3,784 matches
-
Pavel Câmpeanu, un adevărat manual al grupului de asalt format În Închisori. Organizația era stratificată, acționa doar pe verticală, cu tot cortegiul de inegalități funcționale. Modelul a dat naștere nu numai normelor, ci și procedurilor de Întărire. Această modalitate de antrenare și control, care se realiza prin organizarea de sus a vieții sociale din organizație, se materializa prin diferite practici. Iată, de pildă, repartizarea deținuților În celule (dormitoare), În atelierele de producție sau alte corvezi și misiuni speciale se făcea de către
Psihologia servituţii voluntare by Adrian Neculau () [Corola-publishinghouse/Science/854_a_1579]
-
dintotdeuna o solidaritate, paradoxal, conflictuală. Statul diriguitor și conservator al ordinii, societatea civilă agitând status quo-ul pentru a înfăptui schimbarea. În esență, din punctul meu de vedere, relația societății civile cu statul s-a desfășurat pe următoarele trei coordonate: (1) antrenarea și diversificarea participării cetățenilor la viața politică; (2) persuadarea factorilor de decizie pro sau contra unor acțiuni cu impact social larg; (3) acoperirea breșelor și disfuncționalităților de competențe ale statului (ex. serviciile complementare ale ONG-uri adresate grupurilor sociale vulnerabile
Globalizare etică. Responsabilitate socială corporativă by AURICA BRIŞCARU [Corola-publishinghouse/Science/951_a_2459]
-
stakeholderii. Programele educative și de calificare sunt cu atât mai substanțial necesare pentru angajații proprii ai organizației. Pentru dezvoltarea atitudinilor și conduitelor etice la forța de muncă proprie, de exemplu, sunt uzuale, punctual și sistematic, acțiuni de seminarizare și de antrenare în vederea soluționării dilemelor etice, de monitorizare frecventă, de recunoaștere sau sancționare a cazurilor pozitive sau a derogărilor de la reglementările statuate, de facilitare a raportării evenimentelor critice sau a excepțiilor de la reguli, de stimulare a voluntariatului și multe altele. Cele mai
Globalizare etică. Responsabilitate socială corporativă by AURICA BRIŞCARU [Corola-publishinghouse/Science/951_a_2459]
-
eticismul nu generează profit imediat, ci are un potențial de perspectivă. Convertite la tendințele politically correct, afacerile operează deocamdată cu asemănări periferice ale eticismului. Deși chiar și aceste aparențe, până la urmă, se dovedesc a fi aducătoare de profit (audituri, formare, antrenare, consultanță, imagine, produse bio și multe alte eco-nișe). Un alt pericol, care pare tot atât de iminent, este acela de formalizare excesivă a eticismului. Dacă acum concernele multinaționale apreciază că cheltuielile sunt împovărătoare, standardizarea rigidă, birocratizarea stufoasă a RSC poate deveni lesne
Globalizare etică. Responsabilitate socială corporativă by AURICA BRIŞCARU [Corola-publishinghouse/Science/951_a_2459]
-
susținere și protecție a vârstnicilor. Cu ajutorul ONG-urilor pot fi organizate acțiuni concrete destinate persoanelor vârstnice, prin elaborarea și desfășurarea unor programe privind aspectele de geriatrie în teritoriu, deschiderea unor centre de protecție, alimentație, suport psihologic etc., contribuind astfel la antrenarea vârstnicilor în viața socială și relațională. De asemenea, un rol important pentru persoana vârstnică îl are biserica. Religia adesea aste acel pilon de sprijin al vârstnicului. Familia și rudele, rețeaua medicală (medicul de familie, surori medicale de patronaj), rețeaua de
[Corola-publishinghouse/Journalistic/2350_a_3675]
-
cu politica, legea și cu societatea civilă în general. Putem contura un tablou al celor mai importante principii ce trebuie respectate în management: eficiența, eficacitatea și utilizarea cu maximum de randament a întregului sistem; principiul rolului central al obiectivelor și antrenarea echilibrată a elementelor într-o organizație rațională (scopuri, acțiuni, resurse, mijloace, metode, factori, relații, rezultate); participarea specifică și efectivă a tuturor factorilor din cadrul organizației sau sistemului și motivarea tuturor persoanelor implicate în procesul managerial al organizației; asigurarea dinamismului conducerii, a
[Corola-publishinghouse/Journalistic/2350_a_3675]
-
încadrându-se între rezistență scăzută la mersul normal, până la dependență completă de pat. Slăbiciunea, spasticitatea, ataxia, echilibrul slab, vertijul, fatigabilitatea, deficitele senzoriale, apraxia afectează mobilitatea. Tulburările de motilitate cresc ca frecvență și severitate odată cu vârsta pacientului și cu durata SM. Antrenarea membrului și ajutoarele pentru mers pot îmbunătăți siguranța, pot reduce efortul depus și pot crește rezistența, eficiența, controlul 215 și viteza deplasării. Ajutoarele pentru mers sunt reținute ca simboluri ale invalidității sau independenței, ceea ce îi face pe bolnavi să le
Scleroza multiplă by Petru Mihancea () [Corola-publishinghouse/Science/92062_a_92557]
-
merge în caz de slăbiciune și ataxie moderată. Întăritoarele de plastic ușoare stabilizează gleznele și genunchii, mersul putând fi posibil. Odată cu progresarea bolii apar tulburări ale trunchiului, atât în timpul șederii cât și a deplasării. Este necesară o atenție sporită în timpul antrenării, deoarece pot surveni căderi cu leziuni grave. Pacienții trebuie să realizeze când sunt capabili de deplasări sigure fără ajutor (de obicei dimineața, când sunt mai bine odihniți) și când trebuie să apeleze la ajutor. Deoarece mersul este foarte important pentru
Scleroza multiplă by Petru Mihancea () [Corola-publishinghouse/Science/92062_a_92557]
-
plus factorii care agravează o deteriorare sunt reversibili (stimulii nociceptivi care agravează spasticitatea pot fi îndepărtați). Invaliditățile sunt mult influențate de recuperare, în special condiția fizică generală, echilibrul, efectuarea toaletei, activitățile existenței zilnice, deplasările, aptitudinile pentru scaunul cu rotile și antrenare pentru mers îmbunătățit, pentru cei care încă umblă. Problemele care trebuie bine evaluate având un răspuns mai puțin sigur la recuperare sunt: coordonarea, percepția, cognitivitatea, și învățarea neambulatorilor să devină ambulatori. Handicapurile au un potențial mare pentru ameliorare după tratamentul
Scleroza multiplă by Petru Mihancea () [Corola-publishinghouse/Science/92062_a_92557]
-
indica nici ele această categorie în cadrul enunțului. În aceste condiții, distincția de gen este remarcabilă formal doar în cazul heteronimelor, care realizează opoziția masculin-feminin prin cuvinte diferite (man-woman, brother-sister, boy-girl etc.), și al cuvintelor compuse, care indică această opoziție prin antrenarea heteronimelor sau pronumelor (boy-friend girl-friend, he-goat "țap" she-goat "capră"). Doar pentru feminin există uneori indicii formale, prin manifestarea moțiunii, dar cu mijloace împrumutate din limbile latino-romanice (sufixele -ess și -ine). Genul neutru cuprinde în engleză numele de lucruri, dar unele
Comunicare culturală şi comunicare lingvistică în spaţiul european by Ioan Oprea () [Corola-publishinghouse/Science/920_a_2428]
-
verbul, adică printr-o regulă a topicii, regulă care are ca revers o alta: lipsa unei astfel de vecinătăți presupune și lipsa statutului de adverb. Ca atare, dacă în mod obișnuit apartenența la o clasă morfologică reprezintă factorul ce permite antrenarea unui cuvînt în anumite raporturi sintactice care presupun a anumită distribuție, în cazul conversiunii prin vecinătate, raportul sin-tactic proiectează un statut morfologic cuvîntului. Fenomenul adverbializării adjectivelor fără marcă specială este frecvent în limba română și a devenit posibil atunci cînd
Comunicare culturală şi comunicare lingvistică în spaţiul european by Ioan Oprea () [Corola-publishinghouse/Science/920_a_2428]
-
fi scrisă. Mai degrabă, se poate admite că începutul scrierii unei limbi reprezintă începutul aspectului literar al ei, dar forma deplină a limbii de cultură s-a obținut mai tîrziu, după cîteva secole de cultivare și de prelucrare și prin antrenarea ei în îndeplinirea unor funcții sociale. Pe de altă parte, uneori, limbile s-au sprijinit unele pe altele în formarea aspectului lor literar, de la furnizarea unor grafeme (semne grafice pentru notarea sunetelor) și pînă la influențări în lexic, în prozodie
Comunicare culturală şi comunicare lingvistică în spaţiul european by Ioan Oprea () [Corola-publishinghouse/Science/920_a_2428]
-
însă și înrudiri, în linie descendentă, de grade mai îndepărtate, încît se poate spune nepot de văr (deci, "copil al vărului sau al verișoarei") ori nepot de văr de-al doilea, care ar fi gradul cel mai îndepărtat exprimabil prin antrenarea acestui cuvînt. Importante sînt însă cele două semnificații de bază, care urmează situația reprezentată de originalul latinesc nepos, -otis, ce întrunește și el cele două semnificații vizînd înrudirea de gradul al doilea în linie descendentă (în raport cu bunicul sau cu unchiul
Comunicare culturală şi comunicare lingvistică în spaţiul european by Ioan Oprea () [Corola-publishinghouse/Science/920_a_2428]
-
caracteriza printr-o receptare pronunțată a problematicii filozofice, însă, în cazul literaturii române, s-au manifestat, uneori confruntîndu-se, două direcții distincte: una tradiționalistă, orientată spre viața rustică și valorificarea limbii populare, și una modernistă, avînd în atenție viața citadină, cu antrenarea unei limbi bogate în împrumuturi neologice. În aceste condiții, tendința reprezentată de Curentul istoric-popular în limba literară s-a întîlnit cu tematica tradiționalist-țărănească a literaturii, încît, în parte, arta scrisului s-a manifestat la români ca un efort de a
Comunicare culturală şi comunicare lingvistică în spaţiul european by Ioan Oprea () [Corola-publishinghouse/Science/920_a_2428]
-
cetățeni, scopul lor major este acum de a institui servicii precum educația, locuințele și siguranța socială; aceste servicii sunt extrem de tehnice, dar și dinamice. În plus, spre deosebire de legile tradiționale "declarative" ale secolelor XVIII-XIX, legile moderne impun cheltuieli ridicate, dar și antrenarea unui personal format dintr-un număr mare de specialiști care trebuie plătiți. Viața economică este de asemenea controlată cu regularitate și susținută și promovată de o întreagă serie de acțiuni guvernamentale. Locke și Montesquieu și-au dat seama că nevoia
Guvernarea comparată by JEAN BLONDEL [Corola-publishinghouse/Science/953_a_2461]
-
și situațiile specifice, cum ar fi călătoria cu autobuzul sau trenul, plecatul departe de casă sau spațiile mici și închise. Procesul este gradual, deoarece temerile pot deveni mai intense dacă persoana se forțează deodată, fără o pregătire suficientă și o antrenare a abilităților de management al anxietății, să înfrunte ceva ce a evitat o perioadă îndelungată. În acest caz, anxietatea produsă de o asemenea expunere bruscă poate să întărească, de fapt, asocierea dintre situația respectivă și teamă. Atunci care este remediul
Psihoterapia tulburărilor anxioase by Gavin Andrews, Mark Creamer, Rocco Crino, Caroline Hunt, Lisa Lampe () [Corola-publishinghouse/Science/92028_a_92523]
-
Studenți Facultatea există dacă avem studenți. De aceea preocupările principale trebuie să fie atragerea de candidați și, după ce aceștia au devenit studenți, să ne străduim să-i păstrăm. Pentru aceasta este necesar: Să îmbunătățim metodele de atragere a studenților prin: antrenarea profesorilor de fizică în această direcție, editarea de materiale promoționale, organizarea de caravane cu experimente și prezentări în licee. Să îmbunătățim activitatea de îndrumare (tutorial) a studenților pentru a realiza acea forță motivațională capabilă să mobilizeze studentul pentru atingerea obiectivelor
Din viaţa, activitatea şi gândurile unui profesor by Mihai TOMA () [Corola-publishinghouse/Memoirs/101007_a_102299]
-
pur. Și îmi doresc discernământul divin! Pentru că, altfel, sunt asemenea Lui doar până la activarea instrumentului divin. Din acest moment, interesul meu pentru specia umană dispare și doresc... ... SFÂNTUL? Shri Mataji ne-a activat instrumentul divin prin trezirea energiei Kundalini și antrenarea Ei spre Înalt și a deșteptat în noi conștiința de SFÂNT! Este minunat să știu, să mă identific cu starea de SFÂNT, să mă consider și chiar să mă simt aidoma sfinților! Dar... mă identific eu permanent cu starea? M-
Nevăzutele cărări by FLORIN MEȘCA () [Corola-publishinghouse/Memoirs/91862_a_93220]
-
celelalte obiecte principale. Încă din liceu participă activ la cercurile științifice ale liceului unde s-a remarcat prin intervențiile sale clare și logice. S-a bucurat de o pleiadă de profesori de un înalt profesionalism, cu expunere clară și cu antrenarea în procesul didactic al întregii clase. Examenul de bacalaureat îl susține în vara anului 1938, la Liceul „Sf. Dumitru” din orașul Izmail. În toamna anului 1938, se înscrie în ultimul an pregătitor al școlii Politehnice din București, iar în urma unui
MONOGRAFIA ABSOLVENȚILOR LICEELOR DIN BOLGRAD STABILIȚI ÎN ROMÂNIA by NENOV M. FEODOR () [Corola-publishinghouse/Memoirs/1830_a_92278]
-
că în viața de partid a organizațiilor noastre de bază deși am avut unele succese totuși nu am reșit să ridicăm organizațiile noastre de bază la rolul de conducător politic pe care el trebuie să îl aibe în mobilizarea și antrenarea în primul rând a membrilor de partid și a maselor fără de partid în îndeplinirea sarcinelor de plan. Dacă noi însă totuși am reușit să ne îndeplinim sarcinele din plan și să fim al doilea Atelier pe țară aceasta s-a
Povestirile uitate ale Nicolinei : o istorie a oamenilor şi a fabricii by Serinela PINTILIE () [Corola-publishinghouse/Memoirs/100998_a_102290]
-
explică nu numai prin valoarea unora dintre ideile sale, ci și prin condițiile specifice epocii în care și-a elaborat sistemul. Instituția de educație a copiilor preșcolari, creată de Fr. Froebel a cunoscut, încă de la începutul secolului, o rapidă dezvoltare. Antrenarea femeilor în viața economică, socială și culturală, ca și lupta desfășurată de organizațiile feministe, au obligat statele să se ocupe într-o mai mare măsură decît în secolul anterior de organizarea grădinițelor de copii și de pregătirea personalului necesar acestora
Școala și doctrinele pedagogice în secolul XX by Ion Gh. Stanciu [Corola-publishinghouse/Science/957_a_2465]
-
perioada de care ne ocupăm, un interes sporit problemelor școlii. În 1900 celor trei secții existente (literară, istorică, științe naturale și fizică) li s-au adăugat încă două școlară și economică. Secția școlară urmărea atragerea învățătorilor și profesorilor în scopul antrenării lor într-o activitate unitară pentru apărarea și dezvoltarea învățămîntului în limba română. În Basarabia, aflată sub stăpînire rusească din 1812, situația învățămîntului pentru populația românească era și mai rea. După 1870 limba română a fost scoasă nu numai din
Școala și doctrinele pedagogice în secolul XX by Ion Gh. Stanciu [Corola-publishinghouse/Science/957_a_2465]
-
introduce în orice lecție un moment de "humanism" dădea procesului instructiv o notă de stereotipie și de formalism care anula orice intenție pozitivă. "Depășirea" intelectualismului herbartian, spre care aspira Găvănescul, consta în propunerea unor modalități didactice menite să contribuie la antrenarea integrală a activității psihice a copilului. Dacă dobîndirea cunoștințelor stimula intelectul, "humanismul" se adresa afectivității, după cum lucrul manual, prin formarea deprinderilor practice, angaja viața vocațională. Întreita activitate psihică nu era însă simultană, ci succesivă, iar procesul dobîndirii cunoștințelor nu urma
Școala și doctrinele pedagogice în secolul XX by Ion Gh. Stanciu [Corola-publishinghouse/Science/957_a_2465]
-
învățămîntul trebuie să aibă un caracter analitic care permite o mai ușoară pătrundere în cunoașterea lumii înconjurătoare; pe această bază se va putea organiza un învățămînt integrativ. Spre deosebire de progresiviști care propuneau un învățămînt întemeiat pe interesele elevului, esențialiștii apreciază că antrenarea acestuia în activitatea instructivă o realizează profesorul; el este acela care îl obligă pe elev la efort. În sfîrșit, în concepția esențialismului, școala nu trebuie să aspire spre integrarea ei totală în viață, pentru a deveni "viața însăși"; este de
Școala și doctrinele pedagogice în secolul XX by Ion Gh. Stanciu [Corola-publishinghouse/Science/957_a_2465]
-
a reacționat prin numeroase tendințe antiintelectualiste (psihanaliza, personalismul, existențialismul, non-directivismul ș.a.). Realizările din domeniul științei și tehnicii impun, în continuare, dezvoltarea rațiunii, fără a se neglija însă cultivarea sensibilității. Oamenii speră că în viitor vor exista condiții mai bune pentru antrenarea și dezvoltarea tuturor posibilităților și resurselor ființei umane. În problema relațiilor dintre dezvoltare și informare, așa cum a rezultat din prezentarea diverselor teorii, se înclină masiv către un învățămînt care, fără a neglija aspectul informativ, creează condiții pentru dezvoltare. Semnalarea "decalajului
Școala și doctrinele pedagogice în secolul XX by Ion Gh. Stanciu [Corola-publishinghouse/Science/957_a_2465]