3,733 matches
-
3 linguri griș, sare, 3-4 linguri făină ca să iasă un aluat molcuț, margarină, pesmet. Mod de preparare: Din cele de mai sus facem un aluat pe care îl întindem în foaie de ½ cm grosime. Tăiem în pătrate aluatul. În fiecare pătrat punem o jumătate de prună și cu mâna modelăm niște biluțe pe care le fierbem în apă cu puțină sare. Când clednele s-au ridicat la suprafață le scoatem și le punem pe un platou, iar peste ele turnăm unt
350 Re?ete culinare din Moldova lui ?tefan cel Mare by Denisa Rodica GOLDBACH [Corola-publishinghouse/Journalistic/84371_a_85696]
-
griș, iar deasupra punem foaia a patra pe care n-o ungem cu nimic, dar punem peste ea un alt fund de lemn și o greutate ca s-o preseze până a doua zi prăjitura pe care o tăiem în pătrate mici, nu mari, și o pudrăm cu zahăr pudră vanilat din belșug. Este foarte foarte bună. Rețeta nr. 99 Înghețată de portocale „Ida“ Ingrediente: Un sfert suc natural de portocale, 6 linguri zahăr pudră, zeama de la 2 lămâi, 20 ml
350 Re?ete culinare din Moldova lui ?tefan cel Mare by Denisa Rodica GOLDBACH [Corola-publishinghouse/Journalistic/84371_a_85696]
-
mere călite cu aromele și se rade tot pe răzătoarea mare. Se pune tava la copt în aragazul încălzit înainte vreo 15 minute. Se lasă prăjitura 30-35 minute la cuptor până se coace, iar când este rece se taie în pătrate potrivite. În loc de mere călite se poate pune un strat de gem acrișor de coacăze, vișine etc. și apoi radem aluatul rămas pe răzătoarea mare. Rețeta nr. 102 Înghețată de caise „Rodica“ Ingrediente: 6 gălbenușe, 200 g zahăr, 1 l lapte
350 Re?ete culinare din Moldova lui ?tefan cel Mare by Denisa Rodica GOLDBACH [Corola-publishinghouse/Journalistic/84371_a_85696]
-
minute dar înainte de a scoate prăjitura o încercăm cu o scobitoare, dacă înțepăm la mijloc cu scobitoarea și scobitoarea iese fără aluat pe ea înseamnă ca prăjitura este coaptă. O presărăm cu zahăr pudră vanilat mult și o tăiem în pătrate când este caldă. Rețeta nr. 106 Cum se face glazura de cacao Ingrediente: 6 linguri de apă, 8 linguri de zahăr, 3 linguri de margarină sau unt, 3 linguri pline cu cacao. Toate se fierb la foc mic până se
350 Re?ete culinare din Moldova lui ?tefan cel Mare by Denisa Rodica GOLDBACH [Corola-publishinghouse/Journalistic/84371_a_85696]
-
un cofetar din Yvetot. Cum el lucra pentru prima oară prin locurile acelea, făcuse totul cu multă îngrijire, și la sfîrșitul mesei aduse chiar el un tort gros, care stîrni strigăte de admirație. LA TEMELIA lui era MAI ÎNTÎI un pătrat de carton albastru, care înfățișa un templu cu portice, colonade, și, jur-imprejur, statuete de stuc în firide împodobite cu stele de hîrtie aurită; urma APOI, LA ETAJUL AL DOILEA un turn din prăjitură de Savoia, înconjurat de mici fortificații din
Lingvistica textuală: introducere în analiza textuală a discursurilor by JEAN-MICHEL ADAM () [Corola-publishinghouse/Science/981_a_2489]
-
cercuri sunt dispuse 3 sus (albastru, negru, roșu) și două jos (galben și verde). Măcar una din cele cinci culori se regăsește în steagul țărilor participante la competiția supremă. Cercul este un simbol important al perfecțiunii, alături de ideea de cruce, pătrat și triunghi. Cercul este simbolul unui spațiu omogen, fără început și fără sfârșit, cu toate punctele situate la aceiași distanță față de un punct invizibil, cu o putere magică de apărare, vizibilă în așezarea circulară a stânelor, a taberelor de luptă
Fenomenul olimpic de la antic la modern by Liliana RADU () [Corola-publishinghouse/Memoirs/101004_a_102296]
-
în care rema frazei anterioare devine tema frazei următoare, conform schemei: Fraza 1: T1 → R1 Fraza 2: T2 (=R1) → R2 etc. Schema poate fi ilustrată prin acest fragment: Am căzut din întâmplare pe un teren ascuns. Acesta era un mare pătrat gol, înconjurat peste tot de o pădure înaltă de pini și de stejari. Acești copaci negri se înălțau în cele patru colțuri ale câmpului, ca un zid nemilos, la adăpostul căruia se întindea acest spațiu roșiatic, cu pietricele rotunde printre
Lingvistică pentru textul literar by DOMINIQUE MAINGUENEAU () [Corola-publishinghouse/Science/980_a_2488]
-
vrea să rănesc sentimentele creștine ale altora. Respectul față de ultima intimitate, cum îmi place s-o numesc, este desăvârșit. M-am născut într-un sat brăilean, plasat între râurile Siret și Buzău. Este un sat mic, dispus sub forma unui pătrat cu latura de un kilometru, hașurat pe direcțiile N-S și E-V de același număr de ulițe. În centrul lui, punctul de la intersecția celor două drumuri perpendiculare care-l secționează la mijloc se dilată într-un cerc în care
Diagnostic by Mirel Cană () [Corola-publishinghouse/Memoirs/1368_a_2725]
-
biserica, înconjurată de o bandă, și ea circulară, a unei livezi cu multe soiuri de pomi fructiferi. Acolo, spunea preotul, și copilul care am fost n-avea nici un motiv să nu-l creadă, „coborâse raiul pe pământ“. Geometria regulată a pătratului și cercului trebuie că este responsabilă de o anume rigoare, disciplină a gândirii oamenilor de acolo, desfășurate în tipare verbale precise, previzibile și economice. Desigur, când nu apar perturbații dinspre „câmpul magnetic“ al emoției, dinspre sufletul în stare de explozie
Diagnostic by Mirel Cană () [Corola-publishinghouse/Memoirs/1368_a_2725]
-
de așteptare, unde nu mai era nimeni. Scaune goale, pereții și tavanul de un alb rece, neprietenos, într-un colț niște scări în spirală, corespondentul în mic al culoarului descendent, ușile unor toalete - Femei și Bărbați -, pardoseala de gresie alternând pătrate albe și pătrate negre într-o tablă de șah pe care eu eram singura piesă, o ușă batantă enormă, ca o poartă de cetate, de după care răzbăteau tot felul de sunete, unele în linie, altele în vârtej - acolo, aveam să
Diagnostic by Mirel Cană () [Corola-publishinghouse/Memoirs/1368_a_2725]
-
nu mai era nimeni. Scaune goale, pereții și tavanul de un alb rece, neprietenos, într-un colț niște scări în spirală, corespondentul în mic al culoarului descendent, ușile unor toalete - Femei și Bărbați -, pardoseala de gresie alternând pătrate albe și pătrate negre într-o tablă de șah pe care eu eram singura piesă, o ușă batantă enormă, ca o poartă de cetate, de după care răzbăteau tot felul de sunete, unele în linie, altele în vârtej - acolo, aveam să descopăr în curând
Diagnostic by Mirel Cană () [Corola-publishinghouse/Memoirs/1368_a_2725]
-
vedetă. Mai ceva ca vedetele tele. Toată suflarea cu chip de om vorbea despre el cu mult entuziasm. O parte chiar îl și descria, cu lux de amănunte, ca și cum l-ar fi văzut. - Dar chiar are aspect de pătrat? a întrebat un domn, recu- noscuit ca mare amator de glume. - Ce aspect, domnule? E un pătrat perfect și sub aspect și din punct de vedere. Numai că are contururile ușor rotunjite, nu ascuțite. - Dar dumneata ai văzut vreodată un
ALTE ?NT?MPL?RI LA APA CORR?ZE by VASILE FILIP () [Corola-publishinghouse/Journalistic/83173_a_84498]
-
entuziasm. O parte chiar îl și descria, cu lux de amănunte, ca și cum l-ar fi văzut. - Dar chiar are aspect de pătrat? a întrebat un domn, recu- noscuit ca mare amator de glume. - Ce aspect, domnule? E un pătrat perfect și sub aspect și din punct de vedere. Numai că are contururile ușor rotunjite, nu ascuțite. - Dar dumneata ai văzut vreodată un pătrat? - Adică dumneata vrei să insinuezi că eu nu am trecut pe la școală... Dacă-i așa, mai
ALTE ?NT?MPL?RI LA APA CORR?ZE by VASILE FILIP () [Corola-publishinghouse/Journalistic/83173_a_84498]
-
a întrebat un domn, recu- noscuit ca mare amator de glume. - Ce aspect, domnule? E un pătrat perfect și sub aspect și din punct de vedere. Numai că are contururile ușor rotunjite, nu ascuțite. - Dar dumneata ai văzut vreodată un pătrat? - Adică dumneata vrei să insinuezi că eu nu am trecut pe la școală... Dacă-i așa, mai bine las-o baltă... - Nu, domnule, de unde ai tras dumneata concluzia asta? Eu nu am spus că dumneata nu ai trecut pe la școală. Nici
ALTE ?NT?MPL?RI LA APA CORR?ZE by VASILE FILIP () [Corola-publishinghouse/Journalistic/83173_a_84498]
-
școală. Nici nu puteam să spun o asemenea gogomănie, când nu mai departe de ieri te-am văzut intrând în scoală să-ți iei nepotul. Dar întrebarea mea a fost clară. Ba chiar și limpede: dumneata ai văzut vreodată un pătrat? - Sigur ca am văzut! Cine nu a văzut în viața lui un pătrat? - Dacă ai văzut, înseamnă că poți să-l și descrii. - Fără îndoială: un pătrat seamănă leit cu oul făcut de găina domnului Mardou. - Nu cred! Desenează-l
ALTE ?NT?MPL?RI LA APA CORR?ZE by VASILE FILIP () [Corola-publishinghouse/Journalistic/83173_a_84498]
-
de ieri te-am văzut intrând în scoală să-ți iei nepotul. Dar întrebarea mea a fost clară. Ba chiar și limpede: dumneata ai văzut vreodată un pătrat? - Sigur ca am văzut! Cine nu a văzut în viața lui un pătrat? - Dacă ai văzut, înseamnă că poți să-l și descrii. - Fără îndoială: un pătrat seamănă leit cu oul făcut de găina domnului Mardou. - Nu cred! Desenează-l! Necredinciosului nu i-a trebuit prea mult timp să studieze de- senul. A
ALTE ?NT?MPL?RI LA APA CORR?ZE by VASILE FILIP () [Corola-publishinghouse/Journalistic/83173_a_84498]
-
mea a fost clară. Ba chiar și limpede: dumneata ai văzut vreodată un pătrat? - Sigur ca am văzut! Cine nu a văzut în viața lui un pătrat? - Dacă ai văzut, înseamnă că poți să-l și descrii. - Fără îndoială: un pătrat seamănă leit cu oul făcut de găina domnului Mardou. - Nu cred! Desenează-l! Necredinciosului nu i-a trebuit prea mult timp să studieze de- senul. A dat imediat verdictul: - Păi vezi că nu-i pătrat? - Cum nu-i pătrat? Atunci
ALTE ?NT?MPL?RI LA APA CORR?ZE by VASILE FILIP () [Corola-publishinghouse/Journalistic/83173_a_84498]
-
numărat bine? - Da, desigur... - Dacă am căzut de acord că e bine, atunci trebuie să recunoaș- tem - mai bine zis, să admitem - că găina domnului Mardou nu a fă-cut un ou pătrat, ci un ou cub. Că, prin absurd admițând pătratul, automat ar trebui să ne întrebăm: cum pot sta albușul și gălbenușul într-un pătrat? E la mintea cocoșului... Faptul, devenit subiect de dezbatere publică, aproape că nu a mai avut nici un fel de importanță din clipa în care domnul
ALTE ?NT?MPL?RI LA APA CORR?ZE by VASILE FILIP () [Corola-publishinghouse/Journalistic/83173_a_84498]
-
recunoaș- tem - mai bine zis, să admitem - că găina domnului Mardou nu a fă-cut un ou pătrat, ci un ou cub. Că, prin absurd admițând pătratul, automat ar trebui să ne întrebăm: cum pot sta albușul și gălbenușul într-un pătrat? E la mintea cocoșului... Faptul, devenit subiect de dezbatere publică, aproape că nu a mai avut nici un fel de importanță din clipa în care domnul Bandalou s-a prezentat acasă la domnul Mardou. Domnul Bandalou fiind re- cunoscut ca mare
ALTE ?NT?MPL?RI LA APA CORR?ZE by VASILE FILIP () [Corola-publishinghouse/Journalistic/83173_a_84498]
-
capabile să se atașeze de o particulă, realizând astfel o punte între particule. Creșterea direcțională (Finlayson B. în Kidney Inst., 1978, 13, No. 5 - citat de [106]) a calculilor depinde de sistemul de cristalizare respectiv în raport cu constituția chimică a calculului: pătrat, monolitic (cristale cu ax de simetrie binar, rombic etc.) și de factori locali: un calcul pielic liber crește prin depuneri circumferențiale și forma sa este sferică; un calcul fixat crește prin depuneri terminale care îi dau un aspect ramificat. În
Litiaza renală. Răspândire, cauze, tratament by Cezar Vlad () [Corola-publishinghouse/Science/91990_a_92485]
-
le-au citit unii. DISPLAY Origami Diana SOARE Pe vremuri, aveam cel mai frumos caiet la lucru manual. Mama se îngrijea de asta, înconjurată de creioane colorate, hârtie, mărgele, lipici și poze decupate din cărți. Din câteva mișcări abile, un pătrat de hârtie se transforma în broască, ciupercă sau vapor. N-am fost în stare să țin minte ritualul plierii exacte, îndoirii câte unui colț, bine-bine, apăsat, cu unghia, până la perfecțiune. Dacă încerc de câteva ori, s-ar putea să-mi
[Corola-publishinghouse/Journalistic/2200_a_3525]
-
subordonate unor activități mai complexe, în vederea realizării unor obiecte cu un grad sporit de dificultate. O exemplificare sugestivă a acestui fapt este înlănțuirea etapelor de construcție a unor figurine origami, având ca punct de plecare deprinderea elementară de obținere a pătratului dintr-o coală de hârtie de formă dreptunghiulară. Fără însușirea acestei deprinderi nu se poate trece la realizarea năframei, a batistei, paharului, bărcuței, coifului etc. Din nou este evidențiată trăsătura specifică a opționalului în discuție de a continua și perfecționa
ABILITATI PRACTICE PRIN TEHNICA ORIGAMI by LOREDANA TARA () [Corola-publishinghouse/Journalistic/770_a_1487]
-
De exemplu, la lecția având ca temă construirea fluturașului, forma de bază corespunzătoare este forma V. Elevii o vor executa până când își vor însuși bine etapele. Apoi își vor pregăti materialul potrivit pentru realizarea fluturașului, material ce constă din două pătrate de hârtie suprapuse, o față fiind în final monocromă, iar cealaltă policromă. Cu pătratul astfel pregătit, vor parcurge din nou etapele pentru ajungerea la forma de bază V. Bineînțeles, toate aceste acțiuni sunt însoțite de discuții, explicații și demonstrații. În funcție de
ABILITATI PRACTICE PRIN TEHNICA ORIGAMI by LOREDANA TARA () [Corola-publishinghouse/Journalistic/770_a_1487]
-
forma V. Elevii o vor executa până când își vor însuși bine etapele. Apoi își vor pregăti materialul potrivit pentru realizarea fluturașului, material ce constă din două pătrate de hârtie suprapuse, o față fiind în final monocromă, iar cealaltă policromă. Cu pătratul astfel pregătit, vor parcurge din nou etapele pentru ajungerea la forma de bază V. Bineînțeles, toate aceste acțiuni sunt însoțite de discuții, explicații și demonstrații. În funcție de tema lecției, se prezintă o serie de materiale auxiliare, cu rolul de a introduce
ABILITATI PRACTICE PRIN TEHNICA ORIGAMI by LOREDANA TARA () [Corola-publishinghouse/Journalistic/770_a_1487]
-
Bineînțeles, învățătorul va interveni și-i va sprijini și îndruma pe elevi ori de câte ori va fi cazul. Următoarea secvență a lecției este demonstrația sau execuția model a lucrării, realizată de către cadrul didactic. Aceasta poate porni de la faza inițială, de construcție a pătratului de hârtie, sau de la una din etapele intermediare (formă de bază, etapă din construcția unei figurine deja cunoscute). În funcție de gradul de complexitate și dificultate al noului produs, demonstrația învățătorului va fi sau nu însoțită și de planșa cu etapele de
ABILITATI PRACTICE PRIN TEHNICA ORIGAMI by LOREDANA TARA () [Corola-publishinghouse/Journalistic/770_a_1487]