4,971 matches
-
homo rationalis specific Occidentului, ci este o ființă spirituală creată după chipul și asemănarea lui Dumnezeu: Nimic din tot ceea ce este cu adevărat nu este cu adevărat în afară de Tine. Acest chip pentru Părinții Bisericii nu este o idee organizatoare sau instrumentală, ci principiul constitutiv al ființei umane. Prin urmare, Ortodoxia diferențiază pe Creator de creatura sa, aceasta fiind sub acțiunea permanentă a lui Dumnezeu. Ceea ce transcende această limită a acțiunii, ceea ce sparge cenzura este păcatul; "viața duhovnicească subzistă în fire și
Biserica și elitele intelectuale interbelice by Constantin Mihai [Corola-publishinghouse/Science/84936_a_85721]
-
temporalului face corp comun cu împărăția spirituală, căci ea este în slujba sa și intrumentul său. Ubi est unum propter alterum, spunea Aristotel, ibi tantum unum esse videtur. De aceea, vechii teologi atribuiau, nu fără motiv, acestei puteri numele de instrumental. Chistus secundum quod homo, scrie Bannez, habuit instrumentalem potestatem dominii universalis circa omnia temporalia". Puterea instrumentală care reieșea din împărăția spirituală a lui Hristos nu se confundă cu împărăția temporală. 16 Ibidem, cap. II "Extension du pouvoir indirect", p. 40
Biserica și elitele intelectuale interbelice by Constantin Mihai [Corola-publishinghouse/Science/84936_a_85721]
-
Ubi est unum propter alterum, spunea Aristotel, ibi tantum unum esse videtur. De aceea, vechii teologi atribuiau, nu fără motiv, acestei puteri numele de instrumental. Chistus secundum quod homo, scrie Bannez, habuit instrumentalem potestatem dominii universalis circa omnia temporalia". Puterea instrumentală care reieșea din împărăția spirituală a lui Hristos nu se confundă cu împărăția temporală. 16 Ibidem, cap. II "Extension du pouvoir indirect", p. 40. 17 Nae Ionescu, Patriarhul român și canoanele. Al doilea răspuns P. S. Tit Simedrea Târgovișteanul, în "Cuvântul
Biserica și elitele intelectuale interbelice by Constantin Mihai [Corola-publishinghouse/Science/84936_a_85721]
-
formele evolutive obișnuite posibilă temporizare + investigații; - dacă există angiocolită - urgență; - nu chirurgie: vârstnici; tare majore; crize coledociene rare. - obiective: evacuarea completă a calculilor; certitudinea absenței obstacolului În calea fluxului; stăpânirea infecției. - colangiografia intraoperatorie: obligatorie; - vizual, palpator: după deschiderea hepatocoledocului - explorare instrumentală, evacuarea calculilor și aprecierea permeabilității și supleții papilei; - la sfârșitul operației: reexplorare instrumentală; coledocoscopia; colangiografia. - tehnic: În angiocolite severe - drenaj Kehr extern; derivația biliodigestivă: coledocoduodenală sau coledocojejunală; sfincterotomia oddiană pentru calculii inclavați În papilă. DIAGNOSTICUL DIFERRENȚIAL AL ICTERELOR MECANICE ETAPELE
Patologie chirurgicală by Sorinel Luncă () [Corola-publishinghouse/Science/91483_a_93262]
-
tare majore; crize coledociene rare. - obiective: evacuarea completă a calculilor; certitudinea absenței obstacolului În calea fluxului; stăpânirea infecției. - colangiografia intraoperatorie: obligatorie; - vizual, palpator: după deschiderea hepatocoledocului - explorare instrumentală, evacuarea calculilor și aprecierea permeabilității și supleții papilei; - la sfârșitul operației: reexplorare instrumentală; coledocoscopia; colangiografia. - tehnic: În angiocolite severe - drenaj Kehr extern; derivația biliodigestivă: coledocoduodenală sau coledocojejunală; sfincterotomia oddiană pentru calculii inclavați În papilă. DIAGNOSTICUL DIFERRENȚIAL AL ICTERELOR MECANICE ETAPELE DIAGNOSTICULUI PREOPERATOR I. Diagnosticul de icter (pozitiv) 1. hipercarotinemia: exces de morcovi, sfeclă
Patologie chirurgicală by Sorinel Luncă () [Corola-publishinghouse/Science/91483_a_93262]
-
chistică congenitală a CBEH: frecvent copii sub 10 ani; icter + durere + tumoră În abdomenul superior. - hemobilia: icter + colică biliară + HDS (Owenă; repetarea crizelor periodic. iii. obstacolul este iatrogen chirurgical? - după chirurgia În sectorul hepatobilioduodenopancreatic. II. Diagnosticul intraoperator - inspecție, palpare, explorarea instrumentală; colangiografie, echografie, arteriografie; examene citologice, biopsii. V. FISTULELE VEZICULARE - se constituie În timp, la vechii litiazici, după repetarea episoadelor acute; - procesul inflamator determină deschiderea: În calea biliară principală, rezultând fistule bilio-biliarem În tubul digestiv, rezultând fistule bilio-digestive, la peretele abdominal
Patologie chirurgicală by Sorinel Luncă () [Corola-publishinghouse/Science/91483_a_93262]
-
evadare) atitudine negativă față de activitatea școlară. Această formă de inteligență liminară poate fi depistată doar în condițiile școlarizării, prin stabilirea unei concordanțe între reușita școlară de limită, performanțele la testele psihologice și la probele de verificare a cunoștințelor. c) Tulburările instrumentale Tulburările se referă la dificultățile de învățare a scrisului, cititului și calculului, considerate ca instrumente culturale esențiale de însușire a cunoștințelor și comunicare a ideilor, deosebit de indispensabile în procesul adaptării. Tulburările instrumentale numite și difîcultăti școlare elective, prezente deja înainte de
Prevenire, remediere şi înlăturare a dificultăţilor de adaptare şcolară by Paraschiva Butuc, Constantin Butuc () [Corola-publishinghouse/Science/91586_a_93260]
-
la probele de verificare a cunoștințelor. c) Tulburările instrumentale Tulburările se referă la dificultățile de învățare a scrisului, cititului și calculului, considerate ca instrumente culturale esențiale de însușire a cunoștințelor și comunicare a ideilor, deosebit de indispensabile în procesul adaptării. Tulburările instrumentale numite și difîcultăti școlare elective, prezente deja înainte de școlarizare, dar a căror pondere predomină între 7-11 ani, se manifestă prin dislexie, disgrafie, disortografie, discalculie, iar în cazuri mai grave prin afazie, alexie, agrafie, acalculie. Dislexia - denumită astfel de Hinschelword, constă
Prevenire, remediere şi înlăturare a dificultăţilor de adaptare şcolară by Paraschiva Butuc, Constantin Butuc () [Corola-publishinghouse/Science/91586_a_93260]
-
nu înțeleg semnificația numerelor, nu pot desprinde din datele problemei relațiile dintre acestea. În vederea asigurării unei bune adaptări școlare, încă înainte de intrarea copilului în clasa I, trebuie analizat dacă, și în ce măsură, el este pregătit pentru însușirea scriscititului și calculului. Dificultățile instrumentale se pot prezenta și sub formă de mutism electiv care constituie categoria de copii tăcuți față de marea majoritate a persoanelor; ei întrețin relații de comunicare cel mai adesea cu membrii familiei. Afazia, agrafia, acalculia sunt tulburări instrumentale cu frecvență redusă
Prevenire, remediere şi înlăturare a dificultăţilor de adaptare şcolară by Paraschiva Butuc, Constantin Butuc () [Corola-publishinghouse/Science/91586_a_93260]
-
și calculului. Dificultățile instrumentale se pot prezenta și sub formă de mutism electiv care constituie categoria de copii tăcuți față de marea majoritate a persoanelor; ei întrețin relații de comunicare cel mai adesea cu membrii familiei. Afazia, agrafia, acalculia sunt tulburări instrumentale cu frecvență redusă ce constau în pierderea capacității de a vorbi, a scrie și calcula. d) Instabilitatea motrică Această formă e considerată cea mai aparentă manifestare a dificultăților școlare și explică uneori incapacitatea elevului de a-si fixa atenția, de
Prevenire, remediere şi înlăturare a dificultăţilor de adaptare şcolară by Paraschiva Butuc, Constantin Butuc () [Corola-publishinghouse/Science/91586_a_93260]
-
cântecul trubadurilor. Muzica trece printr-o epocă de strălucită Înflorire. O dată cu lucrările corale, instrumentele muzicale dobândesc și ele o importanță tot mai mare. Ele capătă un sunet din ce În ce mai frumos și posibilitățile de a le combina devin mai bogate. Curând muzica instrumentală, care până atunci nu fusese decât un suport al muzicii vocale, devine independentă. Iau naștere orchestre și, firește, compoziții pentru ele. Epoca Renașterii, cea a Barocului, cea a Clasicismului și cea a Romantismului aduc cu ele o mare dezvoltare a
SIMPOZIONUL JUDEŢEAN REPERE ÎN ISTORIE by Juncă Ciprian () [Corola-publishinghouse/Science/91758_a_93535]
-
rădăcinile și tinctura de Valeriana se poate identifica și determina cantitativ conținutul în: Al, Ca, Cd, Co, Cr, Cu, Fe, Li, Mn, Ni, Pb, V și Zn. II. 8. SPECTROSCOPIA DE MASĂ Principii generale Spectroscopia de masă este o metodă instrumentală de analiză care se bazează pe fragmentarea moleculelor de substanțe organice sub acțiunea unor radiații cu energii mari de până la 100 eV, iar din analiza numărului, a sarcinii și a masei fragmentelor rezultate se obțin informații asupra structurii și identității
ANALIZA MEDICAMENTELOR. VOLUMUL 2 by MIHAI IOAN LAZ?R, DOINA LAZ?R, ANDREIA CORCIOV? () [Corola-publishinghouse/Science/83481_a_84806]
-
regresie. Metoda regresiei constă în studierea legăturii și reprezentarea sa printr-un model matematic atunci când una din mărimi nu este aleatorie și poate fi fixată după voia experimentatorului. Verifică dacă relația dintre cantitățile introduse în sistemul de măsură și răspunsul instrumental este o dreaptă înainte de a trece prin origine. Valorile experimentale (x=conc. și y=răspunsul) sunt reprezentate pe un grafic. Ele permit trasarea dreptei de regresie, care va putea deveni, dacă relația concentrație-răspuns este o dreaptă, dreapta de etalonare. Metoda
ANALIZA MEDICAMENTELOR. VOLUMUL 2 by MIHAI IOAN LAZ?R, DOINA LAZ?R, ANDREIA CORCIOV? () [Corola-publishinghouse/Science/83481_a_84806]
-
LIMITA DE DETECȚIE Termenul de sensibilitate al unei metode este uneori mai utilizat și el este adesea confundat cu limita de detectare. O metodă este numită sensibilă dacă o mică variație a concentrației (c) antrenează o variație importantă a răspunsului instrumental (x). Este cazul când derivata dx/dt este mare. Sensibilitatea este deci definită ca panta dreptei de etalonare (aceasta să fie lineară) și poate fi măsurată în oricare punct al dreptei. În altă manieră, limita de detectare este calculată utilizând
ANALIZA MEDICAMENTELOR. VOLUMUL 2 by MIHAI IOAN LAZ?R, DOINA LAZ?R, ANDREIA CORCIOV? () [Corola-publishinghouse/Science/83481_a_84806]
-
valoarea corespunzătoare limitei de detectare exprimată în concentrație (LD). Pentru o determinare precisă este necesară explorarea părții inițiale a curbei. Observații - când o valoare experimentală este inferioară limitei de detectare, rezultatul obținut nu trebuie să fie zero; - o bună sensibilitate instrumentală nu implică întotdeauna o mai bună limită de detectare; - o valoare publicată a limitei de detectare trebuie întotdeauna să fie reconsiderată. Intr-adevăr, valoarea sa depinde strâns de factorul instrumental, de procedeu, de variațiile unei serii sau alteia, ale blancurilor
ANALIZA MEDICAMENTELOR. VOLUMUL 2 by MIHAI IOAN LAZ?R, DOINA LAZ?R, ANDREIA CORCIOV? () [Corola-publishinghouse/Science/83481_a_84806]
-
rezultatul obținut nu trebuie să fie zero; - o bună sensibilitate instrumentală nu implică întotdeauna o mai bună limită de detectare; - o valoare publicată a limitei de detectare trebuie întotdeauna să fie reconsiderată. Intr-adevăr, valoarea sa depinde strâns de factorul instrumental, de procedeu, de variațiile unei serii sau alteia, ale blancurilor (plasmă, urină, LCR) și de eșantioane (prezența substanțelor cu interferențe diferite). SPECIFICITATEA ȘI SELECTIVITATEA Specificitatea unei metode este capabilă să influențeze mult exactitatea. Evaluarea sa este dificilă. O metodă este
ANALIZA MEDICAMENTELOR. VOLUMUL 2 by MIHAI IOAN LAZ?R, DOINA LAZ?R, ANDREIA CORCIOV? () [Corola-publishinghouse/Science/83481_a_84806]
-
Sacasău și Făget (județul Bihor) - ansambluri folclorice cehe în Eibenthal (județul Mehedinți), Sfânta Elena, Cîrnic, Ravenska, Sumița și Bigar (județul Caraș-Severin) e) În limba sârbă Amatori - fomația studențească de amatori „Mladost” din Timișoara - aproximativ 20 de alte ansambluri folclorice, formații instrumentale și vocale, coruri la: Felnac (județul Arad), Cenad, Cenei și Sînnicolau Mare (județul Timișoara) și două formații folclorice la Moldova Veche și, respectiv, Bolobresca (județul Caraș-Severin). - Ansamblul folcloric „Sloga” din Timișoara. f) În limba țigănească Amatori - grupul folcloric „Cingărica” din
ALBUM CONSEMN?RI REPORTAJE 1989 - 2002 by Vlad Bejan () [Corola-publishinghouse/Science/83887_a_85212]
-
Ansamblul folcloric „Sloga” din Timișoara. f) În limba țigănească Amatori - grupul folcloric „Cingărica” din Cluj-Napoca - grupul folcloric „Roma len” din Coltău - grupul folcloric „Cheleu, cheleu” din Petroșani - grupul folcloric „Huro ciricleanco” din Caracal. Mai multe alte ansambluri folclorice și grupuri instrumentale există în diferite localități din țară. g) În limba ucrainiană Amatori - ansamblul artistic de copii din Siret, județul Suceava - formația folclorică „Alunișul Verde” din Copăcele (județul Caraș- Severin) - formațiile artistice din Crișan (județul Tulcea), Crăciunești, Remeți, Valea Vieșului, Ruscova, Poienile
ALBUM CONSEMN?RI REPORTAJE 1989 - 2002 by Vlad Bejan () [Corola-publishinghouse/Science/83887_a_85212]
-
prilejul să viziteze frumoasa și ospitaliera țară România. 1994 Agenda activităților 22-I Aniversarea a 130 ani de la Unirea Țărilor Române. La Muzeul Unirii au conferențiat Gh. Clipeti, Gh. Lupu,I. Agrigoroaie. Programul cultural artistic a fost susținut de grupul instrumental Trio Arsis, elevi ai liceului C. Negruzzi, Emil Racoviță și liceul industrial nr. 5 împreună cu elevi din Basarabia. 26-27-II Participare la Simpozionul de la Vidin (Bulgaria) care a evocat războiul de independență 1877-1878, intitulat de organizatorii din Vidim Războiul Ruso-Turc, ceea ce
ALBUM CONSEMN?RI REPORTAJE 1989 - 2002 by Vlad Bejan () [Corola-publishinghouse/Science/83887_a_85212]
-
noului Curriculum pentru clasele I-IV, care propune ca obiective generale pentru predarea educației muzicale în perioada notației muzicale (clasele a III-a și a IV-a), dezvoltarea deprinderilor de cântare după auz și după note, dezvoltarea capacităților vocale și instrumentale, cunoașterea și utilizarea elementelor de limbaj muzical. A învăța copiii să cânte, înseamnă a-i învăța mai întâi să asculte, să audă conștient și să înțeleagă semnificația tuturor relațiilor melodice, ritmice, armonice, și de altă natură, care concurează la exprimarea
PROBE DE EVALUARE LA EDUCAȚIA MUZICALĂ by Marinela Bugeac () [Corola-publishinghouse/Science/91589_a_93185]
-
durata fiecărui timp (pătrimea). - definirea măsurii de două pătrimi, sau de doi timpi - tactarea măsurii de doi timpi (2/4)scrierea și citirea muzicală - solfegierea unui cântec în măsura de 2 timpi - împărțirea cântecului în măsuri de 2 timpi - cântarea instrumentală în măsura de 2/4 va fi însoțită de tactarea celor doi timpi, prin bătaia cu piciorul, așa cum se procedează, în general, la cântarea instrumentală. 3. Lecția de predare a pauzelor muzicale Perceperea pe cale auditivă a pauzei de jumătate de
PROBE DE EVALUARE LA EDUCAȚIA MUZICALĂ by Marinela Bugeac () [Corola-publishinghouse/Science/91589_a_93185]
-
unui cântec în măsura de 2 timpi - împărțirea cântecului în măsuri de 2 timpi - cântarea instrumentală în măsura de 2/4 va fi însoțită de tactarea celor doi timpi, prin bătaia cu piciorul, așa cum se procedează, în general, la cântarea instrumentală. 3. Lecția de predare a pauzelor muzicale Perceperea pe cale auditivă a pauzei de jumătate de timp, înțeleasă ca moment de tăcere. În acest scop, se învață cântecul „Drag mi-e jocul românesc”, după auz și apoi se ritmează pentru a
PROBE DE EVALUARE LA EDUCAȚIA MUZICALĂ by Marinela Bugeac () [Corola-publishinghouse/Science/91589_a_93185]
-
optimeă, prin semnul de notare muzicală, corespunzător, asociat cu cifra șapte de tipar, astfel:Scrierea cântecului „Drag mi-e jocul românesc”Exerciții ritmice pentru formarea deprinderilor de a respecta pauza de jumătate de timp;Solfegierea exemplelor muzicale din manual;Cântarea instrumentală a pauzei de jumătate de timp. 4. Lecția de consolidare a cunoștințelor de tehnică muzicală - recapitularea sunetelor muzicale și respectiv, a notelor muzicale, pe bază de exerciții de intonații, solfegiere, dictare orală și improvizație; - lectura muzicală a unor cântece învățate
PROBE DE EVALUARE LA EDUCAȚIA MUZICALĂ by Marinela Bugeac () [Corola-publishinghouse/Science/91589_a_93185]
-
de tehnică muzicală - recapitularea sunetelor muzicale și respectiv, a notelor muzicale, pe bază de exerciții de intonații, solfegiere, dictare orală și improvizație; - lectura muzicală a unor cântece învățate și a altor exemple muzicale noi, înscrise în manualul de muzică; - cântarea instrumentală a exemplelor muzicale în lecții de consolidare, va putea îmbrăca forma unor acompaniamente, care să contribuie la sporirea expresivității muzicale a cântecelor și la antrenarea copiilor la cântare vocală și instrumentală. 5. Lecția de audiție muzicală Partea I - reeptarea cântecului
PROBE DE EVALUARE LA EDUCAȚIA MUZICALĂ by Marinela Bugeac () [Corola-publishinghouse/Science/91589_a_93185]
-
exemple muzicale noi, înscrise în manualul de muzică; - cântarea instrumentală a exemplelor muzicale în lecții de consolidare, va putea îmbrăca forma unor acompaniamente, care să contribuie la sporirea expresivității muzicale a cântecelor și la antrenarea copiilor la cântare vocală și instrumentală. 5. Lecția de audiție muzicală Partea I - reeptarea cântecului învățat în ora precedentă; Partea a II-a - anunțarea subiectului audiției prezentarea piesei propuse pentru audiție, familiarizarea cu conținutul piesei; - audiția propriu-zisă a piesei; - lecție conversație Audiția muzicală reprezintă un mijloc
PROBE DE EVALUARE LA EDUCAȚIA MUZICALĂ by Marinela Bugeac () [Corola-publishinghouse/Science/91589_a_93185]