8,620 matches
-
trebuie să se țină seamă de faptul că întotdeauna există o componentă sancționatorie a clauzei penale. Pe lângă acest aspect se va avea în vedere un criteriu obiectiv. Ar fi fost de preferat ca el ar fi trebuit să rezulte din compararea cuantumului clauzei penale cu valoarea reală a pagubei suferite de creditor. Însă, legiuitorul a agreat drept criteriu de referință "prejudiciul ce putea fi prevăzut de părți la încheierea contractului" ceea ce va genera dificultăți în punerea în parctică a acestei prevederi
Drept profesional. Teoria generală a contractului profesional by Maria Dumitru () [Corola-publishinghouse/Science/1415_a_2657]
-
să ducă la dezdăunarea integrală a creditorului și, totodată, să asigure și sancționarea rezonabilă a debitorului. Judecătorul va aduce clauza penală în limite situate între valoarea prejudicului previzibil și pragul de la care ea îmbracă un caracter excesiv, caracter dedus din compararea cu prejudiciul previzibil la data încheierii contractului. Limita inferioară a reducerii clazei penale este dată de valoare a obligației principale. Se asigură astfel un minim garantat al daunelor interese cuvenite creditorului contractual, egal cu valoarea obligației principale. Termen de comparație
Drept profesional. Teoria generală a contractului profesional by Maria Dumitru () [Corola-publishinghouse/Science/1415_a_2657]
-
participative. d) controlul/evaluarea. Evaluarea ca funcție managerială reprezintă „un set de proceduri utilizate pentru determinarea raportului dintre performanțele obținute și cele intenționate, precum și pentru corectarea rezultatelor în sensul dorit”. Aceasta implică patru etape: măsurarea realizărilor (cantitativ și calitativ); raportarea (compararea) realizărilor la obiectivele și standardele inițial stabilite pentru evidențierea eventualelor abateri; determinarea cauzelor care au generat aceste abateri; efectuarea corecturilor, fie asupra obiectivelor, fie asupra rezultatelor, ceea ce oferă evaluării și o dimensiune reglatorie. e) consilierea. Managerul clasei trebuie să stabilească
Managementul problemelor de disciplină la şcolarii mici by Rodica Cojocaru () [Corola-publishinghouse/Science/1651_a_3071]
-
sindicatele, cooperativele și societățile de întrajutorare sînt omniprezente, explică reformismul din ce în ce mai susținut pe drumul căruia se angajează partidul: 37% din membrii săi aparțin unei societăți de ajutor reciproc sau unei cooperative. Mai favorabilă începînd cu 1895, conjunctura economică contribuie la compararea acestei evoluții, antrenînd gestiunea mărită a unor numeroase lucrări sociale, însoțită și de o creștere a birocrației. Urmînd exemplul social-democrației germane, POB tinde tot mai mult să devină o contra-societate așa cum o arată Casele sale ale poporului, administrate sub forma
Europa socialiştilor by Michel Dreyfus () [Corola-publishinghouse/Science/1438_a_2680]
-
aspect somatică, dar și modul de producere al energiei care rezultă din relația mecanică generală: forță mare pe unitatea de vâslire/tempo scăzut de mișcare sau tempo ridicat de mișcare/forță mică pe unitatea de vâslire. În cazul ipotetic al comparării a doi înotători identici (aceeași viteză de înaintare, aceeași suprafață a secțiunii transversale) acela care va înota cu mai multe mișcări (tempo ridicată va consuma o cantitate mai mare de energie. Tipul somatic-biofuncțional al înotătorului de mare performanță, privit ca
Nataţie: teorie şi practică by Ovidiu Galeru () [Corola-publishinghouse/Science/1832_a_92286]
-
în comparație cu alți înotători având timpul și locul stabilite cu cronometraj automat. 7.13.2.3.2. Un înotător care nu are locul stabilit cu cronometraj automat dar timpul stabilit cu cronometraj automat va păstra ordinea sa relativă prin compararea timpului sa stabilit cu cronometrajul automat cu timpii stabiliți de cronometrajul automat ai celorlalți înotători. 7.13.2.3.3. Un înotător care nu are nici locul, nici timpul stabilite prin cronometraj automat va stabili ordinea sa relativă cu timpul
Nataţie: teorie şi practică by Ovidiu Galeru () [Corola-publishinghouse/Science/1832_a_92286]
-
cronometraj automat va stabili ordinea sa relativă cu timpul înregistrat de cronometrajul semiautomat sau de trei ceasuri digitale. 7.13.3. Timpul oficial va fi stabilit astfel: 7.13.3.1. Timpul oficial pentru toți înotătorii va fi stabilit prin compararea timpilor lor oficiali. 7.13.3.2. Timpul oficial pentru toți înotătorii care nu au timpul stabilit prin cronometraj automat va fi timpul stabilit de trei ceasuri digitale sau cronometraj semiautomat. 7.13.4. Pentru a stabili ordinea relativă a
Nataţie: teorie şi practică by Ovidiu Galeru () [Corola-publishinghouse/Science/1832_a_92286]
-
stabilit de trei ceasuri digitale sau cronometraj semiautomat. 7.13.4. Pentru a stabili ordinea relativă a sosirii pentru seriile combinate ale unei probe se procedează astfel: 7.13.4.1. Ordinea relativă a tuturor înotătorilor se va stabili prin compararea timpilor lor oficiali. 7.13.4.2. Dacă un înotător are un timp oficial care este legat de timpul (timpiiă oficiali a unui înotător sau mai mulți, toți înotătorii care au acel timp trebuie să se claseze în ordinea relativă
Nataţie: teorie şi practică by Ovidiu Galeru () [Corola-publishinghouse/Science/1832_a_92286]
-
în tot ceea ce fac, oamenii pornesc de la ceea ce sunt, iar la vârsta adoles cenței, cea mai mare parte a timpului și a energiei se consumă pentru găsirea unui răspuns la această frământare. Acest răspuns se găsește cel mai ușor prin compararea cu un model. Așa au apărut fotomodelul, modelul de bluză, idolul și alte tipare în care un adolescent se chinuie să încapă... Și, ca să nu încapă prea multă discuție, modelele au început să fie exprimate în cifre. 90 - 60 - 90
Lecții particulare : cum sã iei în serios viața sexuală by dr. Cristian Andrei () [Corola-publishinghouse/Science/1331_a_2697]
-
conform planificării întocmite, s-au urmărit realizarea obiectivelor conceptului de număr natural, gradul de însușire a terminologiei matematice ( „succesor”, „predecesor”, „ordin”, „clasă” ), dezvoltarea deprinderilor de poziționare a numerelor, scrierea corectă a numerelor naturale cu litere și cifre, scrierea numerelor romane, compararea numerelor, ordonarea numerelor crescător și descrescător. La sfârșitul unității de învățare Numerele naturale, elevii vor fi capabili : să utilizeze semnificația poziției cifrelor în formarea unui număr natural până la ordinul miliardelor, inclusiv; să scrie și să citească numere naturale; să numere
Metode de strategii evaluative by Mihaela Dumitriţa Ciocoiu, Cecilia Elena Zmău () [Corola-publishinghouse/Science/1704_a_3103]
-
șirului, completează corect cu alte numere; găsește cu oarecare dificultate regula și completează șirul cu 1-2 erori; găsește cu dificultate regula; compară două numere naturale scrise cu același număr de cifre sau cu număr diferit de cifre, justificând algoritmul de comparare; compară două numere scrise cu același număr de cifre , dar întâmpină greutăți la numerele cu număr diferit de cifre; -compară corect doar jumătate din perechile de numere date; scrie corect numerele în ordine crescătoare și descrescătoare; scrie corect numerele în
Metode de strategii evaluative by Mihaela Dumitriţa Ciocoiu, Cecilia Elena Zmău () [Corola-publishinghouse/Science/1704_a_3103]
-
de operare cu numere naturale, ceilalți comit greșeli la scrierea numerelor cu mai multe clase, fac greșeli de scriere literală a numerelor, determină cu greutate regula de completare a șirului, atunci când numerele sunt în ordine descrescătoare sau întâmpină dificultăți în compararea numerelor cu număr diferit de cifre. Acei elevi au fost observați atent în activitățile desfășurate anterior. Intenția de a măsura calitatea deprinderilor avute în vedere prin obiectivele de referință și exersate prin demersul didactic propus a fost sprijinită de instrumentele
Metode de strategii evaluative by Mihaela Dumitriţa Ciocoiu, Cecilia Elena Zmău () [Corola-publishinghouse/Science/1704_a_3103]
-
sistemul de numerație pozițional, prin completarea corectă a spațiilor lacunare și recunosc numerele pare și impare, colorând conform cerinței . Activitățile de învățare-utilizarea axei numerelor pentru a preciza dacă un număr este „mai îndepărtat” sau „mai apropiat” de altul; exerciții de comparare a numerelor utilizând semnele de relație, a urmărit obiectivele de referință 1.2, 1.6 -verificate pe parcursul activității didactice prin exerciții la tablă și comparate cu poziționarea pe axă, au fost la final evaluate prin fișa următoare, având durata de
Metode de strategii evaluative by Mihaela Dumitriţa Ciocoiu, Cecilia Elena Zmău () [Corola-publishinghouse/Science/1704_a_3103]
-
pe axă, au fost la final evaluate prin fișa următoare, având durata de 5 minute. Fișa conține sarcini referitoare la număr și numerația crescătoare și descrescătoare a numerelor naturale și se bazează pe cunoștințele legate de numerație. Fișa 3 / Ordonare, comparare. I.1 Ordonează crescător, apoi descrescător numerele: 42 004; 0; 503 000; 2005; 327; 42; 50 251; 10; I.2 Compară numerele de mai sus, două câte două, în ordinea în care au fost scrise. Rezultatele la fișa dată au
Metode de strategii evaluative by Mihaela Dumitriţa Ciocoiu, Cecilia Elena Zmău () [Corola-publishinghouse/Science/1704_a_3103]
-
șirului, completează corect cu alte numere; găsește cu oarecare dificultate regula și completează șirul cu 1-2 erori; găsește cu dificultate regula; compară două numere naturale scrise cu același număr de cifre sau cu număr diferit de cifre, justificând algoritmul de comparare; compară două numere scrise cu același număr de cifre , dar întâmpină greutăți la numerele cu număr diferit de cifre; -compară corect doar jumătate din perechile de numere date; scrie corect numerele în ordine crescătoare și descrescătoare; scrie corect numerele în
Metode de strategii evaluative by Mihaela Dumitriţa Ciocoiu, Cecilia Elena Zmău () [Corola-publishinghouse/Science/1704_a_3103]
-
descrescător(în fiecare oră), exerciții de formare a numerelor folosind numărătoarea pozițională, cu verbalizarea și argumentarea modului de lucru, activități independente de folosire a tablei magnetice, intensificat lucrului cu materiale concrete, exerciții de utilizare a axei numerelor pentru a ușura compararea sau aproximarea, explicații suplimentare și sprijin la sarcinile la care întâmpină dificultăți, cei care întâmpină dificultăți în scrierea numerelor cu mai multe ordine vor exersa scrierea prin completarea unor tabele. Elevii care au obținut calificative de suficient au fost sprijiniți
Metode de strategii evaluative by Mihaela Dumitriţa Ciocoiu, Cecilia Elena Zmău () [Corola-publishinghouse/Science/1704_a_3103]
-
Raportarea orală prin sondaj -Activitate independentă -fișe de lucru -Activitate în perechi -Manualul de matematică -Raportare orală, prin sondaj -Scrierea pe tablă a celor mai corecte și originale probleme -Analiza răspunsurilor -Observarea sistemică Analiza fișelor de lucru -argumentarea rezolvării și compararea cu celelalte grupe -concurs „Cea mai originala problemă” Proba adunării și scăderii 1.4 2.1 -observarea legăturilor între operații cu numere naturale -identificarea și aplicarea unor reguli pentru efectuarea adunărilor -Activitate frontală -Activitate independentă -fișe de lucru -Observarea sistemică
Metode de strategii evaluative by Mihaela Dumitriţa Ciocoiu, Cecilia Elena Zmău () [Corola-publishinghouse/Science/1704_a_3103]
-
lucru Aria. Determinarea ariei folosind etaloane neconvențion ale Formule pentru aria dreptunghiulu i; aria pătratului; 1.8 2.5 3.1 4.1 -recunoașterea suprafeței pentru o figură geometrică dată -activitate practică de copiere, decupare, suprapunere a unor suprafețe în vederea comparării acestora -determinarea ariilor pătratului și dreptunghiului prin măsurare și calcul -transpunerea unui context problematic în -Activitate frontală -Activitate pe grupe -fișe de lucru diferențiate pe grupe -Observarea sistemică -Raportarea rezultatelor pe grupe - argumentare a -Evaluarea și notarea fișelor de lucru
Metode de strategii evaluative by Mihaela Dumitriţa Ciocoiu, Cecilia Elena Zmău () [Corola-publishinghouse/Science/1704_a_3103]
-
urmări: observare, desenare, notare, citirea figurii geometrice, și sistematizarea proprietăților esențiale, suprapunerea (prin îndoire) cu scopul de a identifica axele de simetrie admise de unele figuri geometrice. Activitatea de învățare -Activități practice de desenare, decupare, suprapunere a unor suprafețe în vederea comparării întinderii acestora, ce urmărește realizarea obiectivului de referință 1.8 a fost verificată prin activități practice ce au avut ca sarcini de lucru construirea , folosind instrumentele geometrice și foi albe, a 5 figuri geometrice, pe care apoi să le decupeze
Metode de strategii evaluative by Mihaela Dumitriţa Ciocoiu, Cecilia Elena Zmău () [Corola-publishinghouse/Science/1704_a_3103]
-
și Z elevi suficient. Măsurile de recuperare propuse pentru elevii care au obținut calificativul insuficient și suficient la unii itemi au fost: exerciții de aplicare a terminologiei matematice, antrenarea în acțiuni concrete de măsurare a lungimii diferitelor obiecte cu scopul comparării rezultatelor, desenarea unor frize cu figurilor geometrice. În desfășurarea actului evaluativ probele practice au constituit elementele principale și dominante, creând astfel elevilor suficiente și variate 63 posibilități de a demonstra ceea ce știu(ca ansamblu de cunoștințe), dar , mai ales ceea ce
Metode de strategii evaluative by Mihaela Dumitriţa Ciocoiu, Cecilia Elena Zmău () [Corola-publishinghouse/Science/1704_a_3103]
-
premeditarea actului și gradul de vinovăție al fiecărui protagonist în parte și din teoretizarea importanței sistemului juridic într-o țară civilizată, opusă barbariei. Pe de altă parte, transformările care au avut loc la nivel mental pot fi observate și din compararea cu un alt caz petrecut în secolul al XVII-lea, când femeia adulteră este salvată de securea călăului numai de intervenția mitropolitului și a domnului țării care cer milă și iertare de la soțul încornorat, acesta având dreptul și puterea să
În şalvari şi cu işlic: biserică, sexualitate, căsătorie şi divorţ în Ţara Românească a secolului al XVIII-lea by Constanţa Ghiţulescu () [Corola-publishinghouse/Science/1322_a_2878]
-
2.2. autoaprecierea și acceptarea încadrării în grupa valorică corespunzătoare; acționare potrivit sarcinilor și regulilor stabilite; activități de exersare în regim de autoorganizare și autoconducere. Activități de învățare - 2.3. participare sistematică în întreceri și concursuri; evidența rezultatelor proprii și compararea lor cu cele ale colegilor. Valorificarea cunoștințelor și a deprinderilor sportive dobândite, în desfășurarea activităților recreativ - educative. Obiective de referință să participe la activități educative cu caracter competițional sub formă de ateliere; să aplice cunoștințe și priceperi motrice în întreceri
Paradigma educaţiei fizice şi Sportului by Mihailescu Liliana () [Corola-publishinghouse/Science/1777_a_3169]
-
Hugh Grant, iar tinerețea și naivitatea să au făcut personajul mai flexibil. Filmul nu este, sub nici o formă, produs în stil hollywoodian, ci suntem în prezența unei viziuni specific europene. În al treilea rând, pe axa orizontală a operei de comparare, vom cuprinde în cadrul analizei prospectiv-exploratoare referințe în legătură cu eternă problemă a capacității unei opere de a transmite mesajul textului originar odată ce aceasta a fost tradusă în mod succesiv. Dorim, înainte de toate, să facem diferența netă între noțiunea de traduceri multiple și
[Corola-publishinghouse/Science/1489_a_2787]
-
dramă în traducere filmica În analiza modului în care Fernando Arrabal "a tradus" intersemiotic 20, din limbaj dramatic 21 în limbaj filmic, piesa Le cimetière des voitures 22 / Cimitirul de mașini, primul aspect care ne va reține atenția va fi compararea momentelor filmului cu momentele corespondențe din piesă și din punerea în scenă în viziunea lui Victor Garcia. Nu ne vom propune să studiem întâi textul dramatic pentru că, mai apoi, să-l confruntăm cu punerea în scenă sau cu transpunerea să
[Corola-publishinghouse/Science/1489_a_2787]
-
mod foarte riguros, foarte mecanic. F.A.: Da, Cimitirul de mașini, de pildă.") 40 "Au commencement Dieu créa le ciel et la terre." ("La început, Dumnezeu a creat cerul și pământul.") e chiar primul verset al Bibliei (Geneză:1.1). Pentru compararea textelor din piesele lui Arrabal cu acelea din Biblie, am folosit: La Bible. Ancien et Nouveau Testament avec leș Livres Deutérocanoniques. Traduite de l'hébreu et du grec en français courant, Alliance Biblique Universelle, 1993. 41 "FIDIO: A partir d
[Corola-publishinghouse/Science/1489_a_2787]