2,164 matches
-
ușor sau liniar, pentru că, așa cum spuneam, reformele au atins toate domeniile, punându-și amprenta asupra tuturor aspectelor care definesc societatea românească de azi. România este astăzi o democrație funcțională, unde drepturile omului și libertățile fundamentale sunt respectate, unde pluralismul politic, alternanța democratică la putere sunt confirmate de practica exercițiului nostru politic. În același timp, sau poate tocmai pentru că știm foarte bine de unde am pornit și ce eforturi au fost necesare pentru a depăși traumele trecutului, suntem și un promotor activ al
Întotdeauna loial by Mihai Răzvan Ungureanu () [Corola-publishinghouse/Journalistic/2017_a_3342]
-
dificilă sarcina unui om care vrea să promoveze performanța, pentru că ei sunt cei care, de multe ori, introduc politicul în viața lor profesională. Bogdan Chirieac: Asta dovedește și fragilitatea democrației noastre. Deși, în opt ani de zile, am avut trei alternanțe la putere. Normal, specialistul, diplomatul, în Ministerul de Externe, ar trebui să se comporte ca la Foreign Office. Faptul că au plecat laburiștii și vin conservatorii nu are nici o relevanță pentru ambasadorii care sunt numiți sau pentru secretarul 1, 2
Întotdeauna loial by Mihai Răzvan Ungureanu () [Corola-publishinghouse/Journalistic/2017_a_3342]
-
lupta cu flegmele generos diseminate de contemporani, ca-ntr-o pictură de Jackson Pollack, cu mozartienele colonii de păduchi, cu mozaicul tip Ravenna al covoarelor din coji de semințe și cu arhitectonica somptuoasă, multistratificată a gunoaielor în care poți citi alternanța duioasă a anotimpurilor. Până la atingerea formulei "Oameni curați într-o țară curată" e cale de-o utopie.
Îndemn la nesupunere igienică by Mircea Mihăieș () [Corola-journal/Journalistic/12528_a_13853]
-
masculin, ca matrioșka în burtă, o grămadă de homunculi, de păpuși, de creaturi care nu mai există, care nu există încă." Noapte sau Zi (1998) este poemul post-traumatic, nu însă mai puțin tensionat. Titlul însuși exprimă nu atât indecizia, cât alternanța, succesiunea complementară a celor două dimensiuni, regimuri existențiale, "visul de noapte" concurându-l pe cel "de zi" fără a se delimita neapărat și/sau perceptibil. Odată întregul mecanism înțeles, rămâne infinita călătorie între cele două senzații la fel de puternice, prelungite indecibil
Escher desenează o matrioșkă by Marius Chivu () [Corola-journal/Journalistic/12575_a_13900]
-
lunar dezolat doar vocalitatea strălucitoare a tenorului Peter Seiffert, bine secondat de soprana Petra-Maria Schnitzer, mai aruncau o rază de lumină, într-o tristețe apăsătoare. Când cu trei decenii în urmă Harry Kupfer reda povestea Olandezului zburător ca pe o alternanță între real și imaginar, a stârnit dispute; astăzi Claus Guth transpune toată istoria în imaginar, apelând la arsenalul psihanalizei (regresie în copilărie, coșmaruri, Olandezul este dublul tatălui, marinarii și torcătoarele sunt oglinda complexelor Sentei, iar aspirația ei spre sacrificiul suprem
Pelerinaj la Bayreuth by Elena Zottoviceanu () [Corola-journal/Journalistic/11372_a_12697]
-
departe și constituie, într-o încercare de cuprindere a unei lirici în trepte o simplă etapă de încălzire înaintea unei coborâri de sonde ce va trebui să taie în straturi de roci de contrarii consistențe, cu acces, din fericire, la alternanțe, de la stratul permisiv la cele de dură densitate, reflectând severe lumini. Sunt caracteristici prezente în toate mai vechile volume de versuri ale unui poet prolific, cu specificarea că, în timp, a intervenit o naturală acțiune de șlefuire, îngăduind instrumentarului de
Privind drept în ochi călăuza... by Barbu Cioculescu () [Corola-journal/Journalistic/13089_a_14414]
-
Aceste formări au o durată totală de cel puțin 13 ani, incluzând 9 ani de școlarizare obligatorie, urmați fie de cel puțin 3 ani de formare profesională într-o școală specializată, fie de cel puțin 3 ani de formare în alternanță într-o întreprindere și într-o instituție de învățământ profesional (Berufsschule), finalizați în cele două cazuri printr-un examen și completate cu absolvirea unei formări de cel puțin un an într-o școală de meșteri artizani (Meisterschule), un curs de
LEGE nr. 200 din 25 mai 2004(*actualizată*) privind recunoaşterea diplomelor şi calificărilor profesionale pentru profesiile reglementate din România. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/158373_a_159702]
-
autor, narator, personaje, cititor); - perspectiva narativă/ viziunea (narator omniscient, personaj-narator, narator "martor"); narațiunea la persoana I și a III-a; - construcția subiectului și a discursului narativ: acțiune, secvența narativă, episod, conflict, relații temporale și spațiale, momentele subiectului; povestire în ramă, alternanță, înlănțuire, incipit, final, elipsă, pauză descriptivă; - personajele - tipuri de personaje (principal, secundar, episodic; "caractere", personaje "tipice"); modalități de caracterizare a personajului. d. Limbajul prozei narative - modalități ale narării: povestire; rezumat, scenă; - mărci ale prezenței naratorului; limbajul personajelor; vorbire directă și
ANEXE din 1 septembrie 2003 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat 2004*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/156905_a_158234]
-
Marile Puteri. Criza orientală - Conștiința națională și emancipare politică *Studiu de caz: Drepturile și libertățile cetățenești la 1848 4. Crearea instituțiilor moderne 4.1 Termeni istorici-cheie, concepte, probleme de atins: - legislație modernă, Constituție, monarhie constituțională, colegiu electoral, corp profesoral, diasporă - alternanță la guvernare, responsabilitate ministerială, opoziție parlamentară - opera reformatoare a lui Al.I. Cuza - progresul societății românești după cucerirea independenței de stat 4.2 Conținuturi: - Constituirea și consolidarea statului român modern, 1859-1881; principalele instituții (monarhie, parlament, guvern) - Statul - agent al modernizării
ANEXE din 1 septembrie 2003 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat 2004*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/156905_a_158234]
-
doua șansă" se desfășoară pe durata a 4 ani, prin cursuri organizate săptămânal, îmbinând programul teoretic cu activitatea practică. Pe baza contractelor de cooperare ale unităților de învățământ cu agenții economici, pregătirea teoretică și practică poate fi organizată și în alternanță. ... (2) Clasele din programul "A doua șansă" pot funcționa cu un număr minim de 15 elevi. În situații speciale, cu aprobarea Ministerului Educației și Cercetării, pot funcționa și clase cu un număr mai mic de elevi. Articolul 3 (1) Se
ORDIN nr. 4.615 bis din 6 septembrie 2004 privind aplicarea programului "A doua şansă" în anul şcolar 2004-2005. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/161919_a_163248]
-
autor, narator, personaje, cititor); - perspectiva narativă/ viziunea (narator omniscient, personaj-narator, narator "martor"); narațiunea la persoana I și a III-a; - construcția subiectului și a discursului narativ: acțiune, secvența narativă, episod, conflict, relații temporale și spațiale, momentele subiectului; povestire în ramă, alternanță, înlănțuire, incipit, final, elipsă, pauză descriptivă; - personajele - tipuri de personaje (principal, secundar, episodic; "caractere", personaje "tipice"); modalități de caracterizare a personajului. d. Limbajul prozei narative - modalități ale narării: povestire; rezumat, scenă; - mărci ale prezenței naratorului; limbajul personajelor; vorbire directă și
ORDIN nr. 4.786 din 1 septembrie 2003 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat 2004. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/156685_a_158014]
-
Marile Puteri. Criza orientală - Conștiința națională și emancipare politică *Studiu de caz: Drepturile și libertățile cetățenești la 1848 4. Crearea instituțiilor moderne 4.1 Termeni istorici-cheie, concepte, probleme de atins: - legislație modernă, Constituție, monarhie constituțională, colegiu electoral, corp profesoral, diasporă - alternanță la guvernare, responsabilitate ministerială, opoziție parlamentară - opera reformatoare a lui Al.I. Cuza - progresul societății românești după cucerirea independenței de stat 4.2 Conținuturi: - Constituirea și consolidarea statului român modern, 1859-1881; principalele instituții (monarhie, parlament, guvern) - Statul - agent al modernizării
ORDIN nr. 4.786 din 1 septembrie 2003 privind disciplinele şi programele pentru examenul de bacalaureat 2004. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/156685_a_158014]
-
fost revizuit și extins la nivel național. ... Articolul 2 (1) Școlarizarea în Programul "A doua șansă" pentru învățământul secundar inferior se desfășoară pe durata standard de 4 ani, prin cursuri organizate săptămânal, îmbinând pregătirea în domeniul educației de bază, în alternanță cu pregătirea pentru obținerea calificării profesionale. ... (2) Programul are o durată flexibilă. Durata standard de școlarizare se poate micșora pentru fiecare elev în parte, în funcție de competențele demonstrate atât în domeniul educației de bază, cât și în cel al pregătirii profesionale
METODOLOGIE din 28 septembrie 2007 privind organizarea procesului de învăţăm��nt în cadrul Programului "A doua şansă" pentru învăţământul secundar inferior. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/192702_a_194031]
-
Aceste formări au o durată totală de cel puțin 13 ani, incluzând 9 ani de școlarizare obligatorie, urmați fie de cel puțin 3 ani de formare profesională într-o școală specializată, fie de cel puțin 3 ani de formare în alternanță într-o întreprindere și într-o instituție de învățământ profesional (Berufsschule), finalizați în cele două cazuri printr-un examen și completate cu absolvirea unei formări de cel puțin un an într-o școală de meșteri artizani (Meisterschule), un curs de
ORDONANŢĂ DE URGENŢĂ nr. 109 din 10 octombrie 2007 pentru modificarea şi completarea Legii nr. 200/2004 privind recunoaşterea diplomelor şi calificărilor profesionale pentru profesiile reglementate din România. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/191790_a_193119]
-
câmp roșu, se află o făclie de argint, cu flacăra de aur. Scutul este trimbrat de o coroană murală de argint cu un turn crenelat. Semnificațiile elementelor însumate Rozeta semnifică floarea-soarelui cu petale triunghiulare simbolizând motivul horei și păstorului, precum și alternanța deal-vale. Rozeta astfel stilizată este reprezentativă pentru culturile agricole, sintetizând prin motivele din care este alcătuită zona de câmpie, păstoritul și simbolistica etnografică. Crucea ortodoxă reprezintă monumentele istorice religioase ale sitului. Făclia - torța romană - sugerează simbolul iluminismului Școlii Ardelene, avându
HOTĂRÂRE nr. 46 din 16 ianuarie 2008 privind aprobarea stemei comunei Râciu, judeţul Mureş. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/194547_a_195876]
-
la sămânța nudă. Temperatura de germinare: 20°C, sau 20/30°C sau 15/25°C, funcție de restricțiile impuse pentru soi de către ameliorator sau menținător; în absența acestora se recomandă germinare la temperatura constantă de 20°C ± 2°C fără alternanță noapte/zi. VII. DETERMINAREA CALIBRULUI DRAJEURILOR, A SEMINȚELOR ÎNCRUSTATE ȘI NUDE Material și metodă: Pentru determinarea calibrului drajeurilor se utilizează site cu ochiuri rotunde cu diametrul de 0,25 mm în 0,25 mm, suprapuse de la sita cea mai mică
ORDIN nr. 1.265 din 30 noiembrie 2005 (*actualizat*) pentru aprobarea Regulilor şi normelor tehnice privind producerea în vederea comercializării, controlul, certificarea calităţii şi comercializarea seminţelor de sfeclă de zahăr şi sfeclă furajeră. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/185828_a_187157]
-
Aceste formări au o durată totală de cel puțin 13 ani, incluzând 9 ani de școlarizare obligatorie, urmați fie de cel puțin 3 ani de formare profesională într-o școală specializată, fie de cel puțin 3 ani de formare în alternanță într-o întreprindere și într-o instituție de învățământ profesional (Berufsschule), finalizați în cele două cazuri printr-un examen și completate cu absolvirea unei formări de cel puțin un an într-o școală de meșteri artizani (Meisterschule), un curs de
LEGE nr. 200 din 25 mai 2004 (*actualizată*) privind recunoaşterea diplomelor şi calificărilor profesionale pentru profesiile reglementate din România. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/191891_a_193220]
-
4 elevi, cu norma didactică de 16 ore/săptămână, repartizate după cum urmează: ... - limba română - 4 ore - 1 oră/săptămână/elev; - matematică - 4 ore - 1 oră/săptămână/elev; - istorie - 2 ore - jumătate de oră/săptămână/elev (sau o oră/săptămână, în alternanță cu geografia); - geografie - 2 ore - jumătate de oră/ săptămână/elev (sau o oră/săptămână, în alternanță cu istoria); - limba modernă - 2 ore - jumătate de oră/săptămână/elev; - științele naturii - 2 ore - jumătate de oră/săptămână/elev; c) profesor psihopedagog (pentru
HOTĂRÂRE nr. 1.251 din 13 octombrie 2005 privind unele măsuri de îmbunătăţire a activităţii de învăţare, instruire, compensare, recuperare şi protecţie specială a copiilor/elevilor/tinerilor cu cerinţe educative speciale din cadrul sistemului de învăţământ special şi special integrat. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/171369_a_172698]
-
1 oră/săptămână/elev; - matematică - 4 ore - 1 oră/săptămână/elev; - istorie - 2 ore - jumătate de oră/săptămână/elev (sau o oră/săptămână, în alternanță cu geografia); - geografie - 2 ore - jumătate de oră/ săptămână/elev (sau o oră/săptămână, în alternanță cu istoria); - limba modernă - 2 ore - jumătate de oră/săptămână/elev; - științele naturii - 2 ore - jumătate de oră/săptămână/elev; c) profesor psihopedagog (pentru copii/elevi/tineri cu deficiențe nedeplasabili) - un post pentru 4 elevi, cu norma didactică de 16
HOTĂRÂRE nr. 1.251 din 13 octombrie 2005 privind unele măsuri de îmbunătăţire a activităţii de învăţare, instruire, compensare, recuperare şi protecţie specială a copiilor/elevilor/tinerilor cu cerinţe educative speciale din cadrul sistemului de învăţământ special şi special integrat. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/171369_a_172698]
-
suplimentare de semnalizare: a) o plăcuță de identificare fluorescent-reflectorizantă, având fondul alb și chenarul rosu, montată la partea din stânga față; ... b) marcaje fluorescent-reflectorizante aplicate la partea din spate a autovehiculului sau încărcăturii, cât mai aproape de marginile laterale, formate din benzi alternanțe albe și roșii, descendente către exterior, dacă lățimea autovehiculului depășește 2,5 m; ... c) unul sau mai multe dispozitive speciale de avertizare luminoasă de culoare galbenă, montate astfel încât lumina emisă de acestea să fie vizibilă din față, din spate și
REGULAMENT din 4 octombrie 2006 (*actualizat*) de aplicare a Ordonanţei de urgenţă a Guvernului nr. 195/2002 privind circulaţia pe drumurile publice*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/181923_a_183252]
-
cu calea ferată curentă pot fi semnalizate cu sisteme automate luminoase, prevăzute cu semibariere. (2) Trecerile la nivel cu calea ferată curentă pot fi asigurate și cu bariere care sunt acționate manual. ... (3) Barierele și semibarierele sunt marcate cu benzi alternanțe de culoare roșie și albă și pot fi prevăzute, la mijloc, cu un disc rosu. Benzile trebuie să fie reflectorizante, iar pe drumurile neiluminate, pe timp de noapte, barierele și semibarierele trebuie să fie iluminate ori prevăzute cu dispozitive cu
REGULAMENT din 4 octombrie 2006 (*actualizat*) de aplicare a Ordonanţei de urgenţă a Guvernului nr. 195/2002 privind circulaţia pe drumurile publice*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/181923_a_183252]
-
un agent de cale ferată. ... Articolul 74 Porțile de gabarit instalate înaintea unei treceri la nivel cu o cale ferată electrificată, destinate să interzică accesul vehiculelor a căror încărcătura depășește în înălțime limita de siguranță admisă, sunt marcate cu benzi alternanțe de culoare galbenă și neagră. Pe stâlpii de susținere ai porților de gabarit se instalează indicatoare rutiere prin care se precizează înălțimea maxima de trecere admisă. Secțiunea a 4-a Marcajele Articolul 75 (1) Marcajele servesc la organizarea circulației, avertizarea
REGULAMENT din 4 octombrie 2006 (*actualizat*) de aplicare a Ordonanţei de urgenţă a Guvernului nr. 195/2002 privind circulaţia pe drumurile publice*). In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/181923_a_183252]
-
săptămână la clasele a V-a a VII-a și 1 oră pe săptămână la clasa a VIII-a). Acestea din urmă sunt marcate cu asterisc. În ceea ce privește distribuția orelor alocate clasei a VIII-a, acestea se pot desfășura fie în alternanță cu orele de educație plastică, fie grupate într-un singur semestru. NOTĂ: Prezenta programă este valabilă și pentru școlile în care predarea se face în limbi ale minorităților naționale. În lecții se poate include material vocal și instrumental (exemple: reproduceri
ORDIN nr. 4.988 din 5 august 2008 privind aprobarea programelor şcolare revizuite pentru discipline de trunchi comun din aria curriculară Arte, clasele a V-a-a VIII-a. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/204880_a_206209]
-
de apă [] în apropierea obiectelor tăioase sau în mișcare [] Munca de noapte [] Ridicarea, deplasarea de obiecte grele [] Ortostatismul: prelungit [] posturile forțate [] Alte situații ..................................................... Activitatea este permisă: - Cu program normal [] redus [] - Poziție așezat [] spații acoperite [] - Fără presiunea timpului [] - Cu pauze suplimentare [] - Alternanțe ale deplasărilor cu interval de repaus [] - Nicio muncă [] Observații: Medic expert al asigurărilor sociale, ................................... Anexa 4 la procedura de încadrare CASA TERITORIALĂ DE PENSII ....................... Serviciul de expertiză medicală a capacității de muncă Cabinetul ............................ DECIZIE medicală asupra capacității de muncă Nr.
PROCEDURĂ din 11 octombrie 2010 de încadrare în grade de invaliditate în vederea înscrierii la pensia de invaliditate. In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/226478_a_227807]
-
fost revizuit și extins la nivel național. ... Articolul 2 (1) Școlarizarea în Programul "A doua șansă" pentru învățământul secundar inferior se desfășoară pe durata standard de 4 ani, prin cursuri organizate săptămânal, îmbinând pregătirea în domeniul educației de bază, în alternanță cu pregătirea pentru obținerea calificării profesionale. ... (2) Programul are o durată flexibilă. Durata standard de școlarizare se poate micșora pentru fiecare elev în funcție de competențele demonstrate atât în domeniul educației de bază, cât și în cel al pregătirii profesionale. În condițiile
ORDIN nr. 5.619 din 13 octombrie 2009 pentru modificarea anexei nr. 3 la Ordinul ministrului educaţiei, cercetării şi tineretului nr. 2.268/2007 privind aplicarea Programului "A doua şansă". In: EUR-Lex () [Corola-website/Law/216255_a_217584]