/347_a_619]
-
receptorul intră în dialog cu textul, pune întrebări, încearcă să formuleze răspunsuri personale); lectura să fie exersată (elevilor li se creează oportunități de a citi în scopuri diverse texte variate; profesorul folosește în mod consecvent la orele de literatură un algoritm de lucru cu textul); lectura să aibă un scop pe care elevii să-l poată identifica (plăcere, cunoaștere, descoperirea unor strategii de lectură etc.); lectura să fie încurajată (prin atitudinea personală a învățătorului care valorizează lectura, dar și prin feed-back
Biblioteca - centru de documentare și informare by Valentina Lupu () [Corola-publishinghouse/Science/390_a_1244]
-
-se separat de ambii senzori. Prin combinarea estimărilor de la cei doi senzori crește acuratețea estimării forței statice. Acest tip de senzor este sensibil la variațiile de temperatură, astfel că acuratețea măsurătorilor este medie, fiind necesare echipamente suplimentare de corecție precum și algoritmi diferiți de calcul. Un alt tip de sistem WIM piezoelectric este cel care folosește un senzor piezopolimeric. Structura acestuia este similară cu cea a senzorului piezoceramic, cablul fiind plasat într-un tub de aluminiu și apoi învelit într-un strat
Cântărirea în mişcare a vehiculelor by Irina Mardare () [Corola-publishinghouse/Science/558_a_1119]